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文檔簡介

觀察物體教學設計教學準備教學目標1、知識技能：通過實際操作初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，學會根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。

2、數(shù)學思考：學生通過觀察、比較、實踐操作、想像等一系列邏輯思維去分析問題、解決問題，從而發(fā)展學生初步的空間觀念，并明確感知數(shù)學來源于生活。

3、解決問題：使學生能用觀察、比較、實踐等技能觀察生活中的事物，以及對事物產(chǎn)生好奇與興趣。

4、情感與態(tài)度：在探索學習的過程中激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)學生自主、探索、合作學習的能力，以及觀察、概括能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。教學重難點教學重點：通過實物觀察，從不同方面觀察簡單物體的形狀。

教學難點：經(jīng)歷在不同角度觀察物體的過程，初步感知局部與整體的關系。培養(yǎng)學生空間觀念。教學工具課件玩具教學過程情景導入1、逐張出示同一張圖片但不同角度的圖片，讓學生猜一猜這是什么？2、（根據(jù)圖片的先后播出的順序有的學生可能會說：是一個藍色的球；儲錢罐；小兔子）3、從不同位置觀察物體，會看到什么呢？出題課題探究新知1、學習第68頁例1.2、請同學們拿出玩具熊放在桌子上，分小組看看坐在自己座位上看到的熊貓形狀。3、交流匯報自己所看到的形狀。4、為什么熊貓會有這么多不同的形狀？5、因為是從不同的角度去看。6、交換位置再觀察，說說在新座位上看到的熊貓形狀。7、匯報交流8、拿出自己喜歡的玩具，一組放一個，坐在座位上認真觀察。并說出自己看的形狀。課題練習

1、這些圖都是誰看到的呢？把是誰看到汽車的哪一個面用線連起來。

2、出示孫悟空的不同角度的圖片，說一說是他的哪個面？拓展提升1、課件出題圖片。2、請小朋友認真觀察，說說他們分別給獅子拍了哪個角度的照片？3、請小朋友介紹自己的觀察。4、完成68頁的做一做。課后小結1、你今天收獲了什么？2、師生總結：a、根據(jù)看到的形狀正確

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