2017年秋蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案及教學(xué)反思

升和亳升

★新知識(shí)點(diǎn)/

1.認(rèn)識(shí)容量和升

2.認(rèn)識(shí)毫升

3.升與毫升的換算

★教學(xué)要求/

1.認(rèn)識(shí)常用的容量單位（升、毫升），掌握這些單位間的進(jìn)率。

2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考相結(jié)合的實(shí)踐能力。

★課時(shí)?安排力

3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

升的認(rèn)識(shí)

教材第廣3頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1.在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)升,初步建立升的概念。

2.使學(xué)生用量一量的方法，知道1升有多少。

3.建立容量單位，培養(yǎng)學(xué)生估量液體多少的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)升，初步建立升的概念。

難點(diǎn):聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生選擇合適的單位表示液體的多少。

教具學(xué)具

量杯,1立方分米的正方體盒。

教學(xué)江程［「I1

學(xué)生拿出自己的水壺，說說能盛多少水。

與同伴比一比誰的水壺盛的水多。

如果比不出來，教師可提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量杯，具體量一量，然后比出結(jié)果。

口教學(xué)實(shí)施

1.結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，提出問題。

思考:為什么教師提供了一個(gè)量杯，就能比出誰的水壺容量大？

引導(dǎo)學(xué)生明確，為了準(zhǔn)確測(cè)量或計(jì)量容器的容量，要用統(tǒng)一的單位。

2.體驗(yàn)感知。

Q)拿出各種容量不同的實(shí)物,1升的醬油、2升的可樂、3升的飲料和4升的

油漆等。

(2)讓學(xué)生掂一掂，估計(jì)大約有多重,說一說你用的是什么單位。

(3)講述:計(jì)量像水、油漆等液體的多少，通常用升作單位。

(4)感知1升有多少。

教師操作，學(xué)生感知。

再次讓學(xué)生掂一掂1升液體的質(zhì)量。

舉例說說生活中哪些容器的容量正好是1升。

3.拓展應(yīng)用。

（1）自制1升的容器。

⑵分別測(cè)量出/升、；升秤升的水。

目II課堂作亞新設(shè)計(jì)

1.填一填。

（1）計(jì)量水、油、飲料等液體的多少，通常用（）作單位，可以用字母（）表示。

（2）棱長(zhǎng)為（）分米的正方體盒子的容量正好是1升。

⑶D和相比,（）盛水少些,（）的容量大。

下面哪些容器的容量比1升大,在括號(hào)里寫上A；哪些容器的容量比1升小,

在括號(hào)里寫上Bo

◎

下面的容器大約能盛多少水?在合適的答案下面畫

18升1.8升180升

20升2升200升

畫||思維訓(xùn)練||

一種電暖壺灌滿水燒開后，可灌滿2個(gè)相同的熱水瓶,1個(gè)熱水瓶中的開水又

能倒?jié)M4茶杯，這種電暖壺一次燒開的水，一共能倒?jié)M多少茶杯?

多考答案

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.(1)升L(2)1(3)碗炒鍋

2.ABBA

318升2升

思維訓(xùn)I練

8茶杯

教材習(xí)題

第2頁(yè)試一試

略

第3頁(yè)練一練

L第三個(gè)杯子的容量最小;第二個(gè)杯子的容量最大。

2.80升2.5升1.2升

板書設(shè)計(jì)■■■

升的認(rèn)識(shí)

計(jì)量水、油、飲料等液體的多少，通常用升作單位。可以用字母表示。

棱長(zhǎng)為1分米的正方體容器的容量為1升。

課后反思

1.通過活動(dòng)使學(xué)生從不同的層次認(rèn)識(shí)了容量這一新的概念，同時(shí)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)容

量單位的需求，由此過渡到容量單位“升”的教學(xué)，感受“升”在生活中的實(shí)際意

義，并通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)1升容量的大小，從感性上認(rèn)識(shí)1升有多少。

2.在教學(xué)中，教師利用學(xué)生已有的對(duì)升和毫升的感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生初

步感知容量的意義,再通過兩個(gè)大小不同的杯子的比較，進(jìn)一步加深對(duì)容量的認(rèn)識(shí)。

這樣的導(dǎo)入,比較符合學(xué)生的實(shí)際，以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，逐步上升為數(shù)學(xué)的概念，然后

回到實(shí)際中加以理解，這同時(shí)也是學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的過程。

第二課時(shí)]

數(shù)學(xué)內(nèi)容

毫升的認(rèn)識(shí)

教材第3~4頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)毫升，建立毫升的概念。

2.知道1升=1000毫升。

3.培養(yǎng)學(xué)生估量物體容量的意識(shí)。

重點(diǎn)盤點(diǎn)

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)毫升，建立毫升的概念。

難點(diǎn):正確應(yīng)用升和毫升之間的關(guān)系：1升=1000毫升。

教具學(xué)具

I毫升的量筒,100毫升的量杯。

校工遼之.

MMHHMI

MHI^A"

回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

!教學(xué)實(shí)施

1.認(rèn)識(shí)容量單位一一毫升。

2.知道1毫升有多少。

(1)出示1毫升的量筒。

(2)用滴管向量杯滴入1毫升水。(數(shù)一數(shù)1毫升大約有多少滴水)

(3)讓學(xué)生明確，計(jì)量比較少的液體通常用毫升作單位?？捎米帜副硎緸?/p>

“mL(m?！?。

3.感受1000毫升有多少。

4.發(fā)現(xiàn)1升與1000毫升的關(guān)系。

拿出兩個(gè)500mL的量杯裝滿水，把這2杯水倒入一升的量杯中,讓學(xué)生自己探

索發(fā)現(xiàn)。

教師板書：1升=1000毫升

5.舉例。

日常生活中用毫升作單位的物體有哪些。

:課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1..估一估。

好好一計(jì)一下嬴Xj

(1)一個(gè)臉盆大約能盛水4()0

(2)一桶豆油大約有5()o

（3）一杯水比1升（）□

（4）電飯煲的容量比1升（）o

2.在0里填上“>”或“="。

199毫升升3000毫升03升19升0190毫升

400毫升03升7升O6000毫升2600毫升012升

3.判斷。（對(duì)的在括號(hào)里畫“”，錯(cuò)的畫“X”）（1）

浴缸大約盛水4000毫升。（）

（2）一小袋牛奶約220毫升。（）

⑶一瓶醬油約2升。（）

（4）一瓶200毫升的飲料至少要喝100口才能喝完。（）

4.商店購(gòu)進(jìn)一批沐浴露，共2箱，每箱8瓶，每瓶250毫升。這些沐浴露共多少

毫升?合多少升？

5.一瓶礦泉水凈含量為600毫升，平均每升水含鈣約24毫克,10瓶這樣的礦

泉水含鈣多少毫克？

畫[思維訓(xùn)練]|

一個(gè)水龍頭15分鐘漏水150毫升。照這樣計(jì)算，多長(zhǎng)時(shí)間后可將15升的水

池滴滿?

參考答案

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.(1)升(2)升(3)少(4)多

2.<=><><

3.(1)X(2)(3)X(4)X

4.250x8x2=4000（毫升）=4（升）

5.600x10=6000（毫升）=6（升）24x6=144（毫克）

思維訓(xùn)練

150+15=10（毫升）15升=15000毫升15000+10=1500（分）=25（時(shí)）

教材習(xí)題

第4頁(yè)試一試

略

第4頁(yè)練一練

1.5毫升100毫升10毫升8毫升

2.略3.4000290005

板書設(shè)計(jì)

毫升的認(rèn)識(shí)

計(jì)量比較少的液體通常用毫升作單位。毫升可以用字母“mL（m?！北硎?。

1升=1000毫升

課后反思

1.通過實(shí)驗(yàn),學(xué)生認(rèn)識(shí)了容量單位"毫升"，以活動(dòng)情境來讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

在實(shí)驗(yàn)過程中，教師和學(xué)生合作互動(dòng)，拉近了與學(xué)生的距離,充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂

教學(xué)的互動(dòng)效果。通過教學(xué)，學(xué)生的活動(dòng)要比上次有秩序。

2.教學(xué)毫升的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，組織學(xué)生觀察交流各種飲料瓶上的容量標(biāo)簽，并通

過動(dòng)手操作，具體感受1毫升的實(shí)際數(shù)量,從而喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松地獲

得了有關(guān)的知識(shí)。

?第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

練習(xí)一

教材第5~6頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)■■■

通過學(xué)習(xí)，了解升與毫升。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):在具體情境中會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膯挝唬?升=1000毫升。

難點(diǎn):感受升與毫升在日常生活中的應(yīng)用o

教具學(xué)具

玻璃杯，量杯。

教學(xué)過程

nil導(dǎo)入

這一章已學(xué)習(xí)完，同學(xué)們有什么收獲呢?我們來看練習(xí)。

sin教學(xué)實(shí)施U

1.基礎(chǔ)練習(xí)。

第1題。指名學(xué)生根據(jù)圖中所示，口述答案。

給出一定量的液體，左邊的玻璃杯剛好裝滿，把左邊玻璃杯的液體往中間的

玻璃杯里倒?jié)M，還剩下了一部分，說明左邊玻璃杯的容量比中間玻璃杯的容量要

大;再把中間一滿杯的液體倒進(jìn)右邊的玻璃杯里，發(fā)現(xiàn)完全倒空中間的玻璃杯后，

右邊的玻璃杯正好裝滿，說明右邊玻璃杯的容量和中間玻璃杯的容量一樣。通過

比較發(fā)現(xiàn)左邊玻璃杯的容量是最大的,中間的玻璃杯和右邊玻璃杯的容量相同。

第2題，考查學(xué)生對(duì)1升的空間觀念是否把握得準(zhǔn)確。

第3題和第6題,分別考查學(xué)生1升、1毫升的空間觀念是否準(zhǔn)確。

第4題，已知1升=1000毫升,求每種飲料各多少瓶正好是1升,轉(zhuǎn)化成求多少

100毫升等于1升,多少個(gè)200毫升等于1升,多少個(gè)250毫升等于1升。指名學(xué)

生板演，并集體訂正。

第7題和第8題，考查學(xué)生對(duì)升、毫升的空間觀念，以及對(duì)升與毫升所分別對(duì)

應(yīng)的字母的考查。

2.練習(xí)小結(jié)。

針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，教師要及時(shí)指正和總結(jié),并對(duì)可能犯的錯(cuò)誤，

要有預(yù)見地指出。使學(xué)生在理解和運(yùn)用升與毫升的過程中，能更正確地掌握方法。

3.課后練習(xí)。

將練習(xí)一的其他各題作為練習(xí)，留給學(xué)生在課下完成。

昌展堂作業(yè)新研

L填空。

（1）計(jì)量較少的液體時(shí)，通常用（）作單位，可以用符號(hào)“（）”來表示。

（2）棱長(zhǎng)為（）的正方體容器的容量正好是1升。

2.判斷。（對(duì)的在括號(hào)里畫，錯(cuò)的畫“X”）（1）

一盒純牛奶有180升。（）

（2）明明今天喝了400升水。（）

（3）熱水瓶的容量比奶瓶的容量大。（）

（4）1毫升水重1千克。（）

3.選擇。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)

(1)一瓶洗發(fā)水有750()，一瓶可樂有2()。

A.升B.毫升

(2)一個(gè)紙杯可盛水200毫升,5個(gè)紙杯可盛水1()o

A.升B.毫升

(3)甲容器可盛水3000毫升,乙容器可盛水3.1升。甲容器的容量比乙容器()o

A次B.小

4.甲、乙兩個(gè)容器一共可盛水900毫升。已知甲容器的容量是乙容器的8倍,

甲、乙兩個(gè)容器的容量各是多少毫升？

畫思維訓(xùn)練I

一個(gè)水龍頭15分鐘滴水150毫升。照這樣計(jì)算,20小時(shí)后可將15升的水池

滴滿嗎?

參考答案

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.(1)毫升mL(2)1分米

2.⑴X(2)X(3)(4)X

3.(l)BA(2)A(3)B

4.800毫升100毫升

思維訓(xùn)練

150+15=10(毫升)20x60x10=12000(毫升)

12000毫升=12升12<15不能滴滿

教材習(xí)題

練習(xí)一

1.第一個(gè)玻璃杯容量最大，第二個(gè)玻璃杯和第三個(gè)玻璃杯容量相同。

2,第一、第三個(gè)容器。

3.6升1。升30升400升

4.10瓶5瓶4瓶

5.略

6.10毫升250毫升50毫升250毫升

7,升毫升毫升升

8.LmLLmL

9.150毫升200毫升350毫升400毫升

150+200+350+400=1100（毫升）1100毫升>1升比1升多

10.<=><

11.一個(gè)5歲兒童3天至少服5x3x3=45（毫升）45<120

所以這瓶止咳糖漿夠一個(gè)5歲兒童服用3天。

（答案不唯一）如:一個(gè)9歲兒童3天需要服用多少毫升?15x3x3=135（毫升）

12.略

二兩、三住教除以兩枚數(shù)

★新知識(shí)點(diǎn)/

1.口算整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)。

2.兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

3.除法的估算，試商和調(diào)商。

4.商不變的規(guī)律。

★教學(xué)要求/

1.學(xué)會(huì)口算整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)。

2.掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。

3.靈活掌握除法的估算,掌握試商的方法及商不變的規(guī)律。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

★課時(shí)?安排/

10課時(shí)

la第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算

教材第8頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1.在具體情境中，運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)自主探索整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算

方法。

2.結(jié)合口算的結(jié)果讓學(xué)生學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)或者幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算和

驗(yàn)算的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):掌握兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法和算理及其豎式的書寫。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)算的方法，尤其是商的書寫位

置。

教具學(xué)具■■_1

口算卡片、課件、配套光盤。

*4m~*x*u<?y?ox******<*KHHMHHHHHF??**4*?4*?*?*WH

教學(xué)漢程［「

1.口算練習(xí)。

(1)6+3=8+2=40+8=

60+30=804-20=4004-80=

(2)90+30=350+70=360+60=

504-10=640+80=1504-50=

2.說一說你是怎么算的。為什么這樣計(jì)算？

420+30=()88+20=()

(1)算式可以整除嗎？

(2)驗(yàn)算一下，看看算得對(duì)不對(duì)。

,教學(xué)實(shí)施

1.先口算或者先估算，然后教學(xué)豎式計(jì)算，有利于學(xué)生理解商的書寫位置。

(1)出示教材第8頁(yè)例lo

每20副打一包,60副陸戰(zhàn)棋要打幾包？

604-20=

(2)口算60+20,在知道商是3以后再用豎式計(jì)算。

3……60里面有3個(gè)20,在個(gè)位匕商3.

2〃??(理解3為什么要寫在商的個(gè)住上)

bU

~~0

2.發(fā)揮驗(yàn)算作用，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

(1)出示教材第8頁(yè)“試一試”o

□,口

30；150

□一

nn

(2)用豎式計(jì)算。

5

2019630j\50

80150

16--0

(3)學(xué)生驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果，掌握驗(yàn)算方法。

3.用學(xué)到的除法解決實(shí)際問題。

引導(dǎo)學(xué)生解答教材第8頁(yè)“練一練”。

(1)學(xué)生獨(dú)立列式、計(jì)算并驗(yàn)算。

(2)教師訂正學(xué)生所列豎式,重點(diǎn)講解驗(yàn)算方法。(3)

根據(jù)題意講清楚數(shù)量關(guān)系。

@ni課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1,算一算。

90+30=7204-80=640+8=

30x12=500+4=8104-90=

2,列豎式計(jì)算。

3-18050-315721080"400

3.水果店有126個(gè)桃子，每20個(gè)桃子裝一籃?？梢匝b多少籃?還剩幾個(gè)桃子?

畫［思維訓(xùn)練

現(xiàn)麻麟15麗懈155

請(qǐng)你猜猜這三個(gè)字各代表的是什么數(shù)字。

?參考答案?

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.39803601259

2.606.......15305豎式略

3.126+20=6（籃）……6（個(gè)）可以裝6籃，還剩6個(gè)桃子。

思維訓(xùn)練

動(dòng)=3腦=1筋=5

教材習(xí)題

第8頁(yè)試一試

?____0

2匾E

Q]⑹0

第8頁(yè)練一練

23352335

板書設(shè)計(jì)

除數(shù)是整十?dāng)?shù)的算法

60+20=31504-30=5

3_____5_

2ORFOS0J150

’60’150

~00~

兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商表示除數(shù)的個(gè)數(shù)，即被除數(shù)中有幾個(gè)除數(shù),所以商

應(yīng)寫在

個(gè)位上。

三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),先看被除數(shù)的前兩位，如果前兩位比除數(shù)小,不夠商

1,就試

除被除數(shù)的前三位，除到哪一位，就把商號(hào)在那一位的上面。

課后反思

L學(xué)生對(duì)于除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算掌握得還好，基本上都能很快地、正確

地得出答案。但是一些學(xué)生對(duì)于被除數(shù)不是整十?dāng)?shù)或整百數(shù)的計(jì)算有一些問題，

特別是碰到有余數(shù)的除法，就會(huì)犯一些錯(cuò)誤。需要加強(qiáng)訓(xùn)練，特別是豎式計(jì)算。

2.本節(jié)課的主要問題在于一部分學(xué)生商的位置不能寫正確，也有商乘除數(shù)有

誤的。這充分說明教學(xué)只關(guān)心學(xué)生的自主探索、主動(dòng)思考而忽視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)

的鞏固是不行的，對(duì)于學(xué)生的一些基礎(chǔ)知識(shí)教師必須要抓牢抓實(shí)，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生

進(jìn)行一些口算訓(xùn)練成為必然，并且這種口算題的設(shè)置要有層次，從簡(jiǎn)到繁,圍繞學(xué)

生本學(xué)期所學(xué)知識(shí)逐步深入。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的估算和筆算

教材第9頁(yè)的內(nèi)容。

數(shù)學(xué)目標(biāo)

1.在具體的學(xué)習(xí)情境中，鞏固學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法，理解有余數(shù)

除法的算理。

2.通過比較三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)和商是兩位數(shù)的計(jì)算過程，初步概

括三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能運(yùn)用學(xué)過的計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際

問題。

3.在探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過的計(jì)算方法解決問題的過程中，提高解決問題

的能力，增強(qiáng)克服困難的意志，培養(yǎng)細(xì)心計(jì)算、認(rèn)真檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)煌點(diǎn)

重點(diǎn):掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)且有余數(shù)的計(jì)算。

難點(diǎn):掌握商的估算方法。

教具學(xué)具

口算卡、圖片、配套光盤。

以學(xué)江在IIrw

■OI^AH

1,口算卡。

4204-20=270+90=640+20=840+40=

800+80=360+30=460+20=3604-40=

2,用豎式計(jì)算，集體訂正。

30-93020—2803069

教學(xué)實(shí)施

1.教學(xué)估算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的商大約是多少。

(1)出示教材第9頁(yè)例2o

(2)估計(jì)商大約在什么范圍內(nèi),可以引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算:

30x10=……得數(shù)是300,所以商要比10大;

30x20=................得數(shù)是600,所以商要比20小。

因此，商應(yīng)該在10到20之間。

2,明確算法，理解算理。

(1)用豎式計(jì)算。

0

30380

300里面有10個(gè)30,是300(3個(gè)百)，十位商1。

|80|.......380減300,余80。

_g80里面有2個(gè)30,是60,個(gè)位商2o

網(wǎng)……余數(shù)是20o

所以,380+30=12(個(gè))……20(根)。引導(dǎo)學(xué)生理解“1”為什么寫在商的十位上。

(2)演示驗(yàn)算步驟：

12

x30

00

36

360360

+20

380

自己驗(yàn)算，看看算得對(duì)不對(duì)。

(3)算一算這些題，比比看誰算得又快又對(duì)。

3042550-42540二52680:526

3.仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里。

(1)

1

50530

50.......500里面有10個(gè)50,是500o

30.......530減500,余30。30里面

不夠50,個(gè)位上應(yīng)商0o改正：

10

50530

50

30

⑵

11

40640

40

40......640減400,應(yīng)余240o

40

0改正：

16

40640

40

240

240

0

(3)

7

70500

490

10

.......500里面有7個(gè)70,是490,應(yīng)把

7商在個(gè)位上，表示7個(gè)70。改正:

7

70500

490

10

4.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。（教材第9頁(yè)〃練一練”）

國(guó)II課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.630+15=1444-12=300+30=220+18=

675+45=480+64=2404-12=580+29=

2.在0里填上“>”或“=”。

240+4002x35004-5001324-12

730+90O640+8021x2009804-2

3.用豎式計(jì)算。

27842334668-101199205=21578680

4.解決問題。

如果每名同學(xué)要分得54本書，可以怎樣分呢?

rai?思維訓(xùn)練ill

找規(guī)律填數(shù)字。

520

735

36

954

參考答案

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.42121012.......4157.......322020

2.=<><

3.31.......514.......412.......548.......8438.......56

4.864+27=32（名）864+54=16（名）

思維訓(xùn)I練

47

1177

教材習(xí)題

第9頁(yè)試一試

第9頁(yè)練一練

板書設(shè)計(jì)

三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的算法

380+30=12（個(gè)）...20（根）

3

答:可以分給12個(gè)班，還剩20根。

三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，當(dāng)被除數(shù)的前兩位大于或等于除數(shù)時(shí)，就試除被除數(shù)的前

兩

位，當(dāng)除到被除數(shù)的十位有余數(shù)時(shí)，要將余下的幾個(gè)十轉(zhuǎn)換成幾十個(gè)一，再與個(gè)位

上

的數(shù)字合在一起繼續(xù)除。每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

課后反思

L課堂上學(xué)生的正確率不高，在做題時(shí)，總是會(huì)有一些問題，如余數(shù)忘寫，橫式

答案抄錯(cuò)。但問題最多的還是豎式的寫法。

2.分析學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因:其一，也許是學(xué)生長(zhǎng)期受除數(shù)是一位數(shù)的除法思

維定勢(shì)的影響，在列豎式的時(shí)候很多學(xué)生在不知不覺中就將整十?dāng)?shù)看成了一位數(shù);

其二，是學(xué)生經(jīng)過了兩個(gè)月暑假，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)、知識(shí)的銜接，尤其是計(jì)算能力都

有所下降;其三，是因?yàn)榻處熢谡n堂沒重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)除兩、三位數(shù)除法的方法。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

練習(xí)二

教材第10~11頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過練習(xí)提高學(xué)生口算和筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算能力。

2.進(jìn)一步提高學(xué)生除法運(yùn)算的正確率，逐步養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣，培養(yǎng)

認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.進(jìn)一步提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):提高學(xué)生除法運(yùn)算的能力和計(jì)算的正確率。

難點(diǎn):解決有關(guān)除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的實(shí)際問題。

教具學(xué)具

口算卡、課件、配套光盤。

mtmn..*?**?<*?.■，**4“**?<?*???***??***?

教學(xué)過程■■■

導(dǎo)入

L口算下列各題。

4004-80=6004-60=7204-80=

660+10=5604-70=8104-90=

2.估算。

401+80=500+26=1000+22=

698+35=280+41=850+77=

教學(xué)實(shí)施

1.組織練習(xí)。

(1)出示練習(xí)二第1題。

讓學(xué)生口算結(jié)果,看誰算得又快又對(duì)。

(2)出示練習(xí)二第2題。

①出示題目，指名讓學(xué)生說說各題的商是幾，并說說思考過程。

②讓學(xué)生來計(jì)算，驗(yàn)證商的正確性。

(3)完成練習(xí)二第3題，讓學(xué)生做在自己的練習(xí)本上,并說明要驗(yàn)算，注意驗(yàn)算

的方法和格式。指名讓兩位學(xué)生板演。集體點(diǎn)評(píng)后，同桌互相核對(duì)。

(4)出示練習(xí)二第7題。

先讓學(xué)生比一比每組的聯(lián)系與區(qū)別，可同桌之間交流，然后讓學(xué)生計(jì)算，集體

核對(duì)訂正。

(5)出示練習(xí)二第13題。

被除1632

204080

數(shù)00

除

數(shù)510204080

商44444

被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商不變。

讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算填表，再通過觀察、比較和交流，體會(huì)“商不變的規(guī)律”。

2.分析題意,靈活解決實(shí)際問題。

(1)出示練習(xí)二第14題。

青ft果園收獲了300箱蘋果和260箱梨。一輛卡車每次能運(yùn)40箱，這輛卡車

要多少次才能全部運(yùn)完？

分析:①水果的總箱數(shù)是300+260=560(箱)

②一輛卡車每次能運(yùn)40箱，求這輛卡車要運(yùn)多少次。

560+40=14(次)

(2)引導(dǎo)學(xué)生解決練習(xí)二的其他題，讓學(xué)生熟練掌握兩三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的

口算及筆算方法。

I課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.先比一比，再口算。

10+5=400?50=800+20=

1004-50=200+50=800+40=

2.計(jì)算并驗(yàn)算。

744-20=4304-40=780+70=

640+80=1904-30=624+60=

3.判斷。(對(duì)的在括號(hào)里畫“”，錯(cuò)的畫“X”并改正過來)

3112

2<)JT2(730^60

30260306o10

30[960-206o5(療河

902()O50

,、60020

⑴((2)()3)（4）()

4.解決問題。

（1）有兩種不同價(jià)格的椅子,小強(qiáng)有480元，分別可以買幾把椅子?

60元40元

6040

單價(jià)

元元

數(shù)量

（2）某小學(xué)四年級(jí)有兩個(gè)班，平均每班有60個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在要把兩個(gè)班分成30個(gè)小

組。平均每個(gè)小組有多少人?

國(guó)n思維訓(xùn)練

「下8=35……口余數(shù)最大為（），這時(shí)被除數(shù)是（）。

?參考答案?

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.28402420

2.3........1410........3011........1086........1010........24

321214

3079603Q/36050771F0

903050

鼠

60220

八-2HQ.

。z、60

(2⑶X（4）X

6040

單價(jià)

元元

12

數(shù)量8把

把

（2）60x2=120（人）120+30=4（人）

思維訓(xùn)練

7287

教材習(xí)題

練習(xí)二

1.975858

5200+50=4

322114

6059200

6（）1u2（）0

6.o-TTo

7.16.......45.......2415........69.......611........156.......15

8.388+30=12（束）....28（枝）

9.（1）360+30=12（2）（答案不唯一）蜜蜂翅膀每秒振動(dòng)的次數(shù)是蝗蟲的多少

倍？

10.842400280180

11.一位數(shù)2.......27兩位數(shù)20........20一位數(shù)7.......64兩位數(shù)13.......38

12.895171215

13.44444我發(fā)現(xiàn)在除法中,被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘（或除以）同一個(gè)

數(shù)（0除外），商不變。

14.（300+260）+40=14（次）

15.4691218

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（用“四舍五入”法試商，用連除解決實(shí)際問題）教

材第12~14頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1.在具體情境中，經(jīng)歷兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商方法的探索過程,會(huì)運(yùn)用“四舍

五入”法進(jìn)行試商，并能正確地筆算除數(shù)是兩位數(shù)（商是一位數(shù)）的除法。

2.在探索計(jì)算方法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探

索的意識(shí),提高合作交流的能力，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):掌握兩、三位數(shù)（非整百整十?dāng)?shù)）除以兩位數(shù)（非整十?dāng)?shù)）的筆算。

難點(diǎn):運(yùn)用“四舍五入”法試商。

教具學(xué)具

課件、配套光盤。

教學(xué)過程［「一輜

BSHAZ^H!

i.說一說下面的數(shù)最接近哪個(gè)整數(shù)。

21=39=57=64=

23=31=96=48=

2.計(jì)算并驗(yàn)算。（計(jì)算前先估計(jì)結(jié)果）

96X9954-3175+24

432+64390+448104-79

3.根據(jù)上題,討論一下如何估算最合理。

教學(xué)實(shí)施

1.例題講解。

（1）出示教材第12頁(yè)例3,教師拿一本書作教具。

老師手里的書共96頁(yè),現(xiàn)在老師決定每天看30頁(yè)。你認(rèn)為我能看幾天，還剩

多少頁(yè)？

①讓學(xué)生理解題意后列式計(jì)算,并訂正結(jié)果。

96+30=3（天）……6（頁(yè)）

②如果老師決定每天看32頁(yè)，你認(rèn)為老師能看幾天?還有沒有余下的頁(yè)數(shù)?

請(qǐng)同學(xué)們先列出算式，不要解答。

96+32

③學(xué)生列出式子后，引導(dǎo)學(xué)生觀察除數(shù)和剛才的除數(shù)有什么不同，引出課題。

討論可以把32看作幾十來試商。

3

32/96~

96

32接近30,把32看作30來試商，這是“四舍”法試商。

驗(yàn)算一下，看看算得對(duì)不對(duì)。

④教學(xué)教材第12頁(yè)“試一試”。

4

39,92

156

3639接近40,把39看作40來試商，這是“五入”法試商。

（2）出示課件。

平均每個(gè)書架每層放多少本書？

①已知條件:兩個(gè)書架，每個(gè)書架4層，一共放了224本書。

②解題思路:可以先算平均每個(gè)書架放了多少本書，也可以先算一共有多少

層。

方法一:兩個(gè)書架，一共224本書,則每個(gè)書架放224+2=112（本）;每個(gè)書架4

層,一共放112本書，則每層放112+4=28（本）。列綜合算式：224+2+4=28（本）

方法二:兩個(gè)書架，每個(gè)4層,則兩個(gè)書架共4X2=8（層）;8層，一共224本書，則

每層放224+8=28（本）。

③檢驗(yàn):想一想,這題可以怎樣檢驗(yàn)?

可以走一種方f花求出的芍?jǐn)慨?dāng)片

法檢驗(yàn)另一種方法條件，看看兩個(gè)書架是

算得是否正瑜.是--共有224本書.

2.課堂演練。

(1)出示教材第12頁(yè)練一練。讓學(xué)生獨(dú)立做在書上，指名讓四位學(xué)生板演。

42__84

23所38師41J33757/2T0

9276328228

59612

引導(dǎo)學(xué)生用“四舍五入”法試商，題中除數(shù)23可看作20,38可看作40,41可

看作40,57可看作60o

(2)出示教材第14頁(yè)練一練。先讓同桌間討論，然后讓學(xué)生在練習(xí)本上完成。

1684-44-3=14(A)

目III課堂作業(yè)薪而

L說一說，下面各數(shù)分別接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)。

眼罔冏叫阿

國(guó)網(wǎng)同網(wǎng)網(wǎng)

2.在0里填上“>”或“=”。

31x3010032x207045x2094

21x409035x208012x8087

3.先說說把除數(shù)看作幾十來試商，再計(jì)算。

12-6042-8538-180

33793114062-43051-i-160

4.解決問題。

(1)一節(jié)火車車廂可以裝60噸貨物，要運(yùn)420噸貨物，需要幾節(jié)車廂？

(2)一個(gè)乒乓球拍40元,250元可以買幾個(gè)乒乓球拍?還剩多少元？

(3)學(xué)校買來265本故事書，每班分給54本，可以分給幾個(gè)班?還剩多少本?

國(guó)I思維訓(xùn)練H

1998年1月1日是星期四，你能計(jì)算出1999年1月1日是星期幾嗎?

-—

參考基案。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.20405020602040702080

2.<<<<<>

3.說把除數(shù)看作幾十來試商略。52……14……289……153

4........166........583........7

4.（1）420+60=7（節(jié)）（2）250+40=6（個(gè)）..10（元）（3）265+54=4（個(gè)）.....

49體）

思維訓(xùn)練

1998年是平年,全年有365天,365+7=52......1,1999年1月1日是星期五。

板書設(shè)計(jì)

兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的算法

3

3219~6~

’96

-0"32接近30,把32看作30來試商,

這是“四舍”法試商。

39接近40,把39看作40來試商,

這是“五入”法試商。

課后反思

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，用“四舍五入”法把除數(shù)看成與它接近的整

十?dāng)?shù)來試商，如果前面的內(nèi)容學(xué)習(xí)的好，今天的學(xué)習(xí)就很容易,因?yàn)榇_定好商以后,

一次就能成功，不需要調(diào)商。

2.大部分學(xué)生很容易理解,掌握得很好。只有一小部分同學(xué)，減法從高位減起,

兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算不行，計(jì)算的速度較慢。

[第五課時(shí)]

教學(xué)內(nèi)容

練習(xí)三

教材第15~17頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

L鞏固筆算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，熟練掌握試商的基本方法，提

高學(xué)生試商的水平。

2.在試商的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的計(jì)算方法。

3.聯(lián)系生活實(shí)際,綜合不同內(nèi)容的知識(shí)，讓學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

黃點(diǎn)難點(diǎn)■■■

重點(diǎn):熟練掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法。

難點(diǎn):進(jìn)一步提高學(xué)生的試商水平，以試商為基礎(chǔ)解決實(shí)際問題。

教具學(xué)具

口算卡、課件、配套光盤。

教學(xué)過程

導(dǎo)人

用豎式計(jì)算。

694901925034900

714902225035900

川教學(xué)實(shí)施

1.基礎(chǔ)練習(xí)。

(1)出示練習(xí)三第1題，指名讓學(xué)生在黑板上演示計(jì)算過程,然后集體訂正，讓

學(xué)生口述驗(yàn)算過程。

2

3268

64

43

2990

87

37

48362

336

267

63460

441

19

(2)出示練習(xí)三第2題。

一部?jī)和娨晞」惨シ?88分,每天從17：00播放至17：32,多少天可以播放

完？

分析:電視劇每天播放的時(shí)間為17：00~17：32,共32分。

電視劇總長(zhǎng)為288分，所以將整部電視劇播放完要用288+32=9(天),在計(jì)算

288+32時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生試商,可以把32看作30,用9試商。

(3)出示練習(xí)三第3題，指名讓學(xué)生依次板演三位阿姨每天編織中國(guó)結(jié)的數(shù)

量。

189+21=9（個(gè)）216+27=8（個(gè)）224+32=7（個(gè)）

9

21-189

189

08

27216

216

07

32224

224

0

(4)出示練習(xí)三第4題，讓學(xué)生用豎式在本子上計(jì)算出來，并且要求寫出驗(yàn)算

過程。然后指名讓學(xué)生說出計(jì)算過程中是如何試商的。以99+33和99+38為例。

3

3399

99

02

3899

76

23

比較兩個(gè)式子，可以發(fā)現(xiàn)被除數(shù)都是99,除數(shù)分別為33和38。在試商時(shí)可以

把33看作30,把38看作40,試商就變得簡(jiǎn)單易行了。以下三組式子也是相同的

情況，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)“四舍五入”法試商的算理，遇到非整十整百數(shù)的除法,

學(xué)生試商時(shí)就可以做到游刃有余了。

(5)出示練習(xí)三第5題，讓學(xué)生先說說各題的商是幾位數(shù)，再計(jì)算。

判斷商是幾位數(shù):筆算除法時(shí)，能夠正確判斷商是幾位數(shù)對(duì)保證計(jì)算正確是

很重要的。因?yàn)槿绻却_定商是幾位數(shù)就能防止把商寫錯(cuò)位置。提問：怎樣能很

快判斷出商是幾位數(shù)?商的位數(shù)與被除數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系?（除數(shù)是兩位數(shù)的除法,

如果被除數(shù)的前兩位夠除，則商的位數(shù)等于被除數(shù)的位數(shù)減1;如果被除數(shù)的前兩

位不夠除，則商的位數(shù)等于被除數(shù)的位數(shù)減2）

如：

26

27）727

187

162

-F5

……被除數(shù)的前兩位夠除，則商的位數(shù)等于被除數(shù)的位數(shù)減lo得數(shù)要商在十

位上,可以用“四舍五入”法試商。

5

38208

190

18

……被除數(shù)的前兩位不夠除，則商的位數(shù)等于被除數(shù)的位數(shù)減2。得數(shù)要商在個(gè)

位上。可以用“四舍五入”法試商。

（6）出示練習(xí)三第6題，與學(xué)生一起分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，每填一個(gè)空格,

就是用一個(gè)數(shù)量關(guān)系式解決一個(gè)實(shí)際問題。接著，讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。最后讓

學(xué)生交流解決問題的方法和結(jié)果。這樣,不僅能使學(xué)生熟悉有關(guān)術(shù)語，理解和掌握

數(shù)量關(guān)系式,還能使學(xué)生感知每種數(shù)量關(guān)系中只要知道其中的兩個(gè)量，就可以求

得另一個(gè)未知量,從而加深對(duì)每組數(shù)量中三個(gè)量之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

（7）出示練習(xí)三第7題，分步解決問題,首先計(jì)算剩下的花共有多少

盆：160-28=132（盆）；再計(jì)算這些花要平均分給22個(gè)班，每班分得幾

盆：132+22=6（盆）。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他的問題，然后思考怎樣解決問題，養(yǎng)成勤于練習(xí)的習(xí)慣。

2.總結(jié)規(guī)律。

教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，放手讓學(xué)生通過計(jì)算、觀察和比

較等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同時(shí),注意發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

1.不計(jì)算，直接說出下面各題的商應(yīng)該是幾位數(shù)。

24-9625-757575038546

2135842600281993575

2.先說一說把除數(shù)看作幾十來試商，再計(jì)算。

12-154213863342824-276

19309526716486633457

3.一個(gè)暖瓶18元，李老師拿了100元，可以買幾個(gè)暖瓶?還剩多少元？

4.李大夫用368元買了一些口服液，一盒口服液46元。李大夫一共買了幾盒

口服液？

畫III思維訓(xùn)練

1.8888888x7777777vlllllll-rlllllll

2.9+(9。8)+(8+7)+(7+6)+(6+5)+(5。4)子(4+3)+3

?參考答案.

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.一位一位一位兩位兩位兩位一位一位

2?說把除數(shù)看作幾十來試商略。1210188123211

1216124713341328

3.100X8=5（個(gè)）...10（元）

4.368+46=8（盒）

思維訓(xùn)練

1.原式=（88888