三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板匯編3篇

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一、狀況分析：本冊(cè)教材包含以下單元：

1、除法

2、年月日/生日歡樂

3、平移和旋轉(zhuǎn)/秀麗的花邊

4、乘法

5、觀看物體

6、千米和噸/了解千米

7、軸對(duì)稱圖形奇異的剪紙8、熟悉分?jǐn)?shù)

9、長(zhǎng)方形和正方形的面積/我們的試驗(yàn)田

10、統(tǒng)計(jì)、運(yùn)動(dòng)與身體改變

11、熟悉小數(shù)

12、整理與復(fù)習(xí)本冊(cè)教科書根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段各個(gè)領(lǐng)域的詳細(xì)目標(biāo)，在前五冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，充分分析同學(xué)的學(xué)習(xí)條件和學(xué)問間的互相聯(lián)系，確定了本冊(cè)教科書學(xué)問與技能方面四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教科書支配了10則“你知道嗎”，這些內(nèi)容能拓寬同學(xué)的學(xué)問面，并使同學(xué)受到廣泛的教育，教材里還有12道思索題，增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿意同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。

在教學(xué)內(nèi)容的支配方面。

1、符合學(xué)問發(fā)生進(jìn)展的線索，敬重同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展的特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)。

2、把四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采納小單元的形式交叉支配。

3、把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能與解決實(shí)際問題緊密聯(lián)系在一起。同學(xué)經(jīng)過七個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已具備了較好的口算、筆算力量，能把握應(yīng)把握的基礎(chǔ)學(xué)問，大部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能應(yīng)用書中學(xué)到的學(xué)問，解決生活中遇到的實(shí)際問題，在老師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)與他人合作，通過自己的主動(dòng)探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，進(jìn)展了實(shí)踐力量，部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法較差，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有些同學(xué)思維不夠敏捷，造成學(xué)習(xí)困難，還有個(gè)別家長(zhǎng)素養(yǎng)差，家庭教育跟不上，影響孩子的學(xué)習(xí)。

二、總要求：

1、學(xué)問與技能方面。會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較簡(jiǎn)單的幾百幾十除以一位數(shù)，比較簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估量?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米，幾角是非常之幾元。能結(jié)合詳細(xì)情境理解一位小數(shù)的意義，熟悉年、月、日，能區(qū)分大月、小月，推斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔換算。能依據(jù)比較簡(jiǎn)潔的視圖要求拼搭物體，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形，結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算。結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。

2、數(shù)學(xué)思索方面。進(jìn)展數(shù)感，進(jìn)展抽象概括與推理力量，進(jìn)展合情推理和初步演繹推理力量，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念，初步具有清楚地表達(dá)自己思索過程的力量。

3、解決問題方面。能應(yīng)用在本冊(cè)教科書里學(xué)到的運(yùn)算學(xué)問，解決生活中遇到的實(shí)際問題，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)，能利用估量、推斷解決問題結(jié)果的合理性。

4、情感與看法方面。增添學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，主動(dòng)探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，通過“你知道嗎”了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問，在老師詳細(xì)指導(dǎo)和組織下能夠?qū)嵤虑笫堑卦u(píng)價(jià)自己，評(píng)價(jià)他人。

三、教學(xué)措施：

1、抓好課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)輕松地把握基礎(chǔ)學(xué)問。

2、拓寬同學(xué)學(xué)問面，增加教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿意同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。

3、關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)差，增添他們學(xué)習(xí)的信念，培育良好的習(xí)慣，讓成果好的同學(xué)關(guān)心他們共同進(jìn)步。

三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇2

一教材分析

本冊(cè)教材的包括下面一些內(nèi)容：時(shí)、分、秒，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法口算和筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟悉，有關(guān)倍的概念及應(yīng)用，長(zhǎng)方形和正方形的特征與周長(zhǎng)，千米和噸的熟悉，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)以及長(zhǎng)方形和正方形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，本冊(cè)教材支配了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步熟悉。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法口算和筆算是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和行成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，由于不管因數(shù)是幾位數(shù)，在計(jì)算過程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。

引入分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展。分?jǐn)?shù)概念比較抽象，同學(xué)在學(xué)的過程中會(huì)有肯定難度，所以本冊(cè)消失的分?jǐn)?shù)內(nèi)容是最初步的，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際和詳細(xì)實(shí)例詮釋一些簡(jiǎn)潔分?jǐn)?shù)的詳細(xì)含義，使同學(xué)建立起分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，還學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)的含義解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題等；為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

本冊(cè)教材支配了“倍的熟悉”教學(xué)單元，將以往分散編排在表內(nèi)乘除法中的有關(guān)“倍”的學(xué)問集中編排，讓同學(xué)在把握了乘除法之后來(lái)學(xué)習(xí)。這樣既有利于建立“倍”的概念，也便于學(xué)習(xí)依據(jù)“倍”的含義用乘除法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

在圖形與幾何方面，本冊(cè)教材支配了“長(zhǎng)方形和正方形”單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)熟悉四邊形，把握熟悉正方形和正方形的特征，了解周長(zhǎng)的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等。同時(shí)使同學(xué)通過直觀、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)支配的是熟悉長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，熟悉質(zhì)量單位噸以準(zhǔn)時(shí)間單位時(shí)、分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)，可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間觀念，并通過實(shí)際操作和詳細(xì)體驗(yàn)，培育同學(xué)估量物體質(zhì)量和時(shí)間的意識(shí)。

“數(shù)學(xué)廣角”支配的是關(guān)于集合的內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的集合思想，并能應(yīng)用集合的思想方法解決一些簡(jiǎn)潔的問題，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和進(jìn)展、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

另外，教材還支配了一個(gè)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)“數(shù)字編碼”，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)，綜合運(yùn)用所把握的數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的力量。

二教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：

1、在熟悉時(shí)分的基礎(chǔ)上，熟悉時(shí)間單位秒。知道秒針的特征，初步在頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。通過加深對(duì)時(shí)間單位的熟悉，進(jìn)展對(duì)時(shí)間觀念養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

2、把握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。能計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十的筆算。懂得應(yīng)依據(jù)要解決的詳細(xì)問題及數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?，初步培育?shù)感及估算意識(shí)，體會(huì)算法的多樣化。

3、經(jīng)受觀看、比劃、測(cè)量等學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，初步熟悉新的長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的概念，會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量，并能把握毫米與厘米間的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算。熟悉長(zhǎng)度單位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使同學(xué)知道1千米=1000米，學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)潔換算。使同學(xué)熟悉重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克

4、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法〔不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位〕，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算及在生活中應(yīng)用

5、在實(shí)踐活動(dòng)中理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的互相關(guān)系。經(jīng)受將“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為“求一個(gè)數(shù)里包含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程，初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

6、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算

7、初步熟悉平行四邊形，把握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

8、初步熟悉簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)〔分母小于10〕，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

11、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。

這一冊(cè)教材的教學(xué)重、難點(diǎn)是：

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)以及長(zhǎng)方形和正方形的特征與周長(zhǎng)。

三學(xué)情分析

一、同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況分析

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大多數(shù)同學(xué)，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的熟悉，已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)問無(wú)處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特殊是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。這為同學(xué)對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解決問題力量和實(shí)踐力量制造了條件。

二、學(xué)困生基本狀況分析

兩個(gè)班的`同學(xué)中，存在著肯定數(shù)量的學(xué)困生。這些同學(xué)自覺性不夠，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)新學(xué)問的力量較慢，今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差等。

四教學(xué)措施

1、老師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)心，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)學(xué)問，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時(shí)，關(guān)注學(xué)困生，注意基礎(chǔ)學(xué)問和愛好學(xué)問點(diǎn)設(shè)計(jì)教案。

2、在課堂上，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和學(xué)習(xí)愛好的培育，讓學(xué)困生樹立“我也能回答老師提問，我也能學(xué)好功課”的信念

3、批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主；考完試，找學(xué)困生談心，以鼓舞教育為主。

4、讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，喚起心靈深處的自我向上的意識(shí)，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，切實(shí)解決了同學(xué)的厭學(xué)思想，從根本上消退掉隊(duì)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。

三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇3

一、同學(xué)分析

三班級(jí)共有33人。全班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課用心聽講，遇到不懂的問題能主動(dòng)問老師，只有個(gè)別同學(xué)思想上不夠主動(dòng)。全班大多數(shù)同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問比較堅(jiān)固，回答下列問題比較精確，反應(yīng)快，上課回答下列問題主動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)力量強(qiáng)，說話有條理，有部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差、行為習(xí)慣也較差。在今后的教學(xué)過程中，要留意培育同學(xué)的思維力量、實(shí)際應(yīng)用所學(xué)學(xué)問的力量，引導(dǎo)形成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：年、月、日，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，分辨方向，毫米和千米，數(shù)據(jù)的收集和整理，小數(shù)的初步熟悉，長(zhǎng)方形和正方形的面積，分?jǐn)?shù)的初步熟悉，探究樂園，共九個(gè)單元。

三、教學(xué)目標(biāo)

第一單元內(nèi)容是在同學(xué)已經(jīng)熟悉了鐘表和時(shí)、分、秒，能計(jì)算特殊簡(jiǎn)潔的經(jīng)過時(shí)間，具備了豐富的生活閱歷和兩年多學(xué)校生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容包括：熟悉24時(shí)計(jì)時(shí)法；計(jì)算簡(jiǎn)潔的經(jīng)過時(shí)間；熟悉時(shí)間單位年、月、日；熟悉平年和閏年?！补仓?課時(shí)〕

其次單元主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，要求同學(xué)把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算，能夠利用乘法解決生活中的問題。在乘法教學(xué)中起著很重要的作用?！补仓?課時(shí)〕

第三單元要求同學(xué)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向〔東、南、西或北〕分辨其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖，能描述行走的路線?！补仓?課時(shí)〕

第四單元要求同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)并熟悉長(zhǎng)度單位千米，知道毫米；了解相鄰長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算，能恰當(dāng)?shù)倪x擇長(zhǎng)度單位；能估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。〔共支配5課時(shí)〕

第五單元要求同學(xué)能用表格等呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能對(duì)調(diào)查過程中獲得的簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和簡(jiǎn)潔的分析，體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)與溝通的作用。〔共支配3課時(shí)〕

第六單元初步熟悉簡(jiǎn)潔的小數(shù)〔小數(shù)部分不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法?！补仓?課時(shí)〕

第七單元熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃〕，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算；把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積?！补仓?課時(shí)〕

第八單元要求同學(xué)結(jié)合詳細(xì)情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)，會(huì)比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小〔同分子或同分母〕，能計(jì)算同分母的分?jǐn)?shù)〔分母小于10〕的加減法?！补仓?課時(shí)〕

第九單元要求同學(xué)能發(fā)覺事物中的簡(jiǎn)潔規(guī)律，能利用發(fā)覺的規(guī)律進(jìn)行推算并解決相關(guān)問題；能用畫方格的方