滬教版第二學(xué)期高一語文備課組教學(xué)計(jì)劃

概要：放的語文學(xué)習(xí)觀念,以語文成績的大幅進(jìn)步來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn);3,強(qiáng)化教改意識,進(jìn)步語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性.1,結(jié)實(shí)樹立時(shí)間觀念,結(jié)實(shí)樹立效率意識.第二學(xué)期要抓緊時(shí)間,利用好每節(jié)課的時(shí)間,充分備好,上好每一節(jié)課,真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學(xué)的高效率.2,使用好教材,精心備課,加強(qiáng)課堂有效教學(xué):在課文設(shè)問上,讀與寫結(jié)合,課內(nèi)與課外結(jié)合上進(jìn)展探究.進(jìn)步學(xué)生的理解分析才能,寫作才能等.3,作文教學(xué)加強(qiáng)課前指導(dǎo),精心選題,課后精心修改與講評.1,備課①集體備課,深化研究.充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,輪流主講,精心進(jìn)展備課(備試卷重點(diǎn)難點(diǎn)解讀,教學(xué)過程方法設(shè)計(jì),課后訓(xùn)練要點(diǎn)設(shè)計(jì)/試題命題思路,作業(yè)情況反響),并多和區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校聯(lián)絡(luò),搜集挑選信息,保證備課質(zhì)量.②根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量.③加強(qiáng)語文根底知識的積累與夯實(shí):如每天名句積累,每周一節(jié)課外古詩文閱讀指導(dǎo).④加強(qiáng)課外閱讀積累,結(jié)合教材進(jìn)展長期閱讀名人傳記,后進(jìn)展閱讀交流.⑤集體備課固定時(shí)間:每周一下午1:30;地點(diǎn):高一辦公室.其他時(shí)間隨時(shí).(2)備課方案詳見進(jìn)度方案表.(1)原那么:落實(shí)根底,注重才能,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,強(qiáng)化語文意識,挖掘語文心智.面向全體學(xué)生,實(shí)行分層做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差.(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好閱讀課,寫作課,復(fù)習(xí)課,訓(xùn)練課,補(bǔ)弱課,綜合課,考試課,講評課.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),上好寫作

高一備課組共有陳秋景,陸寧昌,王富娥3位教師,經(jīng)過集體討論,備課組成員就高一學(xué)年如何有效開展語文教學(xué)和教研工作達(dá)成共識,形成如下方案:

深化貫徹學(xué)校提出的校本教研,高效高質(zhì)的方針,建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,集思廣益,挖掘教學(xué)教研潛力,實(shí)現(xiàn)資源共享,卓有成效地進(jìn)步高一教學(xué)教育質(zhì)量.根據(jù)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和2022年高考考試手冊對高一學(xué)生語文學(xué)科的考察要求,注意新課講授與閱讀理解的進(jìn)步,根底知識的夯實(shí)的有機(jī)結(jié)合,進(jìn)步全體學(xué)生語文素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的根底.

1,強(qiáng)化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識,優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,整體進(jìn)步學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績.

2,突出語文學(xué)科的工具性,人文性,根底性,強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,以語文成績的大幅進(jìn)步來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn);

3,強(qiáng)化教改意識,進(jìn)步語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性.

1,結(jié)實(shí)樹立時(shí)間觀念,結(jié)實(shí)樹立效率意識.第二學(xué)期要抓緊時(shí)間,利用好每節(jié)課的時(shí)間,充分備好,上好每一節(jié)課,真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學(xué)的高效率.

2,使用好教材,精心備課,加強(qiáng)課堂有效教學(xué):在課文設(shè)問上,讀與寫結(jié)合,課內(nèi)與課外結(jié)合上進(jìn)展探究.進(jìn)步學(xué)生的理解分析才能,寫作才能等.

3,作文教學(xué)加強(qiáng)課前指導(dǎo),精心選題,課后精心修改與講評.

1,備課

①集體備課,深化研究.充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,輪流主講,精心進(jìn)展備課(備試卷重點(diǎn)難點(diǎn)解讀,教學(xué)過程方法設(shè)計(jì),課后訓(xùn)練要點(diǎn)設(shè)計(jì)/試題命題思路,作業(yè)情況反響),并多和區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校聯(lián)絡(luò),搜集挑選信息,保證備課質(zhì)量.

②根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量.

③加強(qiáng)語文根底知識的積累與夯實(shí):如每天名句積累,每周一節(jié)課外古詩文閱讀指導(dǎo).

④加強(qiáng)課外閱讀積累,結(jié)合教材進(jìn)展長期閱讀名人傳記,后進(jìn)展閱讀交流.

⑤集體備課固定時(shí)間:每周一下午1:30;地點(diǎn):高一辦公室.其他時(shí)間隨時(shí).

(2)備課方案詳見進(jìn)度方案表.

(1)原那么:落實(shí)根底,注重才能,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,強(qiáng)化語文意識,挖掘語文心智.面向全體學(xué)生,實(shí)行分層做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差.

(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好閱讀課,寫作課,復(fù)習(xí)課,訓(xùn)練課,補(bǔ)弱課,綜合課,考試課,講評課.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),上好寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記(針對教材自讀篇目或教材延伸局部).每周閱讀佳作美文,擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位.作文范例,擴(kuò)大寫作視野,明確高考作文指向(寫有思想境界,樸實(shí)文風(fēng)的作文).

(1)內(nèi)容要求:

以古詩文遷移閱讀和文學(xué)文化根底補(bǔ)充為主,在早自修和補(bǔ)課時(shí)間課堂講練,測試反響.周周補(bǔ)課輔導(dǎo)能有收獲.

①1-10周:古詩文自測試卷講評分析.

②12-18周:補(bǔ)充的試卷講評分析.

通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),進(jìn)步書面表達(dá)才能,對學(xué)生作文,爭取做到精批細(xì)改,并盡可能地對學(xué)生進(jìn)展面批.做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評,考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生'考一次,長一智'.

(1)內(nèi)容要求:教什么考什么,關(guān)注課內(nèi),遷移課外.

①做好一課一練,每周一次課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練,精選學(xué)生練習(xí)中的問題進(jìn)展講評.

②1-4周:設(shè)計(jì)月考試卷,第5周月考,試卷講評分析,做好月考試卷典型錯(cuò)誤的反思性訂正監(jiān)視.

③5-11周:期中復(fù)習(xí)練習(xí);期中復(fù)習(xí)迎考.

④12-15周:期中試卷講評;設(shè)計(jì)月考試卷,第15周月考,試卷講評分析,做好月考試卷典型錯(cuò)誤的反思性訂正監(jiān)視.

⑤16-18周:期末復(fù)習(xí)練習(xí);期末復(fù)習(xí)迎考.

5,強(qiáng)化語文文學(xué)常識,文化常識,名篇名句和文言根底積累

充分利用在校時(shí)間:用好早讀課和加課,落實(shí)每天五句名句積累和課內(nèi)背誦內(nèi)容,進(jìn)步古詩文的閱讀積累.

作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),逐點(diǎn)落實(shí)的思路.本學(xué)期作文訓(xùn)練主要目的是在記敘文寫作進(jìn)步,議論文寫作根本構(gòu)造的訓(xùn)練.

高一年級下學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方案

周次日?期課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)工作教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)備注預(yù)備周—

2.6摸底試卷編制;

制定教學(xué)進(jìn)度表;落實(shí)寒假復(fù)習(xí)的檢測要求編卷:陸寧昌第一周2.9—

2.13共6課時(shí)摸底考試1;不含作文主講:陳秋景課內(nèi)篇目講讀;?老王?2;1,通過品味語言,學(xué)慣用細(xì)節(jié)刻畫人物的方法課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1補(bǔ)課內(nèi)容:11,開學(xué)寒假作業(yè)檢查批閱;

2,明確高一第二學(xué)期語文學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求;

3,課外現(xiàn)代文自讀;

4,試卷批閱,成績統(tǒng)計(jì),講評分析分析(1);第二周2.16—

2.20共6課時(shí)課內(nèi)篇目講讀;?項(xiàng)脊軒志?3;【課前要求1.搜集歸有光的有關(guān)資料,理解他的身世及其散文的特點(diǎn).2.預(yù)習(xí)課文,借助古漢語詞典理解文中出現(xiàn)的與稱謂(先大母,先妣,束發(fā)),婚姻(歸,歸寧),做官(象笏)及建筑(軒,廳,閨,牖)有關(guān)的一些詞語的意思.3.通讀課文,圈出字詞上的疑難之處.從日常生活的瑣事出發(fā)刻畫人物性格,借題發(fā)揮,借物寫人的寫作手法.感受作者深沉的身世之悲和思親之情.第一次課堂作文訓(xùn)練:1課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1補(bǔ)課內(nèi)容:11,上交備課組方案,教學(xué)進(jìn)度方案;

2,批閱挑選隨筆,作文;第三周2.23—

2.27共6課時(shí)課內(nèi)篇目講讀;?詩詞四首?4*;1,學(xué)習(xí)借景抒情,運(yùn)用典故表達(dá)情感的表現(xiàn)手法

2,感受詩詞所描繪的意境及所抒發(fā)的思想情感.主講:王富娥課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1辛棄疾,柳永補(bǔ)課內(nèi)容:11,批閱挑選隨筆,作文;

2,討論準(zhǔn)備月考卷(1)內(nèi)容;第四周3.2—

3.6共6課時(shí)課內(nèi)篇目講讀;?項(xiàng)鏈?3;1,學(xué)慣用心理描寫刻畫人物的方法,品味小說精巧的構(gòu)造.瑪?shù)贍柕逻@一形象的典型意義;認(rèn)識小說深化的主題.作文講評:1結(jié)合?當(dāng)爐女?學(xué)慣用比照手法刻畫人物的方法.課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1補(bǔ)課內(nèi)容:11,批閱挑選隨筆;

2,編制印刷月考卷⑴;

3,聽評有效教學(xué)研討課(1)校內(nèi)有效教學(xué)專題論壇之?有效備課?第五周3.9—

3.13共6