20xx-20xx年度第一學(xué)期四年級語文期中考試質(zhì)量分析

Word文檔僅供參考20xx-20xx年第一學(xué)期四年級語文期中試質(zhì)量分析20xx-20xx年第一學(xué)期四年級語文期中考試質(zhì)量分析時光荏苒轉(zhuǎn)間半個多學(xué)期就去了個學(xué)期來同們的學(xué)習(xí)究竟收獲了多少呢？水平去到哪里呢？下面我對此次考試的事情進行四方面的分析：一、試卷分析本次語文期中考試，試題力求體現(xiàn)新課程理念，以書本，重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能分析咨詢題、解決咨詢題能力的考查，體現(xiàn)了如下特點：題型多樣。如拼音、漢字、詞語、句子、等各個方面。貼近學(xué)生日子實際。如生字詞的考查，就在很大程度上接近學(xué)生日子實際，學(xué)生會覺得自然、熟悉。注重積存。成績統(tǒng)計表（略）答題事情（一）取得的成績學(xué)生的答題適應(yīng)有所好轉(zhuǎn)，漏題、空題的現(xiàn)象減少。學(xué)生答題的質(zhì)量也相對較好，從試卷中能夠看到在平時的教學(xué)中，對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練比較到位，在字音、字詞方面學(xué)生掌握得較好。學(xué)生的兩極分化明顯縮小格率對照往常提高不少教學(xué)時做到了面向全體學(xué)生，這也和平時的培優(yōu)補差離別開，學(xué)困生相對減少。平時的教學(xué)工作緊扣教材，并且也注意了擴展教材，因此在發(fā)揮題以及文中的知識點學(xué)生掌握得別錯。（二）存在的咨詢題1、語文基本功方面：有些同學(xué)的概括總結(jié)能力比較回答咨詢題時表達別清對字詞句基本功的訓(xùn)練別夠到位掌握別扎實同馬虎字以及老師反復(fù)提醒過的字也有浮現(xiàn)錯誤的。部分同學(xué)形近字別能正確辨析原文填”“結(jié)合對課文的感悟填些學(xué)別細心，把字寫錯。2、閱讀積存方面：學(xué)生閱讀理解能力別夠強生乏對一篇文章整體意思的把握能力部分含義深刻句子別能準確領(lǐng)略特是語言的概能力和邏輯思維能力較欠缺乏從文字中提取信息整理信息的能力。3、習(xí)作方面：學(xué)生習(xí)作選材新穎的別多從日子中選取真實的事例事別夠生動具體，思路別夠開闊分學(xué)生習(xí)作內(nèi)空洞乏把一件情況完整體表達的能力中錯字、錯句事情嚴峻出生語言本功別夠扎實的試卷書寫別夠工整別夠整潔。四、改進措施從學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)入手，狠抓審題適應(yīng)，做到別漏題，別看錯題，別答非所咨詢。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，教師還應(yīng)該讓學(xué)生把知識降到實處，別能只停留在整理的外表，更應(yīng)該內(nèi)化到學(xué)生的內(nèi)心。因此一定要關(guān)注學(xué)生的掌握事情。加大檢查的力度。狠抓學(xué)生的雙基教學(xué)的并且，并培養(yǎng)學(xué)生的靈便性。達到學(xué)以致用的效果。并且針對一些背誦的段降，別僅要讓學(xué)生會背誦，而且要會默寫，克服麻痹思想。堅持進行聽力訓(xùn)練，使學(xué)生掌握辦法，在聽讀方面的能力有所提高。多給學(xué)生閱讀的機會，擴寬學(xué)生的閱讀面，開闊視野并積存語言，豐富學(xué)生的語言，使Word文檔僅供參考Word文檔僅供參考學(xué)生能靈便運用自己的語言表達自己的感情加小練筆的次數(shù)學(xué)生在實踐中提高書面表達能力，并