2022六年級語文教學計劃

2022級語文教學計關于六年級語文教學劃模板七篇時間過得真快，總在經意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，不妨下來好好寫寫計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面我整理的六年級語文教學計劃9篇，僅參考，大家一起來看吧。六年級語文教學計劃1一、指導思想本冊教材構建了開放、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好基礎。本學期以此為教學設的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。二、教材分析(一)學生情況分析本班學生人，男16人，女13人。從整體來看，我班學生學習熱情較高基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。第1頁

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特別是像楊予希、羅丹等學生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解像謝仁豪、陳正南等學生，學習上存在一定困難，需要發(fā)揮師、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學期重點針對班級學特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學成績。(三)教材分析1、內容和編排教材繼續(xù)按專題組織元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，術的魅力。本冊的綜合性學習安在第二組

祖國在我心中和第組輕叩詩歌的大門。中，叩詩歌的大門這個專題，采用的任務驅動活動貫穿終的編排方式包活動建議和閱讀料兩大部分。除去第六組，共有課二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，組由導例口語交際、習作回顧拓展四部分組成。例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課兩篇。精讀課文后有考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了資料或閱讀鏈接。全冊安排資料袋三次安排閱讀鏈接兩次口交際、習作依然作為一個獨立的目。回顧、拓展由個欄目組成，流平臺積月累是固第2頁

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欄目另有展示臺成語故事課外書屋趣味語文穿插安排其中，趣味語文成語事課外書屋各安排了兩次，展示臺安排了一次。本冊要求會寫120求會寫的字排在精讀課文后，以方格的形式排列。材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文后設詞盤點。其中，讀讀寫寫中詞語是精讀課文里的由會寫的字組成，要求能讀會寫;讀讀記中的詞語，有的精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只求認記，不要求書寫2、教材的主要特點(一)全面準確地落語文教學目標)加強整合使教材成為互相聯(lián)系的整體()加導學功能，倡導自主、合作、探的學習方式)口交際、習作的編排，加強指導，明確要(五綜合性學習培養(yǎng)生的語文綜合運用能力(六)加強語文習與生活實際的聯(lián)系三、教學目標及學習法第一組是培養(yǎng)學熱愛自然的美好情操二是引導學生體會作者如何進行觀察如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受三是品味優(yōu)美的言通過背誦練筆等形式不斷豐富語言積累。第二組是讓學生字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，第3頁

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增強對祖國的熱愛之，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國，強調語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。第三組：一是讓學生讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人風尚。二是在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環(huán)境、人物心活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。第四組：一是感悟人的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍資源，保護環(huán)境。二是引導學生注意把握課文的主要內容，能用系實際，深入思考的讀書方法，深對課文內容的理解三是鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份己的力量。第五組：一是初識魯，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明自己想得少人想得多的崇高品質三是感受魯迅關懷進青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為的人必然滅亡的道理。第六組：一是通過搜和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜并按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三第4頁

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是通過朗誦詩歌賞詩歌寫童詩等活動受詩歌的魅力四是能寫簡單的活動結。第七組：一是繼續(xù)練用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內容課文表的感情二是學習作者將這種真摯的情感真實、寫具體的方法第八組：一是欣賞音、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶養(yǎng)愛藝術的情操;二是學習作者是怎樣在敘時展開聯(lián)想和想象的是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的習者表達感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)語言，體會課文表達感四是從實際出發(fā)，根據各自條件，過閱讀和其他渠道盡能多地了解各種藝術。六年級語文教學計劃2六年級是小學的最后學年，其特殊地位要求六年級教材加強整合性，教材致力綜合性的學習活動，使學生在實踐中綜合運用學過的知識，提解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現(xiàn)夠自學語文，切實推進《語文課程標準》提出的“全面提高學的語文素養(yǎng)”的目標的實現(xiàn)，一、全冊教材分析:六年級上冊教材由八主體單元構成個元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動單元小結四個部分組成。“主體單元”內容集、借題組合在一起，為學生學習語文第5頁

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創(chuàng)設一個情境，便于師和學生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。每單元大致有五篇課，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀。習作主要從三個途徑造習作練筆的情境，使學生愿意寫，有的寫①日記隨筆情化很很強，不得提出內容或形式方面的具體要求②與閱讀緊配合，續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。學可根據自己的興趣選。③調查報告、小品、廣告等習作選擇空間更大，可以敘事、懷，也可以議論、說明、紀實。綜合性學習，主要是提高學生與人交往合作的能力，動手能力，運用語文基礎識的能力，分析問題和解決問題的能力。單元小結分“自我評”和“他人評價”兩欄，以自我評價為主，以文字陳述為。二、全冊教學重點、點：全冊教學的重點是精課文的教學。精讀課文是教材的主，是進行語文基本功的教學憑借，應該注意從以下幾點突：1、加強詞語的訓練要引導學生自覺地運用字典，聯(lián)系上下文的方法準確地理解語，2、重視初讀的指導訓練，在精讀課文的教學中，要安排比較充裕`時間讓學初讀課文，使學生在理解的基礎上初讀。3、充分發(fā)揮學生學的主動性，讓學生通過自學。理解課文第6頁

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的思想內容。教學的難點是習作的學：本冊共有八次習作訓，有記實作文，有所寫和讀后感，還有一定不提示任何要的自由練習習作。指導習作，突破難點要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生的觀察、思維和筆的積極性，要鼓勵學生說其話、實話、心里話，表達真情實。三、課時安排1、精讀課文篇約時2、拓展性閱讀課文16篇約20課時;3、習作八次約25課時4、綜合活動8個約18時5、單元小結8個約10時6、機動、復習、檢約時。四、改進教法提高教質量的設想(一)充分發(fā)揮師生雙在教學中的主動性和創(chuàng)造性語文教學應在師生平對話的過程中進行。學生是語文學習的主。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。第7頁

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教師是學習活動的組者和引導者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。(二)在教學中努力體語文的實踐性和綜合性努力改進課堂教學，體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提啟發(fā)式、討論式教學。溝通課堂內外，充分用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。(三)重視情感、態(tài)度價值觀的正確導向培養(yǎng)學生高尚的道德操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)，是語文教學的重要內容，不應把它們當做外在的附加任務。該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過之中。(四)正確處理基本素與創(chuàng)新能力的關系語文教學要注重語言積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)展。()循學生的身心展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略第8頁

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學生生理、心理以及言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自規(guī)律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。六年級語文教學計劃3一、指導思想本冊教材構建了開放、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好基礎。二、學生情況分析本班共有學生18人其中男生5人。生多為外地生，來源廣，素質不一，基礎差不齊?？傮w上看，學生上學期期末成績有所上升。由于處在學階段的末期，面臨升學壓力，教師需要引導學生以一個積極正的心態(tài)來面對。三、教材分析1、內容和編排：教繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題依次是人生感民民俗深的懷念外國名篇名著科學精神，難忘小學活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首學生讀背的古詩詞。在教材的最后，第9頁

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安排了“綜合復習”為教師準備了9篇復習材料以供期末復時使用冊教材的合性學習安排在第六組“難忘小學生活”這個專題采用的是任驅動動貫穿始終的編排方式“動建議”和“閱讀材”兩大部分。2、教材的主要特點（一）全面、準確地實語文教學目標；（二）加強整合，使材成為互相聯(lián)系的整體；（三）加強導學功能倡導自主、合作、探究的學習方式；（四）“口語交際·作”的編排，加強指導，明確要求；（五）綜合性學習培學生的語文綜合運用能力；（六）加強語文學習生活實際的聯(lián)系。3、新課標的要求：學改革中要求重視課堂教學環(huán)節(jié)，要求教師在備、教、改、、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參與。讓學在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與。總之，學是一門藝術，奉行“教學有法，教無定法，教要得法”的理。四、教學目標1、在語言訓練過程，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產第10頁

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黨、熱愛社會主義的育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感科學思想方法和學會生存的啟蒙教育陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語拼音字，學習普通話。3、培養(yǎng)獨立識字的力。學習100生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言境中的字義，并能夠正確書寫。4能聯(lián)系上下文、合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能口頭或書面表達中運用注意語言的積累初步養(yǎng)成積累語言的慣。5正確利情地朗讀課文夠背誦指定的課文。能夠在閱讀中把握文的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。6能借助字典或有資料獨立閱讀程度適合的讀物了解主要內容逐步養(yǎng)成課閱讀的習慣本期課外閱讀不少于字。7于參加討論或辯準備講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、調適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。第11頁

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8能抓住重點觀察物養(yǎng)勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能夠寫簡單的記作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書和其他常見應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己習作。五、教學重難點1點寫簡單的事作文象作文單的讀書筆記、關于自己的事。在閱中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文能夠聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者思想感情，初步領悟基本的表達方法。2習用較快速度讀課文夠抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握讀方法，了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中，通過了自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和長足跡，能寫簡單學會活動總結。六、教學措施：1、從語文學科的特出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學中，要強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間力之間以知識能情之間的聯(lián)系重視積累感悟、熏陶和培養(yǎng)語，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。第12頁

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3、要重視學生思維力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4學過程突出學生實踐活動導生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎械的練習。5、讀寫結合，以讀寫。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。6、重視創(chuàng)設語文學的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬習渠道，增加學生語文實踐的機會。7、對學生進行雙基學，做到既教書又育人。8、實行“雙體互促課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績9、每堂課根據學生際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出點和難點。10、采取一切可行的法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、的能力，提高學生的語文品位，培養(yǎng)高素質的一代新人。11做好月月清工作及時反饋補查缺加強培優(yōu)補差，第13頁

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不讓一個學生掉隊。時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。12、教師團結協(xié)作，常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都成為合格的畢業(yè)生。六年級語文教學計劃4一、班況分析本班共有學生39人其中男生18人。學生經過六年的學習已經養(yǎng)成了良好的學習慣，有較好的學習態(tài)度，特別是男生，比較活潑、聰明，發(fā)比較積極，但女生總體都比較膽小，不善于表現(xiàn)自己。對于作，大部分同學能按時完成，但閱讀的興趣不濃，習作水平還有于加強。這學期應加大閱讀量，提高學生的閱讀興趣，讓孩子會自由地表達自己的想法，喜歡寫日記，提高習作水平。像鄧康、袁海敏、陳夢霞等孩子，要加強同家長的聯(lián)系，共同督促子完成作業(yè)，提高學習興趣。本學期重點是創(chuàng)設樂的學習氛圍，關注學生的情緒，教給學生合理的學習與復方法，使他們能以優(yōu)秀的成績畢業(yè)。二、全冊教材分析教材繼續(xù)按專題組織元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀的古詩詞在材的最后還安排了“綜第14頁

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復習”，為教師準備篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材”兩大部分。本冊教材除去第六組課文21篇中精讀課文，略讀課文11篇。組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”部分組成課例包括課文每篇讀課文后有思考練習，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目有的單元中供多個角度供教師和學生選擇回顧·展”由三個欄目組成“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“味語文”“課外書屋”穿插安排。其中，“趣味語文”“成語事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。本冊要求會寫80個為于復習檢測生字和積累詞語在每組課文之后安排了詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語的是精讀課文里的的是略讀課文里的只要求識記，不要求寫。三、全冊教學目標第15頁

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1、知識方面（1）借助漢語拼音字，會寫，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫（2）背誦指定的課和自己喜歡的文段。以上優(yōu)秀詩文外閱讀不少于萬成課文配套課外閱讀30篇（4）學習瀏覽，能步了解查找資料，運用資料的方法，根據需要搜集相關的信，并按一定的標準分類。（5）學習用鋼筆和筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。（6）學寫簡單的記作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。（7）在閱讀中學習些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速讀課文。（8）學習修改自己習作。2、技能方面（1）會使用字典、典進行識字，有一定獨立識字的能力。（2）能用鋼筆書寫書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體漢字的優(yōu)美。第16頁

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（3）能用普通話正、流利、有感情地朗讀課文。（4）學習用較快的度讀課文，并能抓住文章的大意。（5）能聯(lián)系上下文自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關鍵詞句在情達意方面的作用。（6讀中能揣摩章的敘述順序會作者的思想感情，初步領悟基本的表達法。（7）會讀詩歌，初掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。（8于參加討論發(fā)表自己的意見出自己的看法，作出自己的判斷。（9）能寫簡單的記作文、想象作文、讀后感等習作內容具體，感情真實。能修自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。）在綜合性學習動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。3、情感態(tài)度和價值培植熱愛祖國語言文的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務、無奉獻的思想教育；增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學生動探究、團結合作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培策劃、組織、協(xié)調和實施的能力的同時，提高學生語文綜合運的能力。第17頁

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4、學習習慣方面（1成良好的預習完成作業(yè)和根據需要搜集、積累信息的習慣。（2）養(yǎng)成先想清楚寫和寫后認真修改的習慣。（3）養(yǎng)成專心聽講認真思考，積極回答問題，大膽質疑的習慣。）養(yǎng)成課外閱讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于15字。讀后寫讀書記。（5）養(yǎng)成如實表達良好文風。四、全冊教學重點、點.點：學寫簡單的事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。在閱中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的想感情，初步領悟基本的表達方法。六年級語文教學計劃5本班共有學生成44人在習上存在著兩極分化現(xiàn)象男同學中只有兩三名同學習成績不錯，大部分男同學成績差，原因就是紀律散漫，缺乏習興趣，長期以來形成了不良的班風。在上半年的教學中，于這屆學生基礎差，我的工作重點放第18頁

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在了提高學生素質上搶抓成績，但忽視了對學生的思想教育，沒有從根本上解決學的思想問題，非常被動，效果也不好。這學期，我準備在緊抓學成績的同時，動用些時間來對學生進行各方面的思想教育，過開班會、搞活動等形式，讓學生自覺轉變，從源頭上杜絕“”的現(xiàn)象，保證有個好的紀律，形成良好的班風，從而促進學。在教學上的重點在作文教學上過上學期期末測試，我發(fā)現(xiàn)在這一點上有重失誤側重了對學生命題作文的訓練忽視了對審題能力、言表達能力的訓練，致使在這次測試中，很多學生因審題不清偏離了主題，收到了很大的損失。在這方面加強訓練，應該能提高成績。以上是我對這學期工的初步設想，在具體實施中肯定會有很多問題，我一定想設法，讓我的計劃得以實現(xiàn)。六年級語文教學計劃6一、指導思想：本學期我們教研組將學校和教導處的工作計劃為指導，繼續(xù)學習《基礎教育課改革綱要文課程標準市學語文閱讀教學策略創(chuàng)設和諧美好的課堂環(huán)境讓每位子生動活潑地學習，康快樂地成長。二、工作目標：1、通過有針對性的習，提高組內教師的教學水平。第19頁

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2、進一步規(guī)范和落教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精、精講、精煉”給學生更多自主發(fā)展的空間。3、扎實有效地開展字教學。5、狠抓作文教學，面提高學生語文素養(yǎng)。6、注重學生的課外累與運用，開展讀書系列活動。7、開展好語文經典讀活動。8開展有關教學經驗交流例交流研組上課評課，教學經驗交流等。三、工作措施()提升教育教學念，促進教師專業(yè)成長。規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高學效率1、加強理論學習，新教育觀念，轉變教學思想。組織學習專業(yè)理論文《語文新課程標準文課堂教學評價標準》等提高本級組老師的課堂教學水平。2分利用每兩周一的集體教研活動時間組織教師熟悉教材、研究教法、認真習新的課程標準。3每位教師在上課要對教案進行修改課后還要寫出教學反思位教師在教組內上一節(jié)研討課課后集體研討思。并寫出聽課心得、踏實實地提高語文教學水平。4規(guī)范作業(yè)的設計批改，要求教師認真對待不僅次數第20頁

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要達標，對于作業(yè)的計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。(二)開展豐富多彩的文課外活動一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文外活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。1利用午練時間持以恒練好漢字書寫寫字作業(yè)做到邊練邊指導批閱。開展一鋼筆字書寫比賽。2、學科各項作業(yè)要一用筆，嚴格要求，禁止使用消字靈3高學生的寫作水發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個重大節(jié)日合學校開展的各項活動捉習作素材培養(yǎng)習作興趣。如“師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習作比賽的最佳機并且開展“征文比賽”。并引導學做相關小報，進行小展示。4、提高學生的閱讀力(1)重點課文誦讀比關注教材文本對課后要求背誦的內容必須做到全員一字錯通過。經典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀文做到熟讀成誦，重點段落能結合提示完成按原文填空。(2)主題延伸性閱讀過綜合知識競賽的形式進行考查合各年級課標推薦書目主要考查對必讀書目的了解，如文章的作者、主要內容、主人等。(3)繼續(xù)進行古詩文級活動。利用好晨讀、興趣課等時間，第21頁

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加大古詩文誦讀力度年級組內組織古詩文誦讀競賽。扎實搞好古詩文誦讀，落實班考評。附：具體工作安排時間內容(第1、2周1、檢查寒假作業(yè)，選年級優(yōu)秀作業(yè)并展示。2、制訂教學工作計，規(guī)范備課，作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī);3、慶?！敖處煿?jié)”組織黑板報評比。(第3、4周1、組織學生開展讀活動2、組織年級寫字比3、師生美文誦讀大4、做一份秋之韻手報。(第5、6周1、組內教學常規(guī)月查。2、教研組研討課。3、“感恩節(jié)”系列動征文比賽、手抄報比賽等4、組內教師教學經介紹。5、第一次集體備課動。主備人：徐麗曼第22頁

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(第7、8周1、每人一節(jié)優(yōu)質課動。2、學生書寫比賽。3、做“感悟親情”抄報。4、教研組優(yōu)質課研、組內說課。(第9)1、重點課文誦讀比2、組內教學常規(guī)檢。3、開展“與美同行活動。5、經典詩文誦讀比6、與美同行演講比初評7、第二次集體備課動。主備人：徐雅雅(第11、12周1、期中考試復習2、期中教學常規(guī)檢3、教師同看一本書(第13、14周1觀看語文優(yōu)秀作展覽礎訓練、閱讀積累卡、寫字、手抄報。2、學生寫“優(yōu)秀作”觀后感。3、安全主題黑板報比。第23頁

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4、教師基本功書寫比賽(第15、16周1、組內進行課外閱知識競賽。2、第三次集體備課動。主備人：季康武(第17、18周1、復習方法指導交2、進入期末復習(第19、20周1、組內常規(guī)檢查。2、進入期末復習。3、每位教師擬定一期末試題，交電子稿。六年級語文教學計劃7為了在新學期中，自的教學工作能有計劃、有步驟、有目標地實施為了教育學工作能有一個新起點新氣象突破取得新成效，特制定學期教學工作計劃如下：一、學生情況分析本期我班共有學生78名，其中男生41人，女生37。大部分學生膽子較大，個淳樸。從語文學習情況來看，學生的語文基礎知識日漸扎實，學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠專心，對一些單的抄抄寫寫的作業(yè)都能較認真地完成，第24頁

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但要求動腦、動手等維性較強的題目大部分學生不知所措，所以應付了事，個別男作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差作文篇幅短，內