系統(tǒng)集成項目施工計劃方案

7.系統(tǒng)工程實施方案7.1項目組織7.1.1項目組織結(jié)構(gòu)為了保障本項目建設(shè)的順利進行，滿足各項技術(shù)指標的設(shè)計要求，我公司根據(jù)本次工程建設(shè)的具體情況，對本項目的管理實行項目經(jīng)理負責制。針對電腦、票據(jù)打印機、模塊化機房項目，我公司將成立專門的項目組負責整個項目的建設(shè)，項目組成員由我們公司的管理人員、資深工程師、技術(shù)服務(wù)人員和商務(wù)人員組成。7.1.2我公司、用戶方的協(xié)調(diào)方式及責任一、我們公司與用戶方的交互關(guān)系根據(jù)我公司項目管理人員多年在維護項目中的實施經(jīng)驗，系統(tǒng)維護工程必須以用戶需求為導(dǎo)向，加強項目維護人員與用戶的溝通力度，營造一個良好的項目實施環(huán)境。我公司根據(jù)制定項目組的分級管理模式來一一對應(yīng)用戶方相關(guān)的項目人員，并明確用戶方和我公司各自的義務(wù)和職責。其中項目管理層由我公司的項目總監(jiān)、項目經(jīng)理和用戶方的項目負責人組成，當工程需要做出重要決策時，我公司的項目總監(jiān)則需要與用戶方的項目負責人進行研討、協(xié)商，做出決定并向各自下屬傳達；項目經(jīng)理則是整個項目具體實施的負責人，它處于項目管理層和項目實施層之間，不僅需要定時向項目總監(jiān)、項目負責人匯報工作進度及反映維護工作中存在的重大問題，還需要協(xié)調(diào)維護小組之間的關(guān)系、項目實施小組與用戶方/監(jiān)理方的項目參與技術(shù)人員之間的關(guān)系，解決項目實施過程中遇到的難題等；項目實施層包括我們公司的各項目實施小組和用戶方/監(jiān)理方的技術(shù)人員，它們互相配合，互相監(jiān)督，共同完成整個工程；項目維護層則由我們公司的技術(shù)培訓(xùn)組、售后服務(wù)組與用戶方的系統(tǒng)維護人員組成，承擔整個工程實施后的系統(tǒng)維護工作，其中技術(shù)培訓(xùn)組則在項目實施前、中、后分別對用戶方的技術(shù)人員進行培訓(xùn)。二、用戶方的責任和義務(wù)為了保證本項目能按時按質(zhì)地順利完成并交付使用，作為系統(tǒng)使用方應(yīng)完成以下內(nèi)容：指定專人負責用戶方內(nèi)部各部門的協(xié)調(diào)工作，配合我公司維護小組在維護工作中間的協(xié)調(diào)工作；提供實施時所需要的軟硬件環(huán)境，如IP地址等；安排相關(guān)技術(shù)人員接受培訓(xùn)；系統(tǒng)驗收后，用戶方有責任保管及維護已完成的實施工程；對確認事件、會議紀要、驗收報告等文件予以簽字，并履行責任。三、我公司的責任和義務(wù)作為本項目的實施單位，應(yīng)認真完成以下內(nèi)容，確保本項目按照要求正常交付使用：制定本項目工程實施計劃；負責本項目工程的維護工作；負責提供本項目中所包含的所有設(shè)備；提供技術(shù)支持和售后服務(wù)；嚴格遵守用戶方內(nèi)部各項規(guī)章和信息保密制度；負責隨時向用戶方通報本項目維護情況及發(fā)現(xiàn)的問題；負責保證維護質(zhì)量；負責編制本項目維護文檔，并提交給用戶方；安排人員參與驗收。7.1.3設(shè)備管理設(shè)備管理是許多集成公司容易忽視的環(huán)節(jié)，如果設(shè)備管理不規(guī)范，將直接影響項目的維護。因此我公司針對本項目性質(zhì)，結(jié)合我們多年實施大型項目的經(jīng)驗，在基于ISO9001的標準上定制了本項目的設(shè)備管理規(guī)范。本項目建設(shè)的設(shè)備管理包括設(shè)備采購管理和設(shè)備現(xiàn)場管理兩部分。設(shè)備采購管理由我公司的商務(wù)部門完成，設(shè)備現(xiàn)場管理由用戶方和我公司的項目實施小組共同完成。一、設(shè)備采購管理流程過程說明：項目經(jīng)理和實施方案設(shè)計組編制并審核《采購物品規(guī)格說明書》，提交總經(jīng)理審批；設(shè)備采購組根據(jù)需求編制《采購計劃》，提交總經(jīng)理審批，制定《采購單》；設(shè)備采購組根據(jù)《合格供應(yīng)商名單》選擇合適的供應(yīng)商，提交《采購單》;設(shè)備到貨后，核實所采購的設(shè)備，運抵工程實施現(xiàn)場或進倉保管，提交《設(shè)備驗收報告》或《設(shè)備進倉報告》。二、設(shè)備現(xiàn)場管理流程過程描述：設(shè)備進入實施現(xiàn)場后，向用戶方提交《設(shè)備驗收報告》，用戶方對設(shè)備進行驗收，安排設(shè)備存放空間，指定設(shè)備保管人員；設(shè)備進出倉要求做到規(guī)范管理，做到事事有記錄，即發(fā)貨有記錄，取貨有記錄，設(shè)備更換有記錄等；項目完成后，需要對現(xiàn)場設(shè)備進行清點。7.2工程進度表本項目將分為供貨、設(shè)備安裝和調(diào)試、培訓(xùn)、測試和驗收共四個階段，整個工期為29天，工期進度如下表所示：編號工作內(nèi)容工期安排備注1設(shè)備供貨合同簽定后，10天將貨物全部陸續(xù)抵達，同時期間進行安裝交叉作業(yè)工作2設(shè)備安裝和調(diào)試15天完成各設(shè)備之間的連接和聯(lián)合調(diào)試。3培訓(xùn)設(shè)備調(diào)試完成后，1天完成4測試和驗收3天完成7.3現(xiàn)場安裝人員安排為了確保本項目能夠順利實施，我公司將安排具有豐富項目管理經(jīng)驗的項目經(jīng)理，并為項目設(shè)置工程師一名，并安排專門的培訓(xùn)講師為項目提供培訓(xùn)服務(wù)。項目組織結(jié)構(gòu)如下：項目經(jīng)理項目經(jīng)理1人工程師1人培訓(xùn)講師1人專業(yè)施工隊1組各崗位職責項目經(jīng)理：負責整個項目的方案制定、人員安排、工期控制、與用戶溝通和協(xié)調(diào)、項目驗收等。工程師：負責各具體實施、設(shè)備安裝調(diào)試、測試等。培訓(xùn)講師：根據(jù)培訓(xùn)計劃，為甲方培訓(xùn)管理員。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革應(yīng)立足于理性思考隨著教育改革的不斷深化,美育對培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)重要,美育

具有開發(fā)智力,陶冶情操,培養(yǎng)美感和愉悅身心的作用。美育的基本特征是具有示之以形的形象性,動之以情的情感性和寓教于樂的愉悅性,它的這一特性是其它學(xué)科教育所不能取代的。因此如何提高小美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量,迫切需要我們美術(shù)教師去研究和探討?，F(xiàn)如今在轟轟烈烈的教學(xué)改革潮流中,我們更應(yīng)該立足于理性的思考,而不是一味的趕潮流,走形式。為此筆者結(jié)合新課改下的美術(shù)教學(xué),談幾點體會與廣大同仁商榷。

一,研究教材要有深度,是美術(shù)教師上好美術(shù)課的前提

過去的教材內(nèi)容是以傳授知識技能為主,教學(xué)方法是以灌輸為主,而新教材是以學(xué)生發(fā)展為本,人文的東西起來越來越被人們重視,那就是"以人為本"。這就是要求我們在教學(xué)過程中,尊重和賦予學(xué)生更多的自由和權(quán)利,發(fā)展學(xué)生的個性,發(fā)掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。我們的教材就是為了體現(xiàn)以上目標而編寫的，因此,充分吃透教材的內(nèi)涵和精神,充分理解教材的編寫意圖,是美術(shù)教師上好美術(shù)課的前提.

二,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況,制定具體明確的教學(xué)目標,是上好美術(shù)課的首要環(huán)節(jié)

教學(xué)目標就是船上的舵,它不僅對教學(xué)活動設(shè)計的方向起指導(dǎo)作用,而且在設(shè)計的步驟和方式方法上也具有制約的功能。因此,具體明確的教學(xué)目標有利于教師對教學(xué)活動的控制,有利于提高教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性。個別教師在備課中,考慮了學(xué)生的興趣,想到了創(chuàng)新,但卻沒有想到自己設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)的真正目標。比如,在上小學(xué)美術(shù)第一冊《誰的魚最大》一課時,有位教師就采用了大魚吃小魚的游戲作為課堂導(dǎo)入,并先讓學(xué)生觀看錄相,以引起學(xué)生的興趣,隨后讓學(xué)生模仿大魚撲小魚,相互推拉,引起課堂秩序的混亂,最后不得不草草收場,教學(xué)效果當然不理想。教師想采用一些新奇,刺激的游戲吸引學(xué)生,卻沒有想到這一環(huán)節(jié)到底要達到一個什么樣的教學(xué)目標,方法與目標相背離,期望與效果勢得其反。因此,我們說美術(shù)課應(yīng)該有美術(shù)課的特點,應(yīng)該認真設(shè)計好每一個環(huán)節(jié),讓學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)中真正受到美的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

三,注重雙基教學(xué),是上好美術(shù)課的關(guān)鍵.

美術(shù)學(xué)科的課改,不能脫離美術(shù)學(xué)科的教學(xué)特點,對傳統(tǒng)的東西完全拋棄,重新趟一條別人沒有走過的路。教改,是在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,是"揚棄"是去其糟粕取其精華。我們知道,過去的美術(shù)教學(xué)過于強調(diào)知識與技能,忽視了對學(xué)生的能力培養(yǎng)。假如我們在美術(shù)教學(xué)中,不注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本能力的教學(xué),那么學(xué)生的能力又從何談起。在目前的美術(shù)教學(xué)改革中,部分教師片面理解,認為美術(shù)教學(xué)要重在發(fā)展學(xué)生的個性,認為如果講究技能技法就會約束學(xué)生的想象力,因此,在教學(xué)中就形成

了一種不良的態(tài)勢,作品不論好壞,都一律倍加贊賞,甚至到了高年級也疏于對基本功的指導(dǎo)。試想不學(xué)技能和技法,孩子就是再有靈感和想象力也很難將它表現(xiàn)出來的。我們的許多孩子就是在這樣的困惑中丟失了原先那種對繪畫的熱情。比如:有一次我讓學(xué)生學(xué)習畫樹,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生還停留在兒時對樹的理解,一根木棒支撐著一個圓。再讓他想一想怎樣畫樹時,孩子說:"我不知道怎樣畫",這時我才覺悟,創(chuàng)作與想象源于生活,沒有生活的接觸和觀察,難道要求孩子憑空想象和設(shè)計嗎

創(chuàng)造不是閉門造車,它需要一定的基礎(chǔ)來支撐,是對已有基礎(chǔ)經(jīng)驗的綜合應(yīng)用和提高,因而雙基不能忽視。

四,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的個性思維,研究自主,探究,合作的學(xué)習方式

"興趣是最好的老師",如果學(xué)生沒有興趣被動地學(xué)習,將直接影響教育效果。美術(shù)課的一大問題是相關(guān)教材資料缺乏,很難引起學(xué)生感悟美感,因此運用現(xiàn)代教學(xué)手段就顯得非常必要,"動靜結(jié)合"通過聲音,圖像,音樂刺激學(xué)生的感官,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,才能取生最佳效果。培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習慣,在收集中積累知識,學(xué)生只有見多識廣,才能提高創(chuàng)造能力。我們雖然天天都在講要構(gòu)建學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習方式,但對學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習方式還沒有上升到理論研究。我曾觀摩過一堂"顏色的表情"的美術(shù)課,就比

較好地體現(xiàn)了學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習方式。這位教師并沒有從傳統(tǒng)的教授色彩出發(fā),而是讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),去感悟。該教師通過讓學(xué)生說幾個表示顏色的詞語"五顏六色,紅彤彤,五彩繽紛"等,再讓學(xué)生從表示顏色的詞語中進行聯(lián)想。為顏色的導(dǎo)入打下了伏筆,繼而學(xué)生在教師引導(dǎo)下,利用視覺(欣賞凡高的作品,借用人類社會文化資源,豐富兒童的視覺,觸覺和審美體驗)、味覺(通過品嘗酸,甜,辣等滋味,讓學(xué)生用顏色表現(xiàn)出來)、聽覺等手段,讓學(xué)生大膽的展開聯(lián)想,談感受,談體會,加深對色彩屬性的理解,使孩子自己感悟色彩的魅力。這種自主,探究的學(xué)習方式更符合兒童初學(xué)色彩的接受水平,也更能吸引學(xué)生,化枯燥為有趣,把復(fù)雜變簡單。

綜上所述,我們有理由認為美術(shù)教學(xué)在先進的現(xiàn)代教育理念的指引下,只有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的個性思維,研究自主,探究,合作的學(xué)習方式,才能有有效的為美術(shù)教學(xué)服務(wù),為學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習美術(shù)的良好的學(xué)習環(huán)境氛圍,使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃?所想,所感都展現(xiàn)在畫面中,為培養(yǎng)綜合素質(zhì)的人才面努力。

小學(xué)防汛應(yīng)急預(yù)案為了切實做好防汛工作，確保我校全體師生安全防汛和學(xué)校財產(chǎn)等不受損失，根據(jù)教育辦公室有關(guān)精神和要求，結(jié)合我校實際情況，特制定本防汛工作預(yù)案：一、成立防汛領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)小組的職責：具體負責本校的防汛工作，做好校舍的安全檢查工作以及周邊地質(zhì)滑坡進行派查，積極與周邊單位聯(lián)系協(xié)調(diào)安排好本校防汛搶險工作。通過多種形式對師生做好防汛抗臺工作的宣傳教育，堅持貫徹：“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險”的方針，以“安全重于泰山”重要思想為指導(dǎo)，做好防汛工作，立足于防大汛，抗大洪，確保學(xué)校財產(chǎn)等不受損失，師生無傷亡。二、成立防汛搶險隊。三、防汛工作安排及措施1.成立本校的防汛領(lǐng)導(dǎo)小組和搶險隊，具體負責本校的防汛工作，確保師生安全渡汛和學(xué)校財產(chǎn)不受損失。2.做好防汛宣傳工作，提高全體師生的防汛意識，確保師生無傷亡，校舍無塌方。3.防汛期間堅持24小時值班。實行領(lǐng)導(dǎo)班子值班制度，值班人員要堅守崗位，不能離崗、脫崗、代崗，如遇大雨，主要領(lǐng)導(dǎo)、班子成員、及相關(guān)老師必須到崗。4.總務(wù)處要將所有房屋等進行嚴格細致的檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)問題及時與上級聯(lián)系、修復(fù)。各班要做好排查工作，班主任應(yīng)及時了解學(xué)生家庭居住條件尤其是住在偏遠地帶的學(xué)生家庭情況，與家長保持聯(lián)系，提高防災(zāi)意識。5.防汛搶險隊成員要做到手機不關(guān)機，保證通訊工具暢通，及時