2020-2021學(xué)年四川省內(nèi)江市高一(上)期末生物試卷

度（%）CO吸速率相對40

極少

40值（1）在正常條件下：時植物葉肉細(xì)胞CO吸速率為，其原因是______，此時葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的所有______。第9頁，共頁

222（2正常條件下00時植葉細(xì)胞CO吸速率比1200時的限制因素主要是______（填“濃度”“光照強(qiáng)度”），作出判斷的依據(jù)是______。222（3與正常條件下相比，蝴蝶蘭在干旱條件下通過改變的吸收以適應(yīng)環(huán)境變化所具有的特點是。40.中國世界第一養(yǎng)蜂大國，產(chǎn)品產(chǎn)量和出口量以及蜂群數(shù)量位居世界首位。蜂蜜中因含糖類、多種酶、維生素、有機(jī)酸等物質(zhì)深受人們喜歡。蜂蜜加工過程中，酶活性常常發(fā)生變化，其中的淀酶活性是衡量蜂蜜品質(zhì)的重要指標(biāo)（淀粉酶值）?？蒲腥藛T以新鮮椴樹蜂蜜為實驗材料，經(jīng)過不同工條件處理后，在相同條件下檢測蜂蜜中的淀粉酶活性如表所示?；卮鹣铝袉栴}：加工溫度淀粉酶值

℃

℃

50

℃

℃加工時間

8.3

6.5

8.38.35.0

8.36.55.0備注：蜜中的淀粉酶在一定條件下可催化1%粉溶液的毫升數(shù)稱為淀粉酶值。（1由題意可知，該實驗的自變量是；據(jù)如表結(jié)果可得出的實驗結(jié)論是。（2國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定合格的蜂蜜產(chǎn)品淀粉酶值應(yīng)在以。根據(jù)如表實驗結(jié)果，為保證生產(chǎn)出符合國家規(guī)定的蜂蜜，蜂蜜加工時應(yīng)注意控制的條件是______；活中飲用蜂蜜時，你可給出的合理建議是。第10頁，共32頁

答案和解析1.

【答案D【解析】解A、切生命活動都離不開細(xì)胞，但細(xì)胞不能完成一切生命活動，如食物的化吸收是在消化道內(nèi)進(jìn)行的，A錯；B、細(xì)胞生物是由一個細(xì)胞構(gòu)成的，只能說明單細(xì)胞的生命活動在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行，但對于多細(xì)胞生物，其生命活動不僅僅在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行B錯；C、切動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，但不是一切生物，如病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C錯；D、各生物的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞的參與下完成，所以每一個命科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找，D正。故選：D。細(xì)胞是生命活動的結(jié)構(gòu)單位和功能單位沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)獨立生活須寄生在細(xì)胞中進(jìn)生活。生命活動離不開細(xì)胞是指單細(xì)胞生物每個細(xì)胞能完成各種生命活動，多細(xì)胞生物通過各種分化胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動。本題以美國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜的名言為背景，考查細(xì)胞學(xué)說的相關(guān)知識，意在考查考生的識能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力。2.

【答案C【解析】解：（1）在生物體內(nèi)，碳鏈構(gòu)成了生物大分子的基本骨架，因此C是基本的化學(xué)元素；（2）在生物體內(nèi)，占細(xì)胞鮮重最多的合物是水，其次是蛋白質(zhì)。故選：。組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類，其中大量元素是指含占生物總重量萬分之一以上的元素，包括H、NP、S、K、Ca、．CH、N為本元素C最基本元素，O是細(xì)胞中含量最多的元素。本題知識點簡單，考查組成細(xì)胞的元素，要求考生識記組成細(xì)胞的元素的種類、含量和作用，C是最基本的元素是物體含量最多的元素，再選出正確的答案可。3.

【答案B【解析】解A、激素沒有單體A錯；B、島素屬于蛋白質(zhì)，其單體是氨基酸B正確；C、丁質(zhì)屬于多糖，其單體是單糖錯誤；第11頁，共32頁

D、核的單體是核苷酸D錯誤。故選：。、多糖的單體是單糖，常見的多糖有淀粉、纖維素、糖原、幾丁質(zhì)等；、蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者；、核酸是遺傳信息的攜帶者，核酸的單體是核苷酸。生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸和多糖的單體分別是氨基酸、核苷酸、葡萄糖，熟記各種大分子物的單體是解答試題的關(guān)鍵。4.

【答案D【解析】解：①結(jié)核桿菌含有細(xì)胞壁，①錯誤；②結(jié)核桿菌含有細(xì)胞膜，②錯誤；③結(jié)核桿菌含有核糖體，③錯誤；④結(jié)核桿菌屬于原核生物，其細(xì)胞中無成形的細(xì)胞核，④正確；⑤結(jié)核桿菌屬于原核生物，其細(xì)胞中無染色體，⑤正確；⑥結(jié)核桿菌屬于原核生物，其細(xì)胞中線粒體，⑥正確。故選：D。結(jié)核桿菌屬于原核生物，真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較比較項目大小

原核細(xì)胞較小

真核細(xì)胞較大主要區(qū)別細(xì)胞壁

無以核膜為界限的細(xì)胞核，有以核膜為界限的細(xì)胞核有擬核有要成分是糖類和蛋白植細(xì)胞有，主要成分是纖維素和果膠；動物細(xì)胞無；真菌細(xì)胞質(zhì)生物膜系統(tǒng)無物膜系統(tǒng)

有，主要成分為多糖有生物膜系統(tǒng)細(xì)胞質(zhì)存在形式

有核糖體，無其他細(xì)胞器有糖體和其他細(xì)胞器擬核中：大型環(huán)狀、裸露細(xì)核中：和蛋白質(zhì)形成染色體質(zhì)粒中：小型環(huán)狀、裸露細(xì)質(zhì)中：在線粒體、葉綠體中裸露存在增殖方式可遺傳變異方式

二分裂基因突變

無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂基因突變、基因重組、染色體變異第12頁，共32頁

本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同，首先要求考生明確結(jié)核桿菌屬于原核生物，其次要求考識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同，能列表比較兩者，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。5.

【答案A【解析】解：狼吃掉羊后，體內(nèi)含有蛋白質(zhì)種類并不發(fā)生改變；構(gòu)成生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的氨基酸約有0種，狼體內(nèi)的氨基酸種類不會因為捕食兔后數(shù)目增多，所以還是20種故選：A。蛋白質(zhì)種類的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，其根本因是由的樣性決定的。本題考查蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因，要求考生識記氨基酸的種類及特點，掌握細(xì)胞分化的質(zhì)，能結(jié)合兩者準(zhǔn)確答題，屬于考綱識記和理解層次的考查。6.

【答案A【解析】解A、生素D有效地促進(jìn)人和動物腸道對鈣的吸收，適量服用促進(jìn)骼發(fā)育A確；B、白質(zhì)服用后，在消化道內(nèi)被分解為氨基酸，吸收后被合成自身蛋白質(zhì)，不能直接補(bǔ)充腦蛋白B誤；C、粉是多糖C錯誤；D、是量元素Fe、是量元素錯誤。故選：A。、組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類。（1）大量元素是指含量占生物總重量分之一以上的元素，包括C、、ONP、S、Ca、Mg；（2）微量元素是指含量占生物總重量分之一以下的元素，包括、Mn、Zn、CuBMo。、細(xì)胞中的糖類可以分為單糖、二糖、多糖。、維生素D能效地促進(jìn)人和動腸道對鈣的吸收。、口服蛋白質(zhì)類物質(zhì)，在動物消化道內(nèi)被分解為氨基酸，不能整體被吸收。本題考查組成細(xì)胞的元素、糖類的種類和功能，無機(jī)鹽的功能，意在了解學(xué)生對該知識點的掌情況。屬于簡單題。7.

【答案B第13頁，共32頁

【解析】解A、1.5%的氯化鈉溶液的滲透壓大于人細(xì)胞的滲透壓，因此位于其中的人紅細(xì)胞將失水皺縮，A正；B、的氯化鈉溶是人體的等滲液，因此位于其中的人紅細(xì)胞維持原狀，達(dá)到滲透平衡，即進(jìn)出紅細(xì)胞的水分子數(shù)目相等B錯誤；C、的氧化溶液的滲透壓小于人紅細(xì)胞的滲透壓，因此位于其中的人紅細(xì)胞將吸水膨脹，確；D、人所有細(xì)胞都沒有細(xì)胞壁，故不會發(fā)生質(zhì)壁分離D確。故選：。無機(jī)鹽的生物功能：a復(fù)雜化合物的組成成分。、維持正常的生命活動：如調(diào)節(jié)肌肉收縮和血液凝固，血鈣過高會造成肌無力，血鈣過低會引起抽搐。c、維持酸堿平衡和滲透壓平衡本題考查無機(jī)鹽的生物功能，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，難度不大。8.

【答案A【解析】解：蛋白質(zhì)的形成過程為：蛋白質(zhì)的組成元素H、ON等元素（②基本組成單位氨基酸（①→氨基酸通過脫水縮合應(yīng)形成多肽鏈（④→一條或幾條多肽鏈（③）盤曲折疊形成有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)（⑤）。故選：A。蛋白質(zhì)的基本組成元素是CN由CHO等化學(xué)元素組成蛋白質(zhì)的基本組成單--氨基酸，氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成多肽鏈，一條或幾條多肽鏈盤曲折疊形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的白質(zhì)。本題考查蛋白質(zhì)分子構(gòu)成的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜分析問題和解決問題的能力，考生對蛋白質(zhì)的形成過程的識記和理解是解題的關(guān)鍵，屬于考綱識記層次考查。9.

【答案B【解析】解A脂肪只有CH、O三元素，缺乏P元素時，細(xì)胞中脂肪的合成不會受直接影響錯誤；B、般情況下，同一種植物萌發(fā)種子的含水量比休眠種子的多B正確；C、機(jī)鹽不能為機(jī)體補(bǔ)充能量C錯；D、葉素分子含鎂、血紅蛋白含鐵，說明無機(jī)鹽是細(xì)胞中某些化合物的要組成成分。無機(jī)鹽在細(xì)胞內(nèi)主要以離子的形式存在，D錯。第14頁，共32頁

故選：。、組成細(xì)胞的元素：①大量元素CPSKCaMg等②微量元素Mn、BZn、MoCu等；③主要元素CH、O、、；基本元素：、HO、N。細(xì)胞內(nèi)的水以自水與結(jié)合水的形式存在合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分由是良好的溶劑，是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)由還參與許多化學(xué)反應(yīng)水對于運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重作用，自由水與結(jié)合水比值越高，細(xì)胞代謝越旺盛，抗逆性越差，反之亦然。、無機(jī)鹽主要以離子的形式存在，有些無機(jī)鹽是細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的組成成分如鐵是血紅蛋白的組成成分，鎂是葉綠素的組成成分，碘是甲狀腺激素的原料等。本題考查元素、水和無機(jī)鹽的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，屬于簡單題。10.

【答案A【解析活的生物膜不僅有半透性具有選擇性有被細(xì)胞選擇吸收的小分子物質(zhì)才能通過，所以只有活的生物膜才具有選擇透過性，①正確；②具有選擇透過性的膜一定具有半透性，②正確；③半透膜是指小分子物質(zhì)能通過，而大分子物質(zhì)不能通過的膜。半透膜不一定是活的生物膜，以具有半透性的膜不一定具有選擇透過性，③錯誤；④半透膜不一定是活的生物膜，④錯誤。故選：A。半透膜是指小分子物質(zhì)能通過，而大分子物質(zhì)不能通過的膜．半透膜不一定是活的生物膜．活生物膜不僅具有半透性，還具有選擇性，只有被細(xì)胞選擇吸收的小分子物質(zhì)才能通過．因此，具有選擇就必須具有半透性，而且只有活的生物膜才具有選擇透過性．本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因、生物膜的特性的相關(guān)知識點，意在考查生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、繪制圖解和解決問題的能力．11.

【答案A【解析】解A、花是生殖器官，屬于生命系統(tǒng)的器官層次A正確；B、村、芳草、杏花都屬于生命系統(tǒng)，斜日不屬于生命系統(tǒng)B錯誤；C、中敘述的場景中最大的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是孤村，屬于生態(tài)系統(tǒng)錯；D、一杏樹的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為細(xì)→組織器→個體，植物沒有系統(tǒng)層次D錯誤。故選：A。第15頁，共32頁

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次（1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。（2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)。（3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。（4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)括其中的無機(jī)環(huán)境。本題考查了生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識，要求學(xué)生掌握生命系統(tǒng)不同的結(jié)構(gòu)層次，并結(jié)合詩意境判斷屬于生命系統(tǒng)層次的部分。12.

【答案B【解析】解A、真菌為真核生物，含有D和RNA兩種核酸，含有的堿基、核苷酸種類為8種A錯；B、細(xì)胞為真核細(xì)胞，含有和RNA兩核酸，含有的堿基、核苷酸種類為5種種，正確；C、毒只含有一種核酸，含有的堿基、核苷酸種類為4種、，錯；D、細(xì)為原核生物，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，含有DNA和RNA種核酸，含有的堿基、核苷酸種類為5種、8種，錯。故選：。核根據(jù)五碳糖同分為DNA和細(xì)結(jié)構(gòu)中含有和RNA種核酸病毒只含有或RNA一核；、DNARNA組成成分上的差異：①五碳糖不同中的五碳糖是脫氧核糖RNA中五碳糖是核糖，②堿基不完全相同中堿基是A、TGCRNA中的堿基是、U、C根據(jù)堿基不同，DNA的本組成單位分為四種脫氧核糖核苷酸RNA的本組成單位是四種核糖核苷酸。本題考查分子的基本單位、RNA分的組成和種類，首先要求考生能準(zhǔn)確判斷各生物的遺傳物質(zhì)；其次要求考生識記和RNA的學(xué)組成據(jù)干要求選出正確的答案考識記層次的考查。13.

【答案B【解析】解A、胞膜上的磷脂沒有識別的功能，故A錯；B、胞膜上的糖類和蛋白質(zhì)在一起構(gòu)成的糖蛋白（糖被）具有識別功能，因此被鑲嵌的物質(zhì)很可能是多糖和蛋白質(zhì)，故B正；C、固醇和多糖都不具有識別功能，故錯誤；D、細(xì)膜上的膽固醇沒有識別功能，故D錯。第16頁，共32頁

故選：。細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，此外還有少量的糖類。組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架。蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能時起重要作用，因此功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋質(zhì)的種類和數(shù)量越多。細(xì)胞膜上的糖類和蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白，也叫糖被，具有保護(hù)和潤滑作用，還與細(xì)胞識別作有密切關(guān)系。本題以聚聯(lián)乙炔細(xì)胞膜識別器為背景，考查細(xì)胞膜的成分和功能，意在考查考生的識記能力和解所學(xué)知識要點的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷；能關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。14.

【答案B【解析】解A、核膜屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開A正；B、染色質(zhì)主要由和白質(zhì)組成，能被堿性染料染色，B錯；C、是核仁，在有絲分裂過程中會發(fā)生周期性變化確；D、④核孔，實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流D正。故選：。分析題圖示為細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)式圖①為核細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開色和蛋白質(zhì)），③為核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)），④為核孔（實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）。本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)組成，掌握各組成結(jié)構(gòu)功能，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查。15.

【答案D【解析】解：玉米根細(xì)胞對K+

和-的吸收方式均是主動運輸，需要耗能量，需要載體蛋白協(xié)助，加入某種陰離子，對+

的吸收不受影響，說明能量供應(yīng)和轉(zhuǎn)運K+

的載體蛋白正常，而細(xì)胞對Cl

-

的吸收減少，說明運輸該種陰離子的載體蛋白和運輸Cl-的載體蛋白可能相同。故選：D。氯離子和鉀離子的吸收都是主動運輸，需載體和能量，同一個細(xì)胞提供給主動運輸?shù)哪芰渴且坏?，在培養(yǎng)玉米的溶液中加入某種陰離子后發(fā)現(xiàn)，玉米根細(xì)胞在吸收該種陰離子的同時，細(xì)胞對Cl-的主動吸收減少，而對K

的主動吸收并沒有影響，可見，在玉米培養(yǎng)液中加入某種陰離子，并不影響能量的供應(yīng)，而是影響了運輸氯離子的載體，很可能是運輸該種陰離子的載體和運輸-的載體相同。第17頁，共32頁

0t本題考查了物質(zhì)跨膜運輸方式的有關(guān)知識，要求學(xué)生掌握主動運輸?shù)臈l件和特點，能夠結(jié)合題信息確定變化的原0t16.

【答案C【解析】解A、是所有植物細(xì)胞都有液泡，如篩管細(xì)胞A錯誤；B、蛋白和糖脂均位于細(xì)胞膜的外側(cè)B錯誤；C、爾基體對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)可進(jìn)行再加工，是分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”正確；D、染體和染色質(zhì)是同一物質(zhì)在不同時期細(xì)胞中的兩種形態(tài)D錯誤。故選：。高爾基體主要是對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”。染色和染色質(zhì)是相同物質(zhì)在不同時期細(xì)胞中的兩種形態(tài)，都主要由和蛋白質(zhì)組成。本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，對基礎(chǔ)知識的識記和理解是解題的關(guān)鍵。17.

【答案D【解析解AB物模型是指以實物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識對象特征的模型真核細(xì)胞的三維構(gòu)模型就是一種物理模型錯；C、攝洋蔥表皮細(xì)胞的顯微照片屬于實物，不屬于模型錯誤；D、以物或圖畫形式建構(gòu)真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型D正。故選：D。模型人為了某種特定目的而對認(rèn)識對象所作的一種簡化的概括性的描述種述可以是定性的，也可以是定量的。．形式：物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等。舉例圖胞結(jié)構(gòu)模式圖和模型DNA螺旋結(jié)構(gòu)模型都是物理模型標(biāo)線Nt=N?都是數(shù)學(xué)模型。本題考查物理模型的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大。18.

【答案B【解析】解：根據(jù)題意中該藥物是“瘦素穿腸蛋白”是蛋白質(zhì)，屬于生物大分子，通過胞吞的式進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞，滲透作用、主動運輸和協(xié)助擴(kuò)散均指小分子物質(zhì)或離子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。故選：。、細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而他的離子、小分子第18頁，共32頁

和大分子則不能通過，因此細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜。、滲透作用指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度運輸?shù)礁邼舛鹊臄U(kuò)散。、胞吞是大分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，需要能量，不需要載體，如白細(xì)胞吞噬細(xì)菌。、協(xié)助擴(kuò)散特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛龋枰d體，不需要能量，如葡萄糖進(jìn)入紅胞。、主動運輸特點是低濃度運輸?shù)礁邼舛?，需要載體和能量，如小腸絨毛上皮細(xì)胞吸氨基酸，葡萄糖，K+

，Na+

．本題考查物質(zhì)的運輸方式，難度中等，屬于考綱理解層次，考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，解答本題的關(guān)鍵是理解四種物質(zhì)運輸方式的特點。19.

【答案B【解析】解：連續(xù)嗑帶鹽的瓜子，外界溶液的濃度大于口腔和唇的黏膜細(xì)胞質(zhì)的濃度，細(xì)胞失，因此會有干澀的感覺。故選：。水分進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，當(dāng)動物細(xì)胞質(zhì)的濃度大于環(huán)境溶液的濃度時，細(xì)胞吸水；反則失水。本題考查水分進(jìn)出細(xì)胞的方式，利用物質(zhì)跨膜運輸方式的知識點解釋生活中的現(xiàn)象是本題考查重點。20.

【答案B【解析】解A、溶性小分子物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散，即方式a，A錯；B、式b是助擴(kuò)散主動運輸，這兩種方式都需要載體蛋白協(xié)助，所以方式b的最大轉(zhuǎn)運速率與載蛋白數(shù)量有關(guān)，B正；C、線a表的物質(zhì)跨膜運輸不需要載體蛋白錯誤；D、方a的運速率與物質(zhì)的濃度差成正比，方式的運速率不與物質(zhì)的濃度差成正比D誤。故選：。、物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞桨ǎ鹤杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動運輸。第19頁，共32頁

運輸方式運方向高濃度到低濃

是否需要載體是消耗能量示水氣體脂（因為細(xì)胞膜的要成分是脂質(zhì)，自由擴(kuò)散

否

否度低濃度到高濃

如甘油）協(xié)助擴(kuò)散

是

否

葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞度高濃度到低濃主動運輸

是

是

幾乎所有離子、氨基酸、葡萄糖等度、分析曲線圖：方式只濃度有關(guān)，且與濃度正相關(guān)，屬于自由擴(kuò)散；方b除與濃度相關(guān)外，還與載體數(shù)量有關(guān)，屬于協(xié)助擴(kuò)散或主動運輸。本題著重考查了物質(zhì)跨膜運輸方式的異同點，要求考生能夠識記相關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?，同掌握不同跨膜運輸方式的特點，再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各項。21.

【答案D【解析】解：根據(jù)題意“向剛剛失去收縮功能的離體肌肉上滴葡萄糖溶液，刺激肌肉不收縮”明葡萄糖不能直接提供能量；“向同一條肌肉上滴ATP溶，刺激肌肉很快就發(fā)生明顯的縮”說明是接能量物質(zhì)。故選：D。葡萄糖雖然是主要能源物質(zhì)，但是不能直接為生命活動提供能量，必須通過氧化分解將能量轉(zhuǎn)到A中，才能用于生命活動，因為ATP是接能源物質(zhì)。本題以實驗的形式考查糖類和ATP的能考學(xué)生的識記理解能力解題個關(guān)鍵是據(jù)實驗現(xiàn)象推測結(jié)論。22.

【答案D【解析】解A、實驗是在最適溫度條件下進(jìn)行的，若再提高溫度，酶活性會下降，則應(yīng)速率降低，A正；B、線段著反應(yīng)物濃度的增加，催化速率不變，說明此時限制催化速率的因素最有可能是酶的數(shù)量，所以B點，往反應(yīng)物中加入少量同樣的酶，反應(yīng)速率會加快B正；C曲段著反應(yīng)物濃度的增加應(yīng)速率加快所以在A點加反應(yīng)濃度反速率將加快，C正；D、曲段反應(yīng)物濃度的增加，催化速率不變，所以在點加反應(yīng)物濃度，產(chǎn)物增加D錯。第20頁，共32頁

故選：D。分析曲線：曲線AB段隨著反應(yīng)物濃度的增加，反應(yīng)速率加快，因此該段影響酶促反應(yīng)率的因素是反應(yīng)物濃度；點時，酶促反應(yīng)速率達(dá)到最大；曲線BC段隨著反應(yīng)物濃度的增加，催化速率不，說明此時限制催化速率的因素最有可能是酶的數(shù)量和酶的活性。本題考查酶的相關(guān)知識，要求考生識記酶的概念和化學(xué)本質(zhì)，掌握酶的特性，能結(jié)合所學(xué)的知準(zhǔn)確判斷各選項。23.

【答案C【解析】解A、件適宜，該反應(yīng)也可能在試管中進(jìn)行A錯；B、糖體中合成蛋白質(zhì)，不能發(fā)生二肽的水解B錯誤；C、糖水解形成一分子的葡萄糖和一分子的果糖正確；D、麥糖水解形成兩分子的葡萄糖，而圖中兩分子的化合物不同D錯。故選：。據(jù)圖分析，植物體內(nèi)某物質(zhì)水解形成兩種小分子的化合物，可代表蔗糖水解形成一分子的葡萄和一分子的果糖，二肽水解形成兩分子的氨基酸ATP解形成ADP和酸等。本題考查二糖、二肽等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力、分析和理解能力，解題的關(guān)鍵是芽糖水解形成的都是葡萄糖。24.

【答案B【解析】解A、子的貯存，必須降低自由水含量，使種子處于風(fēng)干狀態(tài)，從而使呼吸用降至最低，以減少有機(jī)物的消耗A正確；B、酸菌是嚴(yán)格的厭氧型微生物，整個過程要嚴(yán)格密封，不能加先通氣，后密封錯誤；C、果保鮮的目的既要保持水分，又要降低呼吸作用，所以零上低溫是最好的方法，能降低酶的活性，從而降低細(xì)胞呼吸，但溫度不能太低，否則會凍壞水果正確；D、植根對礦質(zhì)元素的吸收過程是一個主動運輸過程，需要能量和載體白，植物生長過程中的松土，可以提高土壤中氧氣的含量，有利于根細(xì)胞的有氧呼吸作用，從而為生根吸收礦質(zhì)離子提供更的能量，D正。故選：。、如果種子含水量過高，呼吸作用加強(qiáng)，使貯藏的種子堆中的溫度上升，反過來又一步促進(jìn)種子的呼吸作用，使種子的品質(zhì)變壞。、溫度能影響酶的活性，生產(chǎn)上常利用這一原理在低溫下儲存蔬菜、水果。第21頁，共32頁

22222農(nóng)耕松土是為了加土壤中氧氣的含量強(qiáng)根部的有氧呼吸保能量供應(yīng)促礦質(zhì)元素的吸收。22222本題考查細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，意在考查考生的理解能力和運用所學(xué)知識解析生物學(xué)現(xiàn)象的能，屬于中檔題。25.

【答案A【解析】解A、一個體的不同細(xì)胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的，都具有相同遺傳信息，但遺傳信息的執(zhí)行情況不同A確；B、物根尖細(xì)胞中無葉綠體，但含有控制葉綠體合成的相關(guān)遺傳物質(zhì)，因此用根尖細(xì)胞能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體B錯；C、般來說，分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡錯誤；D細(xì)胞分化過程中形態(tài)結(jié)構(gòu)生理功能均發(fā)生穩(wěn)定性的差異但遺物質(zhì)沒有發(fā)生改變D錯。故選：A。關(guān)于“細(xì)胞分化”，可以從以下幾方面把握：（1）細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中，由個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。（2）細(xì)胞分化的特點：普遍性、穩(wěn)定、不可逆性。（3）細(xì)胞分化的實質(zhì)：基因的選擇性達(dá)。（4）細(xì)胞分化的結(jié)果：使細(xì)胞的種類多，功能趨于專門化。本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞分化的概念、特點及意義，掌握細(xì)胞分化的質(zhì)，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。26.

【答案A【解析】解A、照后溶液變?yōu)闊o色，說明有還原劑產(chǎn)生；有O釋，說明該過程有O產(chǎn)生；類囊體是光合作用光反應(yīng)階段的場所，說明光反應(yīng)能產(chǎn)生還原劑和O，正；B、反應(yīng)場所是類囊體薄膜，但不能說明光合作用的場所是類囊體B錯；C、實驗中沒有對照實驗得不出和葉綠體基質(zhì)的關(guān)系錯誤；D、本無法證明光合作用產(chǎn)物中氧元素來自，且氧氣中的元素來源于水D錯誤。故選：A。、光合作用的過程圖解：第22頁，共32頁

222222222、分析題文：光照后溶液變?yōu)闊o色，說明有還原劑產(chǎn)生；O釋放，說明該過程有O產(chǎn)生；類囊體是光合作用光反應(yīng)階段的場所，說明光反應(yīng)能產(chǎn)生還原劑和O本題屬于信息題，此類題目的關(guān)鍵是提取題中有效信息結(jié)合所學(xué)知識答題．本題中的信息暗示囊體是光反應(yīng)的場所，產(chǎn)生的還原劑是[H]，本中的信息相吻合．27.

【答案D【解析】解A、兩次觀察時顯微鏡光圈相同，則視野甲比視野乙亮A正；B、兩次觀察時物鏡相同，則甲的目鏡放大倍數(shù)小于乙B正確；C、兩次觀察時目鏡相同，則由甲到乙需要轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器正確；D、乙為高倍鏡觀察到的視野，高倍鏡觀察時不能調(diào)整粗準(zhǔn)焦螺旋錯。故選：D。高倍顯微鏡的操作流程：在低倍鏡下觀察清楚，找到物將物像移到視野中央轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野亮，同時轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見。顯微鏡放大倍數(shù)越大，細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞越大；反之，放大倍數(shù)越小，細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞小。圖中看出，甲圖為低倍鏡觀察到的視野，乙圖為高倍鏡觀察到的視野。本題考查了顯微鏡的使用和工作原理等方面的知識，要求考生能夠掌握高倍鏡的使用方法；區(qū)高倍鏡和低倍鏡下觀察物象的區(qū)別，難度不大。28.

【答案B【解析】解A、頭中不含有氧氣，因此酵母菌不能進(jìn)行有氧呼吸A錯；B、生物無氧呼吸產(chǎn)生和HOH導(dǎo)致罐頭內(nèi)壓強(qiáng)增加，進(jìn)而使蓋子鼓起B(yǎng)正；C、酸菌無氧呼吸只產(chǎn)生乳酸，不會產(chǎn)生二氧化碳誤；D、罐中不含有氧氣，需氧型細(xì)菌無法生存D錯。第23頁，共32頁

2222故選：。2222“罐頭食品”意味著密閉體系無氧環(huán)境，即進(jìn)行無氧呼吸，“蓋子鼓起”必然是因為生成氣體致罐頭內(nèi)壓強(qiáng)增加所致綜合以上兩點可引起蓋子鼓起的原因應(yīng)該是某種生物進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生氣體即O所。本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識考識記細(xì)胞呼吸的類型程及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識理論聯(lián)實際，運用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題。29.

【答案B【解析】解A、胞衰老的特征包括細(xì)胞內(nèi)色素逐漸積累、多種酶的活性降低A正；B、eNAMPT一種酶，酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，不能為化學(xué)反應(yīng)提供活化能錯誤；C、的質(zhì)為蛋白質(zhì)，可與雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生紫色，高溫變性后只是蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變，肽鍵未斷裂，所以仍能與雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生紫色正確；D、的催化作用具有高效性和專一性，其作用的發(fā)揮離不開特定的空間結(jié)構(gòu)D正。故選：。、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是。、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。酶的特性：高效性、專一性和作條件溫和。、蛋白質(zhì)+縮脲試→紫色反應(yīng)。本題考查酶的特性、細(xì)胞衰老的特征和檢測蛋白質(zhì)的實驗，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能，難度不大。30.

【答案D【解析】解A、“綠葉中色素的提取和分離”實驗結(jié)果中，濾紙條從上往下的第三條素帶為葉綠體a四種光合色素中葉綠素的量最多，因此這色素帶最寬A正；B、格爾曼實驗中，均勻光照條件下好氧菌分布在水綿帶狀葉綠體所有接受光照部位，因為該部位能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣B正確；C、于光合作用釋放的氧氣中的氧來自水，因此改變培養(yǎng)小球藻的水中所的比例釋放的氧氣中18O所的比例也隨之變化，C確；D由三碳化合物是由二氧化碳固定形成的，因此其他條件不變的情況小球藻14CO葉體內(nèi)會形成含14三碳化合物，但該化合物形成后會被還原，因此不會不斷積累D誤。故選：D。、光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程：（1）普利斯特利通過實驗證明植物能化空氣；第24頁，共32頁

222222（2）梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明指出植物進(jìn)行光合作用時光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能；222222（3）薩克斯通過實驗證明光合作用的物除了氧氣外還有淀粉；（4）恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和細(xì)光束進(jìn)行對照實驗，發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體；（5）魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進(jìn)實驗證明光合作用釋放的O來水；（6）卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了的定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑．、光合作用的過程圖解：本題考查光合作用的相關(guān)知識，要求考生識記光合作用發(fā)現(xiàn)史，掌握光合作用具體過程，尤其物質(zhì)變化和能量變化過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。31.

【答案B【解析】解A、圖可知時，O的收量為1個位，的釋放量為10個位A錯；B、后O的收量不變，二氧化碳濃度上升，說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸，丙酮酸分解主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，B正；C、后，含上升減與有氧呼吸減弱有關(guān)C錯；D、，無氧呼吸已經(jīng)將葡萄糖消耗殆盡，抽取培養(yǎng)液與斐林試劑反應(yīng)，不變色，即仍然呈藍(lán)色錯誤。故選：。酵母菌是兼性厭氧型微生物，其在有氧條件下可以進(jìn)行有氧呼吸，在無氧條件下可以進(jìn)行無氧吸。有氧呼吸可利用子葡萄糖和6分子的氧氣和子水分在酶的作用下生產(chǎn)12分水分和6分二氧化碳，酵母菌無氧呼吸可以利用分子葡糖在酶的作用下生產(chǎn)2分二氧化碳和2子酒精。本題考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗，意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力；能解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，并能實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。第25頁，共32頁

32.

【答案C【解析】解A、粒體是半自主性細(xì)胞器，含少量的DNA、RNA線粒體在增殖過程中有DNA分子復(fù)制，A錯；B、核細(xì)胞沒有線粒體，也可進(jìn)行有氧呼吸，如藍(lán)藻B錯誤；C、粒體的出芽過程依賴于膜的流動性C正；D、線體的雙層膜結(jié)構(gòu)屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到錯。故選：。線粒體：真核細(xì)胞主要細(xì)胞器（動植物都有），機(jī)能旺盛的含量多。呈粒狀、棒狀，具有雙膜構(gòu)，內(nèi)膜向內(nèi)突起形成“嵴”膜基中有與有氧呼吸有關(guān)的酶有呼吸第二階的場所體95%的能量來自線粒體，又叫“動力工廠”。含少量的DNA、RNA本題考查線粒體的相關(guān)知識，要求考生識記線粒體的結(jié)構(gòu)和功能，能結(jié)合題干信息準(zhǔn)確判斷各項。33.

【答案B【解析】解A、元素與茶樹體內(nèi)酶的合成以及ATPNADPH合成均有關(guān)，而二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過程需要酶、的與，所以氮元素會參與二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過程A錯；B、元素與茶樹體內(nèi)葉綠素合有關(guān)，葉綠素具有吸收、轉(zhuǎn)化、傳遞光能的作用，故科學(xué)施氮肥能夠促進(jìn)光反應(yīng)B正確；C、于實驗中濃度梯度較大，所以不能確定2

一定是最佳施氮量，若要確定最佳施氮量還需進(jìn)一步縮小梯度進(jìn)行測定，C錯誤；D從格中可以看出施氮量不斷提高綠含量凈光合速率及氮農(nóng)學(xué)效率都是先增加后減小，D錯。故選：。分析表格：隨著施氮量的增加，葉綠素含量、凈光合速率、氮肥農(nóng)學(xué)效率先上升后下降。本題結(jié)合表格，主要考查影響光合速率的因素，要求考生識記影響光合速率的環(huán)境因素，能從格中獲取有效信息，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查。34.

【答案A【解析】解A、“細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中，沒有用到鹽酸這種物質(zhì)A誤；B、“觀察和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中，鹽酸能改變細(xì)胞膜的通性，同時還能使染色質(zhì)中蛋白質(zhì)和分開，有利于染色B正；第26頁，共32頁

222C、“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實驗中，泵入的空氣應(yīng)先通入液，目的是排除空氣中CO干擾，正確；222D、在觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗中，鹽酸和酒精按11配成解離液，用于對根尖進(jìn)行解離，D正；故選：A。、在“細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中，氫氧化鈉用于模擬細(xì)胞運輸?shù)奈镔|(zhì)。、在“觀察和RNA在胞中的布”實驗中，鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性，同時還能使染色質(zhì)中蛋白質(zhì)和分開，有利于染色。在探究酵母菌胞呼吸的方式”實驗中了排除空氣中干將泵入的空氣應(yīng)先通入溶液，讓NaOH吸空氣中的CO、在“觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗中，用鹽酸和酒精按1配成解離液，用清水進(jìn)行漂洗，用龍膽紫或醋酸洋紅溶液進(jìn)行染色。本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實驗，意在考查考生理解實驗?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用．35.

【答案D【解析】解A、據(jù)題干信息，S酶在某些蛋白質(zhì)上形成標(biāo)，具有該標(biāo)志的蛋白質(zhì)能被高爾基體膜上的M6P體識別，經(jīng)高爾基體膜包裹形成囊泡，在囊泡逐漸轉(zhuǎn)化為溶酶體的過程中，帶有M標(biāo)志的蛋白質(zhì)將轉(zhuǎn)化為溶酶體酶”，說明S酶能喪失的細(xì)胞中，溶酶體的合成會受阻A正確；B、體內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器B正確；C、題干S酶僅在某些蛋白質(zhì)上形成標(biāo)”可知標(biāo)的形成過程體現(xiàn)了酶的專一性C正確；D、泡漸轉(zhuǎn)化為溶酶體的過程中體現(xiàn)了生物膜的流動性D錯。故選：D。、高爾基體對其加工的蛋白質(zhì)先進(jìn)行分類再轉(zhuǎn)運至細(xì)胞的不同部位。、分泌蛋白的合成、運輸和分泌過程：第27頁，共32頁

本題考查分泌蛋白的合成過程，主要考查學(xué)生解讀題干信息，并利用這些信息解決生物學(xué)問題能力。36.

【答案】多種細(xì)胞器膜、核膜核核苷酸進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流細(xì)代謝和遺傳完分的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成【解析】解：（1）脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，也是構(gòu)成多種細(xì)胞器膜、核膜的重要成（2RNA的本組成單位是核糖核苷（3）精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能。（4）細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代和遺傳的控制中心。（5）分裂間期的主要特征是：完成分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。故答案為：（1）多種細(xì)胞器膜、核膜（2）核糖核苷酸（3）進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流（4）細(xì)胞代謝和遺傳（5）完成子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成、磷脂是細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和細(xì)胞核膜的重要成分。、組成的苷酸叫做脫氧核苷酸，組成的苷酸叫做核糖核苷酸。、細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式：a相鄰細(xì)胞間直接接觸，通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細(xì)胞，即細(xì)←細(xì)胞，如精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合。．相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通，通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息．即細(xì)通→胞．如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接，進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。c．通過體液的作用來完成的間交流．如內(nèi)分泌細(xì)胞分→素進(jìn)入體液體運輸靶細(xì)胞受體信息→靶胞，即激素→靶細(xì)胞。第28頁，共32頁

2322、細(xì)胞核的功能：細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳2322本題考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的能力，屬于基礎(chǔ)題。37.

【答案】細(xì)胞外界溶液濃度的大?。ɑ蚣?xì)胞內(nèi)外濃度差）原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大由溶液濃低的一側(cè)向溶液濃度高的一側(cè)擴(kuò)散水子通過細(xì)胞膜蛋X能助水分子進(jìn)入細(xì)胞自擴(kuò)和協(xié)助擴(kuò)散【解析】解：（1）資料1中當(dāng)外界溶液的濃度比細(xì)胞質(zhì)的濃度低時，細(xì)胞吸水膨脹甚至漲破；反之，細(xì)胞失水皺縮。由此可見，紅細(xì)胞的吸水與失水取決于細(xì)胞內(nèi)外濃度差。質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)和細(xì)胞壁分離，發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大。（2）水分子的跨膜運輸方式是被動運，擴(kuò)散方向為由溶液濃低的一側(cè)向溶液濃度高的一側(cè)擴(kuò)散。（3）細(xì)胞膜和人工脂雙層膜的區(qū)別在人工脂雙層膜沒有蛋白質(zhì)，因此由同等條件下水分子通過細(xì)胞膜的速度高于通過人工脂雙層膜的速度，可以得出細(xì)胞膜上可能含有能協(xié)助水分子通過細(xì)胞膜的白質(zhì)。資料4顯，將紅細(xì)胞膜上的蛋白X轉(zhuǎn)到洲爪蟾卵母細(xì)胞膜上，以及轉(zhuǎn)移到人工脂質(zhì)體中，在低滲溶液中能迅速膨脹，由此可說明蛋白X能助水分子進(jìn)入細(xì)胞。（4）水分子跨膜運輸?shù)姆绞桨ㄗ杂缮⒑屯ǖ赖鞍捉閷?dǎo)的協(xié)助擴(kuò)散。故答案為：（1）細(xì)胞外界溶液濃度的大?。ɑ蚣?xì)內(nèi)外濃度差）原質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大（2）由溶液濃低的一側(cè)向溶液濃度高一側(cè)擴(kuò)散（3）水分子通過細(xì)胞膜蛋X能助水分子進(jìn)入細(xì)胞（4）自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散、植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半通膜，當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界濃度時，細(xì)胞的水分就會透過原生質(zhì)層流入外界溶液，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮，原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮大，細(xì)胞壁發(fā)生少許的變化，因此發(fā)生了質(zhì)壁分離。、水分子的運輸方向是水含量多的向水含量低的方向，跨膜運輸方式屬于被動運輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散兩種方式。本題考查水的跨膜運輸?shù)姆绞?，意在考查學(xué)生提取題干有效信息的能力，對閱讀要求較高，難不大。38.

【答案】第與第4底物H溶液）的濃度、溫度、pH等高效性每溶液中的Fe3+數(shù)大約