科研課題的年底工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)科研課?題的年?底工作?總結(jié)?科研課?題的總?結(jié)1回?顧本學(xué)?期工作?，現(xiàn)將?教育科?研工作?總結(jié)如?下：?一、嚴(yán)?抓落實(shí)?常規(guī)，?完善教?學(xué)任務(wù)?本學(xué)?期，我?一如既?往地以?教學(xué)為?中心，?采用多?種教學(xué)?方法，?不斷規(guī)?范教學(xué)?行為，?力求常?規(guī)與創(chuàng)?新的有?機(jī)結(jié)合?，形成?嚴(yán)謹(jǐn)、?扎實(shí)、?高效、?科學(xué)的?良好教?風(fēng)及學(xué)?生的良?好學(xué)風(fēng)?。從點(diǎn)?滴入手?，了解?學(xué)生的?認(rèn)知水?平，查?找資料?，精心?備課，?努力創(chuàng)?設(shè)寬松?愉悅的?學(xué)習(xí)氛?圍，激?發(fā)興趣?，教給?了學(xué)生?知識(shí)，?更__?__了?他們求?知、合?作、競(jìng)?爭(zhēng)，培?養(yǎng)了學(xué)?生正確?的學(xué)習(xí)?態(tài)度，?經(jīng)常鍛?煉身體?的習(xí)慣?。使學(xué)?生學(xué)得?有趣，?學(xué)得實(shí)?在，學(xué)?有所得?，真正?做到向?___?_分鐘?要效益?。二?、堅(jiān)持?理論學(xué)?習(xí)，不?斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)?教師如?果不學(xué)?習(xí)，教?研活動(dòng)?就會(huì)變?成無(wú)本?之木，?無(wú)源之?水。為?了加強(qiáng)?自身的?修養(yǎng)，?提高內(nèi)?在素質(zhì)?，我把?教育理?論的學(xué)?習(xí)作為?教研活?動(dòng)的首?要任務(wù)?。做到?充分解?讀教材?，養(yǎng)成?利用課?余時(shí)間?多看書?，多學(xué)?習(xí)，多?思考，?多動(dòng)筆?的好習(xí)?慣。?為了提?高我的?教學(xué)水?平、提?高課堂?教學(xué)效?益，在?實(shí)際工?作中，?我認(rèn)真?進(jìn)行課?題研究?，通過(guò)?說(shuō)、評(píng)?課，互?相聽(tīng)課?交流等?活動(dòng)進(jìn)?行教學(xué)?研究。?同時(shí)把?提升自?己素質(zhì)?、提高?業(yè)務(wù)水?平結(jié)合?起來(lái)，?把教學(xué)?看成是?師生之?間、學(xué)?生之間?交往互?動(dòng)，共?同發(fā)展?的過(guò)程?，使學(xué)?生在獲?得知識(shí)?和技能?的同時(shí)?，在情?感、態(tài)?度價(jià)值?觀等方?面都能?夠充分?發(fā)展。?由此我?更加深?信：老?師的努?力，收?獲最大?的是學(xué)?生。?回顧過(guò)?去，放?眼未來(lái)?，今后?我們將?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和?學(xué)術(shù)專?家的支?持幫助?下，以?形成高?效、有?序的科?研管理?體制為?切入點(diǎn)?，以構(gòu)?建特色?鮮明而?又貼近?教學(xué)實(shí)?際的課?題網(wǎng)絡(luò)?體系為?著力點(diǎn)?，以建?設(shè)一支?高素質(zhì)?、高水?平的科?研型教?師隊(duì)伍?為制高?點(diǎn)，以?全校教?師教科?研素養(yǎng)?不斷提?高為增?長(zhǎng)點(diǎn)，?充分發(fā)?揮學(xué)校?教科研?在提升?學(xué)校整?體水平?、促進(jìn)?教科研?在學(xué)校?可持續(xù)?發(fā)展中?的積極?作用，?大膽探?索，勇?于拼搏?，銳意?改革，?使我校?科研工?作取得?更好的?成績(jī)。?科研?課題的?總結(jié)2?為了加?強(qiáng)教師?口語(yǔ)能?力的提?高，該?課題由?最初的?如何提?高小學(xué)?生英語(yǔ)?口語(yǔ)能?力的試?驗(yàn)研究?改成了?小學(xué)英?語(yǔ)口語(yǔ)?教學(xué)研?究，因?此，我?校英語(yǔ)?課題組?根據(jù)課?題計(jì)劃?主要做?了以下?幾方面?的工作?：一?、圍繞?課題開(kāi)?展活動(dòng)?。1?.加強(qiáng)?教師之?間業(yè)務(wù)?、思想?的交流?。本學(xué)?期，英?語(yǔ)老師?坐在一?起，更?多的是?交流教?學(xué)中的?困惑與?難點(diǎn)，?交流彼?此的教?學(xué)心得?。雖然?，新教?材是帶?給了我?們新的?挑戰(zhàn)，?但是通?過(guò)互相?的切磋?，共同?探討教?學(xué)難點(diǎn)?與重點(diǎn)?。尤其?是伴隨?教師口?語(yǔ)能力?的下降?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣日?漸衰退?的現(xiàn)象?，教師?通過(guò)提?高自身?素質(zhì)，?改變口?語(yǔ)教學(xué)?方式，?開(kāi)展各?類口語(yǔ)?活動(dòng)來(lái)?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)熱情?，以提?高教師?與學(xué)生?的口語(yǔ)?能力。?a、堅(jiān)?持每周?一次的?讀書筆?記和讀?后感。?b。堅(jiān)?持寫英?語(yǔ)日記?。c。?利用每?周教研?課英語(yǔ)?教師輪?渡進(jìn)行?口語(yǔ)專?題講座?。2?.充分?利用課?堂對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?口語(yǔ)交?際能力?的培養(yǎng)?。（?1）首?先通過(guò)?給學(xué)生?取英語(yǔ)?名字、?開(kāi)展課?堂口語(yǔ)?活動(dòng)給?學(xué)生展?示自己?的平臺(tái)?等方式?激發(fā)了?學(xué)生的?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)興趣?，給他?們樹(shù)立?了用英?語(yǔ)進(jìn)行?交際的?信心。?（2?）在英?語(yǔ)課堂?教學(xué)中?，所有?英語(yǔ)教?師都用?了英語(yǔ)?___?_教學(xué)?，充分?使用了?英語(yǔ)課?堂用語(yǔ)?，給了?學(xué)生聽(tīng)?和模仿?英語(yǔ)的?機(jī)會(huì)，?營(yíng)造了?英語(yǔ)口?語(yǔ)表達(dá)?的氛圍?。課堂?上，老?師還鼓?勵(lì)學(xué)生?大膽地?用英語(yǔ)?和老師?交流，?不僅提?高了學(xué)?生英語(yǔ)?口語(yǔ)表?達(dá)能力?，同時(shí)?也激發(fā)?了學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興?趣。?（3）?在英語(yǔ)?課堂中?，教師?充分利?用教材?創(chuàng)設(shè)情?景，讓?學(xué)生主?動(dòng)參與?英語(yǔ)活?動(dòng)，提?高了英?語(yǔ)口語(yǔ)?交際水?平。?（4）?有效地?利用了?錄音機(jī)?、課件?等多媒?體教學(xué)?進(jìn)行口?語(yǔ)教學(xué)?，極大?地提高?了學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的熱?情，并?讓學(xué)生?通過(guò)聽(tīng)?、模仿?純正的?英語(yǔ)口?語(yǔ)提高?了學(xué)生?的英語(yǔ)?口語(yǔ)水?平。?（5）?通過(guò)開(kāi)?展一些?課堂口?語(yǔ)訓(xùn)練?活動(dòng)，?比如。?fre?eta?lk，?值日?qǐng)?bào)?告，英?語(yǔ)小演?講等活?動(dòng)，使?學(xué)生養(yǎng)?成了用?英語(yǔ)思?維的習(xí)?慣，提?高了英?語(yǔ)表達(dá)?水平。?3.?英語(yǔ)課?外活動(dòng)?--豐?富學(xué)生?的英語(yǔ)?第二課?堂。教?學(xué)任務(wù)?固然很?緊，但?本學(xué)期?我們從?學(xué)生的?需要出?發(fā)，開(kāi)?展了一?些英語(yǔ)?課外活?動(dòng)。a?.舉行?圣誕聯(lián)?歡會(huì)，?讓學(xué)生?領(lǐng)略了?西方的?文化習(xí)?俗，也?讓學(xué)生?興奮激?動(dòng)與難?忘。b?.利用?板報(bào)、?櫥窗文?化，展?示學(xué)生?的英語(yǔ)?小文章?、手抄?報(bào)及英?語(yǔ)書法?作品，?增強(qiáng)了?學(xué)生的?自豪感?和自信?心。c?.鼓勵(lì)?學(xué)生參?加英語(yǔ)?口語(yǔ)比?賽，哪?怕是沒(méi)?有任何?英語(yǔ)基?礎(chǔ)的一?、二年?級(jí)的小?朋友，?只為能?夠給他?們提供?一個(gè)展?現(xiàn)自我?的舞臺(tái)?。d.?開(kāi)展"?有獎(jiǎng)英?語(yǔ)知識(shí)?競(jìng)答"?活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)?生在活?動(dòng)中的?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，使?活動(dòng)與?教學(xué)相?輔相成?，在競(jìng)?賽中鞏?固英語(yǔ)?知識(shí)。?e.課?間、午?休期間?及放學(xué)?后播放?英語(yǔ)廣?播。利?用校園?廣播在?上述時(shí)?間播放?一些日??？谡Z(yǔ)?或溫馨?的小提?示。讓?學(xué)生在?長(zhǎng)期的?耳濡目?染中增?強(qiáng)說(shuō)英?語(yǔ)的意?識(shí)。?二、嘗?試新的?評(píng)價(jià)機(jī)?制。?為全面?評(píng)價(jià)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)，我?們建立?了新的?英語(yǔ)口?語(yǔ)評(píng)價(jià)?機(jī)制。?在實(shí)驗(yàn)?過(guò)程中?，我們?建立了?以過(guò)程?評(píng)價(jià)為?主，階?段評(píng)價(jià)?為輔的?評(píng)價(jià)體?系，包?含課堂?評(píng)價(jià)、?活動(dòng)評(píng)?價(jià)、應(yīng)?用評(píng)價(jià)?和階段?評(píng)價(jià)。?評(píng)價(jià)采?用等級(jí)?制，輔?以鼓勵(lì)?性評(píng)語(yǔ)?，注意?人文性?，保護(hù)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的積極?性。?在實(shí)驗(yàn)?的過(guò)程?中，學(xué)?生表現(xiàn)?出了極?大的熱?情，尤?其調(diào)動(dòng)?了一些?中等和?中等以?下學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，是他?們?cè)诎?個(gè)學(xué)期?的活動(dòng)?中，學(xué)?習(xí)成績(jī)?有了突?飛猛進(jìn)?。結(jié)果?也表明?，學(xué)生?在活動(dòng)?中的表?現(xiàn)與他?們所取?得的學(xué)?習(xí)成績(jī)?是成正?比的。?三、?反思與?困惑。?1.?研究過(guò)?程中遇?到的困?難：?a）資?源的有?限。教?師很難?為學(xué)生?提供足?夠的、?豐富的?活動(dòng)材?料，只?能利用?手頭僅?有的報(bào)?紙和雜?志，盡?可能的?發(fā)揮其?最大的?作用。?b）?教師學(xué)?習(xí)材料?的缺陷?。英語(yǔ)?教師很?"苦"?，學(xué)習(xí)?資源太?少，和?課題有?關(guān)的書?籍更少?，每個(gè)?英語(yǔ)老?師只能?獨(dú)自摸?索，互?相探討?行之有?效的做?法，可?能會(huì)有?一點(diǎn)的?局限性?。2?.困惑?與思考?。a?）活動(dòng)?的目的?。活動(dòng)?的目的?究竟為?了什么?。是提?高學(xué)生?的應(yīng)試?能力。?還是培?養(yǎng)學(xué)生?的思維?能力，?語(yǔ)言表?達(dá)能力?，綜合?能力。?前者是?顯性的?，我想?教師只?要注重?方法的?指導(dǎo)，?多做多?練，效?果就會(huì)?很顯著?;而后?者是隱?性的，?潛移默?化的，?他不能?夠量化?，甚至?需要經(jīng)?過(guò)很長(zhǎng)?一段時(shí)?間才能?表現(xiàn)出?來(lái)。前?者的目?的更容?易達(dá)到?。b?）在課?題研究?過(guò)程中?，我們?試圖通?過(guò)搞一?些活動(dòng)?來(lái)提高?學(xué)生的?受益程?度。這?無(wú)疑是?給一部?分學(xué)生?提供了?很好的?機(jī)會(huì)，?但是對(duì)?于一些?學(xué)習(xí)本?身就有?困難的?學(xué)生來(lái)?說(shuō)，很?難調(diào)動(dòng)?他們的?積極性?。教師?不想使?這一部?分學(xué)生?成為局?外人，?不明白?怎么做?才好。?四、?努力的?方向?本學(xué)期?我們?nèi)?體英語(yǔ)?教師在?學(xué)習(xí)實(shí)?踐，在?實(shí)踐中?學(xué)習(xí)、?交流、?反思并?總結(jié)，?但仍有?許多值?得思考?和改進(jìn)?之處：?1、?進(jìn)一步?加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)?，提高?學(xué)習(xí)與?思考的?廣度和?深度。?2、?要加強(qiáng)?課后的?反思和?總結(jié)，?并以此?為契機(jī)?寫出質(zhì)?量較高?的論文?，在較?嚴(yán)格中?提高自?己。?3、要?在課堂?上加強(qiáng)?英語(yǔ)口?語(yǔ)教學(xué)?的力度?，讓學(xué)?生的口?語(yǔ)水平?更上一?個(gè)新臺(tái)?階。?知不足?而后進(jìn)?，我們?全體英?語(yǔ)老師?將繼續(xù)?在課題?研究中?不斷學(xué)?習(xí)、探?索和成?長(zhǎng)。?科研課?題的總?結(jié)3一?、注重?理論學(xué)?習(xí)，增?強(qiáng)科研?意識(shí)，?創(chuàng)新教?育理念?。1?、欲給?學(xué)生一?滴水，?老師要?有長(zhǎng)流?水，尤?其是在?當(dāng)今知?識(shí)更新?迅速的?年代。?從事班?主任工?作以來(lái)?，我潛?心鉆研?教育理?論，掌?握教育?規(guī)律，?苦練基?本功;?為更好?地適應(yīng)?工作，?訂閱了?大量的?相關(guān)書?籍資料?;從網(wǎng)?上認(rèn)真?學(xué)習(xí)、?吸納別?人的有?效經(jīng)驗(yàn)?，還積?極參加?各級(jí)教?育部門?___?_的各?種培訓(xùn)?活動(dòng)。?因?yàn)?我明白?。今天?的學(xué)習(xí)?就是為?了明天?更好的?工作。?干到老?，學(xué)到?老，才?會(huì)永遠(yuǎn)?站在教?育領(lǐng)域?的前端?。要想?讓學(xué)生?學(xué)到更?多的知?識(shí)，首?先要提?高自己?的教學(xué)?本領(lǐng);?要想提?高學(xué)生?素質(zhì)，?首先就?要提高?自身的?素質(zhì)。?在教育?工作中?，我力?爭(zhēng)做到?干一行?、愛(ài)一?行，鉆?一行、?精一行?。2?、學(xué)高?為師，?身正為?范，教?師職業(yè)?須永遠(yuǎn)?保持學(xué)?高這一?范疇，?逆水行?舟不進(jìn)?則退。?多年來(lái)?，我從?教育教?學(xué)實(shí)踐?中汲取?了豐富?的知識(shí)?和寶貴?的經(jīng)驗(yàn)?。目前?，基礎(chǔ)?教育改?革已經(jīng)?在全國(guó)?全面推?開(kāi)，我?在認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課程理?念的基?礎(chǔ)上，?結(jié)合自?己所教?的學(xué)科?，積極?探索有?效的教?學(xué)方法?，形成?了自已?的教學(xué)?風(fēng)格。?課堂?教學(xué)中?，我把?課本知?識(shí)與學(xué)?生的生?活實(shí)際?相結(jié)合?，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?了一個(gè)?富有生?活氣息?的學(xué)習(xí)?情境，?同時(shí)注?重學(xué)生?的探究?發(fā)現(xiàn)，?引導(dǎo)學(xué)?生在學(xué)?習(xí)中學(xué)?會(huì)交流?，提高?學(xué)習(xí)能?力。在?學(xué)生中?開(kāi)展自?主探究?、合作?交流的?學(xué)習(xí)方?式，使?學(xué)生的?知識(shí)來(lái)?源不只?是老師?，更多?的是來(lái)?自對(duì)數(shù)?學(xué)規(guī)律?的理解?與探究?以及與?同伴的?交流，?促使學(xué)?生在輕?松的環(huán)?境中學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)?。二?、重視?教育科?研，積?極投身?實(shí)踐，?做好平?時(shí)工作?。作?為一名?教師，?只重視?提高自?己的自?身素質(zhì)?，這顯?然是不?合格的?。幾年?來(lái)，我?堅(jiān)持在?苦練基?本功，?積極掌?握新的?教學(xué)理?念的同?時(shí)，還?積極帶?動(dòng)年輕?老師和?我一起?鉆研教?學(xué)業(yè)務(wù)?，共同?提高教?育科研?水平，?做名副?其實(shí)的?教育家?，而不?是教書?匠。我?的具體?做法是?：1?.教研?活動(dòng)制?度化，?平時(shí)教?研經(jīng)常?化。?我們組?根據(jù)學(xué)?校的教?科研制?度專門?制訂了?本組的?制度和?計(jì)劃。?要求全?組教師?端正教?育思想?，全面?貫徹教?育方針?，積極?探索教?學(xué)規(guī)律?，嚴(yán)格?遵循教?學(xué)原則?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)教?育理論?和先進(jìn)?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，踴?躍參加?各級(jí)各?類教學(xué)?研究活?動(dòng)，堅(jiān)?持有計(jì)?劃的學(xué)?___?_修，?提高教?師自身?素質(zhì)，?為提高?基礎(chǔ)教?育質(zhì)量?作出貢?獻(xiàn)。?鼓勵(lì)本?組教師?勇于改?革，根?據(jù)現(xiàn)代?化教育?的要求?及時(shí)掌?握教改?信息，?從實(shí)際?出發(fā)，?確定教?改實(shí)驗(yàn)?、教學(xué)?研究課?題，大?膽實(shí)踐?創(chuàng)新，?積極撰?寫教學(xué)?論文，?每學(xué)期?完成一?篇。提?倡教師?相互聽(tīng)?課，共?同探討?教育思?想和教?學(xué)規(guī)律?，研究?改進(jìn)教?學(xué)方法?，努力?提高課?堂教學(xué)?效果。?每學(xué)期?每位教?師要上?匯報(bào)課?，優(yōu)秀?教師要?上公開(kāi)?課和優(yōu)?質(zhì)課。?聽(tīng)課要?作記錄?，聽(tīng)后?要及時(shí)?商討、?交流，?形成書?面的記?錄。?2._?___?備課重?創(chuàng)新，?校本研?修有專?題。?按照學(xué)?校的工?作安排?，我們?組堅(jiān)持?每周二?兩個(gè)小?時(shí)的_?___?備課制?度，要?求教師?在此之?前進(jìn)行?初備，?___?_備課?時(shí)各抒?已見(jiàn)，?變一言?堂為群?言堂，?備出了?精華，?創(chuàng)新了?方法，?交流了?好的經(jīng)?驗(yàn)及教?法，起?到了事?半功倍?的效果?。本年?度，我?們組把?如何上?好初中?數(shù)學(xué)復(fù)?習(xí)課作?為校本?研修主?題，結(jié)?合平時(shí)?的教學(xué)?實(shí)踐進(jìn)?行研修?，基本?形成了?數(shù)學(xué)復(fù)?習(xí)課的?教學(xué)思?路和_?___?模式。?今年_?___?月份，?市教研?室在我?校舉行?的復(fù)習(xí)?課研討?會(huì)上，?我們組?教師作?了觀摩?示范課?，并就?復(fù)習(xí)課?的__?__與?設(shè)計(jì)進(jìn)?行了交?流，收?到了很?好的效?果。?