初中思想品德 追求高雅生活 教案一

追尋高雅生活【教學設計說明】通過本課的教學設計旨在充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，讓學生通過主動參與教學的全過程感受如何追尋高雅生活情趣，采取小組完成不同的任務，如說說我的課余生活、幽默回答、看動畫、看圖片去旅游等方式，了解追尋高雅情趣的途徑有多種，學會在日常生活中追尋高雅情趣，讓生命放射出奪目的光輝?！窘虒W分析】（一）教材分析本課依據(jù)課程標準是：“成長中的我——認識自我”中的“主動鍛煉個性心理品質，磨練意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。”本課內(nèi)容希望學生掌握追尋高雅情趣的途徑有多種，學會在日常生活中追尋高雅情趣，讓生命放射出奪目的光輝。（二）學情分析1．情趣是一個比較抽象的詞，在上一節(jié)教學中，學生了解了情趣的基本概念，能夠區(qū)別高雅情趣與庸俗情趣的不同，本課主要是讓學生掌握培養(yǎng)高雅情趣的基本方法。2．生活情趣與個人習慣和家庭教養(yǎng)有密切關系，一旦形成不能馬上立竿見影地改變，本課的學習不但要讓學生掌握培養(yǎng)情趣的基本方法，而且要在生活中堅持運用，要學生及時自我提醒。3．生活中許多學生有好奇的心理，但往往會把好奇與從眾混淆，產(chǎn)生庸俗的生活情趣。如何辨別兩者的區(qū)別，對七年級的學生來說很難區(qū)分?！窘虒W目標】1．知識目標：（1）知道樂觀、幽默的生活態(tài)度是追尋高雅生活的重要條件。（2）正確認識從眾心理和好奇心。（3）知道自覺陶冶高雅情趣的不同途徑和方法。2．能力目標：（1）自覺運用好奇心和從眾心理的積極作用。（2）運用正確的方法，積極追尋高雅的生活，過真正富有情趣的生活。3．情感、態(tài)度與價值觀目標：感受生活中美好的情趣，培養(yǎng)樂觀幽默、積極向上的生活態(tài)度，自覺陶冶高尚的情操。【教學重點難點】教學重點：如何追尋高雅情趣教學難點：正確運用好奇與從眾心理，培養(yǎng)正當?shù)呐d趣?！菊n時安排】1課時【教法方法】采用情境式教學法、討論法、活動法，培養(yǎng)學生自主合作探究學習?！窘虒W過程】導入新課采用學生生活中的幾幅圖片，“元旦表演”、“班會場景”、“京劇進課堂”、“拔河比賽”等生活中的高雅情趣，貼近學生生活。（設計理念：教學要聯(lián)系學生生活，選取學生喜聞樂見的圖片，拉近學生與教師的距離，拉近課堂與課外生活的距離。）教師歸納：情趣高雅的生活情趣，是我們每個人的追求，作為一名中學生，應該如何培養(yǎng)高雅的生活情趣？讓我們一起探尋這個問題的答案。——追尋高雅生活。板書：追尋高雅生活新課教學為了探尋這個問題的答案，老師準備了4個禮物，要獲得禮物，必須要完成一個小任務。我們有4個小組，看看哪個小組完成得最好。（設計理念：此環(huán)節(jié)活動的設計，旨在通過激勵性的課堂活動，調(diào)動學生學習的積極性，為接下來的教學做好積極的心理準備，達到知識學習的目的。）活動一：說說我的課余生活。（1）剛才大家看了幾幅圖片，其實我們的課余生活也是豐富多彩的。大家都來說說看，你有什么樣的課余生活？你最喜歡什么樣的課余生活？兩個問題逐一出現(xiàn)，學生回答。（2）在同學們回答以后，給大家展示毛澤東、鄧小平、愛因斯坦等偉人參與豐富文化生活的圖片，激勵學生參加有益于身心健康的豐富的課余生活。（3）教師提問：同學們想想，課余生活對個人的成長有什么好處？學生回答。（4）教師歸納：豐富的文化生活是陶冶情操追求高雅生活情趣的重要途徑。活動二：小強的故事（設計理念：教學以一個幽默的小故事開展，通過看故事，讓學生設身處地地想想怎樣來化解尷尬，從而達到教學目的，知道樂觀、幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅生活情趣的重要條件。）（1）展示故事：有一天，小強起來晚了，迅速穿好衣服后直奔學校，一邁進教室，同學們一起望著他，突然全班哄堂大笑。他莫名其妙地上下打量著自己，突然發(fā)現(xiàn)自己的褲襠處裂開了一條口子。于是他沖大家微微一笑，說了一句話，化解了現(xiàn)場尷尬的局面。（2）提出問題：如果是你，你會怎么做？學生暢所欲言，積極想辦法。（3）教師肯定學生們的回答，并展示答案，小強的回答：我是多么懷念童年??！同學們會心一笑，體會幽默風趣的人總能受到大家的歡迎和喜愛。（4）教師總結：幽默可以使人際關系變得親切、自然、和諧，是調(diào)節(jié)人際關系的潤滑劑。樂觀、幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅生活情趣的重要條件。活動三：請看動畫《孵雞蛋的愛迪生》（設計理念：以七年級學生樂于接受的動畫故事的形式進行教學活動，給學生以視覺、聽覺的感受，通過看動畫、思考愛迪生成功的秘訣，認識到好奇心對追求高雅情趣的作用。）（1）你認為愛迪生成功的秘訣是什么？學生根據(jù)實際情況回答。（2）教師歸納：青少年正處于興趣高峰的時期，好奇、好動、好學、好模仿，對許多問題都感興趣，碰到新鮮事物事物總想知道為什么，探索其奧秘。我們要善于將好奇心轉化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣?；顒铀模呵榫氨硌荩ㄔO計理念：教學要調(diào)動同學的眼、耳、手、口、腦，以情景表演的形式進行教學活動，真正發(fā)揮學生的主體作用，把課堂交給學生，也使學生正確運用好奇與從眾心理，培養(yǎng)正當?shù)呐d趣。）（1）展示情景內(nèi)容：小軍：“爸爸，我的同學都買了新手機，我也想換一部新手機”。爸爸：“你有手機，又沒有壞還可以用。何況家里又沒有什么錢”。小軍：不嘛，我就要買，你不買我就不去上課。同學都有，我多沒面子，我如果不和大家一樣，別人會不愿意和我一起玩了。爸爸：“小軍，不要別人怎樣做，你就怎樣做，要有自己的主見?！保?）請同學分角色表演，可以增加適當?shù)恼Z言和動作。其他學生觀看。（3）提問：小軍的所作所為體現(xiàn)了什么心理？我們怎樣看待這種心理？學生回答。（4）教師歸納：我們要學會辨別不同的情趣，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。盲目從眾，會給我們帶來危害，不利于我們身心的健康發(fā)展?？傊闷嫘氖翘找备哐派畹钠瘘c。但好奇不能盲目從眾?；顒游澹赫埬愀胰ヂ糜危ㄔO計理念：通過這個活動，目的是讓學生認識到中國美麗的自然風光和文化情懷。通過小導游的介紹，培養(yǎng)高尚的愛國情操。）（1）欣賞中國的美麗風景圖片。（2）哪位同學可以給大家介紹一下這些地方？同學發(fā)言。（3）提問：看到祖國的壯美河山，你有什么感受？同學回答自己的感受。（4）教師歸納：健康高雅的生活情趣陶冶、提升著我們的情操。高尚情操的形成，會讓我們的生命散發(fā)出奪目的光輝。新課小節(jié)教師總結：通過今天同學們熱情、積極地參與，我們掌握了培養(yǎng)高雅情趣的有效方法。正如美一樣，高雅的生活情趣不是天生的。生活本身充滿著歡樂，生活處處有情趣。我們可以要懂得：豐富的文化生活是陶冶情操，追求高雅生活情趣的重要途徑；樂觀、幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅生活情趣的重要條件；好奇心是陶冶高雅生活的起點。但好奇不能盲目從眾；健康高雅的生活情趣陶冶提升著我們的情操。希望每一位同學，都能追求高雅的生活情趣。板書設計作業(yè)面對生活，有的人始終不改愉快、樂觀的精神面貌，而有的人則喜怒無常。這里除了個人志向的不同與胸懷度量的差別之外。另一個主要的原因是（）A．身體是否健康B．能否熱愛生活，是否具有樂觀的態(tài)度C．是否有豐富的經(jīng)歷D．知識是否淵博教學反思這節(jié)課在不同的班級上了多次，主要優(yōu)點有：①形式活潑新穎，采用任務完成的形式，激發(fā)學生的求知欲望和好勝心。②準備4個任務讓學生選擇，打破了以往教師按照課前預設的順序進行教學的傳統(tǒng)方式，增強了學生對課堂的參與，也加大了知識的生成的幾率。③強調(diào)了學生的主體地位，把課堂交給學生，讓學生在豐富的活動中，如說說我的課余生活、幽默回答、看動畫、看圖片去旅游等方式，了解追尋高雅情趣的途徑有多種，學會在日常生活