其他備課教學(xué)計(jì)劃

，，學(xué)女就讀校科學(xué)高輔導(dǎo)老輔導(dǎo)學(xué)數(shù)年高學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分成績(jī)狀有一定的基礎(chǔ)，但是不扎上課狀上課非常認(rèn)真，積極配合老師，對(duì)于有聽(tīng)懂的題目會(huì)要求老師重復(fù)講直到完全聽(tīng)知識(shí)不量偏少知識(shí)遷移能力需要提高學(xué)生和目標(biāo)和希望能提高數(shù)學(xué)成績(jī)，進(jìn)入理想大應(yīng)對(duì)性的措施與輔導(dǎo)方是基本初等函數(shù)與立體幾何中的求體積以及面面垂直等的證明都不是很理想另外對(duì)數(shù)學(xué)不是特別自信但是值得鼓勵(lì)的是心里對(duì)數(shù)學(xué)有著非常大的期望并努力朝著學(xué)好數(shù)學(xué)而奮斗基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不錯(cuò)，函數(shù)數(shù)函數(shù)都不是特別理想到對(duì)數(shù)函數(shù)就害怕不敢做數(shù)列通項(xiàng)已經(jīng)詳細(xì)講過(guò)現(xiàn)在掌握的還不錯(cuò)了但是后面還需要對(duì)數(shù)列中的不等式的證明作詳細(xì)講解。選修中的圓錐曲線(xiàn)以及導(dǎo)數(shù)都是高的必考中會(huì)引導(dǎo)去思考掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法以及思維方式培養(yǎng)獨(dú)立思考，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)進(jìn)度安周起止日教學(xué)內(nèi)備必修三角函圖象與2會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的三角函數(shù)的值3、必修立體幾（線(xiàn)線(xiàn)平行，線(xiàn)面平行，面面平行線(xiàn)線(xiàn)垂直，線(xiàn)面垂直，面面垂直，幾何圖形的體積，三視圖）必修基本初等函（函數(shù)的定義，函數(shù)的定義域以及值域，函數(shù)的單調(diào)性的證明，指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)，指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像，一元二次函數(shù)根與系數(shù)的關(guān)系，一元二次函數(shù)的圖像，二分法，函數(shù)的零點(diǎn)所在的區(qū)間以及交點(diǎn)的個(gè)數(shù)問(wèn)題，函數(shù)的平移，反比例函數(shù)，對(duì)勾函數(shù)，分段函數(shù)，函數(shù)的周期性，奇偶性以及對(duì)稱(chēng)性結(jié)合三角函數(shù)作為必修解三角應(yīng)用三角形的面積的應(yīng)用，解三角形與三角函數(shù)的綜合數(shù)（數(shù)列的定義數(shù)列的通項(xiàng)等差數(shù)列的定義以及通項(xiàng)（高考大題第四題必修前n項(xiàng)和的應(yīng)用，等比數(shù)列的定義以及通項(xiàng)和前n項(xiàng)和特殊性質(zhì)，普通數(shù)列通項(xiàng)的幾種常用的解法，前n項(xiàng)和的法必修不等（一元二次不等式的解法，含有參數(shù)不等式的一般解法，基本不等式的應(yīng)用2—常用邏輯用高考大題第五2—圓錐曲線(xiàn)與方導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)高考大題第六題（最2（函數(shù)導(dǎo)數(shù)的求解，利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間以及值域問(wèn)題，結(jié)合函數(shù)解題2（數(shù)學(xué)歸納法用于證明數(shù)質(zhì)，以及運(yùn)算062—計(jì)數(shù)原理隨量及其分布列，(結(jié)合必修三的概率統(tǒng)計(jì)進(jìn)行分析2教師 教 填表說(shuō)1本表由學(xué)生的任課老師填寫(xiě)于第一次課前內(nèi)部交流會(huì)前書(shū)寫(xiě)初稿交該次會(huì)議討論235、四次