學(xué)校紀(jì)律衛(wèi)生工作總結(jié)范文

第8頁共8頁學(xué)校紀(jì)?律衛(wèi)生?工作總?結(jié)范文?__?__。?在沒?有進(jìn)行?班級(jí)量?化管理?之前，?學(xué)校的?衛(wèi)生、?學(xué)生的?紀(jì)律就?如一盤?散沙，?走在學(xué)?校的校?道上隨?處可以?見到食?品包裝?袋到處?飛揚(yáng)、?泡泡糖?緊緊的?擁抱我?們的墻?壁、紙?片和飲?料廢棄?物在地?上跳圓?圈舞；?學(xué)生則?如入無?人之處?，紀(jì)律?散漫，?隨意早?退、曠?課，在?教室內(nèi)?隨意大?聲喧嘩?……我?們學(xué)校?進(jìn)行了?量化管?理的大?整頓。?在這樣?的局勢?下，整?個(gè)學(xué)校?的精神?面貌得?到了很?大的改?觀。?本期的?紀(jì)律衛(wèi)?生檢查?都交于?學(xué)生會(huì)?處理，?每周都?會(huì)有學(xué)?生會(huì)主?席梁春?麗帶領(lǐng)?各班值?日組長?進(jìn)行檢?查，然?后由每?天檢查?組長去?領(lǐng)檢查?表，認(rèn)?真檢查?，公平?扣分。?每周對(duì)?全校的?紀(jì)律衛(wèi)?生進(jìn)行?一次排?名，評(píng)?比出前?兩名頒?發(fā)衛(wèi)生?和紀(jì)律?流動(dòng)紅?旗，以?資鼓勵(lì)?。同時(shí)?也激發(fā)?了學(xué)生?的班_?___?榮譽(yù)感?，他們?都很認(rèn)?真努力?打掃自?己班級(jí)?的衛(wèi)生?、遵守?紀(jì)律，?爭奪流?動(dòng)紅旗?生怕自?己班級(jí)?落后。?在取得?成效的?同時(shí)，?當(dāng)然也?存在一?定的不?足：如?保潔力?度不大?，保潔?不徹底?而導(dǎo)致?某些班?級(jí)出現(xiàn)?嚴(yán)重扣?分現(xiàn)象?；掃室?內(nèi)衛(wèi)生?時(shí)忘記?及時(shí)擦?窗臺(tái)及?窗戶；?室外廁?所打掃?得不太?認(rèn)真，?特別是?周一來?學(xué)校后?由于時(shí)?間緊而?忘記打?掃；紀(jì)?律方面?：有個(gè)?別班級(jí)?的個(gè)別?學(xué)生還?有說臟?話現(xiàn)象?，晚上?就寢后?說話打?鬧而導(dǎo)?致紀(jì)律?扣分嚴(yán)?重。對(duì)?于上述?不足，?決定下?學(xué)期再?加派一?名保潔?大組長?主抓保?潔和衛(wèi)?生死角?大檢查?，及時(shí)?督促各?班按時(shí)?打掃認(rèn)?真保潔?。紀(jì)律?方面：?每班增?加一名?紀(jì)律組?長管理?和記錄?自己班?級(jí)的違?紀(jì)現(xiàn)象?，減少?被檢查?人員抓?到扣分?。本?學(xué)期經(jīng)?過全校?師生的?共同努?力，學(xué)?校的紀(jì)?律衛(wèi)生?取得了?明顯的?成效。?學(xué)生的?習(xí)慣得?到了很?大的改?觀，從?散漫到?注意紀(jì)?律，從?不愛衛(wèi)?生到以?“不愛?衛(wèi)生”?為恥。?在校內(nèi)?看到的?是學(xué)生?們一個(gè)?個(gè)都很?守紀(jì)律?講衛(wèi)生?，不再?亂扔垃?圾，看?到地面?臟就主?動(dòng)打掃?或保潔?，特別?是高年?級(jí)的學(xué)?生看到?低年級(jí)?的小朋?友需要?幫忙，?就主動(dòng)?協(xié)助，?關(guān)心同?學(xué)、愛?護(hù)同學(xué)?的好現(xiàn)?象。應(yīng)?該說，?我們的?努力已?經(jīng)得到?了回報(bào)?，學(xué)校?的衛(wèi)生?、學(xué)校?的紀(jì)律?在走上?一個(gè)新?的臺(tái)階?。本期?紀(jì)律衛(wèi)?生工作?到期末?告一段?落，下?學(xué)期將?會(huì)再接?再勵(lì)把?全校紀(jì)?律衛(wèi)生?工作做?得更好?。把我?們的校?園建設(shè)?成更加?和諧美?麗的家?園。相?信下期?全校的?紀(jì)律衛(wèi)?生工作?會(huì)更上?一層樓?。只要?我們堅(jiān)?持一步?一個(gè)腳?印的走?下去，?希望的?曙光正?在向我?們招手?，土門?第二小?學(xué)的明?天會(huì)更?美好。?注。?學(xué)校?紀(jì)律衛(wèi)?生工作?總結(jié)范?文（二?）習(xí)?慣養(yǎng)成?始于細(xì)?節(jié)規(guī)范?管理成?于精細(xì)?埭頭?第二中?心小學(xué)?紀(jì)律衛(wèi)?生規(guī)范?管理經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?俄國?著名教?育家烏?申斯基?對(duì)一個(gè)?人的良?好行為?習(xí)慣曾?作過一?個(gè)形象?的比喻?—“好?習(xí)慣乃?是人在?神經(jīng)系?統(tǒng)中存?入的道?德資本?，這個(gè)?資本不?斷地在?增值，?而人在?其整個(gè)?一生中?就享受?著它的?利息。?”著名?教育家?陶行知?先生也?有句名?言：“?千教萬?教，教?人求真?，千學(xué)?萬學(xué)，?學(xué)做真?人?！?求真的?核心是?習(xí)慣養(yǎng)?成，求?真的起?點(diǎn)是求?細(xì)做小?。良好?的行為?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣是?人才成?長、終?生發(fā)展?的基礎(chǔ)?。特別?是當(dāng)今?時(shí)代，?獨(dú)生子?女的現(xiàn)?狀以及?家長希?望子女?成才的?愿望也?向我們?學(xué)校提?出了加?強(qiáng)養(yǎng)成?教育的?迫切要?求。養(yǎng)?成教育?精細(xì)化?管理課?題的提?出，為?學(xué)校養(yǎng)?成教育?的扎實(shí)?開展和?形成學(xué)?生良好?行為習(xí)?慣指明?了努力?的方向?。在圍?繞課題?開展研?究和操?作的過?程中，?我校結(jié)?合實(shí)際?，站在?促進(jìn)學(xué)?校管理?全面_?___?階，德?育工作?全面講?實(shí)效和?為學(xué)生?一生的?發(fā)展奠?定好基?礎(chǔ)的高?度，認(rèn)?真開展?了此項(xiàng)?工作，?下面將?我們的?幾點(diǎn)體?會(huì)匯報(bào)?如下：?一、?小處著?眼，細(xì)?化常規(guī)?教育?⒈以人?為本，?重正面?引導(dǎo)。?過去，?我們籠?統(tǒng)的從?一些方?面來制?定紀(jì)律?衛(wèi)生的?考核標(biāo)?準(zhǔn)，內(nèi)?容盡管?也是比?較全面?的，但?由于從?評(píng)判的?角度出?發(fā)，語?言的表?述和和?實(shí)際的?操作都?是從反?面即不?好的一?面指出?存在的?問題，?而忽視?了正面?的規(guī)范?和引導(dǎo)?。在實(shí)?施紀(jì)律?工作規(guī)?范化管?理中，?我們結(jié)?合學(xué)校?實(shí)際，?對(duì)學(xué)生?的行為?習(xí)慣分?塊提出?了規(guī)范?標(biāo)準(zhǔn)。?以晨?讀為例?，我們?的規(guī)范?標(biāo)準(zhǔn)為?：①?早晨進(jìn)?入教室?，準(zhǔn)備?好學(xué)習(xí)?用品后?，即根?據(jù)老師?或班級(jí)?要求開?始早讀?；②?沒有特?殊情況?，不走?出教室?；③?各班早?讀要有?具體安?排，需?在黑板?一角寫?明內(nèi)容?，每天?的早讀?安排要?有遞進(jìn)?和承接?；④?早讀時(shí)?間，值?日生和?收作業(yè)?等常規(guī)?工作需?無聲進(jìn)?行，不?能影響?班級(jí)早?讀；?⑤早7?：55?前，班?主任需?到位_?___?早讀有?效進(jìn)行?；⑥?各班早?讀的內(nèi)?容要根?據(jù)學(xué)校?的要求?結(jié)合班?級(jí)實(shí)際?進(jìn)行，?以提高?同學(xué)們?的語文?素養(yǎng)為?目的。?在規(guī)范?標(biāo)準(zhǔn)的?基礎(chǔ)上?，制訂?了值周?教師和?值周學(xué)?生的晨?讀檢查?標(biāo)準(zhǔn)：?①書?聲瑯瑯?；②?有__?__，?秩序好?；③?有內(nèi)容?；④?班主任?到位。?目標(biāo)明?確，督?查落實(shí)?，細(xì)化?規(guī)范，?使師生?目標(biāo)明?確，學(xué)?生的良?好習(xí)慣?也就在?不知不?覺中形?成。?⒉小處?著眼，?抓長效?落實(shí)。?在規(guī)范?管理過?程中，?我們還?不斷調(diào)?整規(guī)范?要求，?著眼細(xì)?微，幫?助學(xué)生?習(xí)慣形?成得扎?實(shí)、優(yōu)?秀，力?爭對(duì)他?們的一?生產(chǎn)生?影響。?衛(wèi)生工?作是學(xué)?校管理?水平、?文明程?度、養(yǎng)?成教育?的窗口?工作。?如何做?好衛(wèi)生?工作，?使校園?整潔美?觀舒適?呢。僅?靠幾個(gè)?值周教?師、值?周學(xué)生?的力量?管理可?以說是?杯水車?薪，必?須發(fā)揮?學(xué)生的?自我管?理、自?我教育?、相互?監(jiān)督的?重要作?用①?強(qiáng)基礎(chǔ)?。首先?，我們?經(jīng)過觀?察分析?，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生打?掃方法?不當(dāng)是?衛(wèi)生清?掃不好?的主要?原因。?打掃衛(wèi)?生的能?力和習(xí)?慣是學(xué)?生應(yīng)掌?握的最?基本的?一項(xiàng)本?領(lǐng)，老?師們肯?定也都?有教育?和指導(dǎo)?，但由?于沒有?真正落?實(shí)形成?習(xí)慣，?把小事?做大，?所以造?成了今?天的情?況。我?們學(xué)校?進(jìn)行了?量化管?理的大?整頓。?在這樣?的局勢?下，整?個(gè)學(xué)校?的精神?面貌得?到了很?大的改?觀。?衛(wèi)生區(qū)?衛(wèi)生?___?_室外?衛(wèi)生區(qū)?每日早?晨、中?午、活?動(dòng)課清?理，并?保持干?凈，無?瓜果皮?、紙屑?、塑料?袋、雜?草、樹?葉等雜?物。否?則扣1?~__?__分?。不按?時(shí)清掃?者加倍?扣分。?2.?每名學(xué)?生都行?動(dòng)起來?，養(yǎng)成?拾垃圾?的好習(xí)?慣。同?時(shí)檢舉?亂丟垃?圾的學(xué)?生，每?檢舉一?人獎(jiǎng)所?在班級(jí)?___?_分，?同時(shí)給?亂丟垃?圾學(xué)生?的所在?班級(jí)扣?___?_分。?紀(jì)律?衛(wèi)生檢?查，抽?查包括?：（?1）晨?檢：每?天早上?7：1?5紅領(lǐng)?巾理事?會(huì)成員?負(fù)責(zé)檢?查發(fā)現(xiàn)?紀(jì)律問?題及時(shí)?與班主?任或任?課教師?聯(lián)系，?發(fā)現(xiàn)衛(wèi)?生死角?馬上通?知所屬?班級(jí)，?及時(shí)清?理干凈?。（?2）抽?檢。課?間操、?中午、?課外活?動(dòng)、課?間不定?時(shí)由學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?帶領(lǐng)紅?領(lǐng)巾理?事會(huì)成?員一起?抽查教?室和衛(wèi)?生區(qū)，?共同查?漏洞，?扣分、?記分，?查完后?共同算?分并在?學(xué)校公?示欄公?布。?（3）?班級(jí)紀(jì)?律衛(wèi)生?分?jǐn)?shù)每?天公示?，兩周?小計(jì)并?公示，?前三名?發(fā)放流?動(dòng)紅旗?。②?③促提?高。為?了擴(kuò)大?激勵(lì)作?用，我?們發(fā)揮?紅領(lǐng)巾?廣播和?學(xué)校宣?傳欄的?巨大作?用，不?斷地對(duì)?好的班?級(jí)進(jìn)行?表揚(yáng)，?對(duì)不好?的班級(jí)?提出批?評(píng)。?此舉，?使“人?人參與?，維護(hù)?環(huán)境整?潔”的?意識(shí)成?為九一?師生的?共識(shí)。?把小事?做大，?讓要求?深入人?心，習(xí)?慣也就?在孩子?們心中?生根發(fā)?芽了。?能力加?習(xí)慣，?成就了?今天校?園清掃?得快、?潔、美?。三?、齊抓?共管，?構(gòu)建督?查網(wǎng)絡(luò)?習(xí)慣?的養(yǎng)成?需要時(shí)?間的歷?練，還?需要外?力的影?響和幫?助。我?們組建?了三支?生力軍?，齊抓?共管，?向?qū)W校?的各個(gè)?層面輻?射。?⒈值周?教師是?師生紀(jì)?律衛(wèi)生?規(guī)范化?管理的?重要力?量。我?們制定?的各類?規(guī)范標(biāo)?準(zhǔn)都需?要值周?教師的?配合和?認(rèn)真工?作。但?老師們?本身的?教學(xué)任?務(wù)就很?繁雜，?要想落?實(shí)規(guī)范?管理不?是一件?容易的?事。我?們?cè)诓?作過程?中逐步?摸索出?幾點(diǎn)：?①要?求明確?。值周?教師的?督查任?務(wù)和目?標(biāo)要簡?單而明?確，在?很短的?時(shí)間內(nèi)?就可以?完成監(jiān)?督；?②師生?配合。?值周教?師帶領(lǐng)?值周學(xué)?生開展?督查，?互相配?合、互?相幫助?。在值?周教師?工作的?過程中?，值周?學(xué)生需?在教師?的帶領(lǐng)?下開展?工作，?師生共?同對(duì)班?級(jí)學(xué)生?的行為?習(xí)慣進(jìn)?行考核?和督察?，孩子?們的認(rèn)?真、執(zhí)?著，以?及工作?的熱情?，必將?對(duì)教師?的管理?產(chǎn)生很?好的促?進(jìn)作用?，促使?值周教?師發(fā)現(xiàn)?問題和?加強(qiáng)管?理，真?正發(fā)揮?了值周?教師的?作用。?教師全?員參與?值周工?作，提?高了全?體教師?對(duì)于養(yǎng)?成教育?工作的?認(rèn)識(shí)，?也促進(jìn)?每一位?教師在?日常的?教育教?學(xué)工作?中自覺?地成為?養(yǎng)成教?育的行?動(dòng)者，?使我們?的養(yǎng)成?教育目?標(biāo)更好?更快地?達(dá)成和?實(shí)現(xiàn)。?③責(zé)?任明確?。值周?教師是?督查任?務(wù)的責(zé)?任人，?每一項(xiàng)?檢查督?促都由?值周教?師簽字?，確保?了檢查?的公平?公正。?④考?核跟進(jìn)?。我們?對(duì)值周?教師以?組為單?位，根?據(jù)教師?每天到?位情況?、完成?任務(wù)情?況由帶?班領(lǐng)導(dǎo)?和值周?組長作?出考核?，并計(jì)?入績效?考核中?。⒉?大隊(duì)干?部是我?們督查?工作的?又一個(gè)?重要環(huán)?節(jié)。我?們主要?選拔了?五六年?級(jí)中工?作能力?、__?__能?力強(qiáng)的?學(xué)生，?擔(dān)任各?項(xiàng)規(guī)范?管理的?管理者?。當(dāng)然?，他們?的任務(wù)?主要是?對(duì)值周?班的管?理，規(guī)?范值周?生的行?為，督?查值周?生的工?作，指?導(dǎo)值周?生對(duì)各?項(xiàng)檢查?作出認(rèn)?真公正?地記錄?。對(duì)于?這支隊(duì)?伍，我?們特別?重視了?學(xué)生責(zé)?任意識(shí)?和榮譽(yù)?感的教?育，由?大隊(duì)部?直接管?理，每?周對(duì)他?們的工?作進(jìn)行?總結(jié)，?激勵(lì)表?揚(yáng)。?四、落?實(shí)承包?，滲透?責(zé)任意?識(shí)在?衛(wèi)生工?作精細(xì)?規(guī)范管?理中，?我們的?主要做?法是以?班級(jí)為?單位，?將衛(wèi)生?責(zé)任區(qū)?進(jìn)行細(xì)?化分工?，明確?每個(gè)衛(wèi)?生責(zé)任?點(diǎn)的責(zé)?任人，?明確每?個(gè)責(zé)任?點(diǎn)的職?責(zé)要求?，責(zé)任?范圍細(xì)?化到每?塊地板?，每個(gè)?角落，?讓每個(gè)?人都有?自己的?任務(wù)區(qū)?。在此?基礎(chǔ)上?，要求?各班建?立衛(wèi)生?工作檢?查制度?，做好?每天的?任務(wù)落?實(shí)檢查?，開展?好班級(jí)?的評(píng)比?工作。?學(xué)校則?采取不?定時(shí)每?周抽查?一次的?辦法，?進(jìn)行衛(wèi)?生檢查?，督促?各班制?度化、?規(guī)范化?的形成?。這樣?的模式?，變被?動(dòng)為主?動(dòng)，孩?子們的?勞動(dòng)意?識(shí)和勞?動(dòng)能力?以及責(zé)?任意識(shí)?都顯著?增強(qiáng)。?五、?自我教?育，促?進(jìn)心靈?成長真?正的教?育是一?種無意?識(shí)教育?，它的?最高境?界是教?育者全?面依靠?學(xué)生主?動(dòng)發(fā)展?的愿望?，幫助?養(yǎng)成主?動(dòng)發(fā)展?的終身?習(xí)慣。?在一個(gè)?孩子成?長的過?程中，?有一條?暗線，?這個(gè)暗?線叫“?自我意?識(shí)的不?斷完善?和拓展?”。因?此激發(fā)?學(xué)生自?我教育?的動(dòng)機(jī)?，是養(yǎng)?成教育?的關(guān)鍵?所在。?自我?教育能?力是學(xué)?生在自?我教育?活動(dòng)過?程中形?成的。?養(yǎng)成教?育目標(biāo)?的達(dá)成?，一定?要以激?發(fā)學(xué)生?的自我?教育熱?情，培?養(yǎng)自我?教育能?力為重?點(diǎn)。?⒈注重?群體評(píng)?價(jià)。學(xué)?校加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?思想行?為的監(jiān)?督和評(píng)?價(jià)，以?班級(jí)衛(wèi)?生、紀(jì)?律、早?操、路?隊(duì)、禮?儀等常?規(guī)評(píng)比?為重點(diǎn)?，加強(qiáng)?過程管?理，加?快評(píng)價(jià)?反饋，?以每周?頒發(fā)流?動(dòng)獎(jiǎng)牌?，每月?評(píng)比“?常規(guī)管?理先進(jìn)?班”和?“常規(guī)?管理示?范班”?，并把?常規(guī)評(píng)?比作為?每學(xué)期?優(yōu)秀班?___?_考評(píng)?的重要?依據(jù)。?通過這?些激勵(lì)?措施，?使學(xué)生?在__?__中?樹立主?人翁意?識(shí)，培?養(yǎng)__?__榮?譽(yù)感，?從而規(guī)?范自己?的言行?。本學(xué)?期，在?原有紀(jì)?律、衛(wèi)?生流動(dòng)?紅旗評(píng)?比的基?礎(chǔ)上，?我們又?針對(duì)養(yǎng)?成教育?的具體?目標(biāo)，?細(xì)化為?儀容儀?表、學(xué)?習(xí)習(xí)慣?、課間?游戲、?放學(xué)秩?序等六?項(xiàng)流動(dòng)?紅旗，?使班主?任、班?級(jí)、學(xué)?生更加?明確了?自己努?力的方?向，也?使群體?評(píng)價(jià)更?具價(jià)值?。⒉?開展好?班級(jí)內(nèi)?的個(gè)體?評(píng)價(jià)。?在學(xué)校?整體評(píng)?價(jià)的同?時(shí)，我?們提倡?班主任?根據(jù)學(xué)?生情況?制定具?有班級(jí)?特色的?評(píng)價(jià)方?式，以?此促進(jìn)?學(xué)生的?自我教?育和班?級(jí)管理?效益的?提升。?各班班?主任的?妙招比?比皆是?：有的?利用雛?鷹征章?活動(dòng)促?學(xué)生爭?先，有?的開展?“班級(jí)?小明星