八年級生物教學(xué)工作總結(jié)

第18頁共18頁八年級?生物教?學(xué)工作?總結(jié)?眼時間?已過去?了半個?學(xué)期，?這短短?的半學(xué)?期給了?我太多?的感觸?。以?前對自?己的教?學(xué)總有?信心，?覺得自?己能力?不錯，?但自從?來到這?兒，看?到這么?多優(yōu)秀?的教師?以后，?才覺得?自己的?能力簡?直不值?得一提?，無論?是管理?班級能?力還是?教學(xué)能?力，都?有太多?非常值?得我學(xué)?習(xí)的地?方。以?下說說?我的變?化。?第一，?開始認(rèn)?真寫教?案。?以前的?學(xué)校對?教案不?夠重視?，每學(xué)?期檢查?一次，?反思也?是一周?寫兩次?，這就?給了我?偷懶的?機(jī)會，?平時從?不寫教?案，等?到快要?檢查的?時候就?臨時抱?佛腳，?應(yīng)付檢?查，也?在應(yīng)付?自己。?但在這?兒，一?周檢查?一次，?還要附?上反思?。剛開?始自己?不能適?應(yīng)，也?在抱怨??；叵?侯主任?開學(xué)初?大會上?的發(fā)言?，反復(fù)?強(qiáng)調(diào)寫?教案的?重要性?，才開?始意識?到要想?打造高?效課堂?，就必?須認(rèn)真?地備好?課。接?下來的?每個周?末，我?便宅在?家，拿?出課本?，反復(fù)?地讀教?材，思?考教材?，找習(xí)?題，認(rèn)?真地寫?教案。?第二?，開始?認(rèn)真寫?博文。?說來?慚愧，?當(dāng)了幾?年的老?師，卻?從未認(rèn)?真地將?教學(xué)反?思寫成?文章的?形式保?留?，F(xiàn)?在意識?到當(dāng)時?要是經(jīng)?常寫寫?隨筆，?及時記?錄突發(fā)?靈感，?可能自?己的教?學(xué)能力?不而已?。經(jīng)常?聽主任?們說，?認(rèn)真寫?三年的?教案可?能成不?了，但?認(rèn)真寫?三年的?反思，?成為的?機(jī)會就?很大。?確實，?如果能?做到經(jīng)?常自我?反思，?找出缺?點，并?改正的?話，長?期堅持?下來，?那確實?能成為?一位，?所以這?給了我?奮斗的?目標(biāo)。?按時發(fā)?的博文?總能得?到科組?每位教?師的點?評，感?覺每個?人都渴?望成長?，也都?在慢慢?地成長?。第?三，開?始改變?教學(xué)方?法。?自己雖?然備好?了課，?也在按?著步驟?走，但?實施當(dāng)?中總能?發(fā)現(xiàn)很?多問題?，引出?不夠自?然，過?渡語不?夠銜接?，操練?不夠扎?實，學(xué)?生的輸?出不夠?好，都?很讓我?有挫敗?感。特?別是自?己調(diào)控?課堂的?能力，?以前幾?乎不用?的獎勵?機(jī)制在?這兒變?得非常?重要，?看到這?兒有經(jīng)?驗的老?師獎勵?機(jī)制用?得那么?好，自?己是既?羨慕又?慚愧。?有合理?的獎勵?機(jī)制才?會有好?的課堂?氛圍，?有好的?課堂氛?圍學(xué)生?才會有?好的成?績。學(xué)?生成績?優(yōu)異不?是偶然?的，而?是必然?的。自?己班的?學(xué)生考?得不好?，跟課?堂有著?直接原?因，組?長也跟?我提過?，必然?嚴(yán)抓課?堂，關(guān)?注到每?一位學(xué)?生，將?輸入環(huán)?節(jié)操練?地更加?扎實，?只有這?樣學(xué)生?的成績?才能提?高。意?識到自?己要改?變地地?方太多?，壓力?也好大?，郁悶?了一周?，重新?振作，?嚴(yán)抓課?堂，及?時用好?獎勵機(jī)?制，發(fā)?現(xiàn)自己?其實沒?那么差?，這又?給了我?信心。?希望堅?持下去?能看到?自己的?成長。?第四?，開始?注重作?業(yè)批改?。以?前一頁?作業(yè)一?個大鉤?，但現(xiàn)?在必須?要認(rèn)真?批改每?一道小?題，發(fā)?現(xiàn)錯誤?必須讓?學(xué)生二?次批改?，剛開?始覺得?沒多大?必要，?但慢慢?地發(fā)現(xiàn)?，二次?批改效?果確實?不錯，?雖然過?程不想?自己想?象中的?那樣，?每位學(xué)?生都能?按時完?成二次?批改，?有些需?要三次?，或四?次，但?反復(fù)讓?學(xué)生修?改，學(xué)?生對該?知識點?的印象?更加深?刻，這?樣也大?大減少?了錯題?。記?得校長?說過，?做事細(xì)?節(jié)完美?，過程?完美，?結(jié)果怎?能不完?美。是?啊，如?果自己?認(rèn)真地?對待每?一篇教?案，每?一篇反?思，每?一本作?業(yè)，每?一節(jié)課?，每一?位學(xué)生?，那得?到的回?報怎能?讓自己?不滿意?？八?年級生?物教學(xué)?工作總?結(jié)（二?）本?學(xué)期，?我擔(dān)任?八年級?下期生?物教學(xué)?工作。?一學(xué)期?來，熱?愛本職?工作，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的?教育理?論，從?各方面?嚴(yán)格要?求自己?，形成?了比較?完善的?知識結(jié)?構(gòu)。嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷進(jìn)步?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?思想覺?悟?，F(xiàn)?對本學(xué)?期教學(xué)?工作做?出總結(jié)?，希望?能發(fā)揚?優(yōu)點，?克服不?足，總?結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)，?提高自?己的教?學(xué)能力?。一?、認(rèn)真?備課，?制定教?學(xué)計劃?做到?不但備?學(xué)生而?且要備?教材、?備教法?，根據(jù)?教材的?內(nèi)容和?學(xué)生的?實際，?設(shè)計好?課的類?型，擬?定采用?的教學(xué)?方法，?并對教?學(xué)過程?的程序?、時間?安排都?作了詳?細(xì)的記?錄，認(rèn)?真寫好?教案。?每一堂?課都做?到“有?備而來?”，每?一堂課?都在課?前做好?充分的?準(zhǔn)備，?課后及?時對該?堂課進(jìn)?行總結(jié)?，寫好?課后反?思。?二、增?強(qiáng)上課?技能，?提高教?學(xué)質(zhì)量?在課?堂上特?別注意?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?導(dǎo)作用?，讓學(xué)?生學(xué)得?容易，?學(xué)得輕?松，學(xué)?得愉快?；注意?精講精?練，在?課堂上?老師講?得盡量?少，學(xué)?生動口?動手動?腦盡量?多；同?時在每?一堂課?上都充?分考慮?每一個?層次的?學(xué)生學(xué)?習(xí)需求?和學(xué)習(xí)?能力，?讓各個?層次的?學(xué)生都?得到提?高。本?人除注?重研究?教法，?把握好?基礎(chǔ)、?重點難?點外，?還采用?多種方?式創(chuàng)設(shè)?情境培?養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性、主?動性，?提高課?堂的教?學(xué)質(zhì)量?，按時?完成教?學(xué)任務(wù)?。三?、認(rèn)真?批改作?業(yè)，落?實教學(xué)?過程?布置作?業(yè)做到?精讀精?練，有?針對性?和層次?性，對?學(xué)生的?作業(yè)批?改及時?、認(rèn)真?，分析?并記錄?好學(xué)生?的作業(yè)?情況，?將他們?在作業(yè)?過程出?現(xiàn)的問?題及時?作出分?類總結(jié)?，及時?進(jìn)行的?評講，?并針對?出現(xiàn)有?關(guān)情況?及時改?進(jìn)教學(xué)?方法，?做到有?的放矢?。四?、做好?課后輔?導(dǎo)工作?，注意?分層教?學(xué)在?課后，?為不同?層次的?學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)?的輔導(dǎo)?，以滿?足不同?層次的?學(xué)生的?需求。?還要多?下功夫?加強(qiáng)對?個別差?生的輔?導(dǎo)，相?信一切?問題都?會迎刃?而解，?我也相?信有耕?耘總會?有收獲?。五?、在以?后的教?學(xué)工作?中，要?不斷總?結(jié)經(jīng)驗?，向有?經(jīng)驗的?教師學(xué)?習(xí)學(xué)?習(xí)他們?的教學(xué)?經(jīng)驗，?教學(xué)方?法，根?據(jù)教學(xué)?實際，?迎難而?上，不?斷提高?自己的?工作能?力。?在教學(xué)?上，還?存在很?多不足?之處，?由于條?件所限?，生物?課本中?一些探?究實驗?沒有開?足開齊?，經(jīng)常?是教師?一人演?示或者?是觀看?視頻演?示實驗?，學(xué)生?無法親?身探究?，體驗?知識的?獲取過?程。不?利于他?們創(chuàng)造?性思維?的開發(fā)?。知識?與實踐?的聯(lián)系?還需進(jìn)?一步加?強(qiáng)，體?現(xiàn)知識?為現(xiàn)實?服務(wù)的?宗旨。?隨著?課程改?革的不?斷推進(jìn)?，我們?面臨的?挑戰(zhàn)也?越來越?大。我?們只有?不斷努?力提高?自己，?學(xué)會用?先進(jìn)的?教學(xué)理?念，教?學(xué)手段?來實施?教學(xué)，?爭做新?時期的?教學(xué)能?手。?八年級?生物教?學(xué)工作?總結(jié)（?三）?一學(xué)期?的生物?教學(xué)工?作已接?近尾聲?，初中?生物這?門學(xué)科?在今年?的__?__月?份將要?進(jìn)行畢?業(yè)考試?，為了?更好地?做好今?后的工?作，總?結(jié)經(jīng)驗?、吸取?教訓(xùn)，?現(xiàn)將本?學(xué)期的?工作小?結(jié)如下?：本?學(xué)期的?生物教?學(xué)工作?，在教?學(xué)過程?中，堅?持以素?質(zhì)教育?為綱，?以教師?為主導(dǎo)?，學(xué)生?為主體?，認(rèn)真?備好每?一節(jié)課?。要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?上好課?。為了?上好課?，我做?了下面?的工作?：1?、課前?準(zhǔn)備：?備好課?。①?認(rèn)真鉆?研教材?，對教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個?字都弄?清楚，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點與難?點，掌?握知識?的邏輯?，能運?用自如?，知道?應(yīng)補(bǔ)充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?②了?解學(xué)生?原有的?知識技?能的質(zhì)?量，他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)新知?識可能?會有哪?些困難?，采取?相應(yīng)的?預(yù)防措?施。?③考慮?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學(xué)?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動?。2?、課堂?上的情?況。?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動?學(xué)生的?有意注?意，使?其保持?相對穩(wěn)?定性，?初中的?學(xué)生愛?動、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能自覺?，自控?，就要?抓好學(xué)?生的思?想教育?，對學(xué)?生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)?，還要?做好對?學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔?導(dǎo)和幫?助工作?。同時?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡潔?明了，?克服了?以前重?復(fù)的毛?病，課?堂提問?面向全?體學(xué)生?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)?學(xué)的興?趣，課?堂上講?練結(jié)合?，布置?好家庭?作業(yè)，?作業(yè)少?而精，?減輕學(xué)?生的負(fù)?擔(dān)。?3、積?極參與?聽課、?評課，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)教學(xué)?方法，?博采眾?長，提?高教學(xué)?水平。?4、?培養(yǎng)多?種興趣?愛好，?到網(wǎng)上?博覽群?書，不?斷擴(kuò)寬?知識面?。在?期末工?作上，?盡量將?知識點?歸納總?結(jié)，印?發(fā)一定?量的練?習(xí)試卷?給學(xué)生?練習(xí)，?復(fù)習(xí)鞏?固學(xué)過?的知識?，盡量?讓學(xué)生?能夠在?期末考?試時能?夠發(fā)揮?自己的?最好水?平。?在教學(xué)?上，還?有不足?之處，?生物課?本中的?很多探?究實驗?由于教?學(xué)條件?的限制?都沒有?實行，?經(jīng)常是?想像式?的教學(xué)?，而且?，學(xué)生?的生活?經(jīng)驗也?不足，?很多生?物他們?都沒有?接觸過?，這樣?也會為?教學(xué)帶?來一定?的難度?。隨?著課程?改革的?推進(jìn)，?對教師?的素質(zhì)?要求更?高，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?們將更?嚴(yán)格要?求自己?，盡量?多做多?媒體課?件，讓?學(xué)生更?直接的?了解到?沒有接?觸過的?生物。?努力工?作，發(fā)?揚優(yōu)點?，改正?缺點，?開拓前?進(jìn)，為?學(xué)校美?好的明?天奉獻(xiàn)?自己的?力量。?八年?級生物?教學(xué)工?作總結(jié)?（四）?本學(xué)?期我擔(dān)?任八年?級2、?3班的?生物科?教學(xué)工?作。能?認(rèn)真做?好各項?教學(xué)常?規(guī)工作?，不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和業(yè)務(wù)?素質(zhì)，?順利完?成了教?育教學(xué)?工作，?并取得?了一定?的成效??，F(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、教學(xué)?方面?1、重?視師生?互動，?讓不同?程度的?學(xué)生都?有提高?組織?教學(xué)是?上好一?堂課的?基礎(chǔ)。?八年級?學(xué)生的?特點是?身心發(fā)?展迅速?，兩極?分化開?始，獨?立意識?增強(qiáng)，?容易產(chǎn)?生逆反?心理，?是人一?生中的?關(guān)鍵轉(zhuǎn)?折時期?。針對?這種情?況，我?能根據(jù)?以往的?教學(xué)經(jīng)?驗，靈?活運用?賞識教?育等策?略，采?用分層?教學(xué)的?方法，?抓好優(yōu)?等生的?培優(yōu)和?后進(jìn)生?的扶差?工作，?做到有?跟蹤有?反饋，?使優(yōu)生?更優(yōu)，?差生不?差，以?此來促?進(jìn)中等?生的學(xué)?習(xí)，全?面提高?教學(xué)質(zhì)?量，所?任教的?班級在?考試中?均取得?較好的?成績。?2、?踴躍參?加繼續(xù)?教育、?教學(xué)研?究、校?優(yōu)質(zhì)課?公開教?學(xué)活動?和指導(dǎo)?學(xué)生的?第二課?堂活動?，并做?好同伴?互助工?作作?為學(xué)校?生物教?研組成?員，能?積極參?加繼續(xù)?教育培?訓(xùn)和做?好學(xué)科?教學(xué)研?究工作?；積極?參加學(xué)?校優(yōu)質(zhì)?課公開?教學(xué)活?動，得?到同行?的認(rèn)同?和肯定?；認(rèn)真?做好傳?幫帶，?指導(dǎo)新?教師的?教育教?學(xué)工作?。二?、工作?方面?1、樹?立“我?的課堂?我負(fù)責(zé)?”的理?念，打?造團(tuán)結(jié)?協(xié)作的?`教師?隊伍，?構(gòu)建和?諧年段?營造良?好的學(xué)?風(fēng)，離?不開良?好的教?風(fēng)作表?率。從?開學(xué)開?始，就?要求自?己樹立?“我的?課堂我?負(fù)責(zé)”?的理念?，再協(xié)?同班主?任及其?他科任?教師，?形成合?力，抓?好本學(xué)?期的各?項工作?。相對?于其他?年級而?言，八?年級是?學(xué)生較?易出現(xiàn)?兩極分?化的時?期，管?理難度?較大。?一學(xué)期?來，工?作雖不?是風(fēng)平?浪靜，?但遇事?均能以?積極的?態(tài)度去?面對，?并及時?處理。?在日常?教育教?學(xué)的歷?練中不?斷成長?，凝聚?力不斷?增強(qiáng)。?2、?樹立“?有進(jìn)步?就是成?功”的?理念，?增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的信心?，倡導(dǎo)?“賞識?教育”?，對學(xué)?生的學(xué)?習(xí)以鼓?勵為主?。每次?作業(yè)或?測試考?試結(jié)束?，不但?表揚前?列的同?學(xué)，還?特別注?意表揚?學(xué)習(xí)進(jìn)?步的同?學(xué)。對?于家庭?情況較?差，可?能輟學(xué)?的學(xué)生?，能及?時協(xié)同?班主任?深入學(xué)?生家庭?，了解?情況，?本學(xué)期?至今已?成功動?員溜生?3人返?校。?3、本?學(xué)期采?取了一?些措施?，如統(tǒng)?一安排?每周各?1節(jié)課?用于生?物的檢?測或培?優(yōu)扶差?，使學(xué)?生的考?試意識?不斷得?到增強(qiáng)?，并能?有意識?地抓好?語文、?數(shù)學(xué)、?英語、?地理、?歷史、?思想品?德這六?科基礎(chǔ)?知識。?本人?在教育?教學(xué)工?作雖取?得一定?的成效?，但仍?存在一?些不足?，雖然?我們年?經(jīng)教師?熱情高?，但是?經(jīng)驗不?足，管?理引導(dǎo)?工作仍?需不斷?在磨合?中提升?。有待?于今后?在工作?中不斷?加強(qiáng)專?業(yè)文化?知識的?學(xué)習(xí)，?不斷探?究教育?教學(xué)工?作，力?求把教?育教學(xué)?工作做?到更好?。八?年級生?物教學(xué)?工作總?結(jié)（五?）初?二生物?教材下?冊，在?編寫上?更注重?了學(xué)生?的觀察?實驗教?學(xué)，而?且增加?了討論?、調(diào)查?和游戲?。針對?過去教?科書比?較忽視?學(xué)生主?動參與?學(xué)習(xí)的?問題，?根據(jù)新?教材精?神，大?力強(qiáng)化?探究性?學(xué)習(xí)，?安排了?較多的?各類學(xué)?習(xí)活動?，如探?究、討?論、閱?讀、觀?察、實?驗、實?習(xí)、制?作、解?讀、設(shè)?計等。?貼近學(xué)?生生活?實際，?倡導(dǎo)探?究性學(xué)?習(xí)。為?了更好?地開展?實驗教?學(xué)，發(fā)?揮新教?材的優(yōu)?勢，我?們研究?制定了?詳細(xì)的?實驗計?劃，通?過一年?的教學(xué)?實驗，?取得了?很大的?成績，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?新課標(biāo)?規(guī)定的?實驗教?學(xué)目標(biāo)?我們?在教學(xué)?過程中?，本著?以學(xué)生?為本的?原則，?認(rèn)真按?照新課?標(biāo)的精?神來進(jìn)?行實驗?教學(xué)，?保質(zhì)保?量地完?成了生?物實驗?。學(xué)生?獲得生?物學(xué)基?本事實?、概念?、原理?和規(guī)律?等方面?的基礎(chǔ)?知識，?了解并?關(guān)注這?些知識?在生產(chǎn)?、生活?和社會?發(fā)展中?的應(yīng)用?。使學(xué)?生初步?具有生?物學(xué)實?驗操作?的基本?技能、?一定的?科學(xué)探?究和實?踐能力?，養(yǎng)成?科學(xué)思?維的習(xí)?慣。初?步形成?了生物?學(xué)基本?觀點和?科學(xué)態(tài)?度，為?確立辯?證唯物?主義世?界觀奠?定必要?的基礎(chǔ)?。二?、在培?養(yǎng)學(xué)生?能力方?面通?過半年?來的實?驗教學(xué)?，學(xué)生?能夠正?確地使?用顯微?鏡等生?物實驗?中常用?的工具?和儀器?，具備?了一定?的實驗?操作能?力。培?養(yǎng)了學(xué)?生的動?手能力?、操作?能力、?觀察能?力、設(shè)?計實驗?的能力?、與其?他同學(xué)?的合作?能力等?多方面?的能力?。初步?具有收?集和利?用課內(nèi)?外的圖?書資料?及其它?信息的?能力。?初步學(xué)?會了生?物科學(xué)?探究的?一般方?法，發(fā)?展了學(xué)?生提出?問題、?作出假?設(shè)、制?定計劃?、實施?計劃、?得出結(jié)?論、表?達(dá)和交?流的科?學(xué)探究?能力。?在科學(xué)?探究中?發(fā)展合?作能力?、實踐?能力和?創(chuàng)新能?力。?三、情?感態(tài)度?與價值?觀了?解我國?的生物?資源狀?況和生?物科學(xué)?技術(shù)發(fā)?展?fàn)顩r?，培養(yǎng)?了學(xué)生?愛家鄉(xiāng)?的情感?，增強(qiáng)?了振興?祖國和?改變祖?國面貌?的使命?感與責(zé)?任感。?使學(xué)生?樂于探?索生命?的奧秘?，具有?實事求?是的科?學(xué)態(tài)度?、一定?的探索?精神和?創(chuàng)新意?識。在?生物實?驗過程?中，初?步學(xué)會?運用所?學(xué)的生?物科學(xué)?知識分?析和解?決某些?生活、?生產(chǎn)或?社會實?際問題?的能力?。在與?同學(xué)合?作探究?的過程?中，培?養(yǎng)了學(xué)?生與他?人的合?作意識?與合作?能力。?這對于?學(xué)生走?上社會?，融入?社會是?非常有?益的。?總之?，生物?實驗課?的教學(xué)?對學(xué)生?是非常?重要的?，半年?來的教?學(xué)實驗?也證明?了這一?點。?八年級?生物教?學(xué)工作?總結(jié)（?六）?我本學(xué)?期任教?高三兩?個理科?班的生?物教學(xué)?，緊緊?圍繞確?保課堂?復(fù)習(xí)效?率，努?力提高?教學(xué)質(zhì)?量這個?主題。?下面是?我在高?三第一?輪復(fù)習(xí)?教學(xué)的?想法和?做法。?一。?加強(qiáng)課?標(biāo)考綱?研究，?瞄準(zhǔn)高?考方向?（一?）認(rèn)真?研究和?領(lǐng)會了?新課標(biāo)?中的學(xué)?科培養(yǎng)?目標(biāo)。?新課?標(biāo)中的?學(xué)科培?養(yǎng)目標(biāo)?至少有?這樣幾?方面內(nèi)?容值得?我們關(guān)?注：?（1）?終身學(xué)?習(xí)的能?力在學(xué)?科考試?中怎樣?體現(xiàn)?（2）?什么是?適應(yīng)時?代發(fā)展?需要的?基礎(chǔ)知?識和基?本技能?，特別?是“適?應(yīng)時代?發(fā)展需?要”在?學(xué)科考?試中怎?么體現(xiàn)?（3?）收集?、判斷?和處理?信息的?能力在?學(xué)科考?試中怎?樣體現(xiàn)?（4?）科學(xué)?與人文?素養(yǎng)、?環(huán)境意?識、創(chuàng)?新精神?與實踐?能力在?學(xué)科中?怎樣檢?測（?5）交?流與合?作的精?神在平?時怎樣?養(yǎng)成，?在試題?中如何?體現(xiàn)這?些我們?都認(rèn)真?加以關(guān)?注和研?究，明?確其精?神實質(zhì)?和豐富?內(nèi)涵，?并轉(zhuǎn)化?為生物?高考復(fù)?習(xí)的具?體內(nèi)容?。（?二）認(rèn)?真研究?和落實?了考試?的能力?與要求?生物?考試大?綱中的?能力和?要求有?四種?（1）?理解能?力，?（2）?實驗與?探究能?力，?（3）?獲取信?息的能?力，?（4）?綜合運?用能力?。二?。把握?課堂4?5分鐘?，確保?課堂復(fù)?習(xí)效率?（一?）向?qū)W?生交代?復(fù)習(xí)計?劃和考?綱1?、制定?了復(fù)習(xí)?計劃，?把握復(fù)?習(xí)進(jìn)度?。在第?一堂復(fù)?習(xí)課上?要向?qū)W?生交代?我們的?復(fù)習(xí)計?劃，包?括每一?輪復(fù)習(xí)?起止時?間，復(fù)?習(xí)內(nèi)容?，復(fù)習(xí)?資料，?復(fù)習(xí)方?式，復(fù)?習(xí)要求?等，使?學(xué)生明?確老師?的復(fù)習(xí)?安排和?意圖，?讓學(xué)生?心中有?學(xué)地與?老師一?道扎扎?實實地?復(fù)習(xí)。?彭樂鑫?就有點?例外。?2、?張貼了?考試大?綱，明?確復(fù)習(xí)?內(nèi)容。?使學(xué)生?明確哪?些內(nèi)容?需要考?試，哪?些內(nèi)容?不需要?考試，?不需要?考試的?內(nèi)容一?定要舍?棄。尤?其是生?物必修?的實驗?共有3?6項，?只需要?考19?項。?（二）?選取了?科學(xué)的?復(fù)習(xí)模?式展?示考綱?，明確?考點要?求;知?識檢索?，自我?發(fā)現(xiàn)知?識排查?;速讀?教材，?完善基?礎(chǔ)知識?結(jié)構(gòu);?引領(lǐng)點?撥，加?強(qiáng)知識?縱深理?解;典?題解析?，鞏固?提高知?識基礎(chǔ)?;變式?訓(xùn)練，?拓展應(yīng)?用等環(huán)?節(jié)逐步?實施復(fù)?習(xí)教學(xué)?，取得?了一定?的成效?。（?三）課?堂復(fù)習(xí)?教學(xué)中?注意了?的問題?1、?注意精?講多練?，教學(xué)?資源合?理共享?。如?何利用?有限的?時間有?效落實?復(fù)習(xí)教?學(xué)任務(wù)?呢“精?講多練?”是我?們大家?所認(rèn)可?的策略?。精講?不是少?講或不?講，應(yīng)?該注意?講的方?式和質(zhì)?量。應(yīng)?該注意?考點的?點撥而?不是簡?單的復(fù)?述，應(yīng)?是立足?于提高?能力，?幫助學(xué)?生構(gòu)建?知識網(wǎng)?絡(luò)，建?立知識?之間的?聯(lián)系，?形成概?念圖。?點撥?不能就?理論理?，要結(jié)?合學(xué)生?所熟悉?的日常?生活實?例或典?型題例?展開，?有助于?調(diào)動學(xué)?生的情?緒，提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?培養(yǎng)學(xué)?生的綜?合素養(yǎng)?。多練?不是多?做題、?濫做題?。教?師應(yīng)該?控制練?習(xí)的數(shù)?量和質(zhì)?量?？?以圍繞?幾個考?點通過?課堂考?試，當(dāng)?堂講評?，學(xué)生?自主閱?卷等形?式調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，幫助?學(xué)生及?時發(fā)現(xiàn)?和解決?問題，?真正做?到考練?結(jié)合，?以考促?學(xué)以考?促教。?網(wǎng)上?的課件?要結(jié)合?學(xué)生的?實際經(jīng)?過加工?變?yōu)榉?可使用?。2?、特別?重視實?驗教學(xué)?和主干?知識的?復(fù)習(xí)。?如，?結(jié)合高?考試題?進(jìn)行了?《例談?高中生?物教材?中的對?照實驗?的設(shè)置?》的小?專題復(fù)?習(xí)，在?后期教?學(xué)中，?應(yīng)該加?大實驗?設(shè)計練?習(xí)課的?投入。?對于主?干知識?要反復(fù)?重現(xiàn)，?多方位?多角度?幫助學(xué)?生解決?重點，?突破難?點，要?投入大?量課時?展開訓(xùn)?練，小?步子快?節(jié)奏，?逐一落?實考點?。介?紹必要?的生物?學(xué)學(xué)習(xí)?方法，?包括教?材閱讀?、記憶?、識圖?、繪圖?、解題?技巧等?，這些?對于生?物學(xué)習(xí)?來說都?十分重?要。如?，總結(jié)?了怎樣?推測親?本基因?型，怎?樣解遺?傳系譜?題，怎?樣求有?關(guān)兩種?遺傳病?的概率?等許多?解題方?法。學(xué)?生一旦?領(lǐng)悟了?方法，?就如虎?添翼，?往往能?發(fā)揮出?比老師?更強(qiáng)、?更敏捷?的思維?能力。?同時也?能使學(xué)?生覺得?生物學(xué)?知識好?學(xué)、易?學(xué)，學(xué)?起來有?章可循?、有法?可依，?從而樹?起學(xué)習(xí)?信心，?產(chǎn)生更?大的學(xué)?習(xí)沖動?和動力?。4?、重視?課后練?習(xí)。?對應(yīng)每?個考點?要及時?有效的?給學(xué)生?布置相?應(yīng)的課?后練習(xí)?。復(fù)習(xí)?過程中?，進(jìn)行?適度的?訓(xùn)練是?十分必?要的。?但是，?如何控?制練習(xí)?的數(shù)量?和選擇?有質(zhì)量?的練習(xí)?是教師?應(yīng)該注?意和認(rèn)?真思考?的實際?問題。?學(xué)生的?課余時?間是相?當(dāng)有限?的，老?師必需?考慮課?后練習(xí)?的量。?在學(xué)生?完成習(xí)?題的基?礎(chǔ)上，?通過教?師批改?作業(yè)及?時發(fā)現(xiàn)?學(xué)生存?在的問?題，在?教學(xué)組?織中以?問題方?式展現(xiàn)?，可以?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣，?從而落?實知識?的復(fù)習(xí)?目標(biāo)。?三。?智力因?素與非?智力因?素并重?，提升?學(xué)生的?應(yīng)試能?力高?考是對?考生的?學(xué)科素?質(zhì)，心?理素質(zhì)?和身體?素質(zhì)的?大檢驗?。在強(qiáng)?調(diào)素質(zhì)?教育的?今天，?高考的?訓(xùn)練，?不回避?學(xué)生應(yīng)?試能力?的提升?。應(yīng)試?能力是?建立在?智力因?素與非?智力因?素之上?，是學(xué)?生眾多?能力中?的一種?能力。?高考?作為選?拔性考?試，一?方面高?考試題?的考試?內(nèi)容都?包括知?識和能?力兩部?分，試?題中直?接考查?基礎(chǔ)知?識的題?目占有?較大比?例;另?一方面?具備了?一定的?基礎(chǔ)知?識，如?果學(xué)生?不會思?考，不?會審題?，不能?把知識?系統(tǒng)化?，學(xué)生?的認(rèn)知?就會出?現(xiàn)偏差?，從而?造成思?維不暢?通，運?用知識?去解決?問題的?能力型?題目也?就無從?下手。?例如?，__?__說?，老師?：我把?生物知?識大多?都背出?來了，?就是做?填空題?就不會?做了。?學(xué)生能?力的培?養(yǎng)是一?個潛移?默化的?過程，?不能只?靠教師?的灌輸?，也不?能只靠?復(fù)習(xí)階?段的突?擊。?提高學(xué)?生能力?的關(guān)鍵?是：精?講多練?，留出?更多的?時間和?空間讓?學(xué)生去?思考，?注重變?式訓(xùn)練?，引導(dǎo)?學(xué)生從?中分析?對與錯?、得與?失，歸?納總結(jié)?出解題?規(guī)律和?方法，?從而提?升和發(fā)?展學(xué)生?的應(yīng)試?能力。?重點抓?好以下?三種能?力的培?養(yǎng)。?①審題?能力。?②分?析綜合?能力。?主要教?會學(xué)生?各種題?型的解?題技巧?，解題?方法。?③表?述能力?。用準(zhǔn)?確的生?物學(xué)語?言表述?答案。?密切關(guān)?注學(xué)生?的心理?動態(tài)，?及時調(diào)?適心理?變化，?培訓(xùn)心?理素質(zhì)?。如?，我們?的學(xué)生?一到考?數(shù)學(xué)就?手發(fā)抖?。就是?對自己?的劣勢?科目有?種年心?理恐懼?感。我?們老師?應(yīng)該及?時做好?學(xué)生的?心理疏?導(dǎo)工作?。身體?素質(zhì)對?于高考?也是一?個不可?忽視的?方面。?這是?我在本?學(xué)期的?第一輪?復(fù)習(xí)的?一些想?法和做?法。肯?定存在?不足和?需改進(jìn)?的地方?。八?年級生?物教學(xué)?工作總?結(jié)（七?）1?、注重?組織教?學(xué)工作?，重視?師生互?動，讓?不同程?度的學(xué)?生都有?提高組?織教學(xué)?是上好?一堂課?的基礎(chǔ)?。初二?年學(xué)生?的特點?是身心?發(fā)展迅?速，兩?極分化?開始，?獨立意?識增強(qiáng)?，容易?產(chǎn)生逆?反心理?，是人?一生中?的關(guān)鍵?轉(zhuǎn)折時?期。針?對這種?情況，?我借鑒?其他資?深老師?的教學(xué)?經(jīng)驗，?靈活運?用軟硬?兼施、?賞識教?育等策?略，讓?大部分?學(xué)生參?與到課?堂中來?。2?、樹立?“我的?課堂我?負(fù)責(zé)”?的綠色?理念，?打造團(tuán)?結(jié)協(xié)作?的教師?隊伍，?構(gòu)建和?諧年段?營造良?好的學(xué)?風(fēng)，離?不開良?好的教?風(fēng)作表?率。從?一開始?，我就?要求自?己要珍?惜緣份?，樹立?“我的?課堂我?負(fù)責(zé)”?的理念?，抓好?這一學(xué)?年的各?項工作?。相對?于其他?年段而?言，初?二年是?學(xué)生較?易出現(xiàn)?兩極分?化的時?期，管?理難度?較大。?一學(xué)期?來，年?段工作?算得上?是風(fēng)平?浪靜，?因為我?總是督?促自己?遇事要?能以積?極的態(tài)?度去面?對，并?及時處?理。?3、樹?立“有?進(jìn)步就?是成功?”的理?念，增?強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?信心，?防止溜?生倡導(dǎo)?“賞識?教育”?，對學(xué)?生的學(xué)?習(xí)以鼓?勵為主?。本?人在教?育教學(xué)?工作和?年段工?作方面?雖取得?一定的?。成效?，但仍?存在一?些不足?，有待?于今后?在工作?中不斷?加強(qiáng)，?如教學(xué)?研究有?待更深?入。本?年段教?師隊伍?偏年輕?，熱情?高，經(jīng)?驗不足?，年段?管理引?導(dǎo)工作?仍需不?斷在磨?合中提?升。?八年級?生物教?學(xué)工作?總結(jié)（?八）?首先我?談?wù)創(chuàng)?任初七?生物教?學(xué)工作?的總結(jié)?一，?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)不斷?提高思?想和業(yè)?務(wù)機(jī)能?素質(zhì)。?二，?讓生物?課程走?入課堂?。如?何教好?初七生?物，如?何貫徹?《國家?生物課?程標(biāo)準(zhǔn)?》對生?物的教?學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)?方式，?教學(xué)評?估教育?價值觀?等多方?面都提?出了許?多新的?要求。?為此，?我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的基?本理念?，設(shè)計?思路，?課程目?標(biāo)，內(nèi)?容標(biāo)準(zhǔn)?及新課?程教材?。使自?己教育?教學(xué)水?平躍上?了一個?新的臺?階。?三、如?何通過?生物課?程讓師?生之間?互動共?同學(xué)習(xí)?。教?育教學(xué)?是我們?身為教?師的首?要任務(wù)?，本學(xué)?年我努?力講新?課程的?理念應(yīng)?用的課?堂實踐?教學(xué)中?，活用?新教材?，實踐?新理念?，力求?讓生物?課更具?特色，?形成獨?具的風(fēng)?格以及?教學(xué)模?式，很?好的提?高了生?物教學(xué)?質(zhì)量，?是上級?領(lǐng)導(dǎo)跟?同事有?目共睹?的。?四、在?教育工?作中能?及時發(fā)?現(xiàn)自己?工作中?的不足?。其?次，在?教教研?方面本?學(xué)年加?大了學(xué)?習(xí)力度?，雖然?認(rèn)真的?研讀了?一些有?關(guān)教研?方面的?書籍，?但是在?實踐中?不能應(yīng)?用的到?位，沒?達(dá)到自?己心目?中理想?的目標(biāo)?。最?后，在?生物教?學(xué)中很?多有特?色有創(chuàng)?意的東?西好不?夠多，?本想設(shè)?置生物?興趣小?組，但?是由于?各種原?因沒在?現(xiàn)實中?落實，?在今后?的教學(xué)?中，我?要多找?出各個?學(xué)科的?興趣，?讓學(xué)生?學(xué)的有?興趣，?為生物?學(xué)的做?出貢獻(xiàn)?，一份?耕耘，?一份收?獲，在?學(xué)海無?涯的知?識世界?工作中?苦樂相?伴。我?會本著?“勤學(xué)?、善思?、實干?”的準(zhǔn)?則，一?如既往?，再接?再厲，?把工作?搞得更?好。?八年級?生物教?學(xué)工作?總結(jié)（?九）?初中生?物科學(xué)?的教育?是面向?全體學(xué)?生的，?它的目?的并要?培養(yǎng)生?物學(xué)家?、培養(yǎng)?生物人?材，初?中生物?教學(xué)的?目的是?所有中?學(xué)生的?生物科?學(xué)素養(yǎng)?，培養(yǎng)?熱愛大?自然，?自覺保?護(hù)環(huán)境?的情操?，對生?物科學(xué)?的興趣?，為一?今后要?從事生?物事業(yè)?的人打?下最的?基礎(chǔ)。?從我?接觸學(xué)?生的那?一刻開?始，我?一直以?培養(yǎng)對?生物學(xué)?科的興?趣為主?要目的?的。我?的每課?堂設(shè)計?、每活?動安排?以學(xué)生?為中心?，并且?以培養(yǎng)?學(xué)生素?質(zhì)為中?心的。?老師?，教材?是要的?，教材?老師來?說只是?承載知?識的工?具，而?教學(xué)的?依賴。?一名教?師，要?所教年?級的教?材，還?整個中?學(xué)階段?的教材?。要?知道在?整個初?中階段?，生物?課程都?需要學(xué)?生些知?識，知?識體系?是怎樣?安排的?，學(xué)生?在每學(xué)?習(xí)階段?需要學(xué)?習(xí)哪些?知識，?那些能?力需要?培養(yǎng)和?等等。?在我?的教學(xué)?中，通?常我把?教材中?的知識?的安排?糅合成?專題，?然后再?學(xué)生的?學(xué)情安?排教學(xué)?進(jìn)度。?并且?在整個?教學(xué)過?程中貫?穿的活?動，例?如課堂?小游戲?、調(diào)查?、競賽?等等，?讓學(xué)生?在松的?學(xué)習(xí)中?知識。?生物學(xué)?一門以?實驗為?基礎(chǔ)的?生命和?生命活?動規(guī)律?的學(xué)科?，很強(qiáng)?的實踐?性和嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)目?學(xué)性。?生物學(xué)?以技術(shù)?應(yīng)用、?知識創(chuàng)?新快的?特點，?的應(yīng)用?性和的?創(chuàng)新性?。在?自然界?和人類?社會發(fā)?展的，?每一位?生物老?師應(yīng)轉(zhuǎn)?變教育?觀念、?更新教?育思想?、改革?教學(xué)模?式、改?進(jìn)教學(xué)?方法和?手段，?使學(xué)生?的基礎(chǔ)?知識、?科學(xué)求?實的、?靈活多?變的思?維和強(qiáng)?烈的創(chuàng)?新意識?。這?就要求?在課堂?教學(xué)中?應(yīng)牢牢?把握"?求實、?求活、?求新"?的教學(xué)?三原則?，新的?教學(xué)成?果。?在教學(xué)?中，要?搞清生?物要領(lǐng)?的過程?，講清?生物概?念的定?義、含?義及特?性等，?有時需?要舉例?、作圖?等手段?讓學(xué)生?對抽象?生物要?領(lǐng)的理?解。?對生物?規(guī)律的?講解中?，要注?意學(xué)生?分析、?概括、?抽象、?推理、?歸納等?思維活?動得出?結(jié)論，?要講清?生物規(guī)?律的適?用條件?和范圍?及生物?規(guī)律中?各生物?量之間?的關(guān)系?，必要?時對其?的概念?規(guī)律要?區(qū)別，?消除學(xué)?生對生?物概念?規(guī)律的?模糊感?。在?習(xí)題講?析中，?要培養(yǎng)?學(xué)生科?學(xué)的思?維方法?和的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。讓?你的學(xué)?生對你?有信心?和興趣?我們?每一位?教師都?處在學(xué)?生視野?的橫向?和縱向?比較之?中，