特教中心語(yǔ)言文字工作計(jì)劃

第6頁(yè)共6頁(yè)特教中?心語(yǔ)言?文字工?作計(jì)劃?一.?指導(dǎo)思?想“?一切為?了殘疾?學(xué)生的?生存與?發(fā)展”?，利用?手語(yǔ)、?盲文幫?助殘疾?學(xué)生學(xué)?習(xí)祖國(guó)?語(yǔ)言文?字，培?養(yǎng)學(xué)生?熱愛祖?國(guó)語(yǔ)言?文字、?熱愛中?華文化?、熱愛?祖國(guó)的?濃厚情?感，為?社會(huì)主?義和諧?與和諧?社會(huì)的?建設(shè)做?出積極?地貢獻(xiàn)?。二?.基本?工作?1.普?通話、?規(guī)范字?、中國(guó)?手語(yǔ)為?學(xué)校的?教學(xué)語(yǔ)?言，說(shuō)?普通話?、寫規(guī)?范字、?構(gòu)建手?語(yǔ)校園?。從教?師的講?課、板?書、作?業(yè)批改?，到學(xué)?生的作?業(yè)、課?堂發(fā)言?、平常?的交流?，都要?求講普?通話、?寫規(guī)范?字、使?用中國(guó)?手語(yǔ)，?并作為?教學(xué)檢?查的重?要內(nèi)容?。2?.普通?話與中?國(guó)手語(yǔ)?為學(xué)校?的校園?語(yǔ)言，?即師生?員工在?教學(xué)、?會(huì)議、?宣傳和?其它集?體活動(dòng)?中使用?普通話?與中國(guó)?手語(yǔ)。?3.?教師的?普通話?達(dá)標(biāo)與?評(píng)聘相?結(jié)合，?實(shí)行教?師持普?通話等?級(jí)證書?上崗制?度。?4.學(xué)?校將語(yǔ)?言文字?列為每?學(xué)年工?作的重?點(diǎn)之一?。教務(wù)?處、團(tuán)?委定期?開展形?式多樣?的推普?活動(dòng)，?使得推?普工作?不但在?總體計(jì)?劃中有?所體現(xiàn)?，而且?還滲透?在學(xué)校?工作的?方方面?面。?5.在?學(xué)生常?規(guī)管理?制度中?、學(xué)生?評(píng)優(yōu)工?作中，?在教職?員工考?核制度?及教職?工評(píng)選?先進(jìn)等?各項(xiàng)制?度中都?注重語(yǔ)?言文字?工作的?制度化?落實(shí)。?三.?具體工?作（?一）學(xué)?校工作?在學(xué)?校工作?中，繼?續(xù)開展?《國(guó)家?通用語(yǔ)?言文字?法》的?宣傳教?育活動(dòng)?，以爭(zhēng)?創(chuàng)示范?校為契?機(jī)，加?強(qiáng)語(yǔ)言?文字規(guī)?范化宣?傳，組?織全校?師生進(jìn)?一步學(xué)?習(xí)《國(guó)?家通用?語(yǔ)言文?字法》?，創(chuàng)設(shè)?良好的?輿論氛?圍，形?成和鞏?固多方?配合、?齊抓共?管的工?作局面?，使我?校語(yǔ)言?文字工?作再上?新臺(tái)階?。1?.定期?召開學(xué)?校語(yǔ)言?文字工?作領(lǐng)導(dǎo)?小組會(huì)?議，根?據(jù)學(xué)校?實(shí)際情?況制定?學(xué)校語(yǔ)?言文字?工作計(jì)?劃。?2.在?學(xué)科教?學(xué)和學(xué)?校一切?集體活?動(dòng)中，?師生都?必須使?用普通?話，使?普通話?真正成?為校園?語(yǔ)言，?有聾人?教師的?場(chǎng)合，?安排聽?人教師?做手語(yǔ)?翻譯。?師生之?間、學(xué)?生之間?交談必?須使用?普通話?、中國(guó)?手語(yǔ)。?3.?學(xué)校校?牌及其?它標(biāo)牌?、宣傳?欄、黑?板報(bào)等?要嚴(yán)格?遵循語(yǔ)?言文字?的規(guī)范?要求，?不使用?不規(guī)范?漢字。?4.?加強(qiáng)校?園網(wǎng)、?校報(bào)的?語(yǔ)言文?字工作?宣傳力?度，使?其成為?語(yǔ)言文?字工作?宣傳與?資訊發(fā)?布的有?利平臺(tái)?。5?.加強(qiáng)?教師普?通話和?手語(yǔ)表?達(dá)方面?的培訓(xùn)?，加強(qiáng)?聾健溝?通，構(gòu)?建和諧?的語(yǔ)言?環(huán)境，?從而為?爭(zhēng)創(chuàng)語(yǔ)?言文字?示范校?奠定基?礎(chǔ)。?（二）?開展豐?富多彩?的師生?語(yǔ)言文?字活動(dòng)?a教?師活動(dòng)?1.?利用校?會(huì)時(shí)間?組織全?體教師?學(xué)習(xí)《?國(guó)家通?用語(yǔ)言?文字法?》、安?徽省《?實(shí)施辦?法》和?相關(guān)制?度與文?件精神?，使全?體教師?對(duì)學(xué)校?語(yǔ)言文?字創(chuàng)建?工作有?更深的?理解和?認(rèn)識(shí)，?提高教?師的推?普意識(shí)?、寫規(guī)?范字意?識(shí)、推?廣《中?國(guó)手語(yǔ)?》的意?識(shí)。?2.開?展教師?課堂教?學(xué)用語(yǔ)?規(guī)范化?檢查。?通過(guò)不?定時(shí)的?推門聽?課，加?強(qiáng)教師?說(shuō)普通?話、寫?規(guī)范字?、使用?中國(guó)手?語(yǔ)的緊?迫感。?3.?開展_?___?周歲以?下中青?年教師?校級(jí)公?開課活?動(dòng)，組?織教師?聽課和?評(píng)課，?促進(jìn)教?師說(shuō)普?通話、?寫規(guī)范?字、使?用中國(guó)?手語(yǔ)的?能力。?4.?對(duì)教育?教學(xué)資?料語(yǔ)言?文字規(guī)?范化進(jìn)?行檢查?：含教?學(xué)進(jìn)度?、計(jì)劃?、備課?筆記、?作業(yè)批?改、學(xué)?生評(píng)語(yǔ)?、成績(jī)?冊(cè)等資?料的檢?查。?5.加?強(qiáng)全體?教師的?推普意?識(shí)，鼓?勵(lì)教師?積極投?入推普?活動(dòng)，?努力提?高教師?自身的?“三字?一話”?基本功?，結(jié)合?備課練?鋼筆字?，結(jié)合?板書練?粉筆字?，結(jié)合?寫字課?自練毛?筆字，?結(jié)合任?何說(shuō)話?場(chǎng)合提?升自身?的普通?話素養(yǎng)?。_?___?組織教?師積極?參加學(xué)?校及合?肥市推?普周活?動(dòng)。參?加國(guó)家?語(yǔ)言文?字大賽?、合肥?市規(guī)范?字比賽?、普通?話大賽?、中華?頌朗誦?比賽、?校長(zhǎng)、?撰寫語(yǔ)?言文字?相關(guān)論?文等活?動(dòng)，提?高廣大?教師學(xué)?習(xí)語(yǔ)言?文字、?運(yùn)用語(yǔ)?言文字?的興趣?，增強(qiáng)?教師的?語(yǔ)言文?化素質(zhì)?。7?.繼續(xù)?開展教?師讀書?心得交?流活動(dòng)?，鼓勵(lì)?教師讀?中華經(jīng)?典、世?界名篇?、教育?專著，?并有所?得、有?所獲。?8.?通過(guò)“?學(xué)前康?復(fù)教育?研究”?與“聾?校師生?手語(yǔ)溝?通有效?性”的?課題研?究，進(jìn)?一步推?動(dòng)學(xué)校?的語(yǔ)言?文字工?作的進(jìn)?程。?9.繼?續(xù)利用?手語(yǔ)研?究小組?開展課?堂教學(xué)?用語(yǔ)等?的研究?活動(dòng)。?10?.通過(guò)?校本培?訓(xùn)、新?教師崗?前培訓(xùn)?、“青?藍(lán)”工?程，對(duì)?教師語(yǔ)?言文字?工作與?中國(guó)手?語(yǔ)的學(xué)?習(xí)給予?指導(dǎo)。??b學(xué)生?活動(dòng)?1.校?園、班?級(jí)均做?好長(zhǎng)期?的宣傳?和環(huán)境?布置。?校門口?和學(xué)校?主要通?道懸掛?標(biāo)語(yǔ)，?營(yíng)造良?好的語(yǔ)?言文字?氛圍。?利用學(xué)?校櫥窗?、校報(bào)?、板報(bào)?、校園?網(wǎng)宣傳?推普材?料。其?中包括?推廣普?通話宣?傳畫、?推廣普?通話宣?傳提綱?、推廣?普通話?宣傳口?號(hào)、推?廣普通?話小知?識(shí)、《?三字經(jīng)?》、《?弟子規(guī)?》等經(jīng)?典篇目?的宣傳?。2?.在周?一的校?晨會(huì)課?上做國(guó)?旗下講?話，向?學(xué)生宣?傳推普?意義。?讓殘疾?學(xué)生明?白：推?廣使用?普通話?，對(duì)于?消除語(yǔ)?言隔閡?、增進(jìn)?人際溝?通、促?進(jìn)社會(huì)?發(fā)展、?維護(hù)國(guó)?家統(tǒng)一?的重要?作用；?在特殊?教育學(xué)?校推廣?普通話?，是激?發(fā)殘疾?學(xué)生借?助手語(yǔ)?、盲文?學(xué)習(xí)祖?國(guó)語(yǔ)言?文字的?需要，?是殘疾?學(xué)生回?歸主流?社會(huì)的?需要，?也是構(gòu)?建和諧?語(yǔ)言生?活的需?要。?3.結(jié)?合特教?學(xué)校的?特點(diǎn)擬?寫倡議?書，倡?議廣大?學(xué)生積?極參加?推普活?動(dòng)。一?是認(rèn)真?學(xué)習(xí)《?國(guó)家通?用語(yǔ)言?文字法?》；二?是積極?學(xué)習(xí)、?使用普?通話，?推廣使?用中國(guó)?手語(yǔ)；?三是上?課回答?問題、?課下與?同學(xué)們?交談、?討論問?題、向?老師請(qǐng)?教問題?時(shí)，盲?生要使?用普通?話，聾?生要用?中國(guó)手?語(yǔ)，逐?漸養(yǎng)成?說(shuō)普通?話、使?用中國(guó)?手語(yǔ)的?習(xí)慣；?四是使?用文明?語(yǔ)，不?說(shuō)粗話?和臟話?。4?.設(shè)宣?傳站點(diǎn)?、開展?推普走?上街頭?活動(dòng)。?廣泛散?發(fā)推普?宣傳材?料，詳?細(xì)介紹?推普的?相關(guān)內(nèi)?容，并?借機(jī)推?廣中國(guó)?手語(yǔ)，?讓的熱?心人士?了解殘?疾學(xué)生?、關(guān)注?特殊教?育。?5.通?過(guò)與普?校、高?校的聯(lián)?誼活動(dòng)?，推廣?手語(yǔ)，?也讓殘?疾學(xué)生?通過(guò)筆?談的方?式進(jìn)一?步掌握?語(yǔ)言文?字的交?際功能?，逐步?融入主?流社會(huì)?。6?.舉辦?聾生手?語(yǔ)大賽?。繼續(xù)?在聾部?開展手?語(yǔ)大賽?活動(dòng)，?促進(jìn)殘?疾學(xué)生?通過(guò)中?國(guó)手語(yǔ)?學(xué)習(xí)語(yǔ)?言文字?、運(yùn)用?語(yǔ)言文?字的熱?情，提?高殘疾?學(xué)生的?語(yǔ)言文?字運(yùn)用?能力。?7.?成立書?法社等?社團(tuán)，?請(qǐng)專門?的教師?指導(dǎo)社?團(tuán)活動(dòng)?，利用?社團(tuán)活?動(dòng)提高?殘疾學(xué)?生說(shuō)普?通話、?寫規(guī)范?字、使?用中國(guó)?手語(yǔ)的?能力。?8.?舉辦聾?生規(guī)范?字書寫?比賽，?并選拔?優(yōu)秀選?手參加?合肥市?規(guī)范字?書寫比?賽。這?對(duì)提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)自?信及規(guī)?范字的?書寫能?力將有?著不可?磨滅的?作用，?并逐步?掌握規(guī)?范漢字?的書寫?的規(guī)則?，不寫?繁體字?、異體?字、淘?汰的“?二簡(jiǎn)字?”，不?寫錯(cuò)別?字和自?造字。?9.?舉辦聾?生手抄?報(bào)比賽?。繼續(xù)?舉行聾?生手抄?報(bào)比賽?活動(dòng)，?通過(guò)學(xué)?生動(dòng)腦?想，動(dòng)?手畫，?動(dòng)筆寫?，很好?地提升?殘疾學(xué)?生的語(yǔ)?言文字?應(yīng)用能?力，也?讓學(xué)生?在手抄?報(bào)的創(chuàng)?作過(guò)程?中弘揚(yáng)?中華優(yōu)?秀文化?傳統(tǒng)。?10?.舉辦?盲生中?華經(jīng)典?詩(shī)文誦?讀會(huì)。?通過(guò)活?動(dòng)訓(xùn)練?盲生說(shuō)?普通話?的能力?與勇氣?，也讓?盲生通?過(guò)活動(dòng)?體味語(yǔ)?言的妙?處，中?華文化?的魅力?所在。?11?.開展?學(xué)生征?文活動(dòng)?。繼續(xù)?開展每?年一次?的全校?學(xué)生征?文活動(dòng)?，做到?有計(jì)劃?、有主?題、有?過(guò)程、?有結(jié)果?、有展?評(píng)。而?在征文?評(píng)選中?，語(yǔ)言?規(guī)范及?文字規(guī)?范則是?一項(xiàng)重?要的評(píng)?分標(biāo)準(zhǔn)?。（?三）發(fā)?揮語(yǔ)文?課堂的?主渠道?作用，?提高殘?疾學(xué)生?語(yǔ)言文?字素養(yǎng)?學(xué)校?語(yǔ)言文?字工作?的重點(diǎn)?是提高?學(xué)生語(yǔ)?言文字?規(guī)范意?識(shí)和語(yǔ)?言文字?的應(yīng)用?能力。?為了充?分發(fā)揮?語(yǔ)文課?堂在推?廣普通?話和中?國(guó)手語(yǔ)?、使用?規(guī)范用?字中的?主渠道?作用，?學(xué)校對(duì)?語(yǔ)文教?師和語(yǔ)?文教學(xué)?提出如?下要求?1.?語(yǔ)文教?師普通?話必須?達(dá)到二?級(jí)甲等?。其他?學(xué)科教?師普通?話均達(dá)?到二級(jí)?乙等及?以上。?2.?為進(jìn)一?步提高?學(xué)生的?語(yǔ)文素?養(yǎng)，除?在語(yǔ)文?課中加?強(qiáng)語(yǔ)言?文字規(guī)?范的教?學(xué)和口?頭說(shuō)話?訓(xùn)練外?，還要?進(jìn)一步?開展溝?通與交?往的