新高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞練習(xí)題及答案解析

新考文歌賞習(xí)及案析一、詩(shī)鑒賞1．閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。行舟憶永和兄弟周必大一掛吳帆不計(jì)程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無(wú)風(fēng)浪自生。數(shù)點(diǎn)家山常在眼，一聲寒②正關(guān)。長(zhǎng)年忽南來(lái)鯉，恐有音書作急烹！注：周大（1126-1206）廬陵（今江西吉安）人，紹興進(jìn)士，官至左丞相，以少傅致仕。永和，隸屬于江西吉安。此詩(shī)寫于作者乘舟北赴吳地（今江蘇）途中。②寒：古人常以雁行作為兄弟之稱③長(zhǎng)年：舟師，猶言船老大。（）列對(duì)這詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)呼應(yīng)標(biāo)題，用語(yǔ)質(zhì)樸無(wú)華，反復(fù)言幾，意在突出路途遙遠(yuǎn)與離家越來(lái)越遠(yuǎn)。頷寓情于景，天寒、云凍、江闊、浪涌，渲染暗淡凄寒的氣氛，烘托詩(shī)人孤寂的心境。C.頸聯(lián)觸景情，回望家山漸行漸遠(yuǎn)，仰視大雁翩翩南飛，思鄉(xiāng)念親之情不禁油然而生。本詩(shī)用詞考究，其中副“”自”?！闭挠茫惋@得貼切自然，耐人尋味。（）樣是羈旅在，本詩(shī)與晩唐詩(shī)人李商隱的《夜雨寄北》（“君歸期未有期，巴山夜雨漲秋池塘。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”）何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析2．閱讀下列詩(shī)歌，完成下列小題。與顏錢塘登樟亭望潮作[孟然百里聞雷震，鳴弦暫輟彈。府中連騎出，江上待潮觀。照日秋云迥，浮天渤③。驚濤來(lái)似雪，一坐凜生寒。注釋：顏錢塘：錢塘令顏某，名不詳。②鳴暫輟彈：此句暗用孔子弟子宓子賤任單父縣縣令時(shí)，鳴琴不下堂而把縣城治理好的典故，稱贊顏錢塘善理政。渤：渤海的古稱。（）體裁上，本作品屬于（）。A.律詩(shī)B.小C.古體詩(shī)曲子詞（）列對(duì)這詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.百里聞雷震”未見(jiàn)江潮，先聞其聲。潮聲巨大如雷鳴，并且震動(dòng)百里，渲染出江潮的磅礴氣勢(shì)。

B.鳴暫輟”寫善理政的縣令被江潮吸引而暫停公務(wù)前往觀潮，從側(cè)面烘托出了江潮的聲勢(shì)巨大。府連騎出，江上待潮”寫縣衙門內(nèi)一個(gè)接一個(gè)涌出，急速趕到江岸上觀潮，進(jìn)一步渲染氣氛。最后驚濤來(lái)似”，表現(xiàn)驚濤駭浪排空而來(lái)；一凜生寒寫潮人因潮水洶涌而感到陣陣寒冷。（）照秋云迥浮天渤澥”兩句頗受好評(píng)，請(qǐng)對(duì)這一聯(lián)加以賞析。3．閱讀下面這首詩(shī)歌，完成小題。西江月蘇軾照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草?？上б幌L(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉?！咀ⅰ看藶樘K軾被貶黃州時(shí)作②彌：水波翻動(dòng)的樣子層：彌漫的云氣。（）列對(duì)本的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）A.障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草”，詞人瀕臨溪流，從馬上下來(lái)，等不及卸下馬韉，即欲眠于芳草。既側(cè)面描繪出月下溪景之美，又表現(xiàn)了詞人的喜悅心情。B.可一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊”一運(yùn)用了借代的修辭手法。瓊瑤，本是美玉，這里代指月色，水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。解欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉”一用“解欹枕這特寫鏡頭表現(xiàn)出詞人的隨意豁達(dá)，而杜春寫出空山春晨的喧鬧和生機(jī)。本寫作者愛(ài)惜一溪風(fēng)月，不讓馬踏碎溪月，解鞍酣眠直至春曉，描寫了一個(gè)醉心自然、隨性灑脫、樂(lè)觀豁達(dá)的詞人形象。E.詞描出一幅富有詩(shī)情畫意的月夜圖，把自己的身心完全融化到大自然中，表現(xiàn)了與造化神游的暢適愉悅。（）表達(dá)技的角度簡(jiǎn)要賞“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層”兩的妙處。4．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題?？迍⑺緫羰埨钌屉[路有論冤謫，言皆在中興?？章勥w賈誼，不待相孫弘。江闊惟回首，天高但撫膺。去年相送地，春雪滿黃陵。【注釋】劉戶蕡：唐寶歷二年進(jìn)士，善作文，耿介嫉惡。因宦證害，貶為柳州司戶參軍，客死異鄉(xiāng)。（）列對(duì)這詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人借路人之口寫劉蕡一心為國(guó)卻遭貶謫，委實(shí)冤枉比直說(shuō)更有力。B.詩(shī)運(yùn)用賈誼和孫弘之典，含蓄蘊(yùn)藉地表達(dá)了對(duì)劉蕡不被重用的惋惜C.劉蕡客死鄉(xiāng)，沉冤難訴；詩(shī)人異常悲傷，隔江頻回首，對(duì)空惟撫膺。詩(shī)歌前四句記敘，寫劉蕡含冤而死；后四句抒情，表現(xiàn)詩(shī)人痛情狀。

（）昀評(píng)本“結(jié)法甚好”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。5．閱讀下面這首詞，完成下面小題。夜杜甫絕岸風(fēng)威動(dòng)，寒房燭影微。嶺猿霜外宿，江鳥夜深飛。獨(dú)坐親雄劍，哀歌嘆短衣。煙塵繞閶②白首壯心違。【注釋】①此為杜甫寓居夔州西閣時(shí)所作。當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)，外族入侵。②闔：閶闔門原是中國(guó)古代神話傳說(shuō)中的天門，后泛指宮門或京都城門，借指京城、宮殿、朝廷等。（）的前兩描寫了怎樣的景色？這些景物描寫有什么作用？（）的后兩表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。6．閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。江上阻風(fēng)雨（唐）岑參氣昏雨已過(guò)，突兀山復(fù)出。積浪成高丘，盤渦為嵌窟。云低岸花掩，水漲灘草沒(méi)。老樹(shù)蛇蛻皮，崩崖龍退骨。平生抱忠信，艱險(xiǎn)殊可忽。江上阻風(fēng)（清）宋琬睡起無(wú)聊倚舵樓，瞿塘西望路悠悠。長(zhǎng)江巨浪征人淚，一夜西風(fēng)共白頭?！咀ⅰ看舜蠹s是大歷二年（767年）六月岑參從成都赴嘉州刺史任，在岷江上為風(fēng)雨所阻時(shí)所作的。順?biāo)哪赀M(jìn)士，授戶部主事，累遷永平兵仆道寧紹臺(tái)道。被誣陷下獄三年。清康熙十一年（1672）情得以昭雪，年近花甲的宋琬被起用，授與四川按察使。本詩(shī)即寫于赴任途中。（）列對(duì)這詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）宋的《江上阻風(fēng)》首句無(wú)直點(diǎn)明此時(shí)的心情“倚樓”是他此時(shí)心理的真實(shí)寫照。B.岑的《江上阻風(fēng)雨》，前兩句點(diǎn)題，江上風(fēng)雨欲來(lái)，舟泊岸邊，詩(shī)滯留。宋詩(shī)寫瞿塘峽山勢(shì)險(xiǎn)要，詩(shī)人西望，長(zhǎng)路漫漫，不見(jiàn)盡頭！一語(yǔ)雙關(guān)表面寫瞿塘峽的險(xiǎn)要景觀，實(shí)際是指仕途雖經(jīng)歷坎坷，終峰回路轉(zhuǎn)，可以宏圖大展。長(zhǎng)巨浪征人淚，一夜西風(fēng)共白頭。”這兩句運(yùn)用了比喻、夸張、擬人的辭，手法新奇。（）積成高丘盤渦為嵌”描繪了一副怎樣的畫面？（）兩首詩(shī)以行舟水上，行程因風(fēng)雨受阻為內(nèi)容，而抒發(fā)的情感有何不同？7．閱讀下面的宋詞，完成下列小題。菩薩蠻春試手先梅蕊趙令畤

春風(fēng)試手先梅蕊，頩姿冷艷明沙水。不受眾芳知，端須月與期。清香閑自遠(yuǎn)，先向釵頭見(jiàn)。雪后燕瑤池，人間第一枝。【注釋】顴pīng）姿光而美的樣子。端須：只該。燕：“宴。（）列對(duì)這詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）詞的起句奇絕?！霸嚒倍植捎脭M人的手法，寫春風(fēng)獨(dú)鐘情于梅，暗含對(duì)梅花的贊頌。B.上第三句，與陸游的《卜算子·梅》中“無(wú)苦爭(zhēng)春，一群芳妒”異同工，都寫出梅花的美麗與清高孤絕。下第一、二句寫梅花與人的互動(dòng)。正因?yàn)榛ㄏ闱逖哦倪h(yuǎn)，女子便紛紛把梅花裝飾在頭發(fā)上，一“先字調(diào)了它“眾芳的別。D.整首詞終圍繞梅花來(lái)寫，贊譽(yù)梅花的品格。詞人一生仕途坎坷，以梅花自喻，寄托自己深沉的感情。（）結(jié)合作簡(jiǎn)要分析作者是怎樣表現(xiàn)梅花清幽高潔孤絕的特點(diǎn)的。8．閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。元日陳與①五年元日只流離，楚俗今年事事非。后飲屠蘇驚已老，長(zhǎng)乘舴艋竟安歸。攜家作客真無(wú)策，學(xué)道刳卻自違。汀草岸花知節(jié)序，一身千恨獨(dú)沾?！咀ⅰ吭?shī)曾在朝廷任職。南宋建炎四年，金兵大舉南侵，詩(shī)人避難湖湘間。此作于建炎四年。屠:屠酒。刳k心教語(yǔ)，謂摒棄雜念。獨(dú)衣說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊景公在牛山落淚，感慨人世無(wú)常。（）列對(duì)這詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)扣題，回憶自昔至今五年來(lái)的輾轉(zhuǎn)奔波的生活，“元日，“流”，可見(jiàn)詩(shī)人的生活境況。B.驚字詩(shī)人飲屠蘇酒時(shí)驀然發(fā)覺(jué)自己垂老的驚惶之態(tài)，竟歸表了對(duì)最終竟然安然歸鄉(xiāng)的欣喜。攜作客真無(wú)策呼首聯(lián)上句，是說(shuō)自己五年來(lái)漂泊輾轉(zhuǎn)，客居他鄉(xiāng)。真策透出詩(shī)人的內(nèi)心感受。D.頸聯(lián)第句，寫詩(shī)人原本決心學(xué)道以清除內(nèi)心雜念，后來(lái)卻違背了自己原本的意愿，步入仕途，自感追悔莫及。（）詩(shī)尾聯(lián)要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感?簡(jiǎn)要分析(6分9．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題鼓笛慢黔曹伯達(dá)供備生日黃庭堅(jiān)早秋明月新圓，漢家戚里生飛將。青驄寶勒，綠沉金鎖，曾瞻天仗。種德江南，宣威西夏，合宮陪享。況年定計(jì)，昭陵與子，勛勞在、諸公上。千騎風(fēng)流年少，暫淹留、莫辜清賞。平坡駐馬，虛弦落雁，思臨虜帳。遍舞摩圍，遞歌彭水，拂云驚浪?？粗祛伨G鬢，封侯萬(wàn)里，寫凌煙③。

【注】青驄寶…合宮陪”這句是講曹彬（曹伯達(dá)曾祖）平定江南，其子曹瑋、曹璨等屢破西羌契丹事。昭，宋仁宗葬永昭陵，宋人以昭陵代指仁宗。③凌煙像：唐太宗李世民為表彰功臣而建造凌煙閣，上面繪有功臣圖像。（）列對(duì)這詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)漢家戚里生飛將”一句總領(lǐng)上片，巧妙地夸耀了黔州太守曹伯達(dá)的高貴出身。B.上回顧往事，寫曹伯達(dá)家族功勛卓著，表達(dá)了作者希望自己忠心報(bào)的高遠(yuǎn)志向。C.下片暫留莫辜清”表達(dá)出詞人對(duì)曹伯達(dá)的勉勵(lì)，希望他不要辜負(fù)朝廷恩遇。下片承接上片鋪陳的手法“弦落雁“拂驚浪等句極力贊揚(yáng)曹伯達(dá)年少有為。（）詞結(jié)尾看顏綠鬢，封侯萬(wàn)里，寫凌煙是如何表達(dá)情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析10．讀下面這首宋詞，完下面小題。尾犯·寒夜蔣捷①夜倚讀書床，敲碎唾壺②

，燈明滅。多事西風(fēng)，把齋鈴頻掣。人共語(yǔ)、溫溫芋火，雁孤飛、蕭蕭檜雪。遍闌干外，萬(wàn)頃魚天，未了予愁絕。雞邊長(zhǎng)劍舞，念不到、此樣豪杰。瘦骨棱棱，但凄其衾鐵。是非夢(mèng)、無(wú)痕堪憶，似雙瞳、繽紛翠纈。浩然心在，我逢著、梅花便說(shuō)。【注釋】蔣：南宋詞人。南宋亡，隱居不仕，人稱竹先生”，氣節(jié)為時(shí)人所重。②王酒后讀曹操《步出夏門行》“老伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”的詩(shī)句，深受感動(dòng)，用鐵如意擊唾壺為節(jié)，壺口盡缺。（）

詞的下闋，首句化用_______（人名）的典故，句“梅花是________象征。（）結(jié)合具詞句談?wù)劚驹~在抒情方面的特點(diǎn)。11．讀下面這首宋詩(shī)，完小題。自金陵如丹陽(yáng)道中有①王安石數(shù)百年來(lái)王氣消，難將前事問(wèn)漁樵。苑方秦地皆蕪沒(méi)，山借州更寂寥?；能ぐ惦u催月曉，空?qǐng)隼巷魭洞候?。豪華只有諸⑥，往往黃金出市朝?！咀ⅰ看俗饔?066年治平三年）春，閑居寧已三年的王安石聊發(fā)游興，騎馬東行游丹陽(yáng)，沿途訪友尋古?；湃嗽?shī)句。李白《金陵》詩(shī)：苑秦地少，山似洛陽(yáng)多。古殿吳花草，深官晉綺羅。劉卿的詩(shī)：金已蕪沒(méi)，函谷復(fù)煙塵?！睎|漢末劉繇曾將揚(yáng)州治所設(shè)在曲阿（丹陽(yáng)）?！犊祱D經(jīng)》言：雞埭在青溪西南潮溝上過(guò)溝有埭，名雞鳴。齊武帝早游鐘山射雉，至此，雞始鳴?！眻?chǎng)射雉場(chǎng)?！赌淆R書·東侯紀(jì)》：置雉場(chǎng)二百九十六處，翳中帷帳及步障，皆袷以綠紅錦。”元和郡縣圖志》載：丹陽(yáng)有齊高帝的泰安陵，武帝的景安陵，明帝的興安陵，梁武帝的修陵，文帝的建陵，簡(jiǎn)文帝的莊陵等多座。（）列對(duì)這詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）首，寫對(duì)歷史悠久的古帝王之都金陵的總體感受，“王氣消”三為全詩(shī)定下了傷感的

基調(diào)。頷，當(dāng)年的苑方秦地般的美景已消失了，一度為揚(yáng)州治所的丹陽(yáng)繁華也已寂寥不見(jiàn)了。C.尾聯(lián)，寫極一時(shí)的王朝黃金散盡，如今只剩下帝王的陵寢，充滿了人財(cái)兩空的哀傷。這首七言律詩(shī)，詞句警策，典故豐富，內(nèi)容深邃，充滿歷史的深感和興替的滄桑感。（）簡(jiǎn)要賞頸聯(lián)荒埭暗雞催月曉，空?qǐng)隼巷魭洞候湣?2．讀下面這首宋詞，完下面小題?；ǚ浮ぬΒ偻跻蕦O古嬋娟，鬟素屬，盈盈瞰流水。斷魂十里。嘆紺縷飄零，難系思。故山歲晚誰(shuí)堪寄?，槩芰囊?。謾記我、綠蓑沖雪，孤舟寒浪里。三花兩蕊破蒙茸，依依似有恨，明珠輕委。云臥穩(wěn)，藍(lán)衣正護(hù)春憔悴。羅浮半蟾掛曉，幺鳳冷、山中人乍起。又喚取、玉⑥歸，香空翠被。注：范大《梅譜》云：古…又苔須，垂于枝間，或長(zhǎng)數(shù)寸，風(fēng)至綠絲飄飄可玩。②王孫，宋末元初詞人。本詞當(dāng)作于德佑二年三月宋奉表降元、臨安失守后。③嬋娟：形態(tài)美好。瑯玕：翠竹。羅句羅浮夢(mèng)，梅花夢(mèng)。半蟾，彎月。幺風(fēng)，狀如鳳凰而小，故稱幺鳳。玉：南朝齊東昏侯妃潘氏小字玉兒，齊亡后義不受辱而死。（）面對(duì)這詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)(前三句描寫苔梅蒼古清奇的美好形態(tài)，苔須如發(fā)襯其素色雪容，流水清澈映其盈盈清姿。詞暮年遭家國(guó)喪亂，見(jiàn)苔須飄零更覺(jué)孤寂，不禁憶起寒浪孤舟，身披綠蓑?qū)っ返那榫?。云臥”表梅之高潔，“藍(lán)衣”寫苔絲的形狀“護(hù)憔悴的吟中透露出感傷的心境。D.詞人從中醒來(lái)，殘?jiān)聮炜仗焐麜裕黄謇淇占?；但花去香留，又覺(jué)得心里有所安慰。（）有人評(píng)價(jià)王沂孫的詞托寄意，運(yùn)意高遠(yuǎn)，賞析“三花兩蕊破蒙茸，依依似有恨，明珠輕”這幾句的精妙之處。13．面這首宋詩(shī)，完成各。詠梅【宋】王安石頗怪梅花不肯開(kāi)，豈知有意待春來(lái)。燈前玉面披香出，雪后春容取勝回。觸撥清詩(shī)成走筆，淋漓紅袖趣傳杯。望塵俗眼那知此，只買夭桃艷杏栽。（）對(duì)這首的賞析，不正確的一項(xiàng)是）A.首聯(lián)借對(duì)梅花遲遲不肯開(kāi)放的不解，突顯梅“有待的向。B.頷用擬人手法寫梅花的高潔幽香和不畏嚴(yán)寒傲雪獨(dú)放的品格與神韻C.頸聯(lián)寫梅觸發(fā)作者詩(shī)興，筆走龍蛇，喚酒暢飲而弄濕了自己的衣袖。該首詩(shī)運(yùn)用描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，借物言志，意深遠(yuǎn)。

（2）最后兩句有何含意？請(qǐng)要分析。14．讀下面詩(shī)歌，完成后面各。歸王官次年作司空?qǐng)D亂后燒殘數(shù)架書，峰前猶自戀吾。忘機(jī)漸喜逢人少，覽鏡空憐待鶴。孤嶼池痕春漲滿，小欄花韻午晴。酣歌自適逃名久，不必門多長(zhǎng)者?！咀⑨尅客豕伲赐豕俟?，在今西省永濟(jì)縣東南的中條山上，是司空?qǐng)D的故鄉(xiāng)。鶴疏，書體名，古時(shí)用于招納賢士的詔。逃名，《漢書逸民載：東漢人法真恬靜寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形遠(yuǎn)世，人謂之逃名。長(zhǎng)者車，達(dá)官貴人的車。（1）列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不正的一項(xiàng)是(聯(lián)上句寫詩(shī)人故居在兵燹之受到的嚴(yán)重毀棄的情景過(guò)火燒已洗劫一空，只剩下幾架殘破不全的書了。首句表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)執(zhí)著熱愛(ài)滄桑之感和平生活的向往，希望社會(huì)不要有戰(zhàn)亂發(fā)生。頷句表現(xiàn)詩(shī)人歸隱后在舊中屏絕塵囂、泊然寧?kù)o的心境：、計(jì)較一切貴賤榮辱，點(diǎn)明詩(shī)人歸故鄉(xiāng)的真正原因。尾過(guò)用典，委婉但卻堅(jiān)決表明，自己要像法真那樣做逃跡的隱士，與擾攘爭(zhēng)奪的政治絕緣，深隱故居，悠然自適度過(guò)自己的一生。（2請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)歌頸聯(lián)和白易的《錢塘湖春行》中爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥15．讀下面這首唐詩(shī)，完成下小題。行舟憶永和兄周必大一掛吳帆不計(jì)程，幾回系纜幾回。天寒有日云猶凍，江闊無(wú)風(fēng)浪自。數(shù)點(diǎn)家山常在眼，一聲寒情。長(zhǎng)年忽來(lái)鯉，恐有音書急烹！注：周（），（今江西吉安）人，紹興進(jìn)士，官至左丞相，以少傅致仕。永和，隸屬于江西吉安。詩(shī)寫于作者乘舟北赴吳地（今江蘇）途中。②寒古人常以雁行作為兄弟之稱③長(zhǎng)年舟師，猶言船老大。（1）列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不確的一項(xiàng)是（）聯(lián)呼應(yīng)標(biāo)題，用語(yǔ)質(zhì)樸無(wú)華反復(fù)言途遙遠(yuǎn)與離家越來(lái)越遠(yuǎn)。聯(lián)寓情于景，天寒、云凍、闊、浪涌，渲染暗淡凄寒的氣氛，烘托詩(shī)人孤寂的心境。聯(lián)觸景生情，回望家山漸行遠(yuǎn)，仰視大雁翩翩南飛，思鄉(xiāng)念親之情不禁油然而生。詩(shī)用詞考究，其中副（2同樣是羈旅在外，本詩(shī)與唐詩(shī)人李商隱的《夜雨寄北》（未，巴山

夜雨漲秋池塘。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”）何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析16．讀下面這首詩(shī)，完成面小題。官倉(cāng)鼠（唐）曹鄴官倉(cāng)老鼠大如斗，見(jiàn)人開(kāi)倉(cāng)亦不走。健兒無(wú)糧百姓饑，誰(shuí)遣朝朝入君口？公子行（唐）孟賓于錦衣紅奪彩霞明，侵曉春游向野庭。不識(shí)農(nóng)夫辛苦力，驕驄踏爛麥青青。（）詩(shī)諷刺對(duì)象________，詩(shī)諷刺的對(duì)象________（）體賞析兩首詩(shī)在諷刺手法上的異同。．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。題弟侄書堂杜荀鶴何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。（）列對(duì)這詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人在開(kāi)篇指出弟侄雖然生活貧窮，但意志并未消沉依然執(zhí)著于學(xué)業(yè)。B.詩(shī)贊美自己的弟侄處于世道紛亂之時(shí)，卻不受外界的影響，勤奮修。C.雖處干地，“禮樂(lè)風(fēng)，頷聯(lián)凸顯了詩(shī)人弟侄卓然高潔的品格。詩(shī)人勉勵(lì)弟侄不要荒廢學(xué)業(yè)、虛度光陰，年少時(shí)付出的辛苦于身有益。（）歌的頸有怎樣的作?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。18．讀下面詩(shī)歌，完成各。野航為范子俊賦（明）袁凱一舸夷猶野水邊，渚禽沙鳥各紛然。幽花滿棹初③，春水連堤忽上天。世上風(fēng)波終未已，江南煙雨正堪眠。他日匏尊留我飲，更憑孤鶴問(wèn)坡仙。【注】袁：松江華亭人，元末明初詩(shī)人，因說(shuō)實(shí)話，不斷地遭朱元璋批評(píng)，多請(qǐng)求歸鄉(xiāng)而不允②夷：從容之意③維：系。（）列關(guān)于詩(shī)的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.紛然寫了水邊禽鳥從容飛起的樣子。B.春連描出一幅風(fēng)波險(xiǎn)惡的畫面。江煙營(yíng)造了煙雨蒙蒙的冷清氛圍。坡”借了《赤壁賦》中蘇軾的形象。

4（）下評(píng)價(jià)用于本詩(shī)的一項(xiàng)是（）A.慷慨激昂B.幽詼諧C.恬淡自然剛勁凝練（）首詩(shī)是樣抒發(fā)情感的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。19．讀下面這首古歌，完下面小題。送嚴(yán)士元?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿春風(fēng)倚棹闔閭城，水國(guó)春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬(wàn)里情。君去若逢相識(shí)問(wèn)，青今誤儒生。芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。注：劉卿，中唐詩(shī)人，官至監(jiān)察御史，屢次遭貶。劉長(zhǎng)卿與好嚴(yán)士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送嚴(yán)去湖南。闔閭城，蘇州城。青，貞觀四年規(guī)定，八品九品官員的官服是青色的④昌齡，盛唐詩(shī)人。作此詩(shī)時(shí)詩(shī)人被貶為江寧臣。（）劉長(zhǎng)卿《送嚴(yán)士元》一詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)（）A.首“倚字將春天擬人化，表現(xiàn)朋友相見(jiàn)的喜悅心情“寒”字出春寒料峭，也為詩(shī)人與朋友的相別營(yíng)造氛圍。B.頷分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面描寫景物“細(xì)得不見(jiàn)，落”聽(tīng)不到。詩(shī)中景物之柔美，給人以愜意心情。日江上孤帆影一描寫落日去帆的景象，暗含作者與友人盤桓到日暮仍戀戀不舍及遇又別離的復(fù)雜情思。草湖南萬(wàn)里情”屬遠(yuǎn)景描，既點(diǎn)出了朋友所去之地是遙遠(yuǎn)的湖南，又蘊(yùn)含了朋友之間的依依惜別之情。（）結(jié)合劉詩(shī)的尾聯(lián)“君若逢相識(shí)問(wèn)，青袍今已誤儒生”與詩(shī)的“陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺，析兩首詩(shī)的主人公在個(gè)人經(jīng)歷和情感上的異同點(diǎn)。20．讀下面兩首詞，完成題。燕山亭北見(jiàn)杏花1宋趙裁剪冰2

，輕數(shù)重，淡著胭脂勻注。新樣靚妝，艷溢香融，羞殺蕊珠宮。得凋零，更多少無(wú)情風(fēng)雨。愁苦。問(wèn)院落凄涼，幾番春暮。憑寄

離恨重重，這雙燕，何曾會(huì)人言語(yǔ)。天遙地遠(yuǎn)，萬(wàn)水千山。知他故宮何處。怎不思量，除夢(mèng)里有時(shí)曾去。無(wú)據(jù)。和夢(mèng)也新來(lái)不做。注釋：【】詞是宋徽宗趙佶于1127年與其子欽宗趙桓被金兵擄往北方途中所寫，是作

22者身世、遭遇的悲慘寫照?！尽勘嫞簼嵃椎慕z綢，比喻花瓣?！恐閷m女：指仙女。蕊珠，指天上仙宮。】憑寄：托誰(shuí)寄。臨江仙夜小閣憶洛中舊游宋陳義憶昔午橋橋上飲

，坐多是豪英。長(zhǎng)溝流月去無(wú)聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢(mèng)

，此雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。注釋：【1】橋：在洛陽(yáng)南面?！?】十余年：二十多年來(lái)的經(jīng)（包括北宋亡國(guó)的大變亂）。（）列對(duì)兩詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一首詞中，詞人“靚妝“溢形杏花嬌艷動(dòng)人，是為了表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。B.第首詞中“故宮何處所蘊(yùn)故國(guó)之思與李后主故不堪回首月明中蘊(yùn)的情感相近。第首詞中，詞人用“憶一引出了對(duì)二十多年前在午橋上與洛中友人飲酒之事的回憶。D.第二首中，“此雖在堪驚”一蘊(yùn)含了詞人對(duì)包括北宋亡國(guó)的大變亂在內(nèi)的經(jīng)歷的感慨。（）列詩(shī)句第一首詞中“著胭脂勻”所用手法不同的一項(xiàng)是（）A.多情只有春庭月。（唐張《寄人》）B.月花影約重來(lái)。（李清照《浣溪閨情》）C.云破月來(lái)弄影。（張先《天仙·調(diào)數(shù)聲持酒聽(tīng)》）日邊紅杏倚云栽。（高蟾《下第后上永崇高侍郎》）（）兩首詞寫到了杏花，但寫法和寄寓的情感有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要除一詩(shī)鑒1．（）（）同點(diǎn)：①都流露了詩(shī)人留滯他鄉(xiāng)、思念親人的羈旅之愁。②都用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法③運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的心理。不同點(diǎn)①詩(shī)體裁不同：周詩(shī)是七言律詩(shī)，李解析：（）（）同點(diǎn)：①都流露了詩(shī)人留滯他鄉(xiāng)、思念親人的羈旅之愁。②都用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法③運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的心理。不同點(diǎn)：①詩(shī)體裁不同：周詩(shī)是七言律詩(shī)，李詩(shī)是七言絕句。思對(duì)象不同：周詩(shī)思念的是弟弟，李詩(shī)思念的是妻子；③表技巧不：周詩(shī)用典抒情（鯉”代家或魚傳書，古詩(shī)《飲馬長(zhǎng)城窟行》：“呼烹魚，中有尺素書）李詩(shī)虛實(shí)相生，想象與家人團(tuán)聚，秉燭夜話的溫馨場(chǎng)景（“將思之情轉(zhuǎn)化為對(duì)日后重逢時(shí)的情景的想象）

【解析】【析】（1）．解文意?！盎丶覞u行漸遠(yuǎn)錯(cuò)，“數(shù)家山是者想象之景，因?yàn)橄肽畈庞X(jué)“時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼”（）同點(diǎn)：周詩(shī)“行”“一吳帆不計(jì)程，幾系纜幾回行“數(shù)家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情等流出漂泊在外，思念親人的愁苦；李商隱的詩(shī)“君問(wèn)歸期未有期”也可看出，流露的感情相似。都通過(guò)寫景來(lái)抒情，使得情感的流露更加含蓄，比如數(shù)家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情“山夜雨漲秋池“卻話巴山夜雨時(shí)”。詩(shī)恐音書作急烹是節(jié)描寫，表現(xiàn)了想要急切知道家人消息因而急忙把鯉魚殺掉的細(xì)節(jié)描寫?！昂喂布粑鞔盃T”是細(xì)節(jié)描寫，想象回到家與妻子一起秉燭夜話的溫馨場(chǎng)景。不同點(diǎn)：詩(shī)歌體裁是不同的，本詩(shī)是八句，每句七言，所以是七言律詩(shī)。李詩(shī)是四句，每句七言，所以是七言絕句。思念的對(duì)象有所不同，周詩(shī)思念的對(duì)象是弟弟，而李詩(shī)的對(duì)象是自己的妻子。表達(dá)的技巧有所不同，周詩(shī)用了典，據(jù)說(shuō)魚雁可以傳書，也可認(rèn)為“長(zhǎng)忽得南來(lái)鯉，恐有音書作烹”是化用了古詩(shī)《飲馬長(zhǎng)城窟行》：“呼烹鯉魚，中有尺素書。李則是運(yùn)用了實(shí)結(jié)合的手法，最“何當(dāng)共剪西窗燭是想象，是虛寫，想象與親人團(tuán)聚的溫馨動(dòng)人的場(chǎng)景。故答案為：1）；（）同：都露了詩(shī)人留滯他鄉(xiāng)、思念親人的羈旅之愁。都運(yùn)用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法③運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的心理。不同點(diǎn)：詩(shī)體裁不：周詩(shī)是七言律詩(shī)，李詩(shī)是七言絕句。②思對(duì)象不：周詩(shī)思念的是弟弟，李詩(shī)思念的是妻子；③表技巧不：周詩(shī)用典抒情（鯉”代家或魚傳書，古詩(shī)《飲馬長(zhǎng)城窟行》：“呼烹魚，中有尺素書）李詩(shī)虛實(shí)相生，想象與家人團(tuán)聚，秉燭夜話的溫馨場(chǎng)景（“將思之情轉(zhuǎn)化為對(duì)日后重逢時(shí)的情景的想象）【點(diǎn)評(píng)】（）題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。（）題考查分析比較詩(shī)人感情與詩(shī)歌所使用的表現(xiàn)手法的能。在準(zhǔn)確理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，先答出感情與手法等方面的異同，再結(jié)合具體詩(shī)句分析。2．（1）（2）D（3）紅日高照，秋云高遠(yuǎn)，水天相連，浩瀚的大海無(wú)邊無(wú)際。詩(shī)人并不直接寫潮，而是用日光、秋云、天空、大海相烘托，展現(xiàn)江潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)而來(lái)、鋪天蓋地的壯觀景象，充分表現(xiàn)出大潮澎湃動(dòng)蕩的偉力解析：（）（）（）日照秋云高遠(yuǎn)，水天相連，浩瀚的大海無(wú)邊無(wú)際。詩(shī)人并不直接寫潮而是用日光、秋云、天空、大海相烘托，展現(xiàn)江潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)而來(lái)、鋪天蓋地的壯觀景象，充分表現(xiàn)出

大潮澎湃動(dòng)蕩的偉力?！窘馕觥俊疚觥浚?）結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容“彈“觀“寬”“寒等析，本詩(shī)屬律詩(shī)。律詩(shī)通常押平聲韻，而且必須按韻書中的字押韻。故選A。（）項(xiàng)“寫潮人因潮水洶涌而感到陣陣寒錯(cuò)誤“一坐凜生”是又一次襯托，用滿座觀潮人嚇得膽顫心寒，再次對(duì)錢江潮這宇宙的奇觀進(jìn)行熱烈的贊頌。故選D。（）答本題，先要描述這兩句話的內(nèi)容，然后加以賞析。日、秋云、天空、大海，景象壯觀，不是直接寫潮，而是寫江潮的背景，以海天的壯闊有力地襯托了江潮的壯觀，表現(xiàn)出錢塘潮澎湃動(dòng)蕩的偉力。故答案為：A；紅高照，秋云高遠(yuǎn)，水天相，浩瀚的大海無(wú)邊無(wú)際。詩(shī)人并不直接寫潮，而是用日光、秋云、天空、大海相烘托，展現(xiàn)江潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)而來(lái)、鋪天蓋地的壯觀景象，充分表現(xiàn)出大潮澎湃動(dòng)蕩的偉力?！军c(diǎn)評(píng)】題考查詩(shī)歌的體裁特點(diǎn)，重在對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握?！短圃?shī)三百首》的編者把詩(shī)分為古詩(shī)、律詩(shī)、絕句三類，又在這三類中都附有樂(lè)府一類；古詩(shī)、律詩(shī)、絕句又各分為五言、七言．這是一種分法．從格律上看，詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)．古體詩(shī)又稱古詩(shī)或古風(fēng)；近體詩(shī)又稱今體詩(shī)．從字?jǐn)?shù)上看，有四言詩(shī)、五言詩(shī)、七言詩(shī)，還有很少見(jiàn)的六言詩(shī)．唐代以后，四言詩(shī)很少見(jiàn)了，所以一般詩(shī)集只分為五言、七言兩類。本綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手和主旨理解和賞析的能力。考生在作答這類試題的時(shí)候首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。這樣就能很好的作答這類試題。本考查鑒賞詩(shī)歌句子的能力煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩(shī)中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。“照秋云迥，浮天渤澥寬的思是紅日高照，秋云高遠(yuǎn)，水天相連，浩瀚的大海無(wú)邊無(wú)際。作者用日光、秋云、天空、大海烘托潮水，表現(xiàn)出大潮澎湃動(dòng)蕩的偉力。3．（1）側(cè)面描寫（或側(cè)面烘托），寫月下細(xì)浪漣漪層層涌起，空中云朵依稀，側(cè)面烘托月光朗照，月色美好②借景抒情，通過(guò)寫景營(yíng)造出清爽明麗的意境，凸顯詩(shī)人愉悅之情。③詞，“彌彌”隱隱”解析：（）（）側(cè)描寫（或側(cè)面烘托），寫月下細(xì)浪漣漪層層涌起，空中云朵依稀側(cè)面烘托月光朗照，月色美好。借抒情，通過(guò)寫景營(yíng)造出清爽明麗的意境，凸顯詩(shī)人愉悅之情。疊，彌”“隱”表現(xiàn)了水之盛、云之淡，音律和諧，朗朗上口，聲聲悅耳。對(duì)仗，照野對(duì)橫，彌對(duì)“隱，淺”“霄，對(duì)仗工整，富于音韻之美?！窘馕觥俊痉治觥緽項(xiàng)，是借喻，不是借代。故B錯(cuò)。喧和生”不對(duì)，應(yīng)表現(xiàn)了空山春晨的萬(wàn)籟俱寂。翻：月光照在波光粼粼的河上，天空中有幾絲淡淡的云彩。白色的馬兒此時(shí)尚氣宇昂揚(yáng)，我卻不勝酒力，在河邊下馬，等不及解下馬鞍，就想倒在這芳草中睡一覺(jué)。這小河中的清風(fēng)明月多么可愛(ài)，馬兒啊可千萬(wàn)不要踏碎那水中的月亮。我解下馬鞍作枕頭，斜臥

在綠楊橋上進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，聽(tīng)見(jiàn)杜鵑叫時(shí)，天已明了“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄?！睆洀?，是水盛的樣子；層霄，即層云。春夜，詞人在蘄水邊騎馬而行，經(jīng)過(guò)酒家飲酒，醉后乘著月色歸去，經(jīng)過(guò)一座溪橋。由于明月當(dāng)空，所以才能看見(jiàn)清溪在遼闊的曠野流過(guò)先說(shuō)照野，出地點(diǎn)明了月色之佳。用彌”形“淺浪，就把春水漲滿、溪流汩汩的景象表現(xiàn)出來(lái)了。廣闊的天空還有淡淡的云層。橫”，出了天宇之廣。說(shuō)云層隱隱約約在若有若無(wú)之間，更映襯了月色的皎潔。野外是廣袤的，天宇是寥廓的，溪水是清澈的。在明月朗照之下的人間仙境中，詩(shī)人忘卻了世俗的榮辱得失和紛紛擾擾，把自己的身心完全融化到大自然中。此兩句暗寫月光。故答案為：BC側(cè)面描寫（或側(cè)面烘托），寫月下細(xì)浪漣漪層層涌起，空中云朵依，側(cè)面烘托月光朗照，月色美好。借抒情，通過(guò)寫景營(yíng)造出清爽明麗的意境，凸顯詩(shī)人愉悅之情。疊，“彌”“隱隱”表了水之盛、云之淡，音律和諧，朗朗上口，聲聲悅。對(duì)仗，照”對(duì)橫空，彌彌對(duì)隱”，“淺浪對(duì)層霄”，對(duì)仗工整，富于音韻之美?！军c(diǎn)評(píng)】題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。本考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。這類題的答題步驟：①準(zhǔn)地指出用了何種手法。結(jié)合詩(shī)句，闡述為什么用這種手法。闡此手法有效傳達(dá)詩(shī)人怎樣的感情。本題中，“照彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩的妙處可從側(cè)面描寫、借抒情、疊詞的妙用和對(duì)仗等角度分析。4．（1）（）①以景結(jié)情：詩(shī)人描繪了一幅天空陰暗，春雪凄寒的景象，烘托了詩(shī)人與友人離別時(shí)的傷感苦痛，意蘊(yùn)無(wú)窮②以虛寫實(shí)：回憶去年分別是虛寫，如今天人永訣是實(shí)寫，去年的離別已讓人痛苦不堪，今日解析：（）（）以結(jié)情：詩(shī)人描繪了一幅天空陰暗，春雪凄寒的景象，托了詩(shī)人與友人離別時(shí)的傷感苦痛，意蘊(yùn)無(wú)窮。②以寫實(shí)：回憶去年別是虛寫，如今天人永訣是實(shí)寫，去年的離別已讓人痛苦不堪，今日的陰陽(yáng)相隔怎不讓人悲痛欲絕。虛實(shí)相生，更增其哀?！窘馕觥俊痉帧浚?），詩(shī)前四句記敘，…后四句抒情，”表錯(cuò)誤，此詩(shī)的前半寫劉蕡?jiān)┲喍?。?shī)先不寫自己的看法，而是從引述旁人的議論落筆。行路之人都在議論劉蕡?jiān)赓H柳州確是冤屈，都說(shuō)他在賢良對(duì)策中的言論全是為著國(guó)家的中興。下面兩句接著引賈誼與公孫弘兩個(gè)歷史人物，寫詩(shī)人對(duì)劉蕡之死的痛惜。詩(shī)人視劉蕡為“師，他竟死于冤屈，不能不使詩(shī)人傷心痛哭。五、六兩句，即扣住題面，寫詩(shī)人痛哭情狀。結(jié)尾兩句不但烘托著二人相別時(shí)的悲凄心情，且與詩(shī)人寫此詩(shī)時(shí)悲痛欲絕的心境亦融為一體，留下不盡的哀思。紀(jì)昀說(shuō)“逆作收，結(jié)法甚好”故D。（）題中，①以結(jié)情：尾聯(lián)去相送地，春雪滿黃陵的思是：起去年我和您依依惜別之地，那時(shí)候紛飛的春雪正灑滿黃陵。詩(shī)人描繪了一幅天空陰暗，春雪凄寒的景象，烘托了詩(shī)人與友人離別時(shí)的傷感苦痛，意蘊(yùn)無(wú)窮。以寫實(shí)：句屬于作者的回

憶，去年的離別已讓人痛苦不堪，今日的陰陽(yáng)相隔怎不讓人悲痛欲絕。虛實(shí)相生，更增其哀。故答案為：；①以景結(jié)情：詩(shī)人描了一幅空陰暗，春雪凄寒的景象，烘托了詩(shī)人與友人離別時(shí)的傷感苦痛，意蘊(yùn)無(wú)窮。虛寫實(shí)：回憶去年分別是虛寫，如今天人永訣是實(shí)寫，去年的離別已讓人痛苦不堪，今日的陰陽(yáng)相隔怎不讓人悲痛欲絕。虛實(shí)相生，更增其哀?！军c(diǎn)評(píng)】（）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。（）題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果．（）前兩聯(lián)描寫了一幅州西閣秋夜圖，陡峭的兩岸，強(qiáng)勁的寒風(fēng)，猿猴在野外哀鳴，大江上鳥兒孤獨(dú)地飛著，濃黑如漆的夜晚，燭影更顯微小。景物描寫呈現(xiàn)出一種凄冷、孤寂的氛圍，為下面四句的抒情做了鋪墊。（解析：（）兩描寫了一幅夔州西閣秋夜圖，陡峭的兩岸，強(qiáng)勁的寒風(fēng)，猿猴在外哀鳴，大江上鳥兒孤獨(dú)地飛著，濃黑如漆的夜晚，燭影更顯微小。景物描寫呈現(xiàn)出一種凄冷、孤寂的氛圍，為下面四句的抒情做了鋪墊。（）達(dá)詩(shī)漂泊無(wú)依、年老孤愁的凄冷心境，以及憂國(guó)傷時(shí)、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲。獨(dú)坐表了漂泊無(wú)依的孤獨(dú)凄涼，白”是人年老無(wú)成的悲嘆；煙塵環(huán)繞著京城，時(shí)局動(dòng)亂，詩(shī)人握劍悲歌，雖有濟(jì)世之“壯”，難以施展，表明憂國(guó)憂民、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤?！窘馕觥俊疚觥浚?）詩(shī)中詩(shī)人先抓住主要景物“江“”“猿“鳥“夜，開(kāi)聯(lián)想想象，描繪畫面；然后再概括景物營(yíng)造氛圍特點(diǎn)及運(yùn)用的表現(xiàn)手法，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等。寒”“威霜等聯(lián)想到凄冷孤寂的意境氛圍，從下文的抒情來(lái)看，此處起到了鋪墊的作用。（）題根標(biāo)題、注釋、“白首“煙”等鍵詞分析作答。由詩(shī)標(biāo)題“夜和釋1可知，詩(shī)人寫此詩(shī)時(shí)，正值外敵入侵，民不聊生，百姓紛紛逃離家園。尾聯(lián)煙繞閶闔，白首壯心違，朝廷的昏庸腐朽，作者年老無(wú)成、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷感情表達(dá)了出來(lái)。故答案為：前聯(lián)描寫了一幅夔州西閣秋夜圖，陡峭的兩岸，強(qiáng)勁的寒風(fēng)，猿猴在野外哀鳴，大江上鳥兒孤獨(dú)地飛著，濃黑如漆的夜晚，燭影更顯微小。景物描寫呈現(xiàn)出一種凄冷、孤寂的氛圍，為下面四句的抒情做了鋪墊。表了詩(shī)人漂泊無(wú)依、年老孤的凄冷心境，以及憂國(guó)傷時(shí)、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤?！蔼?dú)坐”表現(xiàn)了漂泊無(wú)依的孤獨(dú)凄涼，白”是人年老無(wú)成的悲嘆；煙塵環(huán)繞著京城，時(shí)局動(dòng)亂，詩(shī)人握劍悲歌，雖有濟(jì)世之“壯”，難以施展，表明憂國(guó)憂民、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤?！军c(diǎn)評(píng)】（）題考查鑒賞作品的思想內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。解答此類題目首先要結(jié)合文本的藝術(shù)手法分析文本的思想內(nèi)容，然后根據(jù)要求作答。可從以下幾方面入手：①繪

詩(shī)中主要景物展現(xiàn)的圖景畫面，描述時(shí)候既要忠于原詩(shī)又要自己的想象和聯(lián)想加以創(chuàng)造，再現(xiàn)畫面，力求語(yǔ)言優(yōu)美；②概景物所營(yíng)造的氛特點(diǎn)。如孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃、恬靜優(yōu)美、閑適安寧、朦朧迷離等，注意能體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)；③分析通過(guò)景物所表達(dá)的作者的思想感情。（）題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三三抓法答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩(shī)眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語(yǔ)來(lái)概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見(jiàn)的詩(shī)歌情感規(guī)范用語(yǔ)，例如，離別思念、愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)、友情愛(ài)情惜別、熱愛(ài)自然、歸隱田園、關(guān)心民間疾苦、懷才不遇、壯志難酬等。6．（1）（）積浪成高丘，盤渦為嵌”描繪了一幅夏天江面的暴雨圖：巨浪好似高大的山丘，水渦好似深深的洞穴。（3）岑參的詩(shī)中表現(xiàn)出的是對(duì)暴風(fēng)雨視若等閑的豪邁的情懷；而宋琬的詩(shī)中表現(xiàn)出的是在高壓解析：（）（）積成高丘盤渦為嵌窟”描繪了一幅夏天江面的暴雨圖：巨浪似高大的山丘，水渦好似深深的洞穴。（）參詩(shī)表現(xiàn)出的是對(duì)暴風(fēng)雨視若等閑的豪邁的情懷；而宋琬的詩(shī)中表現(xiàn)的是在高壓統(tǒng)治之下驚懼惶恐、憤懣悲涼的思想感情，是對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)羈旅生活的厭倦之情?！窘馕觥俊痉治觥浚–項(xiàng)，“雖歷坎坷，終峰回路轉(zhuǎn)，可以宏圖大展錯(cuò)誤，該分與全詩(shī)的情境不合，從詩(shī)中來(lái)看，詩(shī)人筆下的瞿塘峽山勢(shì)險(xiǎn)要，壁立如削，波濤洶涌，奔騰呼嘯，令人驚心動(dòng)魄，遙遙西望，漫漫長(zhǎng)路，不知何處是盡頭！詩(shī)人一語(yǔ)雙關(guān)，明寫過(guò)了瞿塘峽這險(xiǎn)要之處，西行之路還十分漫長(zhǎng)；實(shí)寫未來(lái)的仕宦之路，正如這瞿塘峽西面的水路一樣險(xiǎn)惡，一樣漫長(zhǎng)，體現(xiàn)出的應(yīng)是驚惶恐、懣悲涼”的想感情，并非“峰路轉(zhuǎn)，可以宏圖大”。故選C。（）積成高丘，盤為嵌窟”意是“巨大的波浪涌起好似高大的山丘，旋起的水好似深深的洞穴，合詩(shī)歌的標(biāo)題和前面的詩(shī)句可知，這兩句所描寫的是暴風(fēng)雨中的江面之景，詩(shī)人抓住浪和“渦來(lái)，以高”突水浪之高，以嵌”突出水渦之深，場(chǎng)面浩大，氣勢(shì)磅礴?？忌鷩@這些內(nèi)容分析作答就可以了。（）參《江上阻風(fēng)雨》是岑參從成都赴嘉州刺史任，船在岷上為風(fēng)雨所阻時(shí)所作，此時(shí)詩(shī)人是赴任途中，心情應(yīng)是昂揚(yáng)的；再看詩(shī)中所描繪的畫面，“積成高丘，盤渦為嵌窟“云低岸花掩，水漲灘草沒(méi)”“老樹(shù)蛇蛻皮，崩崖龍退骨”，江到江岸，詩(shī)人描繪了夏天暴風(fēng)雨在江上的肆虐，畫面浩大，有震撼人心之力量，好似讓我們感受到詩(shī)人的豪邁情懷；如最后兩句，“平抱忠信，艱險(xiǎn)殊可忽”因?yàn)樽约浩缴鷳驯е倚胖睿D難險(xiǎn)阻完全可以忽略，作者對(duì)眼前的暴風(fēng)雨完全是視若等閑，豪邁豁達(dá)之情躍然紙上?！督献栾L(fēng)》的作者宋琬卻是被誣陷下獄三年，直到清康熙十一年冤情才得以昭雪，年近花甲之時(shí)才被起用，這其實(shí)也就暗示了人物的情感；再看詩(shī)中描繪的景，路悠悠、征人淚、巨浪、

西風(fēng)、白頭這些意象渲染了凄清悲涼的氣氛，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦之情；再看流露情感的詞語(yǔ)，如“無(wú)聊”，接點(diǎn)明此時(shí)的心情，因路途受阻而百無(wú)聊賴，接著由前路悠悠而想到自己仕宦之路的險(xiǎn)惡漫長(zhǎng)，內(nèi)心流露出的是驚懼惶恐，最后以“征淚“白頭展了自己的故園之思，羈旅愁，仕途之苦。故答案為：C；“積浪成高丘，盤渦為嵌窟”描了一幅夏天江面的暴雨圖：巨浪好似高大的山丘，水渦好似深深的洞穴。岑的詩(shī)中表現(xiàn)出的是對(duì)暴風(fēng)視若等閑的豪邁的情懷；而宋琬的詩(shī)中表現(xiàn)出的是在高壓統(tǒng)治之下驚懼惶恐、憤懣悲涼的思想感情，是對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)羈旅生活的厭倦之情?！军c(diǎn)評(píng)】（）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。（）題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)詞中意象及其作用的能力。意象是承詩(shī)詞反映的思想感情的客觀事物，它可能是現(xiàn)實(shí)的也可能是作者想象的。它熔鑄了作者主觀感情，是主觀與客觀的統(tǒng)一體。其在詩(shī)詞中的作用，要從詩(shī)詞內(nèi)容、主旨，意境和情感幾個(gè)方面去把握。（）題考查把握詩(shī)歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要本讀懂詩(shī)歌，然后分析詩(shī)歌營(yíng)造的意境，還要結(jié)合詩(shī)題和注釋進(jìn)行分析。從而把握詩(shī)歌表達(dá)的情感。7．（1）（）通過(guò)直接描寫梅花的外在來(lái)表現(xiàn)它的清高幽獨(dú)。“姿”梅花美麗的姿容，冷艷”花色“清香”寫花香，暗指它清幽高潔的氣質(zhì)。通過(guò)環(huán)境的襯托來(lái)表現(xiàn)梅花的高潔?！吧乘笔敲坊ㄉL(zhǎng)的解析：（）（）通直接描寫梅花的外在來(lái)表現(xiàn)它的清高幽獨(dú)。姿寫花美麗的姿容，“冷”寫花色，清”寫花香，暗指它清幽高潔的氣質(zhì)。②通環(huán)境的襯托來(lái)表現(xiàn)梅的高潔。“明水是花長(zhǎng)的環(huán)境，這冰清玉潔、一塵不染的環(huán)境，凸顯了梅花的高潔。雪燕瑤池一想象瑰麗，池高遠(yuǎn)華美，加上“雪”修，營(yíng)造出一種幽冷的圍，烘托出梅花與眾不同的氣質(zhì)和“仙”。運(yùn)對(duì)的手法來(lái)突出梅花的清高孤絕。上片第三、四句以梅花與百花對(duì)比，寫梅花不能被其他花兒理解，卻與高潔的月亮約定日期來(lái)做伴，突出了梅花的高潔?！窘馕觥俊疚觥浚ǎ╉?xiàng)，異同工，都寫出梅花的美麗清高孤絕”錯(cuò)誤，此詞“不受眾芳知，梅花孤高的氣勢(shì)削減了，仿佛還有了一絲落魄的哀傷，是作者刻意地壓抑感情，為后句鋪墊，端”一句高揚(yáng)，寫出梅花之清高孤絕唯有月亮能與之相配；而游《卜算子詠》寫梅花無(wú)苦爭(zhēng)春，一任群芳妒，花不愿與百花爭(zhēng)艷卻遭來(lái)百花的妒忌，把梅花寫得極為美麗又清高孤絕。故選。（）題干可知，這首詩(shī)歌塑造了梅花清幽高潔孤絕的特點(diǎn)，到詞中圈出直接描寫梅花的內(nèi)容，如頩冷艷明沙水“清閑自遠(yuǎn)，頩”是梅花的姿容，“冷艷”是花色，這都是暗指它清高幽獨(dú)的氣質(zhì)，“清是梅的味道，寫出花香的清雅而幽遠(yuǎn)，暗指梅花清幽高潔的氣質(zhì)；接著圈出寫梅花生存環(huán)境的內(nèi)容，如“明沙水”“雪燕瑤池”，一句是

寫梅花生長(zhǎng)的環(huán)境，“明體出環(huán)境的一塵不染，這環(huán)境凸顯梅花的高潔，后一句是想象瑤池的的華美，凸顯出幽冷清空的氣，而梅花因其高潔的品格和氣質(zhì)，被邀請(qǐng)到這樣的地方赴宴，又榮列人間眾芳之首，這是何等的榮耀，這一想象的目的側(cè)面烘托梅花與眾不同的氣質(zhì)和仙姿；圈出寫其他事物的詩(shī)，“受眾芳知”“須月與”，這是以梅花與百花對(duì)比，說(shuō)梅花不被其他的花理解，卻能和月亮約定作伴，說(shuō)明梅花之清高孤絕唯有月亮能與之相配，突出梅花的高潔。故答案為：；①通過(guò)直接描寫梅花的外在來(lái)表它的清高幽獨(dú)“姿寫花美麗的姿容“冷艷寫花色，“清寫香，暗指它清幽高潔的氣質(zhì)。②通環(huán)境的襯托來(lái)表現(xiàn)梅花的高潔。“明沙水是花生長(zhǎng)的環(huán)境，這冰清玉潔、一塵不染的環(huán)境，凸顯了梅花的高潔?！把┖笱喱幊匾幌胂蠊妍悾幊馗哌h(yuǎn)華美，加上“雪”修，營(yíng)造一種幽冷的氛圍，烘托出梅花與眾不同的氣質(zhì)和“仙姿③運(yùn)對(duì)比的手法來(lái)突出梅花的清高孤絕。上片第三、四句以梅花與百花對(duì)比，寫梅花不能被其他花兒理解，卻與高潔的月亮約定日期來(lái)做伴，突出了梅花的高潔。【點(diǎn)評(píng)】（）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。（）題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。8．（1）（）擬人“汀草岸花知節(jié)序”，說(shuō)汀草、岸花應(yīng)時(shí)開(kāi)放，花草尚知季節(jié)轉(zhuǎn)換而百般珍惜，更何況是人。面對(duì)草長(zhǎng)花開(kāi)，詩(shī)人只有獨(dú)自悵恨。

用典?！耙簧砬Ш蕺?dú)沾衣”化用了齊景公“山沾衣”典故解析：（）（）擬人。汀岸花知節(jié)序”，汀草、岸花應(yīng)時(shí)開(kāi)放，花草尚知季節(jié)轉(zhuǎn)換而百般珍惜，更何況是人。面對(duì)草長(zhǎng)花開(kāi)，詩(shī)人只有獨(dú)自悵恨。②用。一千恨獨(dú)沾衣，用了齊景公牛沾”的故抒自己身逢動(dòng)蕩時(shí)世，漂泊流離、不知何處可歸的悵恨?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ╉?xiàng)，“表了對(duì)最終竟然安然歸鄉(xiāng)的欣喜錯(cuò)應(yīng)是到底能到哪里去，是輾轉(zhuǎn)奔波的痛苦。（）花知節(jié)序，“”這人的行為賦予花草，采用擬人，寫出時(shí)光流逝，看出詩(shī)人的無(wú)奈；獨(dú)衣，景牛山沾衣，運(yùn)用典故，間接表達(dá)詩(shī)人對(duì)世事無(wú)常的傷感；一千恨，過(guò)夸張，表達(dá)了詩(shī)人長(zhǎng)期泊他鄉(xiāng)，人一年老卻仕途無(wú)望的愁苦。故答案為：1）；（）擬。汀岸花知節(jié)序，汀草、岸花應(yīng)時(shí)開(kāi)放，花草尚知季節(jié)轉(zhuǎn)換而百般珍惜，更何況是人。面對(duì)草長(zhǎng)花開(kāi)，詩(shī)人只有獨(dú)自悵恨。②用。一千恨獨(dú)沾衣，用了齊景公牛沾”的故，抒發(fā)自己身逢動(dòng)蕩時(shí)世，漂泊流離、不知何處可歸的悵恨?！军c(diǎn)評(píng)】（）題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選

擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。（）本題考查考生對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的把握能力。這類題目，考查學(xué)對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)也考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以的把握能力，內(nèi)容涉及對(duì)詩(shī)歌的表達(dá)技技巧的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，然后注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩(shī)句，把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造的意境，思考詩(shī)歌中運(yùn)用的表現(xiàn)手法，最后有條理的按照題目要求整理出答案即可。9．（1）（）運(yùn)用借代、引用典故的手法。以朱顏綠”借指年輕，“寫凌煙”引用凌煙閣功臣畫像的典故，指功成名就。間接而生動(dòng)地表達(dá)出作者對(duì)黔州太守曹伯達(dá)為國(guó)效力、年少有為的贊美與期望之情。解析：（）（）用代、引典故的手法。以朱綠鬢”借年，“寫煙像”引凌煙閣功臣畫像的典故，指功成名就。間接而生動(dòng)地表達(dá)出作者對(duì)黔州太守曹伯達(dá)為國(guó)效力、年少有為的贊美與期望之情?！窘馕觥俊疚觥浚ǎ╉?xiàng)，表了作者希望自己忠心報(bào)國(guó)高遠(yuǎn)志向”錯(cuò)誤。結(jié)合“漢家戚里生飛將及釋①內(nèi)容分析，上闋沒(méi)有作者忠心報(bào)國(guó)的高遠(yuǎn)志的表達(dá)。故選B。（）合釋內(nèi)容凌像：唐太宗李世民為表彰功臣而建造凌煙閣上面繪有功臣圖像分，運(yùn)用典故，指功成名就。。朱綠鬢”，顏，紅潤(rùn)的面容；綠鬢，黑鬢發(fā)。形容年輕時(shí)的容貌。運(yùn)用借代。間接而生動(dòng)地表達(dá)出作者對(duì)曹伯達(dá)為國(guó)效力、年少有為的贊美與期望之情。故答案為：；運(yùn)借代、引用典故的手法。以朱綠借年輕，“寫煙像引凌煙閣功臣畫像的典故，指功成名就。間接而生動(dòng)地表達(dá)出作者對(duì)黔州太守曹伯達(dá)為國(guó)效力、年少有為的贊美與期望之情。【點(diǎn)評(píng)】題考查學(xué)生詩(shī)歌的賞析能力。這類綜合考核詩(shī)歌的題目，涉及詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。此考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。借代，顧名思義便是借一物來(lái)代替另一物出現(xiàn)，因此多數(shù)借代詞為名詞。使用時(shí)，必須考慮替代的正當(dāng)性與通用性，盡量化簡(jiǎn)為繁，并且要讓文義通順。看顏綠鬢，封侯萬(wàn)里，寫凌煙像”，運(yùn)用借代、引用典故的手法，結(jié)合詩(shī)句分析即可。10．（祖逖（劉琨）；堅(jiān)貞品格（2）①抒胸臆，上闋的結(jié)句“未了予愁絕”與下闋結(jié)句的浩然心在”直接抒發(fā)自己的愁緒與浩然壯志②借景抒情，寒夜黯淡的燈光、蕭瑟的西風(fēng)、孤獨(dú)的

大雁，以及蕭蕭檜雪、萬(wàn)頃解析：（）逖（劉琨）；堅(jiān)貞品格（）直胸臆，上闋的結(jié)“未予愁絕與闋結(jié)句“然心”直接抒發(fā)自己的愁緒與浩然壯志。借抒情，寒夜黯淡的燈光、蕭瑟的西風(fēng)、孤獨(dú)的雁，以及蕭蕭檜雪、萬(wàn)頃魚天等景象，渲染了深秋寒夜的凄冷、蕭瑟，借此抒發(fā)了詞人內(nèi)心的悲切、凄婉之情。運(yùn)典故抒發(fā)情感，上闋王敦的典故真切地傳達(dá)了詞人救國(guó)方的憤激心情，下闋晉代祖逖聞雞起舞的典故，則重在抒發(fā)自己壯士的凌云豪氣?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ半u長(zhǎng)劍舞，念不到、此樣豪杰，雞長(zhǎng)劍舞以鍛煉報(bào)國(guó)身手的典故。想借古來(lái)壯士的凌云豪氣，但處境如此，又不敢更作空洞豪語(yǔ)，只好抑遏壯氣，情調(diào)復(fù)歸凄婉。《晉書祖逖傳》記述：傳說(shuō)東晉時(shí)期將領(lǐng)祖逖他年輕時(shí)就很有抱負(fù)，每次和好友劉琨談?wù)摃r(shí)局，總是慷慨激昂，滿懷義憤，為了報(bào)效國(guó)家，他們?cè)诎胍挂宦?tīng)到雞鳴，就披衣起床，拔劍練武，刻苦鍛煉。但“壯”不當(dāng)眾傾吐，只能對(duì)著梅才說(shuō)。梅”，堅(jiān)民族氣節(jié)，遺民、志士的象征。（）未予愁絕，話生起消除不了心中的牢愁。浩心在，我逢著、梅花便”，國(guó)之事已成過(guò)去，但“浩之依然存在，我要等到北中原日”。壯不當(dāng)眾傾吐，只能對(duì)著“梅才。借景抒情?！叭苏Z(yǔ)、溫溫芋火，雁孤飛、蕭蕭檜雪，外：失群孤雁，不斷哀鳴，誰(shuí)能為之尋找失去的伴侶。而蕭蕭的檜樹(shù)也披霜戴雪。這里的“檜雪，能是初降的微雪，或只是月白霜濃的景象。闌干外，萬(wàn)頃魚天，未了予愁絕?！笔覂?nèi)愁腸，想到室外走走，闌干以外，卻是狀如魚鱗的萬(wàn)頃云天，談話生起消除不了心中的牢愁。自然界的嚴(yán)冷，象征著當(dāng)時(shí)遺民的政治處境。敲唾壺”指的是王敦事，王敦酒后讀曹氏《步出夏門行》詩(shī)，激昂之處，情不自己，使鐵如意敲唾壺?fù)艄?jié)，使壺口出現(xiàn)許多缺口。這個(gè)典故，表達(dá)亡國(guó)之后，救國(guó)無(wú)方的憤激心情的?！半u長(zhǎng)劍舞用以鍛煉報(bào)國(guó)身手的典故。想借古來(lái)壯士的凌云豪氣，但處境如此，又不敢更作空洞豪語(yǔ)，只好抑遏壯氣，情調(diào)復(fù)歸凄婉。故答案為：1）逖（劉琨）；堅(jiān)貞品格（）①抒胸臆，上闋的結(jié)句“未予愁絕”與下闋結(jié)句的“浩心在”直抒自己的愁緒與浩然壯志。借抒情，寒夜黯淡的燈光、蕭瑟的西風(fēng)、孤獨(dú)的大雁，以及蕭蕭檜雪、萬(wàn)頃魚天等景象，渲染了深秋寒夜的凄冷、蕭瑟，借此抒發(fā)了詞人內(nèi)心的悲切、凄婉之情。運(yùn)典故抒發(fā)情感，上闋王敦的典故真切地傳達(dá)了詞人救國(guó)無(wú)方的憤激心，下闋晉代祖逖聞雞起舞的典故，則重在抒發(fā)自己壯士的凌云豪氣。【點(diǎn)評(píng)】（）本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題要求分析典故，主要靠平時(shí)積累等。（）題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“請(qǐng)結(jié)合具體詞句談?wù)劚驹~在抒情方面的特點(diǎn)，抒情方式上，有直抒胸臆、間接抒情；間接抒情多為借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。直抒胸臆。11．（C（）融情于景，借景抒情?！盎摹鞍怠倍I(yíng)造了一片昏暗、衰敗的意境。②視聽(tīng)結(jié)合“荒埭暗雞催月”，寫聽(tīng)覺(jué)感受，而一個(gè)“催”字，突出“暗雞”

的嗚叫給人的心理感受；“場(chǎng)老雉挾春驕”解析：（）（）融于景，借景抒情?；摹鞍底譅I(yíng)造了一片昏暗、衰敗的意境。視結(jié)合?！盎陌惦u催月曉，聽(tīng)覺(jué)感受，而一個(gè)“催”字突出了“暗”的嗚叫給人的心理感受；空老雉挾春驕則重于視覺(jué)所見(jiàn)。③典?；谬R武帝雞鳴埭打獵的事，這里借齊朝帝王荒于畋獵，終至亡國(guó)的故事，批評(píng)了歷史上許多皇帝耽子犬馬聲色，不理朝政導(dǎo)致國(guó)勢(shì)衰落之事實(shí)。從一個(gè)角度總結(jié)了歷史興亡的原因?！窘馕觥俊疚觥?昔的黃金散盡，充滿了人財(cái)兩空的哀傷錯(cuò)，正確的理解應(yīng)是"這陵墓常有人盜掘常金玉見(jiàn)于市”。此考查鑒賞詩(shī)歌句子的能力“苑秦地皆蕪沒(méi)，山借揚(yáng)州更寂”使融情于景，借景抒情；視聽(tīng)結(jié)合；用典手法，結(jié)合詩(shī)句分析，比如“荒“暗二營(yíng)造了一片昏暗衰敗的意境。。故答案為：C；融情于景，借景抒情?！盎摹鞍怠倍譅I(yíng)造了一片昏暗、衰敗的意境。視結(jié)合?！盎陌惦u催月曉”，聽(tīng)覺(jué)感受，而一個(gè)“催，突出了“暗雞”的嗚叫給人的心理感受；“空老雉挾春驕則重于視覺(jué)所見(jiàn)。③用?；谬R武帝雞鳴埭打獵事，這里借齊朝帝王荒于畋獵，終至亡國(guó)的故事，批評(píng)了歷史上許多皇帝耽子犬馬聲色，不理朝政導(dǎo)致國(guó)勢(shì)衰落之事實(shí)。從一個(gè)角度總結(jié)了歷史興亡的原因?！军c(diǎn)評(píng)】題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。此考查鑒賞詩(shī)歌句子的能力煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩(shī)中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。12．（D（）這幾句既是狀物也是抒,具有雙關(guān)性。先“破”字生動(dòng)形象地寫出了小梅三兩朵殘蕊呈現(xiàn)在苔須間的鮮明的視覺(jué)效;后用明珠輕委”一語(yǔ)雙關(guān),既寫出了梅花在苔須間的明艷,也象征山河蒙塵如解析：（）（）幾句既是狀,也抒懷,具雙關(guān)性。先用“破字動(dòng)形象地寫出了小梅三兩朵殘蕊呈現(xiàn)在苔須間的鮮明的視覺(jué)效;后“明輕委”一雙關(guān),既出了梅花在苔須間的明艷也象征山河蒙塵如明珠暗,借寄寓亡國(guó)之恨與興亡之意蘊(yùn)深遠(yuǎn)【解析】【析】（1）玉歸去，余香空翠被著于空字表達(dá)的是悵然若失的凄愴心境。（）“三兩蕊破蒙茸，依依似有恨，明珠輕委說(shuō)的是梅花如今也是三兩朵的殘蕊罷了，稀稀落落的點(diǎn)綴在草木縈茸之間，梅花點(diǎn)點(diǎn)如珠飄落，似有搖落之恨。梅花隱于深山，潔雅閑靜，苔絲如衣，卻因庇護(hù)寒夜開(kāi)放的梅花而憔悴?？上坊ㄖ辉趬?mèng)中，殘?jiān)聮?/p>

在空中，天色將明，梅花在寒風(fēng)里盛開(kāi)，我乍然驚醒，想要喚取夢(mèng)中的梅花，只是梅魂歸去，夢(mèng)醒后僅留下梅花的余香，展現(xiàn)出內(nèi)心的苦悶。故答案為：1）；（）幾既狀物，也是抒懷，具有雙關(guān)性。先用破字動(dòng)形象地寫出了小梅三兩朵殘蕊呈現(xiàn)在苔須間的鮮明的視覺(jué)效果；后用明輕委一雙關(guān)，既寫出了梅花在苔須間的明艷，也象征山河蒙塵如明珠暗投，借此寄寓亡國(guó)之恨與興亡之嘆，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。【點(diǎn)評(píng)】（）題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（）題查生詩(shī)歌煉句的基本能力。綜合賞析詩(shī)句注意內(nèi)容和形式的角度分，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。13．（C（2）意為世俗之人滿眼看到的只是艷麗的桃杏，卻不識(shí)凌寒獨(dú)放色香俱佳的梅花。詩(shī)人把世俗之人對(duì)桃杏和梅花的態(tài)度作對(duì)比，譏諷世俗之人的淺薄與庸俗。借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的復(fù)解析：（）（）為俗人滿眼看到的只是艷麗的桃杏，卻不識(shí)凌寒獨(dú)放色香俱佳的梅花詩(shī)人把世俗之人對(duì)桃杏和梅花的態(tài)度作對(duì)比，譏諷世俗之人的淺薄與庸俗。借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的復(fù)雜心情?！窘馕觥俊疚觥竣疟疽钥陀^選擇題的形式考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，這類題目解答時(shí)一般首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，把握意象，分析意境，再對(duì)比選項(xiàng)得出答案項(xiàng)，喚暢飲而弄濕了自己的衣袖不確“漓紅袖指美貌女子，淋紅袖趣傳杯意是呼喚女傳遞酒杯。故選C項(xiàng)此考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力這類題目解答時(shí)首先要認(rèn)真審題，明確鑒賞的是哪些詩(shī)句，然后找到詩(shī)句在詩(shī)中的位置，結(jié)合上下文，從內(nèi)容、手法等角度進(jìn)行分析。本題要求分析的詩(shī)句是詩(shī)歌的最后兩句，需要結(jié)合上文來(lái)分析。從內(nèi)容上來(lái)看，尾聯(lián)望俗眼那知此，只買夭桃艷杏栽，合上文可知，“此”指是梅花凌寒獨(dú)自開(kāi)放色香俱佳的特點(diǎn)，尾聯(lián)詩(shī)句的意思是，世俗中人的眼中哪知道梅花的這些高貴品質(zhì)，他們只知道買一些艷麗的桃花、杏花來(lái)栽種。上下句之間運(yùn)用了對(duì)比的手法，把世俗之人對(duì)梅花和對(duì)桃杏的態(tài)度進(jìn)行了對(duì)比，說(shuō)明世俗之人只喜歡桃杏，反映出世俗之人的淺薄和庸俗，表達(dá)出詩(shī)人的譏諷之意。另一方面，聯(lián)系詩(shī)人畢生的理想和追求，結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，可知詩(shī)人寫梅花，也是在寫自己，借梅花自喻，表達(dá)出自己改革志向不被理解的復(fù)雜心情。故答案為：C意世俗之人滿眼看到的只是艷麗的桃杏，卻不識(shí)凌寒獨(dú)放色香俱佳梅花。詩(shī)人把世俗之人對(duì)桃杏和梅花的態(tài)度作對(duì)比，譏諷世俗之人的淺薄與庸俗。借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的復(fù)雜心情。【點(diǎn)評(píng)】題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí)，首先

要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。此考查學(xué)生把握詩(shī)歌中重要子含義的能力。對(duì)重要詩(shī)句的考查主要包含義意義既考查對(duì)句子的含義的理,又查對(duì)句子作用的理;考學(xué)生是否能夠?qū)渥舆M(jìn)行析和評(píng)價(jià)。做此類題首要理解句的含,分析詩(shī)句情感。14．（B（2）相同點(diǎn)：都描寫了春天的景色，營(yíng)造了一種清新明媚、生機(jī)盎然的意境。本詩(shī)描寫了水滿春池、孤嶼留痕、春花盛開(kāi)、雨后初晴的景色，白詩(shī)描寫了春光和煦、早鶯爭(zhēng)樹(shù)、春燕啄泥的景象。都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)解析：（）（）同：描寫了春天的景色，營(yíng)造了一種清新明媚、生機(jī)盎然的意境。本描寫了水滿春池、孤嶼留痕、春花盛開(kāi)、雨后初晴的景色，白詩(shī)描寫了春光和煦、早鶯爭(zhēng)樹(shù)、春燕啄泥的景象。都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天美好景色的喜愛(ài)之情。不同點(diǎn)：使用手法上，本詩(shī)頸聯(lián)化靜為動(dòng)，用動(dòng)詞漲描滿池春水，下句靜態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合；白詩(shī)都是動(dòng)態(tài)描寫。表達(dá)情感上，本詩(shī)通過(guò)表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情來(lái)表達(dá)了歸隱田園后的快樂(lè)之情，白詩(shī)主要表達(dá)對(duì)春天景色的喜愛(ài)。【解析】【分析】（1）題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)歌意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選“對(duì)詩(shī)歌的賞析，不正確的一”B項(xiàng)“戀吾”表明了詩(shī)人逃離官場(chǎng)、歸隱田園之后的自足自適、輕松自得，但又飽含著一種憤慨。因此“希社會(huì)不要再有戰(zhàn)亂發(fā)生錯(cuò)。故選B。（）題考查學(xué)生詩(shī)歌比較閱讀能力。解答此類題，要通讀所進(jìn)行比較閱讀的詩(shī)歌，把握其內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上明確題目要求，找出要求進(jìn)行比較閱讀的角度，然后結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行比較，指出異同。本題要求簡(jiǎn)要賞析詩(shī)歌頸聯(lián)和白居易的《錢塘湖春行》幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的同。要求賞析兩首詩(shī)歌詩(shī)句異同，這是考查賞析古典詩(shī)歌情感、形象、表達(dá)技巧等的能力。答題時(shí)，可從意象意境、情感及表達(dá)技巧上分析兩句詩(shī)的異同。從所描寫的意象可概括出兩詩(shī)句的相同之處。本詩(shī)描寫了水滿春池、孤嶼留痕、春花盛開(kāi)、雨后初晴的景色，白詩(shī)描寫了春光和煦、早鶯爭(zhēng)樹(shù)、春燕啄泥的景象，由此可知，兩詩(shī)都描寫了春天的景色，營(yíng)造了一種生機(jī)盎然的意境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天美好景色的喜愛(ài)之情。但本詩(shī)通過(guò)表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情來(lái)表達(dá)了歸隱田園后的快樂(lè)之情。從所用手法上看，本詩(shī)頸聯(lián)動(dòng)靜結(jié)合，而白詩(shī)都是動(dòng)態(tài)描寫。故答案為：；相點(diǎn)：都描寫了春天的景色營(yíng)造了一種清新明媚、生機(jī)盎然的意境。本詩(shī)描寫了水滿春池、孤嶼留痕、春花盛開(kāi)、雨后初晴的景色，白詩(shī)描寫了春光和煦、早鶯爭(zhēng)樹(shù)、春燕啄泥的景象。都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天美好景色的喜愛(ài)之情。不點(diǎn)：使用手法上，本詩(shī)頸聯(lián)化靜為動(dòng)，用動(dòng)詞“漲描滿池春水，下句靜態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合；白詩(shī)都是動(dòng)態(tài)描寫。表

達(dá)情感上，本詩(shī)通過(guò)表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情來(lái)表達(dá)了歸隱田園后的快樂(lè)之情，白詩(shī)主要表達(dá)對(duì)春天景色的喜愛(ài)。【點(diǎn)評(píng)】（）題考查對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。（）題考查分析比較詩(shī)歌內(nèi)容與表現(xiàn)手法上、情感方面的異。要抓住關(guān)鍵詞句，概括情感，再比較手法與情感的異同。白話譯文：戰(zhàn)亂之后大火燒毀了我?guī)讉€(gè)書架土的圖書，但是我依然喜愛(ài)山峰前的我的故居。如今回到家鄉(xiāng)遇到的人很少就不需要心機(jī)了，攬鏡自看可憐自己當(dāng)年太過(guò)著急等待詔書出去做官。初晴的上午，有小島的池塘已經(jīng)漲滿春水，小小的花圃中已經(jīng)鮮花盛開(kāi)。從此之后我要逃開(kāi)功名射祿、嘯傲山林，過(guò)自由幸福的生活，沒(méi)有必要在我家大門前停很多輛高官的車。15．（C（）相同點(diǎn)①都流露了詩(shī)人留滯他鄉(xiāng)、思念親人的羈旅之愁。都運(yùn)用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法③都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的心理。不同點(diǎn)：①詩(shī)歌體裁不同：周詩(shī)是七言律詩(shī)，李詩(shī)是七言絕解析：（）（）同點(diǎn)：①都流露了詩(shī)人留滯他鄉(xiāng)、思念親人的羈旅之愁。②都用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。都用了細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的心理。不同點(diǎn)：①詩(shī)歌體裁不同：周詩(shī)是七言律詩(shī)，李詩(shī)是七言絕句。②思對(duì)不同：周詩(shī)思念的是弟弟，李詩(shī)思念的是妻子；表達(dá)技巧不同：周詩(shī)用典抒情（“鯉魚”代“家”或魚傳書，古詩(shī)《飲馬長(zhǎng)城窟行》：“呼烹鯉魚，中有尺素書”）李詩(shī)虛實(shí)相生，想象與家團(tuán)聚，秉燭夜話的溫馨場(chǎng)景（或?qū)⑺贾檗D(zhuǎn)化為對(duì)日后重逢時(shí)的情景的想”）【解析】【分】（1）項(xiàng)，回家山漸行漸遠(yuǎn)”錯(cuò)，“數(shù)家山是者象之景，因?yàn)樗寄畈庞X(jué)“時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前，不是實(shí)寫，是虛寫。故選C。（）行舟憶永和兄弟》是北宋詩(shī)人周必大所作的一首七言律。當(dāng)詩(shī)人離開(kāi)家鄉(xiāng)順江而下前往吳地時(shí)，漫長(zhǎng)的水路，沿江的風(fēng)物，無(wú)處無(wú)事不觸動(dòng)他的鄉(xiāng)思，于是寫了這首七律，以兄弟之憶，表故鄉(xiāng)之思。首聯(lián)記事，寫詩(shī)人在征途上不知道走了多久、多遠(yuǎn)，“幾系纜幾回行，用節(jié)描寫，兩個(gè)“幾”，水路行程的單調(diào)與乏味；頷聯(lián)寫景，天寒風(fēng)浪，借景抒情，寓情于景，突出了旅途上的艱辛；頸聯(lián)“常在眼”“正情”，發(fā)無(wú)時(shí)不在的思鄉(xiāng)之情；尾聯(lián)通過(guò)《漢樂(lè)府·飲長(zhǎng)城窟》中呼烹鯉魚，中有尺素書的故，寫行舟途中得鯉魚后所引發(fā)的思念之情?！兑褂昙谋薄肥峭硖圃?shī)人李商隱身居異鄉(xiāng)巴蜀，寫給遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的妻子（或友人）的一首抒情七言絕句，是詩(shī)人給對(duì)方的復(fù)信。詩(shī)的開(kāi)頭兩句以問(wèn)答和對(duì)眼前環(huán)境的抒寫，借景抒情，闡發(fā)了孤寂的情懷和對(duì)妻子深深的思念“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，共西窗燭“話山雨”兩個(gè)生活細(xì)節(jié)描寫，則表明此時(shí)思?xì)w之情切，“何”即設(shè)想來(lái)日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。承前啟后，化實(shí)為虛，開(kāi)拓出一片想象境界，使時(shí)間與空間的回環(huán)對(duì)照融合無(wú)間。根據(jù)以上內(nèi)容，從同與異兩個(gè)角度分析即可。詩(shī)歌的對(duì)比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩(shī)歌，另一種是運(yùn)用一首詩(shī)歌和課本中的一首詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比。一般選擇課本的詩(shī)歌都是要求背誦的名

篇。命題方式有比較異同、相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，有時(shí)給出比較的對(duì)象，有時(shí)不給。如果給出就按要求進(jìn)行比較，如果不給可以從詩(shī)歌的意象的選取、詩(shī)歌的意境特征、情感差別、手法的運(yùn)用、寫景的角度、詩(shī)歌的格調(diào)等方面著眼分析。故答案為：1）；（）相同點(diǎn)：都露了詩(shī)人留滯他鄉(xiāng)、思念親人的羈旅之愁。都用借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的心理。不同點(diǎn)：詩(shī)體裁不同：周詩(shī)是七言律詩(shī)，李詩(shī)是七言絕句。②思對(duì)象不同：周詩(shī)思念的是弟弟，李詩(shī)思念的是妻子；③表技巧不同：周詩(shī)用典抒情（鯉”代家或魚傳書，古詩(shī)《飲馬長(zhǎng)城窟行》：“呼烹鯉魚，中有尺素書。”）；李詩(shī)虛實(shí)相生，想象與家人團(tuán)聚，秉燭夜話的溫馨場(chǎng)景（或?qū)⑺贾檗D(zhuǎn)化為對(duì)日后重逢時(shí)的情景的想）。【點(diǎn)評(píng)】（）本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。（）題考查詩(shī)歌比較鑒賞的能力。比較鑒賞題有如下設(shè)題角：從大方面看，比較閱讀題一般從求”、“求”兩方面來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題；從小方面看，可以從詩(shī)歌的體裁、題材、形象、語(yǔ)言、感情、思想內(nèi)容、表現(xiàn)技巧等方面設(shè)題。16．（貪官污吏；富貴公子（）相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比的手法。曹詩(shī)用“”與老鼠對(duì)比，突出老鼠的碩大；“健”“姓”的痛苦與老鼠的肥大對(duì)比，突出老鼠的可惡。孟詩(shī)以“彩霞”公子的“錦衣”對(duì)解析：（）官污吏；富貴公子（）同：首詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比的手法。曹詩(shī)“斗與鼠對(duì)比，突出老鼠的碩大；用“健”“百姓的苦與老鼠的肥大對(duì)比，突出老鼠的可惡。孟詩(shī)“彩霞”與子的錦”對(duì)比，突出其衣著的華麗；以農(nóng)夫的辛苦與公子的游樂(lè)對(duì)比，突出社會(huì)階層的矛盾。不同點(diǎn)：①曹運(yùn)用暗手法，以官鼠”的象來(lái)比喻貪官污吏的肥大囂張；用問(wèn)句結(jié)尾，引人深思，使諷刺的效果更為深刻。孟運(yùn)用寫實(shí)的手法，熔描寫敘事、議論于一爐，直接揭露了貴族公子不惜民力、奢侈驕縱的形象?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌形象的能力。解答此類試題，首先審清楚題干的要求，如本題要求考生填寫兩首詩(shī)歌諷刺的對(duì)象，然后分析詩(shī)歌中表面所寫的對(duì)象，這些對(duì)象的特點(diǎn)，以此明確諷刺的對(duì)象是誰(shuí)。先看《官倉(cāng)鼠》，這首詩(shī)歌表面是寫官倉(cāng)中的老鼠，這些老鼠“大斗，人“亦走”，見(jiàn)這些老鼠之貪婪以及膽大妄為，結(jié)合最后誰(shuí)朝朝入君口可知，這官倉(cāng)中的老鼠應(yīng)是指那些官污吏，這就是諷刺的對(duì)象；再看《公子行》，由標(biāo)題可知，詩(shī)中所寫的對(duì)象是公”，一句寫“公的著，“錦，二句是寫事件，“春”，三、四句是寫其表現(xiàn)“不農(nóng)夫辛苦力，驕驄踏爛麥青青，此可知，這里所寫的公子是富貴公子。（）題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌技巧、形象的能力。解答此類試題首先要審清楚題干的要求，如本題“具體賞析這兩首詩(shī)在刺手法上的異同”，后分析兩首詩(shī)歌各自所寫的內(nèi)容，所使用的手法，確定相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并進(jìn)行分析。先看第一首，第一“官老鼠大

如斗既用對(duì)比手法，將官鼠與斗進(jìn)比較，突出老鼠“大，三句健無(wú)糧百姓饑寫兒、百姓無(wú)”“饑，而老鼠卻是“大斗，者形成對(duì)比，突出老鼠的可惡；第四句“誰(shuí)朝朝入口？揭了詩(shī)的隱喻意，官倉(cāng)是比喻那些只知道吮吸人民血汗的貪官污吏；而這些兩條腿的大鼠”所食掉的，當(dāng)然不僅僅是糧食，而是從人民那里搜刮來(lái)的民脂民膏，尤其使人憤慨的是，官倉(cāng)鼠作了這么多孽，竟然可以有恃無(wú)恐，這必定有人作后臺(tái)，“誰(shuí)朝朝入君口？”詩(shī)故執(zhí)一問(wèn)，含蓄不盡，“誰(shuí)下得極妙，耐人尋思，它有意識(shí)地引導(dǎo)讀者去探索造成這一不合理現(xiàn)象的根源，把矛頭指向了最高統(tǒng)治者，這里使用暗諷手法，以“官倉(cāng)鼠來(lái)喻貪官污吏。再看第二首，前兩句描寫貴公子穿上比彩霞還鮮亮的錦衣，一大早就興致勃勃地騎馬去野外春游，字里行間明顯地透露出其人的豪華與權(quán)勢(shì)，詩(shī)人運(yùn)用對(duì)比反襯的藝術(shù)手法，以彩霞失色來(lái)反襯錦”的麗，可見(jiàn)其家世之貴顯，生活之豪奢了，“錦紅奪，個(gè)“奪字表出錦衣色彩的鮮艷；后兩句即緊切公子的身份來(lái)揭露其驕縱行為，“不農(nóng)夫辛苦力，驕驄踏爛麥青青，驕，驕縱不馴的馬“驕，馬驕，亦指人驕，一“不識(shí)，個(gè)驕驄，畫出了愚蠢而又驕橫的權(quán)豪子弟的丑惡形象，不僅對(duì)公子的行為進(jìn)行描述，同時(shí)也將公子與農(nóng)夫進(jìn)行了對(duì)比，這首詩(shī)歌主要是借助寫實(shí)的手法對(duì)公子的行為進(jìn)行刻畫。明確了這些，考生可以從對(duì)比方面分析二者的相同，從暗諷和寫實(shí)角度分析二者的不同。故答案為：貪污吏富貴公相點(diǎn)：兩首詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比手法。曹詩(shī)“斗與鼠對(duì)比，突出老鼠的碩大；“健兒”“百的苦與老鼠的肥大對(duì)比，突出老鼠的可惡。孟詩(shī)以“霞與子的錦”對(duì)比，突出其衣著的華麗；以農(nóng)夫的辛苦與公子的游樂(lè)對(duì)比，突出社會(huì)階層的矛盾。不同點(diǎn)：①曹運(yùn)用暗手法，以官鼠”的象來(lái)比喻貪官污吏的肥大囂張；用問(wèn)句結(jié)尾，引人深思，使諷刺的效果更為深刻。孟運(yùn)用寫實(shí)的手法，熔描寫敘事、議論于一爐，直接揭露了貴族公子不惜民力、奢侈驕縱的形象?！军c(diǎn)評(píng)】（）題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句形象的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作