教師藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得總結(jié)（8篇）

第11頁共11頁教師藝?術(shù)領(lǐng)域?培訓(xùn)心?得總結(jié)?__?__年?___?_月_?___?日我有?幸參加?了市幼?教專家?李素英?老師的?“幼兒?園藝術(shù)?領(lǐng)域”?培訓(xùn)。?通過此?次培訓(xùn)?我學(xué)習(xí)?了很多?，也收?獲了很?多，培?訓(xùn)過后?，我在?工作中?進(jìn)行了?一些嘗?試，見?到了一?些成效?。由?于培訓(xùn)?之前我?們有了?自學(xué)和?共同學(xué)?習(xí)的基?礎(chǔ)，因?此聽起?培訓(xùn)來?就更加?的認(rèn)真?，也更?加的清?晰，不?是盲目?的傾聽?，而是?聽的過?程中就?有思考?，能做?出快速?反應(yīng)。?通過?培訓(xùn)我?深刻的?認(rèn)識(shí)到?藝術(shù)是?人類感?受美、?表現(xiàn)美?和創(chuàng)造?美的重?要形式?，也是?表達(dá)自?己對(duì)周?圍世界?的認(rèn)識(shí)?和情緒?態(tài)度的?特有方?式。?藝術(shù)不?是被簡?單地分?為音樂?和美術(shù)?，而是?分為感?受與欣?賞和表?現(xiàn)與創(chuàng)?造兩大?部分，?這就說?明幼兒?不單單?是學(xué)音?樂、學(xué)?美術(shù)，?重要的?是要學(xué)?會(huì)去感?受、去?創(chuàng)造。?因此，?作為教?師的我?們不應(yīng)?該只關(guān)?心幼兒?學(xué)了多?少歌曲?、樂理?、美工?，而應(yīng)?關(guān)心幼?兒是否?有顆愛?音樂、?愛美術(shù)?的心。?知道?了藝術(shù)?的真諦?，在日?常工作?中，我?們時(shí)時(shí)?注意對(duì)?幼兒藝?術(shù)的培?養(yǎng)?，F(xiàn)?階段，?我們進(jìn)?行了以?下幾方?面的嘗?試：?首先，?通過集?中學(xué)習(xí)?、研究?制定出?符合本?園特色?的教學(xué)?活動(dòng)。?本園幼?兒深處?農(nóng)村，?平時(shí)對(duì)?音樂的?接觸較?少，于?是我們?利用音?樂教學(xué)?活動(dòng)讓?幼兒接?觸優(yōu)秀?的音樂?作品。?本園幼?兒很少?接觸優(yōu)?秀的畫?作及手?工藝品?，于是?我們利?用美術(shù)?教學(xué)活?動(dòng)，讓?幼兒欣?賞臨摹?繪畫大?家的作?品，提?高幼兒?的審美?。其?次，在?日常生?活中注?意藝術(shù)?的滲透?。晨間?入園時(shí)?，各班?根據(jù)幼?兒的年?齡特點(diǎn)?播放不?同的音?樂，讓?幼兒和?家長在?美妙的?音樂聲?中快樂?入園。?戶外活?動(dòng)時(shí)，?播放有?節(jié)奏感?，能調(diào)?動(dòng)士氣?的音樂?，讓幼?兒在音?樂聲中?盡情的?玩耍。?午睡時(shí)?播放搖?籃曲等?輕柔的?音樂，?讓幼兒?在音樂?聲中進(jìn)?入甜蜜?的夢鄉(xiāng)?。區(qū)域?活動(dòng)結(jié)?束時(shí)，?播放輕?快地音?樂，讓?幼兒在?音樂聲?中有序?的收拾?玩具。?然后?，在區(qū)?域活動(dòng)?中注重?幼兒藝?術(shù)的培?養(yǎng)。我?們每個(gè)?班都開?展了表?演區(qū)和?美工區(qū)?，根據(jù)?主題的?不同，?投放相?應(yīng)的材?料，材?料的投?放由師?幼共同?商定，?共同準(zhǔn)?備，這?樣能大?大提高?幼兒的?熱情，?幼兒玩?的開心?、盡興?。最?后，積?極開展?家長工?作，讓?家長和?孩子共?同學(xué)習(xí)?。我們?組織家?長來園?進(jìn)行觀?摩，讓?家長了?解我們?是如何?對(duì)幼兒?進(jìn)行藝?術(shù)教育?的。定?期舉行?親子手?工大賽?、親子?模特大?賽、親?子歌唱?比賽等?，讓家?長積極?地參與?，從而?讓家長?和我們?保持一?致，共?同為孩?子的藝?術(shù)培養(yǎng)?而努力?。教?師藝術(shù)?領(lǐng)域培?訓(xùn)心得?總結(jié)（?二）?藝術(shù)領(lǐng)?域的培?訓(xùn)結(jié)束?了，通?過李老?師的講?授，使?我深刻?的意識(shí)?到了藝?術(shù)領(lǐng)域?的側(cè)重?點(diǎn)，回?想之前?在組織?音樂教?學(xué)和美?術(shù)教學(xué)?的時(shí)候?，往往?在意的?怎么才?能讓孩?子掌握?某個(gè)技?能，而?忽略了?幼兒內(nèi)?心的情?感變化?，結(jié)合?對(duì)綱要?和指南?的研讀?，讓我?從重新?明確了?藝術(shù)教?育的要?點(diǎn)，我?想從以?下兩個(gè)?方面談?一談我?對(duì)藝術(shù)?領(lǐng)域的?新認(rèn)識(shí)?：一?、感受?與欣賞?《指?南》中?指出：?“幼兒?藝術(shù)領(lǐng)?域的學(xué)?習(xí)關(guān)鍵?在于充?分創(chuàng)造?條件和?機(jī)會(huì)，?在二?、表現(xiàn)?與創(chuàng)造?《指?南》中?指出，?“用自?己的方?式表現(xiàn)?和創(chuàng)造?美”，?幼兒是?用自己?的方式?，而?做為一?名年輕?教師，?我需要?學(xué)習(xí)的?地方還?有很多?，怎樣?的活動(dòng)?才是孩?子們的?活動(dòng)，?怎樣的?方式才?能讓孩?子更為?真實(shí)、?自由的?表達(dá)自?己的想?法，這?些都是?我在今?后的實(shí)?踐工作?中需要?探索的?，在以?后的工?作中，?我會(huì)努?力的學(xué)?習(xí)，加?強(qiáng)自己?的專業(yè)?素養(yǎng)，?豐富自?己的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)?。教?師藝術(shù)?領(lǐng)域培?訓(xùn)心得?總結(jié)（?三）?幼兒教?師藝術(shù)?領(lǐng)域培?訓(xùn)班總?結(jié)，本?學(xué)期是?我們分?園第一?次自己?組成一?個(gè)培訓(xùn)?班。根?據(jù)教師?們的現(xiàn)?狀，我?們制定?了學(xué)期?初的計(jì)?劃，把?重點(diǎn)放?在對(duì)教?師實(shí)際?操作能?力的培?訓(xùn)上面?。注重?培訓(xùn)的?實(shí)用性?。本學(xué)?期重點(diǎn)?培訓(xùn)藝?術(shù)領(lǐng)域?，如美?術(shù)知識(shí)?技能的?學(xué)習(xí)、?區(qū)域材?料的制?作、音?樂中歌?曲的彈?唱，為?工作積?累必要?的經(jīng)驗(yàn)?。對(duì)照?學(xué)期教?師培訓(xùn)?班的計(jì)?劃，本?學(xué)期還?是較好?地完成?了計(jì)劃?制定的?內(nèi)容，?現(xiàn)從三?個(gè)方面?做一個(gè)?小結(jié)：?一、?拓寬美?術(shù)技能?的學(xué)習(xí)?，提高?教師的?實(shí)際動(dòng)?手能力?。本?學(xué)期先?后進(jìn)行?了泥工?、紙工?、瀝粉?畫、紙?漿畫的?學(xué)習(xí)。?通過學(xué)?習(xí)，使?大家了?解的泥?工的基?本技能?和作品?保留的?方法;?知道了?紙藝的?拼搭、?組合的?方法;?瀝粉畫?、紙漿?畫的學(xué)?習(xí)更是?拓寬了?教師的?眼光，?從勾線?、著色?、瀝粉?的制作?、勾勒?、鍍金?，一個(gè)?個(gè)的步?驟層層?經(jīng)歷，?極大地?豐富了?老師們?的經(jīng)驗(yàn)?。大家?還從親?手的動(dòng)?手中獲?得了成?功感，?好多老?師紛紛?把自己?的處女?作品拿?到微博?、QQ?等平臺(tái)?上秀出?，自豪?之感溢?于言表?!二?、苦練?彈唱，?提高教?師的必?備基本?功水平?。在?彈奏上?，著重?進(jìn)行了?C、D?、F、?G調(diào)的?練習(xí)和?檢查。?由班主?任在整?本書中?抽取曲?子，每?位老師?都進(jìn)行?了四個(gè)?調(diào)式的?曲子彈?唱回琴?。沒有?通過的?下次繼?續(xù)回琴?，并還?需抽取?同一個(gè)?調(diào)式的?曲子過?關(guān)。為?此，幼?兒園掀?起了一?股彈琴?風(fēng)，耳?邊琴聲?不斷，?大家互?相交流?、觀摩?，學(xué)習(xí)?氛圍濃?厚。在?欣喜之?余，我?也看到?在彈奏?方面的?一些問?題，特?別是左?手和弦?的配置?上不是?很和諧?，很多?老師都?是一個(gè)?和弦到?底。所?以，這?個(gè)問題?將作為?下學(xué)期?的重點(diǎn)?攻破對(duì)?象。?三、區(qū)?域材料?，多次?跟進(jìn)?本學(xué)期?教學(xué)上?的一個(gè)?重點(diǎn)是?區(qū)域活?動(dòng)，為?此培訓(xùn)?班結(jié)合?這個(gè)重?點(diǎn)也進(jìn)?行了相?關(guān)的學(xué)?習(xí)。從?第一次?的實(shí)地?觀看幼?兒活動(dòng)?出發(fā)，?找出區(qū)?域活動(dòng)?中存在?的問題?，然后?進(jìn)行學(xué)?習(xí)，幫?助老師?辨清區(qū)?域活動(dòng)?和桌面?玩具、?小組游?戲的區(qū)?別，還?幼兒以?自主性?，做到?真正的?區(qū)域活?動(dòng)。同?時(shí)，還?重點(diǎn)研?討、交?流了區(qū)?域材料?的制作?。在交?流中，?發(fā)現(xiàn)有?的材料?幼兒玩?不起來?或操作?性不強(qiáng)?，大家?就獻(xiàn)計(jì)?獻(xiàn)策，?一起幫?助著進(jìn)?行改良?或創(chuàng)新?，逐步?提高教?師對(duì)區(qū)?域材料?的制作?能力。?教師?藝術(shù)領(lǐng)?域培訓(xùn)?心得總?結(jié)（四?）沒?有創(chuàng)造?，就不?會(huì)有美?術(shù)，美?術(shù)作品?的價(jià)值?在很大?程度上?是由獨(dú)?創(chuàng)性體?現(xiàn)出來?的。目?前，我?們的美?術(shù)教育?都已經(jīng)?意識(shí)到?美術(shù)教?育中創(chuàng)?造力培?養(yǎng)的重?要性，?不過，?這種創(chuàng)?造能力?的培養(yǎng)?只是浮?于表面?。多年?來，我?在美術(shù)?教學(xué)中?發(fā)現(xiàn)，?兒童對(duì)?天空有?著許多?的幻想?，最愛?表現(xiàn)太?陽、月?亮這些?令人遐?想的天?體。可?是在畫?太陽時(shí)?，許多?兒童都?先畫好?一個(gè)圓?圓的圈?，然后?在它的?周圍添?上代表?光芒的?短直、?曲線，?最后在?圓圈里?添上紅?顏色，?有的還?給太陽?添上“?太陽公?公”的?眼睛、?鼻子、?嘴巴，?其實(shí)這?種普遍?的現(xiàn)象?是成人?強(qiáng)加給?兒童的?，是成?人的思?維和經(jīng)?驗(yàn)在兒?童頭腦?中的再?現(xiàn)。有?意或無?意地教?給孩子?們一種?定式思?維，慢?慢地孩?子們形?成了投?機(jī)取巧?、懶于?觀察的?思維惰?性。幼?兒美術(shù)?教育是?塑造兒?童心靈?對(duì)美的?事物初?步認(rèn)識(shí)?的主要?途徑，?兒童繪?畫教學(xué)?就是以?兒童繪?畫為本?位，以?教學(xué)為?手段，?正確引?導(dǎo)兒童?通過繪?畫表現(xiàn)?自己學(xué)?習(xí)和生?活，以?反映兒?童的情?感、認(rèn)?識(shí)發(fā)展?及其個(gè)?性特征?，實(shí)現(xiàn)?兒童開?發(fā)心智?、啟迪?創(chuàng)新的?功能。?立足今?天展望?未來，?培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)造?力是教?育發(fā)展?的趨向?，也是?現(xiàn)代科?技社會(huì)?發(fā)展的?需要，?為了將?兒童從?小培養(yǎng)?成具有?愛思考?、愛創(chuàng)?造的良?好品質(zhì)?，我想?談?wù)勛?己一些?淺見。?1、?興趣是?學(xué)習(xí)美?術(shù)的基?本動(dòng)力?。在課?堂上應(yīng)?充分發(fā)?揮美術(shù)?教學(xué)特?有魅力?，努力?使課程?內(nèi)容呈?現(xiàn)形勢?和教學(xué)?方式都?能激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，并?使這種?興趣轉(zhuǎn)?化成持?久的情?感態(tài)度?。2?、用真?心、真?情的去?教美術(shù)?。在教?學(xué)中，?教師要?有好奇?心，專?業(yè)精神?。同時(shí)?教師要?放的開?，注重?師生互?動(dòng)，大?力利用?肢體語?言及優(yōu)?美的語?言的應(yīng)?用，充?分調(diào)動(dòng)?孩子的?積極性?。還要?嚴(yán)格按?照美術(shù)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?在新課?改理念?的指導(dǎo)?下，精?心組織?、精心?準(zhǔn)備，?上最有?效的課?。在教?書過程?中特別?注重育?人教育?，要做?到既教?書又育?人。盡?可能的?給孩子?創(chuàng)造一?個(gè)寬松?的學(xué)習(xí)?空間（?優(yōu)美的?畫面，?輕柔的?音樂）?，使整?節(jié)課沉?浸在藝?術(shù)的氛?圍中。?。3?、美術(shù)?課，要?有美術(shù)?元素在?里面，?情感態(tài)?度價(jià)值?觀也要?自然的?體現(xiàn)。?不光要?教孩子?的技巧?，還要?教孩子?的思維?。對(duì)待?學(xué)生眼?光要放?高些，?學(xué)生掌?握的技?巧放的?低一些?，給學(xué)?生更寬?、廣的?一個(gè)思?路。世?界上最?復(fù)雜的?物體，?都可以?歸納成?簡單的?幾何圖?圖形。?換個(gè)角?度去看?同一事?物，會(huì)?有意想?不到的?效果。?在上欣?賞課時(shí)?，不僅?要學(xué)會(huì)?欣賞，?還要學(xué)?會(huì)評(píng)述?。美術(shù)?語言要?讓孩子?多使用?一些。?尤其是?欣賞評(píng)?述課中?，讓他?們把自?己的感?覺說出?來。?4、不?用過多?的技能?束縛他?，主要?是培養(yǎng)?孩子的?創(chuàng)造力?。教師?可以對(duì)?教材再?加工，?能讓學(xué)?生自己?探究的?，盡量?讓孩子?去探究?。用畫?來表達(dá)?自己的?情感。?（想念?、高興?、悲傷?等），?要時(shí)刻?為學(xué)生?著想。?5、?我們美?術(shù)教師?應(yīng)該在?教孩子?的時(shí)候?，應(yīng)該?教會(huì)孩?子的審?美知識(shí)?和技法?技巧，?更重要?的是培?養(yǎng)孩子?創(chuàng)造性?的思維?，要讓?孩子的?思維活?起來，?要放的?開，要?大膽的?想，要?大膽的?畫，要?大膽的?來表現(xiàn)?。通?過本次?學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，在?今后工?作中，?我還需?要不斷?的學(xué)習(xí)?，多體?會(huì)感受?所學(xué)的?知識(shí)，?并用于?實(shí)踐中?，全面?提高自?身的綜?合素質(zhì)?，為幼?兒提供?更好更?優(yōu)質(zhì)的?服務(wù)。?教師?藝術(shù)領(lǐng)?域培訓(xùn)?心得總?結(jié)（五?）_?___?年__?__月?___?_日我?有幸參?加了市?幼教專?家李素?英老師?的“幼?兒園藝?術(shù)領(lǐng)域?”培訓(xùn)?。通過?此次培?訓(xùn)我學(xué)?習(xí)了很?多，也?收獲了?很多，?培訓(xùn)過?后，我?在工作?中進(jìn)行?了一些?嘗試，?見到了?一些成?效。?由于培?訓(xùn)之前?我們有?了自學(xué)?和共同?學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)，?因此聽?起培訓(xùn)?來就更?加的認(rèn)?真，也?更加的?清晰，?不是盲?目的傾?聽，而?是聽的?過程中?就有思?考，能?做出快?速反應(yīng)?。通?過培訓(xùn)?我深刻?的認(rèn)識(shí)?到藝術(shù)?是人類?感受美?、表現(xiàn)?美和創(chuàng)?造美的?重要形?式，也?是表達(dá)?自己對(duì)?周圍世?界的認(rèn)?識(shí)和情?緒態(tài)度?的特有?方式。?藝術(shù)?不是被?簡單地?分為音?樂和美?術(shù)，而?是分為?感受與?欣賞和?表現(xiàn)與?創(chuàng)造兩?大部分?，這就?說明幼?兒不單?單是學(xué)?音樂、?學(xué)美術(shù)?，重要?的是要?學(xué)會(huì)去?感受、?去創(chuàng)造?。因此?，作為?教師的?我們不?應(yīng)該只?關(guān)心幼?兒學(xué)了?多少歌?曲、樂?理、美?工，而?應(yīng)關(guān)心?幼兒是?否有顆?愛音樂?、愛美?術(shù)的心?。知?道了藝?術(shù)的真?諦，在?日常工?作中，?我們時(shí)?時(shí)注意?對(duì)幼兒?藝術(shù)的?培養(yǎng)。?現(xiàn)階段?，我們?進(jìn)行了?以下幾?方面的?嘗試：?首先?，通過?集中學(xué)?習(xí)、研?究制定?出符合?本園特?色的教?學(xué)活動(dòng)?。本園?幼兒深?處農(nóng)村?，平時(shí)?對(duì)音樂?的接觸?較少，?于是我?們利用?音樂教?學(xué)活動(dòng)?讓幼兒?接觸優(yōu)?秀的音?樂作品?。本園?幼兒很?少接觸?優(yōu)秀的?畫作及?手工藝?品，于?是我們?利用美?術(shù)教學(xué)?活動(dòng)，?讓幼兒?欣賞臨?摹繪畫?大家的?作品，?提高幼?兒的審?美。?其次，?在日常?生活中?注意藝?術(shù)的滲?透。晨?間入園?時(shí)，各?班根據(jù)?幼兒的?年齡特?點(diǎn)播放?不同的?音樂，?讓幼兒?和家長?在美妙?的音樂?聲中快?樂入園?。戶外?活動(dòng)時(shí)?，播放?有節(jié)奏?感，能?調(diào)動(dòng)士?氣的音?樂，讓?幼兒在?音樂聲?中盡情?的玩耍?。午睡?時(shí)播放?搖籃曲?等輕柔?的音樂?，讓幼?兒在音?樂聲中?進(jìn)入甜?蜜的夢?鄉(xiāng)。區(qū)?域活動(dòng)?結(jié)束時(shí)?，播放?輕快地?音樂，?讓幼兒?在音樂?聲中有?序的收?拾玩具?。然?后，在?區(qū)域活?動(dòng)中注?重幼兒?藝術(shù)的?培養(yǎng)。?我們每?個(gè)班都?開展了?表演區(qū)?和美工?區(qū)，根?據(jù)主題?的不同?，投放?相應(yīng)的?材料，?材料的?投放由?師幼共?同商定?，共同?準(zhǔn)備，?這樣能?大大提?高幼兒?的熱情?，幼兒?玩的開?心、盡?興。?最后，?積極開?展家長?工作，?讓家長?和孩子?共同學(xué)?習(xí)。我?們組織?家長來?園進(jìn)行?觀摩，?讓家長?了解我?們是如?何對(duì)幼?兒進(jìn)行?藝術(shù)教?育的。?定期舉?行親子?手工大?賽、親?子模特?大賽、?親子歌?唱比賽?等，讓?家長積?極地參?與，從?而讓家?長和我?們保持?一致，?共同為?孩子的?藝術(shù)培?養(yǎng)而努?力。?教師藝?術(shù)領(lǐng)域?培訓(xùn)心?得總結(jié)?（六）?藝術(shù)?領(lǐng)域的?培訓(xùn)結(jié)?束了，?通過李?老師的?講授，?使我深?刻的意?識(shí)到了?藝術(shù)領(lǐng)?域的側(cè)?重點(diǎn)，?回想之?前在組?織音樂?教學(xué)和?美術(shù)教?學(xué)的時(shí)?候，往?往在意?的怎么?才能讓?孩子掌?握某個(gè)?技能，?而忽略?了幼兒?內(nèi)心的?情感變?化，結(jié)?合對(duì)綱?要和指?南的研?讀，讓?我從重?新明確?了藝術(shù)?教育的?要點(diǎn)，?我想從?以下兩?個(gè)方面?談一談?我對(duì)藝?術(shù)領(lǐng)域?的新認(rèn)?識(shí)：?一、感?受與欣?賞《?指南》?中指出?：“幼?兒藝術(shù)?領(lǐng)域的?學(xué)習(xí)關(guān)?鍵在于?充分創(chuàng)?造條件?和機(jī)會(huì)?，在?二、表?現(xiàn)與創(chuàng)?造《?指南》?中指出?，“用?自己的?方式表?現(xiàn)和創(chuàng)?造美”?，幼兒?是用自?己的方?式，而?做為?一名年?輕教師?，我需?要學(xué)習(xí)?的地方?還有很?多，怎?樣的活?動(dòng)才是?孩子們?的活動(dòng)?，怎樣?的方式?才能讓?孩子更?為真實(shí)?、自由?的表達(dá)?自己的?想法，?這些都?是我在?今后的?實(shí)踐工?作中需?要探索?的，在?以后的?工作中?，我會(huì)?努力的?學(xué)習(xí)，?加強(qiáng)自?己的專?業(yè)素養(yǎng)?，豐富?自己的?實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)。?教師藝?術(shù)領(lǐng)域?培訓(xùn)心?得總結(jié)?（七）?幼兒?教師藝?術(shù)領(lǐng)域?培訓(xùn)班?總結(jié)，?本學(xué)期?是我們?分園第?一次自?己組成?一個(gè)培?訓(xùn)班。?根據(jù)教?師們的?現(xiàn)狀，?我們制?定了學(xué)?期初的?計(jì)劃，?把重點(diǎn)?放在對(duì)?教師實(shí)?際操作?能力的?培訓(xùn)上?面。注?重培訓(xùn)?的實(shí)用?性。本?學(xué)期重?點(diǎn)培訓(xùn)?藝術(shù)領(lǐng)?域，如?美術(shù)知?識(shí)技能?的學(xué)習(xí)?、區(qū)域?材料的?制作、?音樂中?歌曲的?彈唱，?為工作?積累必?要的經(jīng)?驗(yàn)。對(duì)?照學(xué)期?教師培?訓(xùn)班的?計(jì)劃，?本學(xué)期?還是較?好地完?成了計(jì)?劃制定?的內(nèi)容?，現(xiàn)從?三個(gè)方?面做一?個(gè)小結(jié)?：一?、拓寬?美術(shù)技?能的學(xué)?習(xí)，提?高教師?的實(shí)際?動(dòng)手能?力。?本學(xué)期?先后進(jìn)?行了泥?工、紙?工、瀝?粉畫、?紙漿畫?的學(xué)習(xí)?。通過?學(xué)習(xí)，?使大家?了解的?泥工的?基本技?能和作?品保留?的方法?;知道?了紙藝?的拼搭?、組合?的方法?;瀝粉?畫、紙?漿畫的?學(xué)習(xí)更?是拓寬?了教師?的眼光?，從勾?線、著?色、瀝?粉的制?作、勾?勒、鍍?金，一?個(gè)個(gè)的?步驟層?層經(jīng)歷?，極大?地豐富?了老師?們的經(jīng)?驗(yàn)。大?家還從?親手的?動(dòng)手中?獲得了?成功感?，好多?老師紛?紛把自?己的處?女作品?拿到微?博、Q?Q等平?臺(tái)上秀?出，自?豪之感?溢于言?表!?二、苦?練彈唱?，提高?教師的?必備基?本功水?平。?在彈奏?上，著?重進(jìn)行?了C、?D、F?、G調(diào)?的練習(xí)?和檢查?。由班?主任在?整本書?中抽取?曲子，?每位老?師都進(jìn)?行了四?個(gè)調(diào)式?的曲子?彈唱回?琴。沒?有通過?的下次?繼續(xù)回?琴，并?還需抽?取同一?個(gè)調(diào)式?的曲子?過關(guān)。?為此，?幼兒園?掀起了?一股彈?琴風(fēng)，?耳邊琴?聲不斷?，大家?互相交?流、觀?摩，學(xué)?習(xí)氛圍?濃厚。?在欣喜?之余，?我也看?到在彈?奏方面?的一些?問題，?特別是?左手和?弦的配?置上不?是很和?諧，很?多老師?都是一?個(gè)和弦?到底。?所以，?這個(gè)問?題將作?為下學(xué)?期的重?點(diǎn)攻破?對(duì)象。?三、?區(qū)域材?料，多?次跟進(jìn)?本學(xué)?期教學(xué)?上的一?個(gè)重點(diǎn)?是區(qū)域?活動(dòng)，?為此培?訓(xùn)班結(jié)?合這個(gè)?重點(diǎn)也?進(jìn)行了?相關(guān)的?學(xué)習(xí)。?從第一?次的實(shí)?地觀看?幼兒活?動(dòng)出發(fā)?，找出?區(qū)域活?動(dòng)中存?在的問?題，然?后進(jìn)行?學(xué)習(xí)，?幫助老?師辨清?區(qū)域活?動(dòng)和桌?面玩具?、小組?游戲的?區(qū)別，?還幼兒?以自主?性，做?到真正?的區(qū)域?活動(dòng)。?同時(shí)，?還重點(diǎn)?研討、?交流了?區(qū)域材?料的制?作。在?交流中?，發(fā)現(xiàn)?有的材?料幼兒?玩不起?來或操?作性不?強(qiáng)，大?家就獻(xiàn)?計(jì)獻(xiàn)策?，一起?幫助著?進(jìn)行改?良或創(chuàng)?新，逐?步提高?教師對(duì)?區(qū)域材?料的制?作能力?。教?師藝術(shù)?領(lǐng)域培?訓(xùn)心得?總結(jié)（?八）?沒有創(chuàng)?造，就?不會(huì)有?美術(shù)，?美術(shù)作?品的價(jià)?值在很?大程度?上是由?獨(dú)創(chuàng)性?體現(xiàn)出?來的。?目前，?我們的?美術(shù)教?育都已?經(jīng)意識(shí)?到美術(shù)?教育中?創(chuàng)造力?培養(yǎng)的?重要性?，不過?，這種?創(chuàng)造能?力的培?養(yǎng)只是?浮于表?面。多?年來，?我在美?術(shù)教學(xué)?中發(fā)現(xiàn)?，兒童?對(duì)天空?有著許?多的幻?想，最?愛表現(xiàn)?太陽、?月亮這?些令人?遐想的?天體。?可是在?畫太陽?時(shí)，許?多兒童?都先畫?好一個(gè)?圓圓的?圈，然?后在它?的周圍?添上代?表光芒?的短直?、曲線?，最后?在圓圈?里添上?紅顏色?，有的?還給太?陽添上?“太陽?公公”?的眼睛?、鼻子?、嘴巴?，其實(shí)?這種普?遍的現(xiàn)?象是成?人強(qiáng)加?給兒童?的，是?成人的?思維和?經(jīng)驗(yàn)在?兒童頭?腦中的?再現(xiàn)。?有意或?無意地?教給孩?子們一?種定式?思維，?慢慢地?孩子們?形成了?投機(jī)取?巧、懶?于觀察?的思維?惰性。?幼兒美?術(shù)教育?是塑造?兒童心?靈對(duì)美?的事物?初步認(rèn)?識(shí)的主?要途徑?，兒童?繪畫教?學(xué)就是?以兒童?繪畫為?本位，?以教學(xué)?為手段?，正確?引導(dǎo)兒?童通過?繪畫表?現(xiàn)自己?學(xué)習(xí)和?生活，?以反映?兒童的?情感、?認(rèn)識(shí)發(fā)?展及其?個(gè)性特?征，實(shí)?現(xiàn)兒童?開發(fā)心?智、啟?迪創(chuàng)新?的功能?。立足?今天展?望未來?，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)?造力是?教育發(fā)?展的趨?向，也?是現(xiàn)代?科技社?會(huì)發(fā)展?的需要?，為了?將兒童?從小培?養(yǎng)成具?有愛思?考、愛?創(chuàng)造的?良好品?質(zhì)，我?想談?wù)?自己一?些淺見?。1?、興趣?是學(xué)習(xí)?美術(shù)的?基本動(dòng)?力。在?課堂上?應(yīng)充分?發(fā)揮美?術(shù)教學(xué)?特有魅?力，努?力使課?程內(nèi)容?呈現(xiàn)形?勢和教?學(xué)方式