小學語文人教版 六年級下冊12《為人民服務》

小學語文人教版級下冊12《人民服務》優(yōu)質課公開課教案資格證面試試教案12

1、初步了解課文內容,把握文章點。2、會寫“鴻”字,理“泰山”“鴻毛”等詞的詞義。3、能有感情地朗讀課文第二自然段。4、領悟引名言、巧對比、舉事例等論證方法并運用。六年級的學生已具備一定的自學能,前完全可讓學生按要求預,收集相關的資,了解課文基本內,提出一些質疑是學生初次接觸議論所以要讓學生通過對本文的學,初步掌握寫論文的基本方,懂找出中心論點并能初步了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。3

重點:理解文中含義深刻的句,文中概括出引名言、巧對比、舉事例等論證方法。難點:領悟引名言、巧對比、舉例等論證方法并運用。關鍵:以文為本以生為本,在讀中領在遷移中運用。4

第一學時4.1.1

1、開門見山談入題。2、觀看視頻了文章寫作背景。3、交流明確本文文體——議論文、演講辭。這是毛主席的一次演講。一九四四年在張思德同志的追悼會上,毛主發(fā)表了作了著名的演題目就是《為人民服務》。1論文一般都會圍繞一個中心點來,你知道本文的中心論點是什么嗎?快速默讀全文,找一找。

2論文演講辭每一段都有要的重點點在議論文中,些重點點被稱作:論點。這些重點要點大多含在每一段話的開頭或結尾。不知道你們發(fā)現了沒?3、結合學生回答,板:死的意

不怕批評

團結互助1、過渡有么妙招可以讓我們很好地論證自己的觀點和看法?今天我們就一起走進課文第二自然段找其中的小妙招。2、學生自主讀文后交:預設:(1)引名言。①毛主席引用古時候文學家司馬遷的一句名固一或重于泰山或于鴻毛”來說明死的不同意義(板:引名)②隨文學習“鴻”字交主席引用名言論證的原因。③指導朗讀。④拓展朗讀配吟課外的有關生死的名言。(2)巧對比。①課件出示人利益而,比泰山還;替法西斯賣,替剝削人民和壓迫人民的人去死就鴻毛還輕。”②學生,引導關注標點——”和句子中的兩個“死”含義的不同③這個分號表示前面的句子和后面的句子是并列的看這兩個句子的意思有什么聯系嗎④指導感情朗讀總方法。板:對比(3)舉事例。①除了這兩個小妙招,主席還辦法證明自己的觀?②課件出示“思德同志是為人民利益而死他的死是比泰山還要重的?！雹蹚埶嫉潞卧S人?毛主席為什給張思德這么高的評?補充介紹張思德事跡。④小結妙招。(板書舉事例【設計意圖課文深入地探究,是對學生思維能力學能力的有效培養(yǎng)“標點句中的關鍵詞,引導生品讀展既能讓學生在學習中更加理解了文中含義深刻的句子又能在此過程中習得些論證方為今后議論文的學習打下堅實的基礎。1、過渡你能像主席這,用上引名言、巧對比、舉例子的妙招來證明自己的一個觀點嗎挑一下吧2、課件出示(參考論點)學生進行練筆3、交流評議?！驹O計意圖悟之,設計這樣有針對性的練,一方面可進一步深化學生對文本的理解另方面在范文的引導下,學能言之有,而有序實現由知識向能力的轉,既提高學生的閱讀水平,又增強學生的作能力。

1、學到這兒,你有什么收獲?2、師小結如每節(jié)課都有一點,都有一點提那就是每天都在進,每天都在成長這課的學,我們白了論證自己觀點的三大妙招們在后的學習中,我們要學會用一只眼睛看內容,直眼睛盯寫作方,你就會有更多意想不到的收獲!【設計意圖】既是對本節(jié)課內容的總又為今后的學習作了鋪墊。學生對文本的理解,另一方面在范文的引導學生能言之有言而有序實現由知識向能力的轉,既