余莊小學(xué)漢字工程實(shí)施方案

余莊小學(xué)漢字工程實(shí)施方案3篇一、指導(dǎo)思想

漢字是民族文化的燦爛珍寶，漢字文化博大精深。從甲骨文到今日的標(biāo)準(zhǔn)字，綿延幾千年，演繹了中華民族的文明進(jìn)程，見證了中華民族的文化進(jìn)展。讓每一位學(xué)生寫好字，知曉漢字文化是歷史給予教育的職責(zé)，也是反映母語教學(xué)質(zhì)量的一個重要標(biāo)志，更是開展民族精神教育，樹根立魂，培育學(xué)生民族情結(jié)、民族情感的切實(shí)有效的載體。我校以“讓每個學(xué)生寫好一手美麗的鋼筆字”為目標(biāo)，以學(xué)科課堂教學(xué)為載體，以自主研發(fā)字帖為教材分階段實(shí)施寫字教學(xué)。

二、目標(biāo)要求

1、各年級的學(xué)生人人寫好一手標(biāo)準(zhǔn)字。低年級嫻熟把握鉛筆字的書寫技巧，高年級嫻熟把握鋼筆字的書寫技巧。

2、了解根本的書法常識和漢字文化。熟悉中國文字的文化演化及主要字體。

3、創(chuàng)立學(xué)校寫字育人的文化，成為學(xué)校教育文化的一個特色；

4、把“寫好字”與民族精神教育相結(jié)合，作為學(xué)生學(xué)習(xí)中國文化的重要內(nèi)容，培育學(xué)生的民族情感。

5、把“寫好字”與深化“課程課改”相結(jié)合，成為全面推動素養(yǎng)教育的有效載體，把“寫好字”教育與寫好標(biāo)準(zhǔn)字訓(xùn)練相結(jié)合，重點(diǎn)為普遍性寫好字，培育學(xué)生良好的寫字習(xí)慣和興趣愛好。

三、實(shí)施措施

1、開設(shè)并開足課程。學(xué)校自建校以來就將寫字作為正常課程來安排，并配有專職的寫字教師。由于年級的不同，年齡的差距，低年級鉛筆字教學(xué)每周一節(jié)課，高年級鋼筆字教學(xué)每周兩節(jié)課。教學(xué)內(nèi)容以教師自編教材為主，其間會有觀賞課和書法常識課。借助觀賞當(dāng)代書法名家的書法作品提高學(xué)生的眼界，借助了解書法常識提高學(xué)生的境地。

2、努力鉆研寫字教材的編寫，仔細(xì)寫好寫字教案。編寫時結(jié)合語文教材，考慮學(xué)生的學(xué)問水平，在教材中做到字、詞、段的搭配。備課時要結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際及各班的特點(diǎn)，傳授寫字的根本學(xué)問和根本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)，滲透德育、審美教育。寫字教師切實(shí)做到：既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人。

3、提高學(xué)生寫字優(yōu)良率。每階段規(guī)劃各年級寫字優(yōu)良率。第一學(xué)期五年級鋼筆字優(yōu)良率達(dá)50％，四年級鋼筆字優(yōu)良率達(dá)50％，三年級鋼筆字優(yōu)良率達(dá)40％，二年級和一年級的鉛筆字優(yōu)良率分別達(dá)50％、60％。其次學(xué)期五年級鋼筆字優(yōu)良率達(dá)70％，四年級鋼筆字優(yōu)良率達(dá)60％，三年級鋼筆字優(yōu)良率達(dá)50％，二年級和一年級的鉛筆字優(yōu)良率分別達(dá)75％、60％。

4、每天習(xí)字，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)校每天安排10分鐘的全校練字時間，由校領(lǐng)導(dǎo)巡察，班主任組織，內(nèi)容結(jié)合寫字教材。

5、展覽學(xué)生作品，準(zhǔn)時進(jìn)展鼓舞。結(jié)合學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)及一系列其他活動展現(xiàn)學(xué)生的寫字作品，在鼓舞的同時，讓書寫優(yōu)秀的學(xué)生行成典范的作用。

四、加強(qiáng)寫字教研科研，提高學(xué)生的寫字水平和文化素養(yǎng)。

為學(xué)生全面進(jìn)展打好素養(yǎng)根底，作為抓好小學(xué)寫字教育的根本目的，切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)寫字教研科研工作。

1、開好寫字課，編好寫字教材，上好寫字課。

2、搞好教材教法討論，為學(xué)科教師上好寫字課鋪路搭橋。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論的指導(dǎo)，提高寫字課質(zhì)量。

4、普及與提高相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生的書寫技能訓(xùn)練，注意書法特長生的培育。

余莊小學(xué)漢字工程實(shí)施方案2篇

一、指導(dǎo)思想

1、以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以語文高效閱讀為橋梁，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氣氛，不斷增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)和可持續(xù)進(jìn)展的力量。

2、依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》精神，進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的漢字書寫力量，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高，使學(xué)生個個能夠標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈地書寫漢字；具備嫻熟的寫字技能，提高學(xué)習(xí)效率；使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文和其他課程，有效地進(jìn)展書面溝通；培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，培育喜愛祖國語言文字的情感，并有初步的書法觀賞力量。

二、活動目標(biāo)

根底教育12年學(xué)生讀寫的最低標(biāo)準(zhǔn)為：讀100本好書，寫1000次讀書筆記，摘錄10000句名人名言。詳細(xì)任務(wù)分解到12年相當(dāng)于一個半月讀一本書，一周寫2次讀書筆記，每天摘錄23句名人名言。對比以上標(biāo)準(zhǔn)，制定我校學(xué)生的讀寫目標(biāo)如下：

1、踐行“我讀書，我歡樂，我成長”的理念，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。通過“多讀書，讀好書，好讀書”活動，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶思想情操。營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氣氛，使閱讀真正成為師生的自覺行動。為學(xué)生的終身進(jìn)展打好堅實(shí)根底。

2、通過開展書寫系列活動，著力打造“寫字育人”特色，在新區(qū)努力形成“寫字教學(xué)”品牌。

三、領(lǐng)導(dǎo)組織

組長：聶曉鋒

副組長：王艷燕孫振林

組員：全體教師

四、詳細(xì)實(shí)施方案：

（一）讀書工程：

1、提高熟悉，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。通過讀書，學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會溝通、學(xué)會做事、學(xué)會做人。學(xué)校要高度重視，仔細(xì)落實(shí)學(xué)生讀書工程，結(jié)合校園讀書節(jié)，制定方案，建立制度，保證此項(xiàng)工程長久深入安康地開展下去。

2、廣開渠道，讓學(xué)生有書讀。

第一、充分利用好圖書室的圖書。通過整理、篩選、登記，把有價值的圖書推舉給學(xué)生讀。學(xué)校每年有規(guī)劃地補(bǔ)充一些圖書，每天定時開放圖書室，每班特地配備1名學(xué)生作為班級兼職圖書治理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱、登記、收還等效勞工作。

其次、加強(qiáng)班級圖書角建立。圖書治理員定期從學(xué)校圖書室批量借書；學(xué)生可以從家里自帶圖書，相互溝通個人圖書，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。班級內(nèi)制定制度，建好帳目，搞好閱讀。教師要指導(dǎo)學(xué)生有選擇地購書、捐書，使適合學(xué)生閱讀的新書、好書不斷得到充實(shí)。

第三、協(xié)作語文高效課堂教學(xué)，語文教師推舉給學(xué)生一些文質(zhì)兼美的作品。

第四、制定分學(xué)段閱讀和積存篇段名目。閱讀篇目分必讀和選讀兩個層次。必讀篇目是保底要求，必需完成，選讀篇目是保證讀有余力的學(xué)生有選擇的空間，教師也可依據(jù)學(xué)生實(shí)際自選內(nèi)容補(bǔ)充閱讀篇目。對于必讀篇目或精彩片斷必需要求學(xué)生不但作筆記，而且要“死記硬背”，通過運(yùn)用，漸漸內(nèi)化成自己的語言，閱讀積存內(nèi)容要豐富多樣。小學(xué)生閱讀書目另附。

3、家校合作，讓學(xué)生有時間讀。

第一、開設(shè)閱讀課。結(jié)合語文“主題學(xué)習(xí)”開展讀書活動，這樣有利于學(xué)生讀一些較長的讀物和教師的集中指導(dǎo)。閱讀課的大局部時間應(yīng)交給學(xué)生自主選擇讀物，自主閱讀。閱讀課要充分保證學(xué)生獨(dú)立自主讀書的時間。閱讀課的主要活動是學(xué)生自己讀書，批、畫、查、問、寫讀書筆記。教師自讀課上面對全體的指導(dǎo)時間一般不得超過課時的非常之一。教師的主要工作是：推舉閱讀內(nèi)容，激發(fā)讀書興趣，指導(dǎo)閱讀方法，組織學(xué)生匯報讀書心得，檢查學(xué)生閱讀狀況，解疑釋難，評價學(xué)生的讀書效果。

每班每周一節(jié)閱讀課，從語文課里安排。閱讀課要求學(xué)生到圖書室集體閱覽，教師做好閱讀指導(dǎo)。課表安排：一、二年級周二第七節(jié)；三年級周三第四節(jié)；四年級周二第四節(jié)；五年級周四第四節(jié)；六年級周一第四節(jié)。

其次、安排讀書時間

（1）晨間溝通讀。每天早晨安排肯定時間讓學(xué)生自由讀書。

（2）午間休閑讀。每天午飯后安排30分鐘讓學(xué)生在家里讀自己喜愛的書，讓讀書成為學(xué)生午間的最好休閑方式。

（3）睡前放松讀。為了讓讀書成為一種生活習(xí)慣，讓學(xué)生在自己的床頭放一本自己寵愛的書，睡前漸漸品嘗，讓書香伴著孩子入眠。

4、開展活動，讓學(xué)生樂讀

（1）教師要利用閱讀指導(dǎo)課讓學(xué)生把握讀書方法，提高讀書效率。把“用、學(xué)、積”作為讀書的航向?！坝谩保础皯?yīng)用”就是用課內(nèi)所學(xué)之法，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)時應(yīng)用于學(xué)生讀書之中，以求得法于課內(nèi)，得益于課外，“學(xué)”即學(xué)習(xí)，就是在廣泛的課外閱讀中學(xué)習(xí)學(xué)問，增長見聞，以求課外促課內(nèi)，相互引發(fā)，相得益彰；“積”即積淀，需死記硬背，積存語言。把“讀、思、記”作為讀書的“船槳”，“讀”即閱讀，其方法有二：一是精讀，一是略讀。二者相互結(jié)合，教師要指導(dǎo)精讀之法?！八肌奔瓷钏迹捎脝栴}式讀書法，也可用評議式（批注式）讀書法；“記”即摘記，就是對閱讀中遇到的美麗的詞句，學(xué)到的新知，發(fā)覺的問題以及讀書的感悟，一一摘登記來，以便今后查閱。

（2）設(shè)立學(xué)生“讀書筆記”，將讀書過程中讀到的精彩片段、好詞佳句、名人名言、讀書體會等記錄下來。每學(xué)期開展一次學(xué)生“讀書筆記”展現(xiàn)評比活動（結(jié)合“校園讀書節(jié)”活動開展）。

（3）開展誦讀經(jīng)典活動。誦讀”就是“背”，要求忠實(shí)原文，一字不漏地背誦。以學(xué)校德育處下發(fā)的《古詩文經(jīng)典名目》為核心內(nèi)容，搞好“誦讀”經(jīng)典訓(xùn)練，按學(xué)段完成“誦讀”任務(wù)。并每學(xué)期開展一次以校為單位的經(jīng)典誦讀展現(xiàn)評比活動。

（二）寫字工程：

1、時間、人員到位。

每周一、三、五下午放學(xué)前15分鐘為練字時間，要求每班必需有教師指導(dǎo)，保證每班每周書寫時間不少于40分鐘。

2、立足課堂，面對全體

為實(shí)現(xiàn)寫字教學(xué)整體優(yōu)化的目標(biāo)，要求學(xué)校、教師要立足課堂，面對全體。隨課文教學(xué)要上好寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)。寫字課要合理安排練字進(jìn)度，給學(xué)生留足練字的時間?！熬氉直叵染氉恕?，要加強(qiáng)寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法的指導(dǎo)。為了讓每個小學(xué)生書寫都能做到正確、標(biāo)準(zhǔn)、工整，學(xué)校要根據(jù)“起點(diǎn)低、步伐小、要求嚴(yán)、訓(xùn)練實(shí)”的要求標(biāo)準(zhǔn)日常寫字教學(xué)。

（1）語文課上識寫結(jié)合。語文課上識字教學(xué)時，不光要注意生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。原則上語文課上學(xué)生指導(dǎo)寫字時間要不少于5分鐘。

（2）書法課上重點(diǎn)指導(dǎo)。書法課上教師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，訂正典型錯誤，幫忙學(xué)生找規(guī)律。并努力落實(shí)“15分鐘每天練”。

（3）齊抓作業(yè)書寫。練字目的是用字，要求學(xué)生做作業(yè)和練字時一樣仔細(xì)書寫，做到練用結(jié)合，以用促練。同時還要號召全體教師齊抓共管，強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科教師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)干凈。

（4）開展多種寫字活動。要開展多種活動，優(yōu)化寫字氣氛，促進(jìn)學(xué)生水平提高。辦作業(yè)展覽、書寫大會、參觀書法展等。另外，每班級也應(yīng)不定期地開展班級寫字競賽，做好寫字提高工作，樹起典范，以共同進(jìn)步、提高。

五、詳細(xì)要求

1、切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)變書山題海的現(xiàn)狀，嚴(yán)格掌握作業(yè)量，削減重復(fù)勞動，為學(xué)生讀寫供應(yīng)時間保證，重點(diǎn)要保證閱讀量。

2、“百、千、萬讀寫工程”從2023年9月1日開頭實(shí)施。詳細(xì)活動與“校園讀書節(jié)”整合開展，通過讀書節(jié)的展現(xiàn)、評比來促進(jìn)讀寫工程的開展。

3、加強(qiáng)責(zé)任考核。把完成讀寫任務(wù)和個人讀寫力量納入對教師業(yè)務(wù)考核和學(xué)生綜合素養(yǎng)評價之中。

余莊小學(xué)漢字工程實(shí)施方案3篇

一、指導(dǎo)思想

中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮亮的藝術(shù)性和廣泛的有用性,而且自身還隱藏著豐富的德育因素.隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,人們的漢字書寫力量有所下降.小學(xué)生漢字藝術(shù)社團(tuán)的成立,就是為弘揚(yáng)中國漢字,培育孩子對漢字書寫的興趣.還有利于學(xué)生形成正確的寫字姿態(tài)和具有根本標(biāo)準(zhǔn)的寫字技能;有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高.為了讓孩子們把字寫好,從本學(xué)期開頭,利用每周五下午兩節(jié)課開展?jié)h字藝術(shù)社團(tuán)活動,規(guī)劃如下.

二、教學(xué)活動目標(biāo)

1、豐富學(xué)生的課余生活;

2、增加學(xué)生的綜合素養(yǎng);

3、培育學(xué)生對書法的興趣;

4、提升學(xué)生對書法的觀賞水平、了解并懂得書法的內(nèi)涵;并通過書寫練習(xí),培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)、用心致志、持之以恒的精神.

三、教學(xué)方法及措施

小學(xué)生主要是以硬筆書法(鉛筆)為主,在活動中向?qū)W生們說明學(xué)習(xí)書法道理、增加學(xué)習(xí)士氣.

1、在教學(xué)中使學(xué)生明白,書法不是高不行攀的.制造學(xué)書氣氛,形成專注心境.

2、在書法教學(xué)中首先教給學(xué)生正確的握筆姿態(tài),執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿,站姿等要領(lǐng);其次是交給正確的讀貼和臨帖方法,如看筆跡,悟其運(yùn)筆過程,看結(jié)體其組合規(guī)律,臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等.

3、再次是要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生.如:桌凳、光線、寫字姿態(tài)等,通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,還可以培育氣質(zhì).

4、養(yǎng)成仔細(xì)、認(rèn)真、急躁的學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓舞的學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓舞學(xué)生大膽、獨(dú)立善思,提高學(xué)生的書寫水平和道德修養(yǎng).

5、多給學(xué)生氣會,讓他們的力量有更多的表現(xiàn),讓學(xué)生意識到自己的優(yōu)勢,找出和提高自身的缺點(diǎn),更有利地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.