《中國石拱橋》的教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁共頁《中國石拱橋》的教學(xué)設(shè)計(jì)《中國石拱橋》的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的知識與才能：1．了講解明文的根本文體知識。2．明確本文的說明對象及其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種說明方法來介紹說明對象。3．培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，快速概括、提取信息的才能。4．仔細(xì)品讀文章語句，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。過程與方法：1．默讀，圈點(diǎn)勾畫。2．老師引導(dǎo)、學(xué)生討論、小組合作探究相結(jié)合。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．理解中國古代橋梁建立的偉大成就，認(rèn)識我國古代勞動人民的聰明才智。2．體會說明文的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)和感受老一輩科學(xué)家的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會概括、挑選信息，明確中國石拱橋的'特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，運(yùn)用多種說明方法來介紹中國石拱橋。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者的說明順序，本文由一般到特殊、概括到詳細(xì)、整體到部分以及從先到后的時(shí)間順序，體會作者的說明技巧。三、教學(xué)策略本課主要采用圈點(diǎn)勾畫法和學(xué)生合作學(xué)習(xí)、討論交流；老師在關(guān)鍵處和難點(diǎn)要給予及時(shí)點(diǎn)撥；在學(xué)習(xí)的過程中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。1．學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)說明文，所以本文的學(xué)習(xí)貴在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，逐步體會說明文的文體特點(diǎn)而不是老師強(qiáng)行灌輸。2．老師適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生考慮、討論、交流，同時(shí)老師在點(diǎn)撥時(shí)授以學(xué)法指導(dǎo)，重視總結(jié)提升。3．在課文解讀中設(shè)置好幾個(gè)關(guān)鍵問題，激發(fā)學(xué)生考慮，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能和口頭表達(dá)才能。四、教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入1．展示兩段針對同一事物的不同表達(dá)方式的文字表述〔一為描寫，一為說明〕，請同學(xué)體會、比擬，談差異。2．老師小結(jié)，引出說明文的文體知識?！驹O(shè)計(jì)意圖】為后面說明文的學(xué)習(xí)做鋪墊，讓學(xué)生可以直觀地感受到記敘文與說明文的文體差異。記敘文以表達(dá)、描寫為主，側(cè)重于抒發(fā)作者感情，語言比擬生動而形象，而說明文那么以說明為主要表達(dá)方式，目的是介紹知識，語言往往比擬平實(shí)、簡潔?！捕痴f明文文體知識簡介簡要介紹說明文文本知識?！惨奝PT課件〕【設(shè)計(jì)意圖】本單元是人教版語文教材中初次正式介紹說明文，本文也是一篇標(biāo)準(zhǔn)的說明文，所以，在開場學(xué)習(xí)時(shí)要給一些必要的補(bǔ)充知識?！踩痴w感知1．明確文章說明對象?！?〕本文的說明對象是什么？是否可以把題目改為以下之一？為什么？候選題目：石拱橋、中國古代石拱橋、中國石拱橋的典型杰作──趙州橋和盧溝橋?！?〕學(xué)生閱讀、考慮、討論交流。〔3〕老師在討論的根底上總結(jié)。行文由拱橋，然后到石拱橋，第三段開場進(jìn)入文章正題──中國石拱橋的介紹；文章只是以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔齺碚f明中國石拱橋的突出特點(diǎn)，目的并不是為了介紹這兩座橋。本文的說明對象是“中國石拱橋”，這是個(gè)名詞性偏正短語，其核心詞語是“橋”，它的根本作用是“