大學生寢室文化建設情況的研究

第3頁共21頁大學生寢室文化建設情況的研究——以重慶師范大學為例報告書學生姓名及學號何仲琴20110511380學生姓名及學號吳二20110511381學生姓名及學號胡孟果20110511384學生姓名及學號戴登欣20110511385所在學院文學院年級專業(yè)班級2011級漢語言文學專業(yè)五班指導教師＿＿楊露＿＿＿＿＿目錄摘要.2關鍵詞...2一、調研的基本情況2（一）調研目的..2（二）調研內容..2（三）調研的地點、方法2（四）調研過程3（五）調研時間....................................3（六）調研結果....................................3二、調研中發(fā)現(xiàn)的問題3三、解決問題的建議6四、結語7附錄一：調查問卷..12附錄二：調研照片、原始資料15.向多樣化的新形勢下，大學生寢室成了文化爭奪的主戰(zhàn)場，我們要積極主動地用馬克思主義的先進文化去占領大學生寢室思想文化陣地，以促進高校精神文明建設；大學生寢室文化的優(yōu)劣，直接影響到大學生的價值取向、行為方式的科學與否，直接影響到他們的成長成材，高品位的寢室文化能為學校構造一個健康、活躍的文化氛圍，也能為學校的教育設計一個當代意義上的隱性課程，對培養(yǎng)高素質人才有著非常重要的意義。因此，在新的歷史背景下，如何以大學生寢室為基點，堅持以人為本，切實加強大學生寢室文化建設，不斷促進素質教育的全面實施，己成為高校建設與發(fā)展的一個重要組成部分。調研的基本情況調研目的了解重慶師范大學生寢室狀況。寢室文化的各方面體現(xiàn)以及了解出現(xiàn)的問題解決問題的方法及策略調研內容高校寢室文化的特征、功能和寢室文化建設的內容進行了分析，在調查的基礎上分析了當前高校寢室文化建設的現(xiàn)狀及存在的問題；針對現(xiàn)狀及問題提出高校寢室文化建設的原則，并對建設高校寢室文化的方法和途徑提山了幾點建議。（三）查地點、方法：1、調查地點：重慶師范大學學生宿舍內2、調查方法：2.1、我們通過自身的關系網(wǎng)向在校同學發(fā)放了180份問卷，被調查學生認真如實填寫，收回164份，回收率為91.1%。調查對象涉及清風苑、雅風苑、暢風苑、惠風苑、和風苑及嘉風苑。2.2、個別訪談，對寢室存在的衛(wèi)生、人際關系、安全隱患等一系列問題進行交談訪問。2.3、實地調查，隨機的對一些寢室進行查看，便于更深一步的了解。（四）、調查過程：1、利用互聯(lián)網(wǎng)獲取，圖書館查找有關資料，了解當前大學生總體的寢室文化及出現(xiàn)的一些現(xiàn)實問題。2、結合實際，通過小組研究討論再擬定一份調查問卷。3、我們通過自身的關系網(wǎng)向在校同學發(fā)放問卷。4、選擇對象進行訪談、搜集相關材料。5、實地調查，隨機的對一些寢室進行查看，便于更深一步的了解。6、從回收的問卷及實地考察中，整理分析統(tǒng)計出當代大學生寢室文化的概況及反映出的問題，并提出意見和建議。7、撰寫調查報告及對其進行修改整理。8、上交調查成果。（五）、調查時間：2013年10月10日——2013年10月20日（六）、調查結果：1、寢室作為休息的場所，應該為學生的學習創(chuàng)造條件、打好基礎。大學時代，除了正常上課外，學生每天的時間至少有三分之一是在寢室中度過，寢室已成為“三點一線”式生活的重要環(huán)節(jié)，學生們是如何利用和安排這一段時間的呢？1.1、專業(yè)學習：表SEQ表格\*ARABIC1學習時間和場所一般學習到晚上幾點選項A：21:00左右B：22:00左右C：23:00左右D：00:00左右結果4565329151一般什么時候去閱覽室選項A：平時B：作業(yè)多的時候C：備考的時候D：很少去結果64146417159當調查寢室成員一般學習到晚上時，我們發(fā)現(xiàn)，40.6%的寢室成員一般學習到晚上10點左右，28.1%的寢室成員學習到晚上9點左右，20%的寢室成員學習到晚上11點左右，11.3%的寢室成員則有時學習到晚上12點后。每個人選擇的學習場所都不一樣，學校圖書館的閱覽室則成為廣大同學學習的重要場所。40%的寢室成員平時比較在閱覽室學習，另有40%的寢室成員一般在備考的時候去閱覽室，11.2%的寢室成員在作業(yè)較多的情況下去閱覽室學習，8.8%的寢室成員很少去閱覽室?？梢姶蠖鄶?shù)同學都比較喜歡在安靜的場所學習，這有利于集中精神，更好地投入到學習中去。1.2、獲獎學金情況據(jù)調查，2009學年第一學期獲獎學金情況不錯。其中32.5%的寢室有三個以上的成員獲得獎學金，一個寢室中有兩個成員獲獎學金的比例約占31.9%，27.5%的寢室有一人獲得，另外還有部分寢室甚至全部成員都有獲獎學金，但仍有少數(shù)寢室沒有同學獲獎學金。表2寢室成員有幾個于2009學年第一學期獲獎學金選項A：0個B：一個C：兩個D：三個或以上E：全部結果115244517165總體而言，同學們專業(yè)學習情況較為可觀，但我們仍需更加努力。1.3、學習氣氛關于寢室的學習氛圍，26.3%的寢室成員基本上都一起學習，40.6%的寢室成員一般看到有人在學習，大家也會加入，18.1%的寢室部分成員看到有人學習仍做自己的事，或者不在寢室學習，分析表明寢室的學習氛圍有待于進一步提高。表3寢室學習氛圍如何選項A：基本上一起學習B：看到有人在學習，也會加入C：看到有人在學習還是做自己的事D：不在寢室學習結果426529181542、寢室是個集體，應該體現(xiàn)一個良好的精神風貌。良好的、積極地寢室文化有利于全寢成員的合作共贏、共同發(fā)展。2.1、參與有組織的活動：寢室文化活動是建設團結、和諧寢室的重要因素，既能豐富同學們的業(yè)余生活，還能提高同學們參與活動的積極性。因此，我們應該在學習之余積極參與各類寢室文化活動。對此，我們在這方面進行了調查，統(tǒng)計結果顯示，23.1%的寢室成員一般都一起參與活動，而選擇了根據(jù)個人興趣自行報名參加的寢室比例高達71.2%，只有5.7%的寢室部分成員不太熱衷于參加此類活動。表4寢室成員參與寢室文化活動情況選項A：大家一起B(yǎng)：根據(jù)個人興趣C：很少參加結果3711452.2、除了寢室文化活動之外，我們對青年志愿者活動以及社會實踐活動的參與情況也作了系統(tǒng)的調研，其中65.9%的寢室基本上全部成員都曾參加過志愿者活動，20.6%的寢室大部分成員參與其中，11.9

%的寢室只有個別成員參與，而1.9%的寢室則無人參與。表5寢室成員參加青年志愿者活動的人數(shù)選項A：0個B：1—2個C：3—4個D：5—6個結果3193399寢室成員參加社會實踐活動的人數(shù)選項A：0個B：1—2個C：3—4個D：5—6個結果5193494至于在參與社會實踐活動方面，我們總結如下，63.7%的寢室大都有社會實踐經(jīng)驗，21.3%的寢室大多數(shù)成員有過此經(jīng)歷，11.9%的寢室只有少數(shù)成員曾體驗過，而3.1%的寢室則沒有人親身實踐過。從上表我們可以看出，同學們對各類活動參與的積極性比較高，不僅充實了自己的課余生活，拓寬了視野，也從中汲取了不少經(jīng)驗。所以，我們應繼續(xù)組織有意義的活動，讓每位同學都能參與其中，并享受其中。2．3、室友關系大學學習和以前的學習有很大的差異性，以前的學習是以老師教授為主，但是在大學就完全改變了，很多問題都只會點到為止，甚至很多知識老師根本不會講授，那么就只有靠自己，其中寢室成員就占到了主要地位。當然學習只是很少的一部分，當涉及到生活、工作的方方面面，比如生活遇到困難了，應該向室員尋求幫助。對于家庭困難的同學，我們應該給予更多的幫助。調查顯示，50%的寢室成員對特困生比較關心，44.4%的寢室成員認為特困生沒有什么特別需要幫忙的，3.7%德寢室成員對特困生態(tài)度較為冷漠，只有1.9%的寢室部分成員則不太看得起特困生。表6寢室成員對特困生持有的態(tài)度選項A：關心B：覺得沒什么特別C：冷漠D：歧視結果817131155寢室成員之間關系選項A：友好相處，互相幫助B：互相理解，有事能幫忙C：偶有矛盾，但較謙讓D：有矛盾不能化解結果9833283162一個寢室就是一個集體，一家人都要鬧矛盾，何況是來自不同地區(qū)，但既然來到了一起，就應該互相諒解，共同構建一個和諧的寢室文化，減少寢室的不良現(xiàn)象。61.3%的寢室能夠相處融洽，互相幫助；20.6%的寢室能夠互相理解，偶有矛盾，但較謙讓；17.5%的寢室成員之間有些矛盾不能化解；0.6%的寢室成員關系較冷淡。數(shù)據(jù)表明絕大部分同學能正確處理同學間的關系。總之，寢室成員應團結向上，形成良好的人際關系,互相尊重，互相信任，互相關心就可以使人心情舒暢，精神愉快,在和諧的氣氛中消除緊張學習帶來的疲勞,從而也為班級體建設打下了一個良好的基礎。一個寢室的風氣很重要，成員之間耳濡目染，朝夕相處，彼此有很大影響，每個寢室都應形成各有特色的精神風貌，這種精神風貌如果是積極向上，往往成為推動群體成員追求進步的巨大推動力。寢室文化的好壞，將直接影響每個大學生的學習、生活，甚至人格的形成，在同一個寢室，就是一個小集體，無論那個的言行都將對其他成員產(chǎn)生影響，如果那個思想健康,學習認真,關心大局,作風上進,則其他人也能如此,如果那個室員不思上進,生活懶散,追求低級趣味,則其他人就會受影響,即使不錯的學生也會在不良的風氣中退步.當然似乎也有例外，數(shù)據(jù)顯示有73.8%的人贊同這一觀點，室員之間的影響是不應該忽視的，也是不可能不考慮的。當室友有困難時，有超過90%的人會幫忙，而只有很少的人會根據(jù)友好程度，有選擇性的幫忙，還有的人是選擇了不知道，那么我們是否可以認為它同樣是選擇有選擇性的幫忙。3、寢室各成員都應追求全方位發(fā)展，提升各方面素質3.1、衛(wèi)生表7題13寢室衛(wèi)生狀況選項A：一般A級，偶有B級B：一般B級，偶有A級C：一般B級，偶有C級D：常有C級，偶有D級結果817031155題14寢室衛(wèi)生值日安排方式選項A：輪流B：集中于某一個或幾個人C：全部歸寢室長D：無結果1291329153衛(wèi)生是個很重要的因素，一定要保證寢室與個人衛(wèi)生，這樣不僅可以為我們提供良好的生活與學習環(huán)境，還可以防止疾病，減少感冒，有利于我們健康成長，結果調查問卷顯示，關于寢室的衛(wèi)生狀況，53.8%的寢室衛(wèi)生狀況一般能達A級，偶爾B級，30.6%的寢室一般B級，偶爾A級，8.8%的寢室一般B級，偶爾C級，6.8%的寢室常有C級，偶爾D級，通過分析，寢室衛(wèi)生狀況總體良好。另外，80.6%的寢室選擇輪流值日，10%的寢室主要集中于某一個或幾個成員，8.1%的寢室沒有固定的值日方式，而1.3%的寢室全部由寢室長打掃。3.2、安全表8題18寢室成員安全意識如何讓選項A：安全警惕性高B：安全警惕性一般C：安全意識較為淡薄D：無安全意識結果984442148寢室是我們大學生活的另一個家，其安全狀況對我們來說也尤為重要。針對這個問題，我們作出了相應的調查，并發(fā)現(xiàn)61.3%的寢室成員安全警惕性較高，27.5%的寢室成員警惕性一般，8.7%的寢室成員安全意識較為淡薄，而2.5%的寢室成員則無安全意識。可見同學們的安全意識還有待提高，因此，我們應該加強安全意識的宣傳力度，減少意外事故的發(fā)生。二 、調發(fā)研中現(xiàn)的問題此次調查我們通過自身的關系網(wǎng)向在校同學發(fā)放了180份問卷，被調查學生認真如實填寫，收回164份，回收率為91.1%。經(jīng)過認真整理，仔細探討，合理分析、總結問卷和訪談情況得出的問題反映如下，我們做了詳細劃分歸類：問題1：切實加強學生公寓安全管理工作。有30%的同學安全意識不夠高，警惕性比較差。而且有同學反映，寢室有男生出沒，還有同學反映，寢室里同學用大功率電器的情況較多，存在較多的安全隱患。問題2：寢室是休息的場所，但是同學們普遍存在晚睡、熬夜的問題，長此以往，睡眠不足，不僅會影響白天的學習效率，還會對身體造成很大的傷害。不利于同學身心的健康可持續(xù)發(fā)展。問題3：多數(shù)同學們“宅”在寢室時對時間有效的利用率不高。關于寢室的學習氛圍，26.3%的寢室成員基本上都一起學習，40.6%的寢室成員一般看到有人在學習，大家也會加入，18.1%的寢室部分成員看到有人學習仍做自己的事，或者不在寢室學習，分析表明寢室的學習氛圍有待于進一步提高。據(jù)粗略估計，（除睡覺外）每天在寢室的時間達到6小時以上的就達到55%。如果能把這些時間好好利用，對同學們的專業(yè)學習和素質提高會有很大幫助。問題4：實際上大學寢室文化多種多樣，它存在于寢室的各個角落，有好有壞，有積極的，有消極的，通過調查統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，在寢室文化建設方面存在著一些問題：寢室文化建設缺乏統(tǒng)一協(xié)調的管，雖然也有類似寢室布置，創(chuàng)意等活動，但缺乏交流的平臺，且多數(shù)沒有統(tǒng)一的領導機構。各自為政、閉門造車的現(xiàn)象嚴重，以上現(xiàn)象不僅使寢室文化建設散亂，更使建設有特色的文化無從談起。三、解決方案（一）、針對問題1的解決建議：學生是學生公寓的主人，是搞好公寓管理的主體。只有加強學生公寓安全管理，才能有效地保障住宿學生的人身安全和財產(chǎn)安全，使學生公寓管理工作健康而有序地開展；才能為學生提供一個良好的學習和生活環(huán)境，從而有效地調動廣大學生的積極性，支持和參與到公寓的管理中來；才能維護學校正常的教學、科研和生活秩序，從而推動學校改革發(fā)展和維護學校的穩(wěn)定。根據(jù)學校具體情況，逐步建立和健全學生公寓安全保衛(wèi)工作網(wǎng)絡，不斷改善學生公寓的安全設施，設立必要的交通、安全警示裝置，建立報警點。學校保衛(wèi)部門要加強對學生公寓安全保衛(wèi)工作的業(yè)務指導、培訓、監(jiān)督和檢查，深入排查公寓安全保衛(wèi)工作中存在的問題，及時整改。此外，應進一步加強學生公寓安全管理的宣傳安全和法制教育，增強師生員工的安全意識。（二）、針對問題2的解決建議：除了一些學生學習勤奮到廢寢忘食的程度之外，對大多數(shù)人來說，電腦是晚睡的最大元兇。在走訪的過程中，我們發(fā)現(xiàn)清風苑、雅風苑、暢風苑、惠風苑、和風苑及嘉風苑等學生宿舍，有88.8%的人擁有個人電腦，晚上遲遲不能下線是最大的晚睡原因。所以，我們要學會成為電腦的主人，而不要成為電腦的奴隸。合理的運用了電腦了，為了合理的分配時間，一定要注意電腦是促進我們學習的，這個初衷不要違背。（三）、針對問題3的解決建議：采用“依靠學生、學生自主”的工作方針，充分調動廣大學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使寢室文化和寢室學習氛圍的建設成為學生的自覺行動。幫助學生加強自我管理，形成關于自己的明確的職業(yè)規(guī)劃和理想目標，用以鞏固學生的學習動力和認知內驅力。事實上，關于寢室學風的問題是寢室問題中至關重要的問題，所以學校、老師和學生應該對此給予高度重視。寢室的學風和學校的整體學風、學生的學習態(tài)度、學校關于建設加強學風的相關措施以及老師對學生的要求等等各個方面都有千絲萬縷的關系，所以，只有每個學生都做好了，每個寢室都做好了，學校的學風才能有所改善。因此，不管整頓學風的工作有多復雜，各方面都應該高度重視，并給予足夠的信心、耐心、細心來做這件事。（四）、針對問題4的解決建議：實際上大學寢室文化多種多樣，它存在于寢室的各個角落，有好有壞，有積極的，有消極的，通過調查統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，在寢室文化建設方面存在著一些問題，為此我們也提出了相應的解決方案：多數(shù)學校采取“文明寢室評比”，這有利于寢室文化的建構，也為寢室文化發(fā)展與保持開了個好頭，但后期沒有什么活動去跟隨，沒有去完善寢室文化，并且這一做法沒有得到多數(shù)同學的支持，原因是什么，我們認為是學校領導的重視與廣大學生的關注不夠造成的。那么是否可以加強學校領導對這方面的重視及其教育廣大學生更多的關注寢室文化的建設，答案是肯定的。成功的寢室文化，一般是當你離開校園時，一方面可以使你每每回憶時而不感到有所遺憾，為在此走完了自己美滿的大學生活時而感到自豪；另一方面通過寢室可以使你慎重的看待自己的前途問題——你應該有可能成為承擔社會責任的人，帶著改變自己的愿望，明確知道自己在這個社會經(jīng)緯線上明確的點，帶著技能走入社會。所以各高校應加強理論的指導，很多同學沒有獲得成功，往往將學校不好做為第一要素加以考慮。因此，學校的責任也是任重而道遠。四、結語：寢室是學生的家，學生是宿舍的主人，作為學生的我們應該明確自己是寢室文化活動的主體，要充分發(fā)揮自身的主觀能動性，自己是要在寢室中度過寶貴的大學生活，所以我們應該充分發(fā)揮自己的積極性，共同努力把寢室文化構建好，這不僅有利于我們個人的發(fā)展，也有利于宿舍文化以至校園文化的完善！在這次的調研報告中，我們小組成員發(fā)現(xiàn)在我們學校的同學中，寢室相處都比較融洽，大家也都比較愿意呆在寢室里，這是一個很好的現(xiàn)象。在寢室文化的建設上，大家也有一定的想法，我們知道，學校也十分關注同學們的寢室文化建設。針對這個，我們組的成員建議：寢室文化應以學生為主體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神具體如下：1、充分發(fā)揮學生自我教育、自我管理、自我服務的主體作用，堅持“教師指導、信賴學生、依靠學生、學生自主”的工作方針，充分調動廣大學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使寢室文化建設成為學生的自覺行動。2、在寢室文化創(chuàng)建小組的指導下，把學生作為實施寢室文化建設工作的主體，通過召開學生干部、寢室長會議，就寢室文化建設活動的相關要求、校園環(huán)境的凈化美化、衛(wèi)生檢查、安全督察等方面工作，廣泛征求學生意見，讓廣大學生積極、主動的參與到創(chuàng)建活動中來。3、尊重學生的首創(chuàng)精神，為學生施展才能創(chuàng)造機會。學生既是寢室文化的創(chuàng)造者、傳播者，更是受益者。重視和發(fā)揮學生在文化建設中的主體作用，是學生寢室文化建設不可或缺的內容之一，使開展的各項活動更貼近學生的實際，貼近學生思想，貼近學生生活。我們相信，加強了寢室文化的建設，同學們在大學的校園里不管是學習還是生活都能有一個很好的狀態(tài)，寢室就是我們的家，就是我們幸福的港灣。參考文獻：[1]高占祥．論校園文化．北京：新華出版社，1991[2]劉道玉．校園文化與創(chuàng)造力的培養(yǎng)．武漢：湖北教育出版社，2001[3]王邦虎．校園文化論．北京：人民教育出版社，2001[4]李雪梅．德性教育與當代大學生寢室文化心理的理論構建與實踐．廣西青年干[5]部學院學報，2005(6)[6]林俐．論大學生宿舍文化,高等師范?？茖W校學報，2000(1)[7]劉海生．試析校園文化中的非主流文化．教育探索，2002(11)附錄一：調查問卷附錄二：調研照片、原始資料附件一：大學生寢室文化調查問卷親愛的同學：

您好！為了了解在校大學生的宿舍生活，以及宿舍里室友間的關系情況，以及加強當代大學生的文明修養(yǎng)，提升宿舍文化品位，陶冶學生情操，營造健康、活潑、文明的生活氛圍，豐富大學生寢室文化生活，我們特對在校大學生開展此調查活動。本調查問卷采用匿名調查方式，答案無正誤之分，僅作為我們課題研究之用。請您認真的填寫，以便我們獲得最真實可靠的信息。謝謝您的合作以及對我們工作的大力支持！

本問卷的回答方式，除少數(shù)必須以文字填寫外，基本上是采用選擇答案的方式填寫。只要在相應的答案編號上面畫“√”便可以了。未加說明的題都是單選題，畫“____“處可自由填寫。

1、性別______

2、在就讀本科（專科）______級.

3、您和您寢室成員：A、同專業(yè)同班B、同專業(yè)不同班C、同學院不同專業(yè)D、不同學院4、您覺得您們寢室成員關系：A、友好相處，互相幫助B、互相理解，有事能幫忙C、偶有矛盾，但較謙讓D、有矛盾不能化解您怎樣看待寢室的集體活動：A、很好，可以增加室友間感情B、有意義，但不大C、無所謂，可有可無D、沒必要，純屬浪費時間和金錢

6、寢室成員一般學習到晚上幾點？A、21:00左右B、22:00左右C、23:00左右D、00:00以后寢室成員一般什么時候去自習室或者圖書館？A、平時B、作業(yè)多的時候C、備考的時候D、很少去8、寢室成員有幾個獲過獎學金？

A、無B、一個C、兩個D、三個E、四個9寢室學習氛圍如何：A、基本上一起學習B、看到有人在學習，也會加入C、看到有人在學習，還是做自己的事D、不在寢室學習10、寢室成員參加青年志愿者活動的人數(shù)：A、無B、一個C、兩個D、三個E、四個11、寢室成員參加社會實踐活動的人數(shù)A、無B、一個C、兩個D、三個E、四個寢室