現(xiàn)代菜市場裝修改造技術(shù)標(biāo)投標(biāo)書

施工組織設(shè)計，工程概況及施工特點分析一、工程概況及施工特點工程名稱玉湖路便民農(nóng)貿(mào)市場改造工程建設(shè)部門晉中寶利森建筑工程施工特點分析本工程為政府民生工程，事關(guān)附近居民的日常生活的便利，故施工要求高，施工時間緊，且地理位置位于晉中市文苑街書林世家西側(cè),市場四周為市民居住小區(qū)、學(xué)校醫(yī)院等，地處交通繁忙地帶，施工場地狹小給材料運輸，現(xiàn)場施工，臨舍住宿都帶來極大不方便，所以對施工隊伍的要求就更高。施工技術(shù)方案和施工措施施工部署1配備嚴(yán)密的兩級管理組織機(jī)構(gòu)，施工現(xiàn)場組成一套充滿活力，刻苦鉆研承擔(dān)過類似工程施工，具有豐富施工經(jīng)驗，并能吃苦耐勞的項目經(jīng)理部管理班子及施工隊伍，對整個施工全過程進(jìn)行科學(xué)管理。2在施工全過程中，從施工準(zhǔn)備，技術(shù)方案選定，垂直運輸，平面布置等直到竣工，應(yīng)從施工承包人的角度出發(fā)，站在各專業(yè)配套施工如風(fēng)管及防水施工單位的立場進(jìn)行全面、綜合考慮，并從工程項目管理和施工現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化入手。3由于建筑投入材料、設(shè)備、勞動力較多，涉及面較廣，所以每一施工環(huán)節(jié)必須仔細(xì)考慮，并對初步的施工組織設(shè)計方案進(jìn)行深化，針對本工程的特點就上部施工過程中各項技術(shù)措施的實施及設(shè)備安裝、裝修工程施工等關(guān)鍵部位編制詳細(xì)、可指導(dǎo)具體施工的施工組織設(shè)計或施工方案。4根據(jù)本工程為現(xiàn)代化新型菜市場的特點，合理安排施工順序，抓住關(guān)鍵線路，有效地從平面、空間等特點上進(jìn)行平等流水及作業(yè)，減少關(guān)鍵線路上的施工時間，確保工程按期完成。5為確保工程質(zhì)量及施工的連續(xù)性，各專業(yè)工種之間應(yīng)高度統(tǒng)一、相互配合、相互銜接、平等流水、交叉作業(yè)。整個施工過程應(yīng)遵循“先裝飾，后安裝”的總原則進(jìn)行。二、施工程序內(nèi)、外裝修工程施工→室外總體施工→竣工驗收。（安裝工程配合同步或穿插施工）三、施工安排本工程施工時，先地下后地上，室內(nèi)室外同時并行，需合理安排施工和程序緊密穿插可能插入的工序和項目如，上下水、電、照明暗管安裝等，門窗框安裝可在粉刷前進(jìn)行。四、組織機(jī)構(gòu)工程實行項目法施工，現(xiàn)場成立項目經(jīng)理部，全面履行合同，對工程進(jìn)行組織、指揮、管理、協(xié)調(diào)和控制。項目經(jīng)理部本著科學(xué)管理、精干高效、結(jié)構(gòu)合理的原則組建強(qiáng)有力的施工隊伍進(jìn)行施工，同時接受業(yè)主、監(jiān)理的監(jiān)督，以確保質(zhì)量和工期。施工現(xiàn)場總平面布置1生活、辦公區(qū)臨時設(shè)施布置本工程現(xiàn)場臨時辦公設(shè)施，生活設(shè)施設(shè)在在場外由招標(biāo)方統(tǒng)一規(guī)劃安排。2施工用電、用水布置在代建單位及監(jiān)理指定位置就近階駁。施工方法1編制依據(jù)1.3《建筑裝飾裝修工程質(zhì)量驗收規(guī)范》，（GB50210—2021）1.4《建筑地面工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》，（GB50209—2021）2裝修改造內(nèi)容，室內(nèi)工程室，內(nèi)拆除工程室，內(nèi)頂棚風(fēng)管安裝，頂棚線路布線給水排水管敷設(shè)，頂棚吊頂，地面攤位做基層，攤位廣告基礎(chǔ)，海鮮、家禽、蔬菜攤位貼面磚，頂棚新型巖棉夾心板，地面面磚，燈具安裝，室外項目，搭建腳手架，拆除墻地磚，舊彩鋼框架，室外地磚，拆除腳手架。 3水電、土建交圈審圖，為避免專業(yè)之間不交圈出現(xiàn)的工程返工，裝修前，由公司總工主持，公司及項目各專業(yè)人員參加，進(jìn)行專業(yè)交圈審圖，用計算機(jī)將在同一位置的所有設(shè)備、洞口、裝置等繪制在一張圖紙上，如有不交圈現(xiàn)象，在裝修前提前解決。4工長結(jié)合本施工方案，編制具有可操作性的施工技術(shù)交底，指導(dǎo)工人施工。5為工人操作準(zhǔn)備適宜的工作面，有交叉作業(yè)的工作面，任務(wù)下達(dá)由項目部技術(shù)負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)先后順序，并統(tǒng)一安排施工通道、運輸工具、運輸順序、作業(yè)面清理和交接，本工程工期緊、質(zhì)量要求高，決不能出現(xiàn)各工種專業(yè)不配合、各自為政的現(xiàn)象，一旦發(fā)生，追究當(dāng)事人責(zé)任，嚴(yán)肅懲處。6地面鋪裝工藝流程，原地面拆除后，根據(jù)墻面上的+50cm水平線，量出地面面層的水平線，彈在四周墻面上，并要與其它門面房間的標(biāo)高相呼應(yīng)，貫通一致，在操作前1天對基層表面進(jìn)行灑水濕潤刷結(jié)合層、澆筑細(xì)石砼，將攪拌好的細(xì)石砼鋪在地面結(jié)合層上，用2m刮杠順著標(biāo)筋刮平然后用平板振搗器振實，直到面層出現(xiàn)泌水現(xiàn)象為止，撒2層干拌1:1水泥，砂，拌合料，要撒勻，再用2m長杠尺刮平;7本工程所用板材為巖棉夾芯板，屋面板用100mm厚巖棉彩鋼夾芯板（加強(qiáng)型），墻板采用75mm厚，材料有出廠合格證，同時須具有防火等級證明書，經(jīng)業(yè)主認(rèn)可方可使用。施工準(zhǔn)備：根據(jù)設(shè)計要求和構(gòu)造圖紙，彩鋼夾芯板墻排列平面布置圖，在布置圖上標(biāo)明板材數(shù)量、規(guī)格、尺寸、與鋼結(jié)構(gòu)梁、板墻、柱及門窗的連接位置，并標(biāo)明所用連接件的規(guī)格、數(shù)量、位置等。1）、清理隔墻體的安裝部位，使基層平整、潔凈、無積水。2）、按施工平面施工布置圖進(jìn)行放線，標(biāo)出墻體安裝位置線；標(biāo)明門、窗洞口及地槽擺放位置。3）、準(zhǔn)備好夾芯板板材，安裝工具進(jìn)場；將配套加強(qiáng)配件及連接件等備好。安裝：1）、核對放線位置，準(zhǔn)備無誤后采用76mm鋁合金地槽及m8×@150mm膨脹螺栓固定在C20砼上，膨脹螺栓要緊固有力，膨脹螺栓數(shù)量符合設(shè)計要求，如距離小于300mm鋁合金槽段不得少于兩個。2）、立墻板，轉(zhuǎn)角處開始立起，鉚釘并建議固定，在第一塊轉(zhuǎn)角墻板的內(nèi)、外用厚角鋁與墻板面用鉚釘連接，間距@300—400每個。立第二塊轉(zhuǎn)角板從側(cè)面插入、并用方木敲打使之與第一塊轉(zhuǎn)角板對齊合縫。校正轉(zhuǎn)角兩板的垂直度和水平角，用鉚釘固定第二塊墻板與角鋁，沿兩個方向同時安裝墻板，每安裝一快墻板校正水平和垂直度，墻板與主體鋼結(jié)構(gòu)用自攻螺絲相連緊固，螺絲中距≤400mm，鉚釘固定底角，使之成為一體。 3）、墻板安裝完畢后，檢查板塊間以及墻板與鋼結(jié)構(gòu)之間的連接是否符合規(guī)范，確定構(gòu)造要求及墻體穩(wěn)定性要求，并檢查暗設(shè)管線、設(shè)備等隱蔽部分施工是否符合要求，同時對墻板安裝質(zhì)量進(jìn)行全面檢查，達(dá)到設(shè)計要求及規(guī)范要求。8地磚粘貼（一）防滑地磚的鋪貼1）、工藝流程：清理基層、彈線→刷水泥素漿→水泥砂漿找平層→水泥漿結(jié)合層→鋪貼防滑地磚→拔縫、修整→勾縫→養(yǎng)護(hù)。2）、基層清理：將混凝土基層上的雜物清理掉并用鏨子剔掉砂漿落地灰用鋼絲刷刷凈浮漿層。如基層有油污時應(yīng)用10%火堿水刷凈并用清水及時將其上的堿液沖凈。貼磚前進(jìn)行掃素水泥漿以便增強(qiáng)找平層的粘結(jié)度。3）、找標(biāo)高、彈線：根據(jù)墻的+500mm水平標(biāo)高線往下量測出面層標(biāo)高并彈在大部壁上。4）、地面抹找平層砂漿（12厚）：A、灑水濕潤在清理好的基層上用噴壺將基層均勻灑水一遍。B、抹灰餅和標(biāo)筋從已彈好線的面層水平線下量至找平層上皮的標(biāo)高面層標(biāo)高減去磚厚及粘結(jié)層的厚度灰餅間距1.5m灰餅上平就是水泥砂漿找平層的標(biāo)高然后從房間一側(cè)開始標(biāo)筋。有地漏的房間應(yīng)由四周向地漏方向放射形標(biāo)筋并找好坡度。C、裝檔即在標(biāo)筋內(nèi)裝鋪水泥砂漿清理干凈標(biāo)筋的剩余漿渣涂刷一道水泥漿水灰比為0.4~0.5粘結(jié)層要隨刷隨鋪砂漿。然后根據(jù)標(biāo)筋的標(biāo)高用小平鍬或木抹子將已拌合的水泥砂漿（配合比為1:3）鋪裝在標(biāo)筋之間用木抹子攤平、拍實小木杠刮平再用木抹子搓平使其鋪設(shè)的砂漿與標(biāo)筋找平并用大木杠橫豎檢查其平整度同時檢查其標(biāo)高和泛水坡度是否正確24小時后澆水養(yǎng)護(hù)。樓地面找平層需控制好平整度。5）、彈貼磚控制線：A、當(dāng)找平層砂漿抗壓強(qiáng)度達(dá)到1.2MPa時開始彈鋪磚用的控制線。預(yù)先根據(jù)設(shè)計要求和磚板塊規(guī)格尺寸確定板塊鋪砌的縫隙寬度。B、在房間分中從縱橫兩個方向排尺寸當(dāng)尺寸不足夠整磚倍數(shù)時將非整磚用于邊角處橫向平行于門口第一排應(yīng)為整磚將非整磚排在靠里墻位置縱向（垂直門口）應(yīng)在房間內(nèi)分中非整磚對稱排在兩墻邊處根據(jù)已確定的磚數(shù)和縫寬在地面上彈縱、橫控制線（每隔4塊彈一根控制線）。6）、選磚、浸泡：鑲貼前應(yīng)挑選顏色、規(guī)格一致的磚浸泡磚時應(yīng)將磚面清掃干凈放入水中浸泡2小時以上取出待表面涼干或挖凈后方可使用。7）、鋪貼地面磚：為鋪設(shè)順利應(yīng)從門口開始縱向先鋪2~3行磚以此為標(biāo)筋拉縱橫水平標(biāo)高線鋪時應(yīng)從里到外退著操作人不得踩踏在剛鋪好的磚面上每塊磚應(yīng)跟線操作程序如下A、鋪磚前將磚放入半截水桶中浸水濕潤晾干后表面無明水時方可使用。B、找平層上灑水濕潤均勻涂刷素水泥漿（水灰比為0.4~0.5）涂刷面積不能過大鋪多少刷多少。C、采用10厚1:2干硬性水泥砂漿作為結(jié)合層鋪設(shè)。粘膠拌合要均勻不得有灰團(tuán)一次拌合不得過多并在要求的時間內(nèi)用完防止影響粘結(jié)質(zhì)量。D、鋪砌時磚的背面朝上抹水泥膠鋪貼到已刷好的水泥找平層上磚楞略高出水平標(biāo)高線長正、找直、找方后磚上面墊木板用橡皮錘拍實順序從內(nèi)退著往外鋪砌做到面磚砂漿飽滿、相接緊密、堅實與地漏相接處用砂輪鋸將磚加工成與地漏相淘合。鋪地磚時最好一次鋪一間大面積施工時則需采取分段、分部位鋪砌。8）、拔縫、修縫鋪完2至3行應(yīng)隨時拉線檢查縫格的平直度如超出規(guī)定應(yīng)立即修整將縫拔直并用橡皮錘拍實此項工作在結(jié)合層凝結(jié)之前完成。9）、勾縫、擦縫地面磚鋪貼應(yīng)在24小時內(nèi)進(jìn)行擦縫工作。由于縫隙小要求接縫平直在角實修整好的磚面層上按圖紙要求的勾縫材料（白水泥）進(jìn)行勾縫然后用干水泥撒在縫上再用棉紗團(tuán)擦干凈。10）、養(yǎng)護(hù)鋪完磚24小時后灑水養(yǎng)護(hù)時間不應(yīng)少于7天11）、鑲貼踢腳線鋪設(shè)時在房間墻面兩端正頭陰角處各鑲貼一塊磚出墻厚度和高度應(yīng)符合設(shè)計要求以此磚上楞為標(biāo)準(zhǔn)掛線開始鋪貼磚背朝上抹水泥膠結(jié)合層及時粘貼在墻上磚上楞要跟線并立即拍實隨之將擠出的水泥膠刮掉將面層清除干凈（在粘貼前磚要浸水晾干墻面刷水濕潤）。注意墻壁與地面的交界處宜成弧形或采取其他措施以減少灰塵積聚和便于清潔。（二）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1、保證項目1）各種面層所用的板塊品種、質(zhì)量必須符合設(shè)計要求2）面層與基層的結(jié)合粘結(jié)必須牢固無空鼓等缺陷。2、基本項目1）各種磚面層的表面要潔凈色澤一致接縫均勻周邊順直瓷磚無裂紋、掉角和缺棱等現(xiàn)象2）地漏處或帶有坡度的地面坡度應(yīng)符合設(shè)計要求不到泛水無積水與地漏結(jié)合處嚴(yán)密、無滲漏3）踢腳板表面潔凈接縫平整均勻高度一致結(jié)合牢固出墻厚度適宜基本一致4）樓梯踏步臺階的鋪貼縫隙寬度一致相鄰兩步高差不超過10mm5）各種面層鄰接處的鑲邊、用料尺寸符合設(shè)計要求和施工規(guī)范的規(guī)定邊角整齊、光滑6）流水坡向正確滴水線槽順直7）用整面磚大部割吻合邊緣整齊陰陽角處壓向方正非整磚的使用部位適宜。9水電安裝工藝流程給水管道安裝工藝流程：安裝準(zhǔn)備→預(yù)制加工→干管安裝→立管安裝→支管安裝→管道試壓→管道沖洗排水管道安裝工藝流程：安裝準(zhǔn)備→管道預(yù)制→干管安裝→立管安裝→支管安裝→灌水試驗管道安裝工藝要求：（1）、各種管材、管件、閥門、設(shè)備及組件必須符合設(shè)計要求和具備產(chǎn)品合格證。消防系統(tǒng)的設(shè)備材料必須具備國家消防主管部門頒發(fā)的生產(chǎn)、銷售許可證和產(chǎn)品合格證。（2）、預(yù)制加工時按設(shè)計圖紙畫出管道的分路、管徑、預(yù)留管口和閥門位置等施工草圖在現(xiàn)場安裝的結(jié)構(gòu)位置上做好標(biāo)記按標(biāo)記分段量出實際安裝的準(zhǔn)確尺寸記錄在施工草圖上然后按草圖測得的尺寸預(yù)制加工。（3）、干管安裝時一般從總進(jìn)水口開始操作?？傔M(jìn)水口端頭需加裝好臨時堵板以備試壓用。對大口徑的管道則用法蘭連接。管道安裝前要清掃管膛安裝時要找直找平要復(fù)核甩口位置、方向和變徑是否正確。對于暫留的管口要加裝臨時堵頭。（4）、立管安裝時先從上至下統(tǒng)一吊線均勻固定好管卡再將預(yù)制好的立管按編號分層排列由下到上按順序安裝并復(fù)核預(yù)留甩口的高度、方向是否正確如為鋼管時外露絲扣、焊縫和鍍鋅層破損處要刷好防銹漆。支管甩口要加裝臨時堵頭。立管上閥門安裝朝向要合理要便于操作和維修安裝時要用線墜吊直找平。（5）、支管安裝時將預(yù)制好的支管從主管甩口處依次逐段進(jìn)行安裝。如有閥門應(yīng)將閥門蓋卸下再安裝。在有閥處需加裝活接頭以便日后維修。要核定不同衛(wèi)生潔具的吸水預(yù)留口高度和位置找平找正后埋好支管管卡安裝好支管并上好臨時堵頭。（6）、排水管道預(yù)制時需根據(jù)設(shè)計圖紙要求并結(jié)合現(xiàn)場情況量好管道尺寸。塑料排水管施工時管道斷口的毛刺要用刮刀清除平滑承插口和插管的連接部位要將水份和灰塵擦拭干凈。要用毛刷涂抹粘結(jié)劑。插入粘結(jié)時需將插口稍作轉(zhuǎn)動。以利粘結(jié)劑分布均勻。約30秒至一分鐘粘牢后應(yīng)及時將溢出的粘結(jié)劑清除干凈。多口粘連時應(yīng)注意預(yù)留口方向。（7）、室內(nèi)排水管及雨水管采用塑料管膠粘劑連接各衛(wèi)生間的排水橫支管采用集中或在現(xiàn)場預(yù)制組裝接口膠粘完畢應(yīng)根據(jù)膠粘劑的性能和氣候條件靜置至接口固化后方能吊裝就位。伸至樓板上的與衛(wèi)生設(shè)備相連接的承插口應(yīng)臨時用泡沫塑料或水泥袋紙堵好以防施工時雜物落入管腔堵塞管道。（8）、塑料排水管每隔四米應(yīng)設(shè)一個伸縮節(jié)。（9）、塑料排水管堵塞時不得使用帶有銳邊尖口的機(jī)具清捅。（10）、本工程生活給水管道的試壓要求為由市政管網(wǎng)直接供水的給水管試驗壓力要求為0.6Mpa壓降以10分鐘內(nèi)不超過0.05Mpa為合格消防給水管道試壓要求為1.6Mpa壓降以10分鐘內(nèi)不超過0.05Mpa、管道各部位不滲不漏為合格。試壓時應(yīng)在管道系統(tǒng)的最高點設(shè)置自動排氣裝置并在最高點和最低點各安裝一個壓力表。試壓合格后應(yīng)及時辦理驗收手續(xù)。10燈具安裝1）作業(yè)條件燈具的型號、規(guī)格、質(zhì)量符合要求土建基本完成后進(jìn)行。2）施工工藝流程燈具的檢驗→組裝→安裝接線→通電運行3）操作工藝要求（1）、燈具安裝前，應(yīng)對燈具進(jìn)行外觀檢查完好無損的燈具方可使用。根據(jù)燈具的安裝場所檢查燈具是否符合要求燈內(nèi)配線是否符合設(shè)計及工藝標(biāo)準(zhǔn)檢查標(biāo)志燈的指導(dǎo)示方向是否正確應(yīng)急燈是否可靠靈敏3㎏以上的燈具須埋吊鉤或螺栓預(yù)埋件必須牢固可靠。走廊的吊燈低于2.4m處燈具金屬外殼應(yīng)做良好接地處理。燈具安裝牢固、端正位置正確。（2）、攤位燈安裝：用接線盒安裝壁燈時首先根據(jù)燈具的外型選擇全盤的塑料臺把燈具擺放在上面四周留出的余量要對稱然后用電鉆在木臺上開出線孔和安裝孔在燈具的底板上開安裝孔將燈具的燈頭線從木臺的出線孔中甩出在接線盒式內(nèi)接頭并包扎嚴(yán)密將接頭塞入盒式內(nèi)之后把塑料臺對正接線盒緊貼封面用螺絲將塑料臺直接固定在盒子耳朵上調(diào)整塑料臺使其平整不歪斜最后配好燈泡、燈傘或燈罩。（3）、組合鏈?zhǔn)綗晒鉄舭惭b：在建筑物頂棚上安裝塑料臺將吊盒或法蘭固定在塑料臺中心。安裝時將燈具導(dǎo)線與吊線盒或法蘭盤內(nèi)甩出的電源線進(jìn)行連接當(dāng)在法蘭盤內(nèi)連接時用粘塑料膠帶分層包扎緊密理順接頭扣于法蘭盤的中心內(nèi)并固定法蘭盤將燈具的反光板用螺絲固定在燈箱上調(diào)整好燈角最后將燈管裝上即可。（4）、熒光吸頂燈安裝：根據(jù)預(yù)埋燈盒的位置確定出熒光燈的安裝位置按燈位盒安裝孔的位置將熒光燈貼緊建筑物表面熒光燈的燈箱應(yīng)完全遮蓋燈頭盒在燈箱的底板上用電鉆打安裝孔并在燈箱對著燈位盒的同時打進(jìn)線孔。安裝時在進(jìn)線孔處套上軟塑料管保護(hù)導(dǎo)線將電源線引入燈箱內(nèi)并將燈箱調(diào)整順直。燈箱固定后將電源線壓入燈箱的端子板上把燈具的反光板固定在燈箱上最后安裝熒光管。（5）、嵌入式燈具安裝嵌入式燈具鑲嵌在頂棚中嵌入筒燈安裝在吊頂?shù)恼置姘迳稀Ｇ度胧綗艟邞?yīng)采用曲線鋸?fù)诳谉艟吲c吊頂板面保持一致。其它小型燈具可安裝在龍骨上大型嵌入式燈具安裝時則應(yīng)采用砼板中伸出支承鐵架、鐵件相連接的方法。頂棚開孔：燈具安裝前應(yīng)熟悉燈具樣本了解燈具的形式及連接構(gòu)造以便確定埋件位置和開口位置的大小大的吸頂燈可在龍骨上需要加強(qiáng)部位增加附加龍骨。燈具安裝：吊頂安裝后，根據(jù)燈具的安裝位置進(jìn)行彈線，確定燈具支架固定點位置。攤位開關(guān)，插座安裝工藝流程開關(guān)，插座的施工工藝流程為：燈具的檢驗→組裝→安裝接線→通電運行操作工藝清理：將盒內(nèi)殘存的灰塊剔除，同時將其他雜物一起清出盒外，再用濕布將盒內(nèi)灰塵擦干凈。接線：a、開關(guān)接線的規(guī)定：電器、燈具的相線應(yīng)經(jīng)開關(guān)控制。開關(guān)接線時應(yīng)將盒式內(nèi)導(dǎo)線理順依次接線后將盒內(nèi)導(dǎo)線盤成圓圈放置于開關(guān)盒式內(nèi)。b、插座接線的規(guī)定：1單相兩孔插座的右極接相線左極接零線。2單相三孔或三相四孔的接地或接零線均應(yīng)在上方。c、接線：先將盒內(nèi)甩出的導(dǎo)線留出維修長度（10~15㎝）削去絕緣皮注意不要碰傷線芯如開關(guān)插座為接線柱將導(dǎo)線按順時針方向盤繞在開關(guān)、插座對應(yīng)的接線柱上然后旋緊壓頭。如開關(guān)為插接端子將線芯折回頭插入圓孔接線端子內(nèi)，再用頂絲將其壓緊，注意線芯不得外露。安裝：a、開關(guān)、插座規(guī)格、型號符合設(shè)計要求產(chǎn)品應(yīng)有合格證所有開關(guān)的切斷位置一致電器燈具的相線應(yīng)經(jīng)開關(guān)控制單相插座應(yīng)左零右火三孔或三相插座接地保護(hù)均在上方翹板開關(guān)距地面1.4m距門口15~20㎝開關(guān)不得放在門后成排開關(guān)、插座高度應(yīng)一致高低差不大于2㎜同一室內(nèi)安裝的插座高低差不應(yīng)大于5㎜。b、安裝在同一建筑物內(nèi)的開關(guān)其中蹺板開關(guān)的開、關(guān)方向一致且操作靈活接觸可靠。c、插座安裝的高度應(yīng)符合設(shè)計規(guī)定。落地插座應(yīng)具有牢固可靠的保護(hù)蓋板。d、暗裝的開關(guān)、插座應(yīng)將盒內(nèi)甩出的導(dǎo)線與開關(guān)、插座的面板連接好將開關(guān)或插座推入盒式內(nèi)對正盒眼用螺絲固定。固定時要使面板端正并與封面能平齊。面板安裝孔上有裝飾帽的一定要裝好。e、明裝的開關(guān)、插座應(yīng)先將從盒內(nèi)甩出的導(dǎo)線由塑料臺的出線孔穿出再將塑料臺緊貼于封面固定。塑料臺固定后將甩出的相線、地線按各自的位置從開關(guān)、插座的線孔中穿出按接線要求將導(dǎo)線壓牢。然后將開關(guān)或插座貼于塑料臺上對中找正用木螺絲固定。最后把開關(guān)、插座的蓋板上好。④通電試運行：開關(guān)、插座安裝完畢送電試運行再按系統(tǒng)單元按戶搖測一次線路的絕緣電阻并做好記錄。各支線的絕緣電阻搖測合格后通電試運行，通電后仔細(xì)檢查和巡視，檢查漏電開關(guān)是否掉閘，插座接線是否正確，面板是否水平，是否被污染等。檢查插座時，最好用驗電器，檢查時逐個檢查，如有問題斷電后及時進(jìn)行修復(fù)，并做好記錄。保證工程質(zhì)量措施1.認(rèn)真會審圖紙，嚴(yán)格按質(zhì)量驗評標(biāo)準(zhǔn)評定質(zhì)量，執(zhí)行質(zhì)量掛牌制，確保質(zhì)量優(yōu)良水平。2.認(rèn)真進(jìn)行技術(shù)交底，及時填寫工程驗收報表和施工日志，及時收集技術(shù)檔案各項原始資料。3.做好質(zhì)量予控，主動在開工前和甲方及監(jiān)理人員研究選定予控項目，確定予控措施，認(rèn)真執(zhí)行予控工作要求，避免質(zhì)量問題和通病的發(fā)生。4.把好裝飾材料質(zhì)量關(guān)。從采購、運輸、進(jìn)場檢驗、保管至領(lǐng)用均需按材料責(zé)任落實做到責(zé)任明確。主要材料如大理石、花崗巖的采購，要征得甲方及監(jiān)理人員同意，多方面層層把關(guān)，確保裝飾材料質(zhì)量。5.把好每道工序質(zhì)量關(guān)。上道工序驗收合格，方可進(jìn)行下道工序施工，不合格的必須堅決返工重做；面層裝飾必須先做樣板，經(jīng)有關(guān)人員共同認(rèn)可后方進(jìn)入大面積施工，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)也須返工重做。6.各工種做好隱蔽工程。隱蔽工程必須具有甲方質(zhì)量監(jiān)理部門及現(xiàn)場負(fù)責(zé)人的簽證認(rèn)可，并做好驗答記錄，下道工序見簽證后方可施工。施工進(jìn)度及保證措施1.勞動力準(zhǔn)備本工程具有裝潢要求較高并有各部位的裝飾特點為確保工程施工所需要的技術(shù)勞動力和操作質(zhì)量附圖表示。2、勞動力計劃表工種施工階段第（1——30）天第（31——）天人數(shù)組數(shù)人數(shù)組數(shù)瓦工102303砼工41抹灰工52油漆工183電焊工311防水工1架子工71103水電工5115普工618機(jī)操工213測量放線工11質(zhì)量員11安全員11技術(shù)負(fù)責(zé)人11材料員11資料員11后勤保衛(wèi)23合計5194總平面布置圖（見附表）及勞動力，施工機(jī)械配置，總進(jìn)度計劃表（見附表）施工機(jī)械配置主要施工機(jī)械設(shè)備表序號機(jī)械設(shè)備型號規(guī)格數(shù)量額定功率備注1切割機(jī)22砂輪機(jī)33鋼筋切斷機(jī)14熱熔焊接機(jī)25電弧焊機(jī)36電動空氣壓縮機(jī)27木工圓鋸機(jī)38木工平刨39電錘510手槍鉆15計量器具一覽表名稱型號規(guī)格精準(zhǔn)等級適用范圍使用部門經(jīng)緯儀安全文明施工保證措施1、加強(qiáng)思想教育，提高思想認(rèn)識?，F(xiàn)場項目部人員，尤其是施工工人，要加強(qiáng)精神文明的學(xué)習(xí)，同時，要經(jīng)常教育員工認(rèn)識到將施工現(xiàn)場建設(shè)成文明工地是社會主義精神文明建設(shè)賦予建設(shè)者的光榮任務(wù)，我們有責(zé)任在建設(shè)物質(zhì)文明的同時，將施工現(xiàn)場建設(shè)成文明工地。2、項目經(jīng)理部在安排檢查施工任務(wù)的同時，也要布置、檢查文明工地的建設(shè)。諸如提倡禮貌待人，語言文明；表揚好人好事，宣揚互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，并批評防范各種不良傾向和不道德問題。3、現(xiàn)場安全員兼治安保員，要督促現(xiàn)場環(huán)境衛(wèi)生，做好工完場清等工作，對壞人壞事要堅決反對。4、施工安全保證措施1）現(xiàn)場施工用電，電源需通過觸保器；用電接線需電工操作，開關(guān)閘箱需加鎖；電器設(shè)備需按規(guī)定接零；保險絲不得用大規(guī)格或銅絲代替，不得使用電爐等未經(jīng)許可的用具；電纜及電線不得踩踏碰撞；現(xiàn)場均需嚴(yán)格執(zhí)行施工用電規(guī)定，確保用電安全。2）施工現(xiàn)場，非工程有關(guān)人員，不得進(jìn)場，謝絕參觀，不接待訪友探親。3）現(xiàn)場施工人員，需嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，施工操作，運輸材料、成品或半成品，均需照顧前后上下左右，既要保護(hù)自己無損害，又不能傷害他人，絕不冒險作業(yè)，使現(xiàn)場安全確有保障。4）現(xiàn)場管理，需保持現(xiàn)場整潔。對散亂料物應(yīng)及時清理，對現(xiàn)場各種可能發(fā)生安全問題的不安全因素，要立即采取措施予以排降；及時制止施工中影響安全的行為，要求施工操作到工完場清，確?，F(xiàn)場安全施工。十一、施工組織管理體系1、施工配合保證措施1）按時參加甲方監(jiān)理人員或總包單位組織召開的工程施工協(xié)作會議，對會議中各方面（包括本單位）提出的有關(guān)進(jìn)度、質(zhì)量、安全施工協(xié)作配合問題，堅決從大局出發(fā)按協(xié)商一致的決議執(zhí)行確保整體利益。2）在每分項工程施工前，邀請同一現(xiàn)場施工的兄弟單位本著協(xié)商一致的原則，共同研究解決，相互問提出的需要協(xié)作配合事項，對事項涉及經(jīng)濟(jì)問題，可根據(jù)承包合同費用歸屬及是否給對方造成損失的情況合理承擔(dān)，如有分歧可請甲方監(jiān)理人員裁決。3）各單位需加強(qiáng)對員工的教育，需對整個施工現(xiàn)場作好成品保護(hù)，不得損害工程建設(shè)；并要與不同單位員工之間，互相尊重，互相謙讓，達(dá)到團(tuán)結(jié)一致，協(xié)作完成任務(wù)的目的。2、組織保證體系1）工程質(zhì)量是各項管理的綜合反映，也是管理水平的具體體現(xiàn)。建立健全各組組織，分工負(fù)責(zé)，做到以預(yù)防為主，預(yù)防與檢查相結(jié)合，形成一個明確任務(wù)、職責(zé)、權(quán)限、互相協(xié)調(diào)和互相促進(jìn)的有機(jī)整體。2）完善項目經(jīng)理崗位責(zé)任制為主，建立項目部質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開工程質(zhì)量例會，檢查和分析工程質(zhì)量動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時研究整改措施，并落實到人，確保工程施工質(zhì)量的提高。3）健全各種規(guī)章制度，主要是技術(shù)管理制度、施工質(zhì)量管理細(xì)則、測量工作管理辦法，以優(yōu)質(zhì)工程管理制度，以及技術(shù)責(zé)任制、質(zhì)量責(zé)任制、崗位經(jīng)濟(jì)責(zé)任制直接與班組個人經(jīng)濟(jì)掛鉤，嚴(yán)格實行獎罰。4）明確規(guī)定項目部主管人員和施工人員，在保證和提高工程質(zhì)量中承擔(dān)的任務(wù)、職務(wù)和權(quán)限做到各盡其職，各負(fù)其責(zé)。施工員：做好施工準(zhǔn)備，合理進(jìn)行施工布置和安排，正確編制施工計劃和施工方案，在計劃、布置、檢查生產(chǎn)工作的時候，堅持把保證工程質(zhì)量放在首位，組織工程質(zhì)量檢驗，及時處理返修的施工質(zhì)量問題。技術(shù)員：參加施工方案的研究，提出保證工程質(zhì)量的意見，組織有關(guān)人員和會審設(shè)計圖紙，正確進(jìn)行技術(shù)交底，組織新工藝、新技術(shù)推廣應(yīng)用，參加分析質(zhì)量事故，負(fù)責(zé)處理質(zhì)量事故中的技術(shù)問題。材料員：負(fù)責(zé)供應(yīng)質(zhì)量合格的材料，半成品和成品，并及時提供質(zhì)量合格證明。④操作工人：選擇有豐富操作經(jīng)驗的技術(shù)工人組成的施工班組進(jìn)行專業(yè)化施工隊單項分包，按國家施工及驗收規(guī)范，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)交底，認(rèn)真操作，保證操作質(zhì)量符合要求。3、工作保證體系施工準(zhǔn)備階段的質(zhì)量控制。施工準(zhǔn)備是整個工程建設(shè)的基礎(chǔ)，為了高速、優(yōu)質(zhì)地完成該項工程，除應(yīng)按正常進(jìn)行施工準(zhǔn)備外，還應(yīng)做好以下各項技術(shù)準(zhǔn)備加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高職工的技術(shù)素質(zhì)，結(jié)合施工需要，事先組織各種專業(yè)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)講座等。嚴(yán)格原材料、半成品檢驗，把好材料質(zhì)量關(guān)，把不合格的材料或半成品消來在施工前，工程中所用的材料，除按規(guī)定索取產(chǎn)品合格證外，凡是有試驗要求的都必須按要求在使用前做好材質(zhì)復(fù)試工作，并由主管部門認(rèn)可，方可使用。根據(jù)分部分項工程，補充、制訂完善各種內(nèi)控質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，保證操作中達(dá)到要求。施工階段的質(zhì)量控制，施工過程是質(zhì)量控制的關(guān)鍵階段，為了保證建筑產(chǎn)品優(yōu)良率，應(yīng)做好以下工作：加強(qiáng)工序管理，將單位工程分解為分項工程進(jìn)行質(zhì)量控制。對每道工序進(jìn)行詳細(xì)的技術(shù)交底，明確操作方法，質(zhì)量要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對主要工序和易發(fā)生質(zhì)量事故的薄弱環(huán)節(jié)，明確設(shè)立主要質(zhì)量控制點，進(jìn)行重點管理，始終使工程質(zhì)量處于預(yù)控狀態(tài)，把質(zhì)量總是消滅在產(chǎn)品形成的過程中，避免事后返工。5、單位工程驗收前認(rèn)真做好以下工作：1認(rèn)真做好成品保護(hù)工作，對墻面、門窗、樓梯踏步等必須采取有效的保護(hù)措施，防污染、防碰撞。2認(rèn)真聽取招標(biāo)方，代理單位及監(jiān)理對工程施工的意見和建議，并圍繞施工進(jìn)度，技術(shù)質(zhì)量提出的意見進(jìn)行調(diào)整。密切做好土建與水電、管道、電器安裝的配合工作。做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)有序，確保工程質(zhì)量，以免不必要的麻煩和浪費。3附后項目經(jīng)理及組織架構(gòu)。保證施工工期措施1進(jìn)一步對計劃進(jìn)行工期優(yōu)化，使100天的原計劃工期爭取有所縮短，并據(jù)以進(jìn)行施工管理。2每周對實施的網(wǎng)絡(luò)計劃進(jìn)行前鋒線檢查，并作計劃的調(diào)整，盡量避免工期的拖延，保證實際工期落在計劃以內(nèi)。3根據(jù)計劃，千方百計保證資源（包括勞動力、材料、機(jī)具、構(gòu)配件等）供應(yīng)。4、抓住有利時機(jī)按時進(jìn)場，同時在節(jié)假日休息，農(nóng)忙時不減員，確保工期按計劃進(jìn)行。5、根據(jù)總進(jìn)度計劃編制月度及一周的施工設(shè)計，對各施工班組進(jìn)行考核簽訂質(zhì)量工期安全，文明等責(zé)任書，確保月度及周計劃及時落實。6、嚴(yán)格控制工程質(zhì)量，以技術(shù)方案為先導(dǎo)，預(yù)控為手段，確保每分項質(zhì)量一次成優(yōu)。7、現(xiàn)場劃分流水作業(yè)，各流水段工作合理穿插，狠抓關(guān)鍵工序到位，最大限度地縮短各工序的施工周期。8、狠抓現(xiàn)場文明施工及成品保護(hù)工作，確保各項工作一步到位，盡可能縮短竣工收尾工作時間。9、考慮雨天及停電、停水等不利因素，又考慮每月按26天出勤日，制訂好不利因素的施工措施，確保施工順利正常進(jìn)行。10、定期檢查輪廓進(jìn)度，對延誤工期的環(huán)節(jié)及時作調(diào)整，確保均衡生產(chǎn)，使其達(dá)到最終預(yù)期目標(biāo)。11、甲方指定單位負(fù)責(zé)的分包工程，我公司必須嚴(yán)格按照施工規(guī)范和有關(guān)規(guī)定要求進(jìn)行檢查驗收如遇有疑難問題，必須會同甲方共同協(xié)商解決，使其納入總包軌道上如期完工。根據(jù)招標(biāo)文件精神，本項目工程工期安排天，力爭根據(jù)招標(biāo)方，代建單位，監(jiān)理單位要求在保證質(zhì)量的前題下提前完成。質(zhì)量等級本工程作為政府及街道的民生工程，對樹立本公司及政府的良好形象具有重要意義。本公司一旦中標(biāo)，將確定為本工程質(zhì)量目標(biāo)為：一次驗收合格率100%，在施工過程中，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國家、晉中市現(xiàn)行有關(guān)施工驗收規(guī)范、強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量檢驗評定標(biāo)準(zhǔn)及公司質(zhì)量體系程序文件，質(zhì)量計劃，作業(yè)指導(dǎo)書，服從現(xiàn)場監(jiān)理工程師的指揮和管理。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革應(yīng)立足于理性思考隨著教育改革的不斷深化,美育對培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)重要,美育

具有開發(fā)智力,陶冶情操,培養(yǎng)美感和愉悅身心的作用。美育的基本特征是具有示之以形的形象性,動之以情的情感性和寓教于樂的愉悅性,它的這一特性是其它學(xué)科教育所不能取代的。因此如何提高小美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量,迫切需要我們美術(shù)教師去研究和探討?，F(xiàn)如今在轟轟烈烈的教學(xué)改革潮流中,我們更應(yīng)該立足于理性的思考,而不是一味的趕潮流,走形式。為此筆者結(jié)合新課改下的美術(shù)教學(xué),談幾點體會與廣大同仁商榷。

一,研究教材要有深度,是美術(shù)教師上好美術(shù)課的前提

過去的教材內(nèi)容是以傳授知識技能為主,教學(xué)方法是以灌輸為主,而新教材是以學(xué)生發(fā)展為本,人文的東西起來越來越被人們重視,那就是"以人為本"。這就是要求我們在教學(xué)過程中,尊重和賦予學(xué)生更多的自由和權(quán)利,發(fā)展學(xué)生的個性,發(fā)掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。我們的教材就是為了體現(xiàn)以上目標(biāo)而編寫的，因此,充分吃透教材的內(nèi)涵和精神,充分理解教材的編寫意圖,是美術(shù)教師上好美術(shù)課的前提.

二,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況,制定具體明確的教學(xué)目標(biāo),是上好美術(shù)課的首要環(huán)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)就是船上的舵,它不僅對教學(xué)活動設(shè)計的方向起指導(dǎo)作用,而且在設(shè)計的步驟和方式方法上也具有制約的功能。因此,具體明確的教學(xué)目標(biāo)有利于教師對教學(xué)活動的控制,有利于提高教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性。個別教師在備課中,考慮了學(xué)生的興趣,想到了創(chuàng)新,但卻沒有想到自己設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)的真正目標(biāo)。比如,在上小學(xué)美術(shù)第一冊《誰的魚最大》一課時,有位教師就采用了大魚吃小魚的游戲作為課堂導(dǎo)入,并先讓學(xué)生觀看錄相,以引起學(xué)生的興趣,隨后讓學(xué)生模仿大魚撲小魚,相互推拉,引起課堂秩序的混亂,最后不得不草草收場,教學(xué)效果當(dāng)然不理想。教師想采用一些新奇,刺激的游戲吸引學(xué)生,卻沒有想到這一環(huán)節(jié)到底要達(dá)到一個什么樣的教學(xué)目標(biāo),方法與目標(biāo)相背離,期望與效果勢得其反。因此,我們說美術(shù)課應(yīng)該有美術(shù)課的特點,應(yīng)該認(rèn)真設(shè)計好每一個環(huán)節(jié),讓學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)中真正受到美的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

三,注重雙基教學(xué),是上好美術(shù)課的關(guān)鍵.

美術(shù)學(xué)科的課改,不能脫離美術(shù)學(xué)科的教學(xué)特點,對傳統(tǒng)的東西完全拋棄,重新趟一條別人沒有走過的路。教改,是在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,是"揚棄"是去其糟粕取其精華。我們知道,過去的美術(shù)教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)知識與技能,忽視了對學(xué)生的能力培養(yǎng)。假如我們在美術(shù)教學(xué)中,不注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本能力的教學(xué),那么學(xué)生的能力又從何談起。在目前的美術(shù)教學(xué)改革中,部分教師片面理解,認(rèn)為美術(shù)教學(xué)要重在發(fā)展學(xué)生的個性,認(rèn)為如果講究技能技法就會約束學(xué)生的想象力,因此,在教學(xué)中就形成

了一種不良的態(tài)勢,作品不論好壞,都一律倍加贊賞,甚至到了高年級也疏于對基本功的指導(dǎo)。試想不學(xué)技能和技法,孩子就是再有靈感和想象力也很難將它表現(xiàn)出來的。我們的許多孩子就是在這樣的困惑中丟失了原先那種對繪畫的熱情。比如:有一次我讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫樹,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生還停留在兒時對樹的理解,一根木棒支撐著一個圓。再讓他想一想怎樣畫樹時,孩子說:"我不知道怎樣畫",這時我才覺悟,創(chuàng)作與想象源于生活,沒有生活的接觸和觀察,難道要求孩子憑空想象和設(shè)計嗎

創(chuàng)造不是閉門造車,它需要一定的基礎(chǔ)來支撐,是對已有基礎(chǔ)經(jīng)驗的綜合應(yīng)用和提高,因而雙基不能忽視。

四,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的個性思維,研究自主,探究,合作的學(xué)習(xí)方式

"興趣是最好的老師",如果學(xué)生沒有興趣被動地學(xué)習(xí),將直接影響教育效果。美術(shù)課的一大問題是相關(guān)教材資料缺乏,很難引起學(xué)生感悟美感,因此運用現(xiàn)代教學(xué)手段就顯得非常必要,"動靜結(jié)合"通過聲音,圖像,音樂刺激學(xué)生的感官,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,才能取生最佳效果。培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣,在收集中積累知識,學(xué)生只有見多識廣,才能提高創(chuàng)造能力。我們雖然天天都在講要構(gòu)建學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,但對學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式還沒有上升到理論研究。我曾觀摩過一堂"顏色的表情"的美術(shù)課,就比

較好地體現(xiàn)了學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。這位教師并沒有從傳統(tǒng)的教授色彩出發(fā),而是讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),去感悟。該教師通過讓學(xué)生說幾個表示顏色的詞語"五顏六色,紅彤彤,五彩繽紛"等,再讓學(xué)生從表示顏色的詞語中進(jìn)行聯(lián)想。為顏色的導(dǎo)入打下了伏筆,繼而學(xué)生在教師引導(dǎo)下,利用視覺(欣賞凡高的作品,借用人類社會文化資源,豐富兒童的視覺,觸覺和審美體驗)、味覺(通過品嘗酸,甜,辣等滋味,讓學(xué)生用顏色表現(xiàn)出來)、聽覺等手段,讓學(xué)生大膽的展開聯(lián)想,談感受,談體會,加深對色彩屬性的理解,使孩子自己感悟色彩的魅力。這種自主,探究的學(xué)習(xí)方式更符合兒童初學(xué)色彩的接受水平,也更能吸引學(xué)生,化枯燥為有趣,把復(fù)雜變簡單。

綜上所述,我們有理由認(rèn)為美術(shù)教學(xué)在先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念的指引下,只有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的個性思維,研究自主,探究,合作的學(xué)習(xí)方式,才能有有效的為美術(shù)教學(xué)服務(wù),為學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)美術(shù)的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍,使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃?所想,所感都展現(xiàn)在畫面中,為培養(yǎng)綜合素質(zhì)的人才面努力。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革應(yīng)立足于理性思考隨著教育改革的不斷深化,美育對培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)重要,美育

具有開發(fā)智力,陶冶情操,培養(yǎng)美感和愉悅身心的作用。美育的基本特征是具有示之以形的形象性,動之以情的情感性和寓教于樂的愉悅性,它的這一特性是其它學(xué)科教育所不能取代的。因此如何提高小美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量,迫切需要我們美術(shù)教師去研究和探討?，F(xiàn)如今在轟轟烈烈的教學(xué)改革潮流中,我們更應(yīng)該立足于理性的思考,而不是一味的趕潮流,走形式。為此筆者結(jié)合新課改下的美術(shù)教學(xué),談幾點體會與廣大同仁商榷。

一,研究教材要有深度,是美術(shù)教師上好美術(shù)課的前提

過去的教材內(nèi)容是以傳授知識技能為主,教學(xué)方法是以灌輸為主,而新教材是以學(xué)生發(fā)展為本,人文的東西起來越來越被人們重視,那就是"以人為本"。這就是要求我們在教學(xué)過程中,尊重和賦予學(xué)生更多的自由和權(quán)利,發(fā)展學(xué)生的個性,發(fā)掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。我們的教材就是為了體現(xiàn)以上目標(biāo)而編寫的，因此,充分吃透教材的內(nèi)涵和精神,充分理解教材的編寫意圖,是美術(shù)教師上好美術(shù)課的前提.

二,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況,制定具體明確的教學(xué)目標(biāo),是上好美術(shù)課的首要環(huán)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)就是船上的舵,它不僅對教學(xué)活動設(shè)計的方向起指導(dǎo)作用,而且在設(shè)計的步驟和方式方法上也具有制約的功能。因此,具體明確的教學(xué)目標(biāo)有利于教師對教學(xué)活動的控制,有利于提高教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性。個別教師在備課中,考慮了學(xué)生的興趣,想到了創(chuàng)新,但卻沒有想到自己設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)的真正目標(biāo)。比如,在上小學(xué)美術(shù)第一冊《誰的魚最大》一課時,有位教師就采用了大魚吃小魚的游戲作為課堂導(dǎo)入,并先讓學(xué)生觀看錄相,以引起學(xué)生的興趣,隨后讓學(xué)生模仿大魚撲小魚,相互推拉,引起課堂秩序的混亂,最后不得不草草收場,教學(xué)效果當(dāng)然不理想。教師想采用一些新奇,刺激的游戲吸引學(xué)生,卻沒有想到這一環(huán)節(jié)到底要達(dá)到一個什么樣的教學(xué)目標(biāo),方法與目標(biāo)相背離,期望與效果勢得其反。因此,我們說美術(shù)課應(yīng)該有美術(shù)課的特點,應(yīng)該認(rèn)真設(shè)計好每一個環(huán)節(jié),讓學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)中真正受到美的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

三,注重雙基教學(xué),是上好美術(shù)課的關(guān)鍵.

美術(shù)學(xué)科的課改,不能脫離美術(shù)學(xué)科的教學(xué)特點,對傳統(tǒng)的東西完全拋棄,重新趟一條別人沒有走過的路。教改,是在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,是"揚棄"是去其糟粕取其精華。我們知道,過去的美術(shù)教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)知識與技能,忽視了對學(xué)生的能力培養(yǎng)。假如我們在美術(shù)教學(xué)中,不注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本能力的教學(xué),那么學(xué)生的能力又從何談起。在目前的美術(shù)教學(xué)改革中,部分教師片面理解,認(rèn)為美術(shù)教學(xué)要重在發(fā)展學(xué)生的個性,認(rèn)為如果講究技能技法就會約束學(xué)生的想象力,因此,在教學(xué)中就形成

了一種不良的態(tài)勢,作品不論好壞,都一律倍加贊賞,甚至到了高年級也疏于對基本功的指導(dǎo)。試想不學(xué)技能和技法,孩子就是再有靈感和想象力也很難將它表現(xiàn)出來的。我們的許多孩子就是在這樣的困惑中丟失了原先那種對繪畫的熱情。比如:有一次我讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫樹,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生還停留在兒時對樹的理解,一根木棒支撐著一個圓。再讓他想一想怎樣畫樹時,孩子說:"我不知道怎樣畫",這時我才覺悟,創(chuàng)作與想象源于生活,沒有生活的接觸和觀察,難道要求孩子憑空想象和設(shè)計嗎

創(chuàng)造不是閉門造車,它需要一定的基礎(chǔ)來支撐,是對已有基礎(chǔ)經(jīng)驗的綜合應(yīng)用和提高,因而雙基不能忽視。

四,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的個性思維,研究自主,探究,合作的學(xué)習(xí)方式

"興趣是最好的老師",如果學(xué)生沒有興趣被動地學(xué)習(xí),將直接影響教育效果。美術(shù)課的一大問題是相關(guān)教材資料缺乏,很難引起學(xué)生感悟美感,因此運用現(xiàn)代教學(xué)手段就顯得非常必要,"動靜結(jié)合"通過聲音,圖像,音樂刺激學(xué)生的感官,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,才能取生最佳效果。培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣,在收集中積累知識,學(xué)生只有見多識廣,才能提高創(chuàng)造能力。我們雖然天天都在講要構(gòu)建學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,但對學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式還沒有上升到理論研究。我曾觀摩過一堂"顏色的表情"的美術(shù)課,就比

較好地體現(xiàn)了學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。這位教師并沒有從傳統(tǒng)的教授色彩出發(fā),而是讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),去感悟。該教師通過讓學(xué)生說幾個表示顏色的詞語"五顏六色,紅彤彤,五彩繽紛"等,再讓學(xué)生從表示顏色的詞語中進(jìn)行聯(lián)想。為顏色的導(dǎo)入打下了伏筆,繼而學(xué)生在教師引導(dǎo)下,利用視覺(欣賞凡高的作品,借用人類社會文化資源,豐富兒童的視覺,觸覺和審美體驗)、味覺(通過品嘗酸,甜,辣等滋味,讓學(xué)生用顏色表現(xiàn)出來)、聽覺等手段,讓學(xué)生大膽的展開聯(lián)想,談感受,談體會,加深對色彩屬性的理解,使孩子自己感悟色彩的魅力。這種自主,探究的學(xué)習(xí)方式更符合兒童初學(xué)色彩的接受水平,也更能吸引學(xué)生,化枯燥為有趣,把復(fù)雜變簡單。

綜上所述,我們有理由認(rèn)為美術(shù)教學(xué)在先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念的指引下,只有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的個性思維,研究自主,探究,合作的學(xué)習(xí)方式,才能有有效的為美術(shù)教學(xué)服務(wù),為學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)美術(shù)的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍,使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃?所想,所感都展現(xiàn)在畫面中,為培養(yǎng)綜合素質(zhì)的人才面努力。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革應(yīng)立足于理性思考隨著教育改革的不斷深化,美育對培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)重要,美育

具有開發(fā)智力,陶冶情操,培養(yǎng)美感和愉悅身心的作用。美育的基本特征是具有示之以形的形象性,動之以情的情感性和寓教于樂的愉悅性,它的這一特性是其它學(xué)科教育所不能取代的。因此如何提高小美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量,迫切需要我們美術(shù)教師去研究和探討?，F(xiàn)如今在轟轟烈烈的教學(xué)改革潮流中,我們更應(yīng)該立足于理性的思考,而不是一味的趕潮流,走形式。為此筆者結(jié)合新課改下的美術(shù)教學(xué),談幾點體會與廣大同仁商榷。

一,研究教材要有深度,是美術(shù)教師上好美術(shù)課的前提

過去的教材內(nèi)容是以傳授知識技能為主,教學(xué)方法是以灌輸為主,而新教材是以學(xué)生發(fā)展為本,人文的東西起來越來越被人們重視,那就是"以人為本"。這就是要求我們在教學(xué)過程中,尊重和賦予學(xué)生更多的自由和權(quán)利,發(fā)展學(xué)生的個性,發(fā)掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。我們的教材就是為了體現(xiàn)以上目標(biāo)而編寫的，因此,充分吃透教材的內(nèi)涵和精神,充分理解教材的編寫意圖,是美術(shù)教師上好美術(shù)課的前提.

二,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況,制定具體明確的教學(xué)目標(biāo),是上好美術(shù)課的首要環(huán)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)就是船上的舵,它不僅對教學(xué)活動設(shè)計的方向起指導(dǎo)作用,而且在設(shè)計的步驟和方式方法上也具有制約的功能。因此,具體明確的教學(xué)目標(biāo)有利于教師對教學(xué)活動的控制,有利于提高教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性。個別教師在備課中,考慮了學(xué)生的興趣,想到了創(chuàng)新,但卻沒有想到自己設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)的真正目標(biāo)。比如,在上小學(xué)美術(shù)第一冊《誰的魚最大》一課時,有位教師就采用了大魚吃小魚的游戲作為課堂導(dǎo)入,并先讓學(xué)生觀看錄相,以引起學(xué)生的興趣,隨后讓學(xué)生模仿大魚撲小魚,相互推拉,引起課堂秩序的混亂,最后不得不草草收場,教學(xué)效果當(dāng)然不理想。教師想采用一些新奇,刺激的游戲吸引學(xué)生,卻沒有想到這一環(huán)節(jié)到底要達(dá)到一個什么樣的教學(xué)目標(biāo),方法與目標(biāo)相背離,期望與效果勢得其反。因此,我們說美術(shù)課應(yīng)該有美術(shù)課的特點,應(yīng)該認(rèn)真設(shè)計好每一個環(huán)節(jié),讓學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)中真正受到美的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

三,注重雙基教學(xué),是上好美術(shù)課的關(guān)鍵.

美術(shù)學(xué)科的課改,不能脫離美術(shù)學(xué)科的教學(xué)特點,對傳統(tǒng)的東西完全拋棄,重新趟一條別人沒有走過的路。教改,是在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,是"揚棄"是去其糟粕取其精華。我們知道,過去的美術(shù)教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)知識與技能,忽視了對學(xué)生的能力培養(yǎng)。假如我們在美術(shù)教學(xué)中,不注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本能力的教學(xué),那么學(xué)生的能力又從何談起。在目前的美術(shù)教學(xué)改革中,部分教師片面理解,認(rèn)為美術(shù)教學(xué)要重在發(fā)展學(xué)生的個性,認(rèn)為如果講究技能技法就會約束學(xué)生的想象力,因此,在教學(xué)中就形成

了一種不良的態(tài)勢,作品不論好壞,都一律倍加贊賞,甚至到了高年級也