大學(xué)生法律意識的調(diào)查

大學(xué)生法律意識調(diào)查報告摘要：法律是維護(hù)我們正當(dāng)權(quán)利的武器，只有充分運用法律，才能很好地保護(hù)我們的合法權(quán)益．而具有法律意識和法律知識是運用法律的前提．那大學(xué)生的法律意識如何？所掌握的法律知識如何？通過調(diào)查、分析等方法的運用，對大學(xué)生的法律意識進(jìn)行分析，進(jìn)一步了解大學(xué)生的法律意識情況．一、調(diào)查目的眾所周知，法律意識是社會意識的一種形式，它是人們的法律觀點和法律情感的總和，也是公民、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會主義法律規(guī)范的重要保證，而當(dāng)今大學(xué)生，是國家未來的希望，他們法律意識的強(qiáng)與弱直接影響著我國社會主義法治國家的建設(shè)進(jìn)程，在現(xiàn)實生活中,由于大學(xué)生法律意識的缺乏,法律素養(yǎng)的不足,經(jīng)常有違法犯罪的事件發(fā)生,甚至有些是震驚全國的惡性犯罪行為。權(quán)威調(diào)查結(jié)果表明，我國大學(xué)生的法律意識水平不高。大學(xué)生的法律意識亟待加強(qiáng)已經(jīng)成為社會共同關(guān)注的問題,它的解決有著重大的意義。身為大學(xué)生的我們，很多情況下幾乎沒有用法律解決爭端的概念，曾經(jīng)從中學(xué)里學(xué)過的法律知識也只不過為了應(yīng)付所謂的考試，而在現(xiàn)實中，法律知識極為重要。我們的世界觀、人生觀、價值觀尚未完全成熟，容易受社會的不良因素和現(xiàn)象影響，我們要通過學(xué)習(xí)法律，提高自己的法律意識，維護(hù)自己的合法權(quán)益，由此我們提出一系列疑問：到底會有多少大學(xué)生真正了解法律知識，有足夠的法律意識呢？而了解的同學(xué)到底又了解了多少，通過什么途徑了解的呢？或者，通過我們的調(diào)查，會不會有同學(xué)因此開始意識到法律的重要性呢？所以，我們調(diào)查小組決定針對我們麗水學(xué)院在校大學(xué)生展開一次調(diào)查，以了解我們學(xué)院大學(xué)生的法律意識，從而提出一些方案，從我做起，增強(qiáng)法律意識，做一個知法懂法的好公民。 二、調(diào)查背景和意義眾所周知，法律意識是社會意識的一種形式，它是人們的法律觀點和法律情感的總和，也是公民、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會主義法律規(guī)范的重要保證，而當(dāng)今大學(xué)生，是國家未來的希望，他們法律意識的強(qiáng)與弱直接影響著我國社會主義法治國家的建設(shè)進(jìn)程，在現(xiàn)實生活中,由于大學(xué)生法律意識的缺乏,法律素養(yǎng)的不足,經(jīng)常有違法犯罪的事件發(fā)生,甚至有些是震驚全國的惡性犯罪行為。權(quán)威調(diào)查結(jié)果表明，我國大學(xué)生的法律意識水平不高。大學(xué)生的法律意識亟待加強(qiáng)已經(jīng)成為社會共同關(guān)注的問題,它的解決有著重大的意義。身為大學(xué)生的我們，很多情況下幾乎沒有用法律解決爭端的概念，曾經(jīng)從中學(xué)里學(xué)過的法律知識也只不過為了應(yīng)付所謂的考試，而在現(xiàn)實中，法律知識極為重要。我們的世界觀、人生觀、價值觀尚未完全成熟，容易受社會的不良因素和現(xiàn)象影響，我們要通過學(xué)習(xí)法律，提高自己的法律意識，維護(hù)自己的合法權(quán)益，由此我們提出一系列疑問：到底會有多少大學(xué)生真正了解法律知識，有足夠的法律意識呢？而了解的同學(xué)到底又了解了多少，通過什么途徑了解的呢？或者，通過我們的調(diào)查，會不會有同學(xué)因此開始意識到法律的重要性呢？所以，我們調(diào)查小組決定針對我們麗水學(xué)院在校大學(xué)生展開一次調(diào)查，以了解我們學(xué)院大學(xué)生的法律意識，從而提出一些方案，從我做起，增強(qiáng)法律意識，做一個知法懂法的好公民。四、大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀的分析通過提問的方式，對大學(xué)生法律意識調(diào)查的情況分析如下：第一、對發(fā)法律知識了解甚少。近%80的人只是聽說過法律援助，知道并了解的人少之又少。44%的人承認(rèn)自己在法律知識方面的缺失，并且有29%的人雖掌握一些法律知識卻不懂得如何將法律知識應(yīng)用于實踐，僅有少部分人能夠掌握并應(yīng)用法律。第二、部分大學(xué)生法律意識淡薄，很多大學(xué)生在他們的權(quán)利受到侵害時會選擇沉默，而不是去爭取他們的利益。這就會是大學(xué)生的法律意識會越來越淡。另外還有一些違法犯罪的極端例子已經(jīng)一起廣大人民群眾的關(guān)注。當(dāng)他們受到不法侵害時竟然還會有接近30%的人選擇用暴力解決問題，這種情況著實令人擔(dān)憂。第三、大學(xué)生缺少維護(hù)法律公平公正的決心。當(dāng)大學(xué)生面對生活中的違法亂紀(jì)的行為時，40%的人選擇用沉默面對，有些人說：我們的力量太薄弱，和他們抗衡那就是以卵擊石。生活中，部分大學(xué)生缺少維護(hù)法律的勇氣和責(zé)任感。第四、大學(xué)生對法律的漠視與不關(guān)心。大學(xué)生法律知識欠缺的原因在于僅有2%的人會選擇去關(guān)心和了解一些國家的立法和法律報告。還有接近2%的人對于已經(jīng)觸及到法律的行為熟視無睹，沒有判斷的能力。%30的大學(xué)生不懂得如何用法律去維護(hù)自己的利益，并且保護(hù)自己的人身以及財產(chǎn)安全。五、大學(xué)生法律意識缺乏的原因（一）學(xué)生方面的因素（１）缺乏主動性根據(jù)調(diào)查了解，面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生會把更多的時間放在專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，他們認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識，鍛煉好各方面的能力，將來能找到一份好工作，也就可以了，不必浪費那么多的時間去學(xué)習(xí)法律知識．而且，法律知識又是那么的枯燥，缺乏吸引力．因而，很少大學(xué)生會主動學(xué)習(xí)法律知識，對學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程，也只是要求考試過關(guān)就行了．逐漸形成不良的風(fēng)氣，很難提起學(xué)習(xí)的興趣．大多數(shù)大學(xué)生重學(xué)分，輕實效，在這種思想的支配下,大學(xué)生不可能有扎實的法律基礎(chǔ)知識。（２）缺乏遠(yuǎn)見性＂人無遠(yuǎn)慮，必有后憂．＂沒有學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識，沒有法律意識，那么，即使是當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益受到侵犯時，也不懂如何通過法律的途徑來維護(hù)自己的利益．而根據(jù)調(diào)查，很多大學(xué)生沒有這種意識，只是覺得大學(xué)的時間很自由，想做些自己喜歡的事情，不想再像高中那樣過．直到畢業(yè)后，要簽合同、要買房子等，才知道懂得一些法律知識是那么的好．（３）缺乏實踐性在調(diào)查的過程中，也有一部分大學(xué)生反映：法律知識好象真的離我們很遠(yuǎn)，我們在課堂學(xué)到的知識長時間不用，缺少實踐，很快也就忘記了．在我們學(xué)校，開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課，詳細(xì)地講述了相關(guān)的法律知識．然而，理論卻沒有經(jīng)實踐考驗．他們只是學(xué)習(xí)一些理論知識，卻不懂得如何運用，只是流于形式．（二）教師方面的因素(1)重視程度不夠除了法律專業(yè)之外，其他院系的有關(guān)法律的課程，老師都不會很嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生可以自由地看自己的喜歡的課外書，只要保持安靜也就可以了．也沒有向?qū)W生講明白到底法律有多重要，基本按照教學(xué)大綱來講述書本上的知識．老師不夠重視，學(xué)生也會跟著偷懶．這樣大學(xué)生學(xué)到的法律知識就更少了．(2)課堂氣氛不活躍法律知識相對其他學(xué)科而言,比較枯燥,大多數(shù)情況下,老師只是按教學(xué)要求講課,很少和實際結(jié)合,以至課堂氣氛不活躍.（三）學(xué)校方面的原因?qū)W校方面關(guān)于大學(xué)生法律知識方面的課程也只是開過思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門課程，同時一周也只是一大節(jié)課而已，想要很好的教授法律知識對老師來說也是很有挑戰(zhàn)的，說明學(xué)校對大學(xué)生的法律教育關(guān)注不夠。另外，高校的法律教育存在著理論與實踐嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生只知其然，而不知其所以然，造成死讀書的現(xiàn)象。六、提高大學(xué)生法律意識的建議(1)提高認(rèn)識學(xué)習(xí)法律知識有著重要的意義,如促進(jìn)和諧社會的發(fā)展、大學(xué)生形成正確的信仰等.在課堂教學(xué)中,可以結(jié)合現(xiàn)實生活中的例子,提高學(xué)生的法律意識.也可以打破課堂教學(xué)局限,組織主題活動,讓學(xué)生在活動中體驗法律的重要性,更能激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望.(