2020屆高考?xì)v史復(fù)習(xí)之大題精做13 馬克思主義理論及實(shí)踐(學(xué)生版)

大題精做十三1．閱讀下列材料，完成下列要。

馬克思主義理及實(shí)踐精選大題材料一1921年底，蘇俄使馬林在張?zhí)椎呐阃聲?huì)見(jiàn)了孫中山。馬林介紹了新經(jīng)濟(jì)政策情況。孫中山評(píng)價(jià)道：“此種新經(jīng)濟(jì)政，其精神與余所主張之民生主義，不謀而合?！毙陆?jīng)濟(jì)政策的施，消除了中國(guó)國(guó)民黨對(duì)蘇俄的恐懼感而使其在尋求西方資本主義支持失敗后投入了蘇俄的懷抱上聯(lián)的道路?！幾酝鯑|、張華《再論第次國(guó)共合——從新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施的角度》材料二新經(jīng)濟(jì)政策并不是一開(kāi)就是完整的政策體系過(guò)不斷摸索踐完善起來(lái)的經(jīng)濟(jì)政策允許經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有某些自由認(rèn)業(yè)貨幣和市場(chǎng)關(guān)系農(nóng)民和私人資本讓步內(nèi)斯大林等人為代表的一派對(duì)新經(jīng)濟(jì)政策總上持否定的態(tài)度看展資本主義的政策不忘限制致取消新經(jīng)濟(jì)政策?！幾躁懩先?、黃宗良等《聯(lián)真相：對(duì)101個(gè)要的思考》材料三

列寧的新經(jīng)濟(jì)政策思想為后人的索留下了巨大的空間，盡管它實(shí)施后也收到了相當(dāng)顯著的經(jīng)濟(jì)成績(jī)當(dāng)未能在蘇俄社成規(guī)模地引入市場(chǎng)因素戰(zhàn)20世50代中期魯改革一度為高度僵化體制下的蘇聯(lián)注入了力是代人對(duì)改革缺乏理解于戰(zhàn)略策至作風(fēng)的失當(dāng)所帶來(lái)的動(dòng)蕩，使改革不可能繼續(xù)去?！幾择T紹雷《二十世紀(jì)的羅斯》(1)材料一，概括孫中山對(duì)新濟(jì)政策的認(rèn)識(shí)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析其對(duì)中國(guó)革命形勢(shì)產(chǎn)生的響。(2)材料二布爾什維克內(nèi)對(duì)新經(jīng)濟(jì)政策產(chǎn)生分歧的原因所學(xué)知識(shí)析濟(jì)政實(shí)施的必要性。(3)材料三，概括蘇聯(lián))濟(jì)政策調(diào)整產(chǎn)生的響。綜合材料二、三，談?wù)勌K聯(lián)經(jīng)策調(diào)整給我國(guó)改1革的啟示。模擬精做1．閱讀材料，完成下列要求。材料一1886年，美國(guó)各大城市35萬(wàn)人在美國(guó)勞聯(lián)大會(huì)的號(hào)召下舉行總罷工，爭(zhēng)取八小時(shí)工作，其中芝加哥的工人表現(xiàn)尤為英勇然次斗爭(zhēng)沒(méi)有取得全面勝利取八小時(shí)工作制很快傳遍了整個(gè)歐洲188914日各社主者巴召了際代表大會(huì)。經(jīng)過(guò)討論，大通過(guò)了“關(guān)于1890年5舉行國(guó)際示”的決議。后來(lái)這被視為五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)誕生的標(biāo)志月日美各國(guó)工人統(tǒng)一行動(dòng)，為爭(zhēng)取八時(shí)工作制進(jìn)行了規(guī)模宏大的示威游行。——摘編自楊玉生《關(guān)一國(guó)際勞”的考證》材料二1920，北京、上海廣州、九江、唐山、哈爾濱等地的工人和學(xué)生舉行了慶?！拔濉钡幕顒?dòng)是工人階級(jí)大規(guī)模紀(jì)五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的開(kāi)始隨國(guó)革命的發(fā)展一的念活動(dòng)有了更明確的反帝反封建性質(zhì)，即使國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)遭到鎮(zhèn)壓，也從未間斷過(guò)年12月華民共和國(guó)中央人民政府將51日法定勞動(dòng)節(jié)，并規(guī)定全國(guó)放假一天，每年“五一，國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者進(jìn)行表彰，人們參加種慶祝集會(huì)或文體娛樂(lè)活動(dòng)19999月院第一次修訂了1949年12月發(fā)布的《全國(guó)年節(jié)及紀(jì)念日放辦法一法定節(jié)日加上調(diào)休，全國(guó)放假7天，形成“金周——編自王云紅《中國(guó)的五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)與發(fā)展》等(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)誕生的歷史意義。(8分)(2)根材并結(jié)合所學(xué)知，概括五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)紀(jì)念活動(dòng)在中華人民共和國(guó)成立前后的化，并分析其原因。(17分2．關(guān)注社會(huì)問(wèn)題是歷史學(xué)研究重要視角。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料到里昂就陷入一種駭人聽(tīng)的苦難和令人難以忍受的貧國(guó)環(huán)境之中痛道公。2看他們徒勞地與貧困搏斗肉體一起斷送于貧困之中是多么令人難以忍受啊為工人不知道為什么要低下頭聽(tīng)人擺布甚遮體的破衣?tīng)€裳都沒(méi)有用自己的雙手制出名貴的品成麗的衣料，供嬌生慣養(yǎng)的富人穿無(wú)所事事。連從未見(jiàn)到母親嘴角上掛過(guò)笑容的孩子們也要俯身織機(jī)上操作，用渾濁的目光注視著他們手下現(xiàn)出供達(dá)官貴人的仔崽們玩賞的阿拉伯式圖案或花紋！——編自李斯特1837年昂時(shí)寫(xiě)的一封信(1)材料，概括李斯特所描繪社會(huì)問(wèn)題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)析其產(chǎn)生的原因(2)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)出對(duì)料所述現(xiàn)象進(jìn)行了抨擊與揭露的思想與文學(xué)藝術(shù)流派。(3)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明二戰(zhàn)后方國(guó)家為緩解材料中的社會(huì)問(wèn)題而采取的主要措施及其實(shí)質(zhì)。答案與解析精選大題31識(shí)：新經(jīng)濟(jì)政策與民生主義原則一致。影響：推動(dòng)了三大政策的出臺(tái)；利于國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)。(2)因：沒(méi)有形成完整和系統(tǒng)的政策；對(duì)恢復(fù)商品、市場(chǎng)關(guān)系結(jié)果的認(rèn)識(shí)不同。必要性：“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策發(fā)嚴(yán)重的政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)；恢復(fù)和穩(wěn)定政治形勢(shì)的需要。(3)響：取得了積極的成效；能形成成熟的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；沒(méi)有改變長(zhǎng)期僵化的經(jīng)濟(jì)模式。啟示：經(jīng)濟(jì)模式的探索要形成科理論；經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整需要結(jié)合國(guó)情和實(shí)際。第(問(wèn)第①根據(jù)材料一“此種新經(jīng)濟(jì)策，其精神與余所主張之民生主義，不謀而合”得出；②問(wèn)合所學(xué)知識(shí)得出第(2)問(wèn)①小問(wèn)料二“新經(jīng)濟(jì)政策并不是一開(kāi)始就是整的政策體系”“以斯大林等人為代表的一對(duì)新經(jīng)濟(jì)政策總體上持否定的態(tài)度看發(fā)展資本主義的策不忘限制以致取消新經(jīng)濟(jì)政策”得；②問(wèn)結(jié)合所學(xué)知識(shí)得出。(問(wèn)①問(wèn)材料三盡管它實(shí)施后也收到了相當(dāng)顯著的經(jīng)濟(jì)成績(jī)，當(dāng)時(shí)終未能在蘇俄社會(huì)成規(guī)模地引入市場(chǎng)因素”“但是這一代對(duì)改革缺乏理解由于戰(zhàn)略政乃至風(fēng)上的失當(dāng)所帶來(lái)的動(dòng)蕩改不可能繼續(xù)下去”得出②問(wèn)所學(xué)知識(shí)得出。題設(shè)問(wèn)新經(jīng)濟(jì)政策中的三民主義屬于橫向比較型非選擇題此類試題要在讀史料基礎(chǔ)上對(duì)教材內(nèi)容的重新整合此題要于用史論分析判斷用基本理有共性和個(gè)性關(guān)系的原理盾的特殊性普遍性的原理與質(zhì)變的原理歷件的分析要從同中異異中求同。模擬精做1義：有利于改工人待遇，提高工人地位；促進(jìn)工人運(yùn)動(dòng)發(fā)展；促進(jìn)馬克思主傳播；有利于國(guó)際工人階級(jí)的進(jìn)一步聯(lián)合。(2)化帝反封建革命的要到社會(huì)主義建設(shè)的需要治為主到兼具政治經(jīng)濟(jì)功能法定節(jié)日到法定節(jié)日；范圍從部分區(qū)、工人學(xué)生發(fā)展到舉國(guó)歡慶。原因人民共和國(guó)成立后社性質(zhì)從半殖民地半封建社會(huì)發(fā)展到社會(huì)主義社會(huì)家作革開(kāi)放后社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；民政府更加重視民生；人民對(duì)美好生活的向往日益強(qiáng)烈。據(jù)材料舉行罷工取時(shí)工作制出有利于改善工人待遇工地位；根據(jù)材料一八小時(shí)工作’的口號(hào)很快傳遍了整個(gè)歐洲1889年7月14日國(guó)社會(huì)主者在巴黎召開(kāi)了國(guó)際工人代表大會(huì)得進(jìn)工人運(yùn)動(dòng)發(fā)展進(jìn)克義傳播利際工人階級(jí)進(jìn)一步聯(lián)合等。(2)一小問(wèn)變化，根據(jù)材料二1920年北京、上海、廣州、九江、唐山、哈爾濱等地的工人學(xué)生舉行了慶?！逡弧幕顒?dòng)年12月中華人民共和國(guó)中央人民政府將51日為法定的動(dòng)節(jié)，并4規(guī)定全國(guó)放假一天，每年‘五一慶國(guó)家對(duì)有突出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者進(jìn)行表彰”可得出從反反封建革命的需要到社會(huì)主義建設(shè)的需要從政治功能為主到兼具政治經(jīng)濟(jì)功能；根據(jù)材料二年9月務(wù)第一次修訂了194912發(fā)布的全國(guó)年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法一法定節(jié)日加上調(diào)休”得出從非法定節(jié)日到法定節(jié)日“全國(guó)放假7天形成‘黃金周圍從部分地區(qū)、工人學(xué)生發(fā)展到國(guó)歡慶。第二小問(wèn)原因，根據(jù)所學(xué)可得其治功能的喪失與中華人民共和國(guó)成立后社會(huì)性質(zhì)從半殖民地半建社會(huì)發(fā)展到社會(huì)主義社會(huì)民家作有關(guān)作全的定日革開(kāi)放后社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)展府更加重視民生，人民對(duì)美好生的向往日益強(qiáng)烈有關(guān)。2題：貧富差距日益加大、階級(jí)分化日益嚴(yán)重、童工現(xiàn)象極普遍。原因：①工業(yè)革命釋放了巨大的產(chǎn)力，也加劇了階級(jí)分化；②機(jī)器的使用，手工業(yè)者大量破，失業(yè)人口的增加由放任經(jīng)濟(jì)政策不干預(yù)社會(huì)財(cái)富的分配資為積累財(cái)富要靠削工人的剩余價(jià)值；⑤大量使用童工，降成本，導(dǎo)致工資水平整體受沖擊。思想：產(chǎn)生空想社會(huì)主義思想、學(xué)共產(chǎn)主義理(克思主義理)。藝流派：現(xiàn)實(shí)主義。措施：加強(qiáng)對(duì)社會(huì)財(cái)富的再分配普遍建立“社會(huì)福利國(guó)家主產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)資本主義的自我完。第小會(huì)問(wèn)題據(jù)斯所繪社題包括貧富差距的日益擴(kuò)大級(jí)盾的激化、童工現(xiàn)象較為嚴(yán)重。第小問(wèn)原因，依據(jù)材料，這份材料來(lái)自于李斯1837年訪問(wèn)里昂寫(xiě)的一封信。結(jié)合19紀(jì)上半期的史實(shí)工業(yè)革命推動(dòng)了社會(huì)財(cái)富的急劇增加，導(dǎo)致貧富分化的加劇和級(jí)矛盾的激化；工業(yè)革命時(shí)期興起自由放任濟(jì)政策，政府不干預(yù)社會(huì)財(cái)富的分配也會(huì)導(dǎo)致貧富分化的；大使用童工，降低生產(chǎn)成本，但加劇了貧富分。(2)一小問(wèn)思