2022年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃

2022學(xué)一年數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教安排時間過得太快，讓人不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓們好好地規(guī)劃一下吧。信任大家又在為寫安排犯愁了吧？下面我收集整理的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)安排希望對大家有所幫助小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教安排1一、學(xué)生狀況分析一年級學(xué)生剛跨入小學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培育學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為工作心。二、教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括下面些內(nèi)容打課位置比一比—5的相識和加減法，相圖形，6—10相識和加減法，11—20數(shù)的相識，數(shù)學(xué)樂園相識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)第1頁

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三。教學(xué)目標(biāo)1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依和大小，駕馭內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫——20各數(shù)。2初步知道加、減的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法關(guān)系，比較嫻熟的計(jì)算一位數(shù)的加法和以內(nèi)的減法。3初步學(xué)會依據(jù)加法的含義和算法解決一些簡潔的實(shí)際問題。4、相識符號“”、”，會運(yùn)用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀相識長方體正方體、圓柱、球。6、初步了解位置方，知道上下、前后、左右。7、初步相識鐘表，相識整時。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9、培育仔細(xì)作業(yè)、寫整齊的良好習(xí)慣。10、通過實(shí)踐活動體數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。第2頁

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四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、點(diǎn)10內(nèi)的加法和20內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生習(xí)相識數(shù)的計(jì)算的起先。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)學(xué)和基本技能，必需讓學(xué)生切實(shí)駕馭。五、內(nèi)容變動1、加強(qiáng)了打算性（要體現(xiàn)在第一、二單元）（1驗(yàn)教材中的一元合并為第一單元“打算課”。第一單元“打算課”括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由試驗(yàn)教材中的第一、單元合并而成的。數(shù)一數(shù)是原來的第一元，主要目的是了解學(xué)生數(shù)數(shù)的狀況和閱歷。比多少是原其次單元“比一比”的內(nèi)容，而原來其次單元的“比高矮”“長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去了。（2）將“位置”由年級下冊提前到一年級上冊。其次單元位置，主要相識“上下、前后、左右”。是從一第3頁

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下移過來的，而原來位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾定物體的位置則刪去了。2、降低了難度（1）平面、立體圖的相識分散編排。相識圖形原來包括：識立體圖形和平面圖形，主要是加強(qiáng)立體圖形和平面圖形間的聯(lián)系。但在試驗(yàn)過程中老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖太多，相識辨別難度較大，不易駕馭。因此現(xiàn)在本冊先相識立圖形，一年級下冊再相識平面圖形。（2）只相識整時?！跋嘧R鐘表”原來包：相識整時和半時，但試驗(yàn)過程中老師一般反映：半時的識比較困難，我們把“半時”的相識移到了二年級上冊。本冊相識“整時”。六、方法與措施1、仔細(xì)探討《標(biāo)準(zhǔn)和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動身，以學(xué)生已有閱歷為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，找尋學(xué)生熟識的數(shù)學(xué)生，使之進(jìn)入課堂。2、采納多樣化的教手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。第4頁

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3、加強(qiáng)演示、視察操作，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。4、在學(xué)習(xí)方式上提學(xué)生自主探究、合作溝通。5、在課堂教學(xué)中，意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的生。6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，時滲透思想品德教化。7、每月進(jìn)行作業(yè)評活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。8、對學(xué)生堅(jiān)持正面價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教安排2一、學(xué)生狀況分析：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年（4學(xué)教學(xué)中（4）班有40學(xué)生，男，女生19人，一（5）班有42男生人，女生人。1、學(xué)問駕馭狀況：個班的學(xué)生對內(nèi)的數(shù)數(shù)都駕馭地挺好，一半以上的學(xué)都能數(shù)100內(nèi)的數(shù)，學(xué)問方面可能對第5頁

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們來說不會存在太大難。但兩個班還是存在一部分后進(jìn)生，如一4）班的金翔，晨剛等。2實(shí)力發(fā)展：學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)力除了簡潔的計(jì)算實(shí)力、數(shù)數(shù)，其它的數(shù)學(xué)思想方法本上沒有，特殊是數(shù)學(xué)語言的表述，由于年齡的關(guān)系，沒有任的表述實(shí)力。3、學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)慣：學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，上課坐住，留意力不集中。剛跨入小學(xué)，對數(shù)學(xué)課堂的一切都感到生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，塑性強(qiáng)。信任通過本學(xué)期的教和努力，會讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓生的學(xué)習(xí)愛好得到有效地提高。兩個班的數(shù)學(xué)學(xué)問和力及素養(yǎng)都會得到更好地提高。二、教材總體分析：（一）本冊教材內(nèi)容括：數(shù)一數(shù)、比一比、1----5相識和加減法、相識物體圖形、分類、的相識和加減法11-----20的相識、識鐘表、以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和個數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)樂和我們的校內(nèi)。)共十個單元。第6頁

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（二）教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：10以內(nèi)的減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。2難點(diǎn)：用正確的學(xué)語言表述比較的結(jié)果，嫻熟地口算10內(nèi)的加減法，會述計(jì)算以的進(jìn)位加法的思維過程。（三）教材編排特點(diǎn)1、每一單元后面都有綜合練習(xí)，形式敏捷多樣，能很好的起到鞏固學(xué)問的作用2數(shù)學(xué)樂園很好的現(xiàn)主體性原則能最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性，培育學(xué)生數(shù)學(xué)的愛好。3重視學(xué)生的閱歷體驗(yàn)依據(jù)學(xué)生的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材4認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算嫻熟。5重視學(xué)生對數(shù)概的理解讓生體會數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感6計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算多樣化允學(xué)生采納自己認(rèn)為合適的第7頁

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方法進(jìn)行計(jì)算。7、直觀相識立體和面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。8支配“用數(shù)學(xué)”內(nèi)容育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的實(shí)力。9、體現(xiàn)教學(xué)方法的放性、創(chuàng)建性，為老師組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資源。三、單元教學(xué)要點(diǎn)分：第一單元“數(shù)一數(shù)”材設(shè)計(jì)了一個“漂亮的校內(nèi)”情景，一方面幫助學(xué)生了解校生活，另一方面初步感知10內(nèi)各數(shù)體會數(shù)存在于我們生當(dāng)中，使老師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、視察和語言表達(dá)實(shí)力狀況，以后教學(xué)做好打算。本單元教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生充分感知以內(nèi)的數(shù)關(guān)鍵是要充分利用教材資源生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù)。其次單“比一比”是習(xí)認(rèn)數(shù)、計(jì)算和量的打算性學(xué)問。重點(diǎn)是初步感知“多、長短、高矮”的含義。難點(diǎn)是學(xué)會比較物體多少長短高的方法。關(guān)鍵是駕馭比一比的方法。第三單元“—5的相和加減法”是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的學(xué)問第8頁

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之一。是小學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)的起先。重點(diǎn)：教學(xué)生寫數(shù)字初步建立數(shù)感、符號感。難點(diǎn)：建立數(shù)感、符號感。關(guān)鍵使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)數(shù)概念的形成過程。第四單元“相識物體圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問的起先，主要是從形態(tài)一角度使學(xué)生初步相識物體和圖形。重、難點(diǎn)：駕馭圖形征，建立空間觀念。關(guān)鍵：通過直觀操作，感受圖形特征第五單元“分類”實(shí)的發(fā)展對于將來理解、接受和駕馭系統(tǒng)化的學(xué)問，形成科、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式很有好處。重、難點(diǎn)：確定分類準(zhǔn)，駕馭分類方法。關(guān)鍵：駕馭初步的分類方法。第六單元“—10的識和加減法”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的相識和加減法算最干脆的基礎(chǔ)。重難點(diǎn)建立數(shù)感符號感駕馭6—10的加減法關(guān)鍵：讓學(xué)生體會數(shù)可以用表示和溝通。第七單元“各數(shù)的相識”為學(xué)習(xí)20內(nèi)的加減法做打算。第9頁

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重、難點(diǎn)：相識數(shù)位計(jì)數(shù)單位，駕馭數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過直觀操作，逐步形數(shù)概念。第八單元“相識鐘表主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，會看整時和半時，初相識鐘面。重、難點(diǎn)：會看整時半時。關(guān)鍵：駕馭看整時和半時的方法。第九單元“20以內(nèi)進(jìn)位加法”是20內(nèi)退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是一步學(xué)好數(shù)學(xué)必需練好的基本功之一。用加法和減法解決簡潔問題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為后發(fā)覺和解決稍困難的問題打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)：駕馭20以內(nèi)進(jìn)位加法。難點(diǎn)：用加法和減法解決簡潔的問題。關(guān)鍵：駕一種20以內(nèi)進(jìn)位加法的方法。四、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新課標(biāo)的要求，合試驗(yàn)教科書第一冊的內(nèi)容和我班的試驗(yàn)狀況，從學(xué)問技、數(shù)學(xué)思索、解決問題、情感與看法等這四個方面確定全冊的學(xué)目標(biāo)。（一）學(xué)問與技能第10頁

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1.經(jīng)驗(yàn)從日常生活中象出數(shù)的過程，能嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20內(nèi)物體的個數(shù)，區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的數(shù)或事物的依次，能較數(shù)的大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)與數(shù)的組成，能認(rèn)、讀寫－20各數(shù)。2.初步了解數(shù)位和計(jì)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。3.結(jié)合詳細(xì)情境，初體會加減法的含義。4.知道加減法各部分名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能嫻熟地口算10以的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。5.相識符號“>”“<、“＝”，會用這些符號表示以內(nèi)數(shù)的大小6.通過實(shí)物和模型分長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能分辨長方形、角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進(jìn)行拼圖。7.初步了解事物比較分類的方法，結(jié)合實(shí)際，能把同類事物進(jìn)行比較和分類。8.初步相識鐘表，會整時和半時。第11頁

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9.初步學(xué)習(xí)對日常生中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，會看、填寫簡潔的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)表。10.初步培育學(xué)生操、視察、比較、辯析、整理、概括、語言表達(dá)、用數(shù)學(xué)溝通實(shí)力。（二）數(shù)學(xué)思索1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象各數(shù)各數(shù)的意義，能用符號和詞語來描20內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。2.能按肯定的依次整和記憶：10內(nèi)數(shù)的組成和分解，以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法。3.能根據(jù)自己喜愛的法，想內(nèi)的數(shù)的組成、分解，想10以內(nèi)加減法的得和20內(nèi)進(jìn)位加法的得數(shù)，體會算法的樣化。4.能簡潔地條理思索內(nèi)數(shù)的相識和計(jì)算中的應(yīng)用問題。5.通過拼、擺、畫、各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體分類，初步建立空間觀念。6.能用對應(yīng)、比較等法，比較出兩個事物的多少、長短、第12頁

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高矮。7.能依據(jù)事物的同一型的特點(diǎn)把一些事物分類。8.在學(xué)習(xí)過程中，通動手操作、自已探究、實(shí)踐活動等，發(fā)展學(xué)生探究精神、踐實(shí)力和創(chuàng)新意識。9.通過數(shù)學(xué)活動發(fā)展學(xué)生對應(yīng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。10.初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)眼光去視察和相識四周的事物，發(fā)展數(shù)學(xué)意識。（三）解決問題1.能用0—20數(shù)表日常生活中的一些事物。2.初步學(xué)會依據(jù)加減的含義和內(nèi)的加減、內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活的一些簡潔問題。3.能比較出學(xué)生生活事物（在20內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中一些事物分類。4.結(jié)合自已的生活閱步體驗(yàn)1幾時時的長短。5.能依據(jù)簡潔統(tǒng)計(jì)圖的信息，提出問題，解決問題。6.用不同的方法解決一個問題，發(fā)展學(xué)生思維的敏捷性、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新意識第13頁

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（四）情感、看法、值觀1初步養(yǎng)成良好的學(xué)實(shí)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑴會看。會看數(shù)學(xué)書能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。⑵會聽。能聽懂老師學(xué)生的講話，能邊聽、邊想。⑶會想。能依據(jù)一些息想出數(shù)學(xué)問題；會依據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法⑷會說。能把自己想說出來，會說三句完整的話。⑸會用。會用學(xué)具學(xué)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。⑹會做。會做數(shù)學(xué)作，書寫規(guī)范，格式正確，仔細(xì)細(xì)心，能自己出題自己做，檢查。⑺能探討。能與同學(xué)討數(shù)學(xué)問題。⑻能評價。能作自我價與評價他人。2.在合作溝通過程中主動地參加數(shù)學(xué)活動動思索，爭取發(fā)言，敬重別人仔細(xì)傾聽他人發(fā)言，有獲得勝利的體驗(yàn)，增加自信念。3.養(yǎng)成遵守時間、珍時間的良好美德。4.愛惜學(xué)具、文具、學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、第14頁

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有條理、講究美的好慣。5.初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)價值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴溝通的樂趣。6受到關(guān)切集體、酷家鄉(xiāng)、酷愛自然、愛護(hù)環(huán)境等思想教化，促進(jìn)學(xué)生在情感法等方面健康發(fā)展。五、綜合實(shí)踐活動：1內(nèi)容：冊教材配了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，“數(shù)學(xué)樂園”和“我的校內(nèi)”。依據(jù)學(xué)生的年齡特征，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)的種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動情境，都是一些具有現(xiàn)實(shí)性和趣味性的活動材，讓學(xué)生在活動中可以進(jìn)一步經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用過程，感受己身邊的數(shù)學(xué)學(xué)問，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。2、詳細(xì)支配“數(shù)學(xué)樂園”是支配第過生動好玩的“數(shù)學(xué)樂園”的活動，使學(xué)生加深10以內(nèi)數(shù)的相識，進(jìn)一步鞏固10內(nèi)加、減法，充分感受學(xué)與日常生活的親密練習(xí)，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去視察和相識四的事物，培育數(shù)學(xué)意識。第15頁

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“我們的校內(nèi)”支配第周助我們的校內(nèi)”這一學(xué)生熟識的題材，啟發(fā)學(xué)依據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景，提出并解決數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生加理解本冊教材所學(xué)的內(nèi)容并學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)整理和看簡潔的統(tǒng)圖。讓學(xué)生體驗(yàn)校內(nèi)生活中存在的數(shù)學(xué)，感到數(shù)學(xué)就在自己身，培育學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的實(shí)力和“用數(shù)學(xué)”的識。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教安排3一、教材內(nèi)容：本學(xué)期教材內(nèi)容包括面一些內(nèi)容法識圖形數(shù)、加法和減法（一識人民幣、加法和減法（二統(tǒng)計(jì)、數(shù)實(shí)踐活動、期末復(fù)習(xí)二、本學(xué)期教學(xué)的指思想：1重視以學(xué)生的已閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。2、增加聯(lián)系實(shí)際的容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密聯(lián)系。3留意選取富有兒情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容激發(fā)學(xué)生第16頁

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的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究氣氛中學(xué)習(xí)。5把握教學(xué)要求，進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。二、本學(xué)期教學(xué)的主目的、要求：（一）學(xué)問和技能方：1使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從詳情境中抽象出數(shù)并探究計(jì)算方法的過程，相識以內(nèi)的，駕馭100內(nèi)口算和筆算的方法，能據(jù)加，減法的含義解一些簡潔的實(shí)際問題。相識計(jì)數(shù)單位“一”“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻駕馭100以內(nèi)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。馭100以數(shù)的組成依次和大小，會用以內(nèi)的數(shù)表示日生活中的事物，并會行簡潔的估計(jì)和溝通。嫻熟計(jì)算以內(nèi)的位減法會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會加、減法計(jì)算學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。相識人民幣單位元、、分。知道=10，角=10分，第17頁

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愛惜人民幣。2學(xué)生在詳細(xì)的情中觀識常見的簡潔的平面圖形。3結(jié)合詳細(xì)的情境會分類整理數(shù)據(jù)，填寫簡潔的統(tǒng)計(jì)表。（二）數(shù)學(xué)思索方面1在認(rèn)數(shù)過程中初發(fā)展思維實(shí)力如相識計(jì)數(shù)單位和數(shù)位依次時，學(xué)習(xí)從詳細(xì)象中概括數(shù)學(xué)規(guī)律；在數(shù)學(xué)數(shù)的組成與比較大小時，進(jìn)行分析綜合，推斷，推理等思維活動；在整理數(shù)的依次時發(fā)覺百數(shù)表一些規(guī)律等。2、在探究并駕馭100以內(nèi)加，減法的方法時，能留意到方法的合理和敏捷，培育步的抽象、概括實(shí)力，在算法多樣化的溝通中，初步培育思維靈敏和敏捷。3、在直觀相識平面形的過程中，初步培育空間觀念。4在解決問題的過中能初步進(jìn)行有條理的思索并對運(yùn)用的方法和獲得結(jié)果的理性能進(jìn)行初步的推斷。（三）解決問題方面1會用100以內(nèi)的描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物并會簡潔的溝通。第18頁

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2在老師的指導(dǎo)下從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺和提出數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用經(jīng)駕馭的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題。（四）情感與看法方：1在老師和同學(xué)的勵和幫助下對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主參加視察、發(fā)覺、解決問題的教學(xué)活動。2在老師和同學(xué)的勵和幫助下能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3初步了解可以用和形描述某些生活現(xiàn)象初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。4、在數(shù)學(xué)探究活動，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。三、教學(xué)的重點(diǎn)、難：教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的相識，20以內(nèi)的退位減法和以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。四、本學(xué)期提高教學(xué)量的詳細(xì)措施：1、從學(xué)生的年齡特動身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活。第19頁

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2、在課堂教學(xué)中，意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生3、布置一些比較好的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4加強(qiáng)家庭教化與校教化的聯(lián)系適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教安排4一、學(xué)生狀況分析今年我?guī)б荒昙壢嗨陌嗟臄?shù)學(xué)課年級學(xué)生入學(xué)不久，大部分孩子聰慧可愛活潑好動。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，他們的思想，品德都不成熟有很強(qiáng)的可塑性。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，中集體主義觀念還未形成，對學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣。但一年級孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段，在學(xué)期，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo)。第20頁

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二、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠：1.嫻熟的數(shù)出20的物體的個數(shù)馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，并能認(rèn)、讀、寫0--10數(shù)。2.初步知道加減法含義名比嫻熟的計(jì)算一位數(shù)的加減法；會解決一些問題。3.直觀相識長方體、方體、圓柱、球，知道這些圖形的特征和名稱，并能進(jìn)行別。4.初步相識鐘面，會讀整時和半時。三、教材分析本冊教材包括：數(shù)一、比一比，10以的相識和加減法，相識圖形，分類。11~20數(shù)的相識，相識鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位法，用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動1．依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供應(yīng)了更豐富的學(xué)問。2視學(xué)生的閱歷和驗(yàn)依學(xué)生的已有學(xué)問和閱歷設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。第21頁

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3和計(jì)算相結(jié)合插學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計(jì)算嫻熟。4．重視學(xué)生對數(shù)概的理解，初步建立數(shù)感。5．計(jì)算教學(xué)、體現(xiàn)法多樣化，允許學(xué)生采納自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。6支配“用數(shù)學(xué)”內(nèi)容培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的實(shí)。7支配實(shí)踐活動，學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。四、教學(xué)措施1.從學(xué)生的年齡特動身多行嬉戲式的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活，努力體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。努力體現(xiàn)自主探、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。要組織學(xué)生動手實(shí)踐、自主探究、合溝通，要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動，激勵每一個生自己去探究數(shù)學(xué)，獨(dú)立思索，并會產(chǎn)生與同伴溝通的愿望，到獲得學(xué)問、發(fā)展實(shí)力的目的。2.盡留意創(chuàng)設(shè)的境為探究數(shù)學(xué)問題供應(yīng)豐富的素材或信息，幫助學(xué)生建立好數(shù)學(xué)的信念，在課堂教學(xué)中，留意多一第22頁

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些有利于孩子理解的題，而不是一味的求難、求廣，應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。盡量留意使創(chuàng)設(shè)的情境為究數(shù)學(xué)問題供應(yīng)豐富的素材或信息。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)視察、獲得息，加深學(xué)問的理解。3.運(yùn)用多媒體教學(xué)件影片等教學(xué)協(xié)助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境供應(yīng)了便利，時留意強(qiáng)調(diào)學(xué)生仔細(xì)做作業(yè)、書寫整齊的良好的習(xí)慣。4.加強(qiáng)家庭教化與校教化的聯(lián)系當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方，課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。五、教學(xué)進(jìn)度支配周次日期內(nèi)容備一新生開二9.6-9.11生活中數(shù)三9.14-9.18生活的數(shù)四9.21-9.25生活的數(shù)五9.28-9.30生活的數(shù)六10.8-10.10比較第23頁

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七10.12-10.16比八10.19-10.23加法（一）九10.26-10.30加法（一）十11.2-11.6加減（一）十一11.9-11.13期考試十二11.16-11.20類十三11.23-11.27置與依次十四11.30-12.4相圖形十五12.7-12.11加法（二）十六12.14-12.18減法（二）十七12.21-12.25識鐘表十八12.28-12.31復(fù)習(xí)十九1.4-1.8復(fù)二十1.11-1.15總習(xí)二十一1.18-1.22習(xí)二十二1.25-1.29習(xí)二十三1.30-1.31末考試第24頁

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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教安排5一、班級學(xué)生狀況析本學(xué)期任教一年級數(shù)本共有學(xué)生60人由于剛離開幼兒園，進(jìn)入小學(xué)起先習(xí)生活，孩子們短時間內(nèi)還不是很適應(yīng)，幾乎每個人身上都或或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：上課意走動；隨意說話，不聽老師指揮；讀、寫方面的要求等。這都須要和班主任及其他任課老師一起漸漸引導(dǎo)，讓每個孩子都盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活。二、教材分析一、教學(xué)內(nèi)容根據(jù)一年級剛?cè)雽W(xué)兒的學(xué)習(xí)水平，一年級上冊教材詳細(xì)支配了“數(shù)與代數(shù)”、空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個方的教學(xué)內(nèi)容包括。詳細(xì)如下：（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域?qū)W問與技能：相識20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減(包連加、連減加法和減法的含義相識鐘面及鐘面上整。解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義，解決求和、求剩余的實(shí)問題。第25頁

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（2空間與圖形領(lǐng)域?qū)W問與技能比較物體的長高、矮，大、小，輕、重相識上、下、前、后、左、右。直觀相識長方體、正方體、圓和球。解決問題：簡潔幾何體的分類。確定和描述物體所在的對位置。（3）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)。學(xué)問與技能：物體的簡潔分類。象形統(tǒng)計(jì)圖。簡易統(tǒng)計(jì)表解決問題：對簡潔事物進(jìn)行分類、整理，用象形圖或簡易表格示整理的結(jié)果。對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡潔的說明。（4）實(shí)踐與綜合應(yīng)。好玩的拼(實(shí)活動)。豐收的果園(綜合應(yīng)用學(xué)過的學(xué)解決實(shí)際問題)心的周末綜合應(yīng)用本有關(guān)學(xué)問解決實(shí)際問)上述內(nèi)容可以看出與過去的第一教材相比，不僅“數(shù)代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有很多改變，而且還大幅度增加了“空間與形”統(tǒng)計(jì)與概率”這兩個領(lǐng)域的內(nèi)，并加強(qiáng)了實(shí)踐活動和合應(yīng)用學(xué)問解決實(shí)際問題，以適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能方面第26頁

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(1)結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景，驗(yàn)數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，相識20以內(nèi)各數(shù)聯(lián)系實(shí)際問相識加法和減法，探究10以內(nèi)的加、減及以內(nèi)的進(jìn)位加的計(jì)算方法正進(jìn)行相應(yīng)的加計(jì)算能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解簡潔的求和與求剩余或另一部分的實(shí)際問題。認(rèn)、寫內(nèi)的數(shù)，讀、會20內(nèi)的數(shù)表示物體的數(shù)知道20以內(nèi)數(shù)的成，駕馭20以數(shù)的依次，初步知道和第幾，初步學(xué)會用表示事物的依次。相識數(shù)0，體會0的義，知0生活中的些簡潔應(yīng)用。相識符>的含義，能用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。B、在分與合的活動理解并駕馭內(nèi)數(shù)的組成；聯(lián)系把兩部分物體合起來求共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實(shí)際問題，理解加減法的含義。C鐘面相識時針針確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時間大約是幾時。（2）空間與圖形A、通過實(shí)物和模型辨長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活找到是長方體、正方體、圓柱和球等形態(tài)第27頁

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的物體。B、在堆、擺長方體正方體、圓柱和球的活動中，初步感受“平面”和“曲面”C、初步相識并會運(yùn)上、下，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。（3）統(tǒng)計(jì)與概率A、經(jīng)驗(yàn)把物體按種、形態(tài)、顏色、用途或其他特征分類的過程，初步感受“分分”是整理、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的重要方法。B會用簡潔的象形計(jì)圖表示分類的結(jié)果會把統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)填入相關(guān)的表格會利用象形統(tǒng)計(jì)圖和表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡潔的分析、推斷。2、數(shù)學(xué)思索方面（1）在認(rèn)數(shù)的過程建立數(shù)感和發(fā)展思維實(shí)力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù)理解數(shù)的含義；在操作學(xué)具活動中，感受并概括出數(shù)的組成，有初步的“分”與“合”的思想；在比較兩類物體個數(shù)、比較個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)號描述關(guān)系的實(shí)力。第28頁

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（2）在理解加、減含義和學(xué)習(xí)加、減法計(jì)算的過程中發(fā)展思維實(shí)力。在對實(shí)問題進(jìn)行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計(jì)算；過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算方法的探究、溝通，發(fā)計(jì)算策略，在多樣化算法中選擇相宜自己的算法；在計(jì)算練習(xí)發(fā)展思維的敏捷性和靈敏性。（3）在相識常見的何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形態(tài)、大小、相位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。（4）在把物體分一、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計(jì)是分析事物、解決題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)的實(shí)力。（5）在解決問題的程中，學(xué)會簡潔的視察、分析；用自己的語言講解并描述實(shí)情境或問題，具有初步的發(fā)散思維；在老師幫助下進(jìn)行有條理思索，發(fā)展和情推理和演繹推理的實(shí)力。3、解決問題方面（1）在老師的組織，應(yīng)用20內(nèi)的書描述、溝通生活中的事情。第29頁

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（2）在老師的組織，從實(shí)際生活和顯示情境中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題數(shù)學(xué)問題系已經(jīng)駕馭的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題能大致表達(dá)解決問題方法和過程；有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn)。4、情感與看法方面（1）在老師的激勵幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生新奇和愛好，初步喜學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜愛視察并提出問題。（2）在老師的指導(dǎo)幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得一些勝利體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，初步具有經(jīng)過獨(dú)立思索相識學(xué)學(xué)問的體驗(yàn)。（3）在數(shù)學(xué)活動和決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)解決生活中的問題。三、教材特點(diǎn)1、教學(xué)內(nèi)容的選擇面依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神詳細(xì)要求，精選了與學(xué)生的發(fā)展、與今后接著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有密關(guān)系的數(shù)學(xué)學(xué)問為教學(xué)內(nèi)容了20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加減法口算外，適當(dāng)選擇常見的幾何形體、第30頁

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簡潔的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表內(nèi)容教學(xué)。2、教學(xué)內(nèi)容的支配面本冊教材以基本的數(shù)思想方法為主線支配教學(xué)內(nèi)容。在相識以內(nèi)的數(shù)之前先支配數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置內(nèi)容的教學(xué)；在內(nèi)加、減法之前先支配分與合的教學(xué)。教材設(shè)置小單元，把領(lǐng)域的內(nèi)容交叉支配。3、教學(xué)內(nèi)容的編寫面教材以與學(xué)生年齡特相適應(yīng)的大眾化、生活化的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。教材引導(dǎo)學(xué)生選用自喜愛的學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)活動方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立探究和作溝通的機(jī)會。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教安排15一、班級狀況。一年級學(xué)生年齡小，從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活，他們對小學(xué)生活的一切都到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑、好學(xué)，大多數(shù)人思維活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，樂于參與各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，有肯定學(xué)習(xí)習(xí)慣，對一些動手操作、須要合作完第31頁

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成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較愛好是在遇到思索深度較難的問題時有畏縮心情，也有一分學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力差，留意力易分散，但是他們對數(shù)學(xué)有著肯定求知欲，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)好，讓他們擅長思索，樂于思索，不怕錯誤，具有問題意識，煉他們的思維、口頭敘述的實(shí)力、動手操作的實(shí)力，培育學(xué)生樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)實(shí)力差意力易分散他們有劇烈的求知欲所以老師要有層次、耐性的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)所以培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作二、教材分析。本冊教材包括以下內(nèi)：數(shù)一數(shù)，比一比，內(nèi)的數(shù)的相識和加減法識圖與合11數(shù)的相識相識鐘表20內(nèi)的進(jìn)位加法，數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。本冊以基本的數(shù)學(xué)思方法為主線支配教學(xué)內(nèi)容。在相識以內(nèi)的數(shù)之前，先支數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)在10內(nèi)加減法之前，先支配分與合的教學(xué)。通過第32頁

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一數(shù)讓學(xué)生初步感到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短比矮，比大小、比輕重讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡潔的比較通過分一分讓學(xué)生接觸簡潔的分初步感受到同一類物體有相同的特性通過認(rèn)位置，讓學(xué)生識簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的通過分與合教學(xué)為建立加減法概念和正確進(jìn)行加法口算作打算。這里體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問的重要思想方法。教科書設(shè)置小單，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉支配。這符合一年級兒童年齡、心理的點(diǎn)，有利于各學(xué)問的相互作用，便于建構(gòu)合理的相識結(jié)構(gòu)三、教學(xué)目標(biāo)(包括問、智能、情意1.學(xué)問與技能方面。(1)結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景，驗(yàn)數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，相識20以內(nèi)的數(shù)聯(lián)系實(shí)際問相識加法和減法，探究10以內(nèi)的加、減以及20以內(nèi)的進(jìn)位法的計(jì)算方法能確進(jìn)行相應(yīng)的加減算能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)解決簡潔的求和與求剩余(或另一部分)的實(shí)際問題。(2)在詳細(xì)的情境中相識長短、高矮;系生活閱歷第33頁

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步相識上下、前后、右等方;通過察、比較，直觀相識長體、正方體、