2020秋語文先秦諸子選讀練習(xí)：第1單元 第2課 當(dāng)仁不讓于師含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2020秋人教版語文選修先秦諸子選讀練習(xí)：第1單元第2課當(dāng)仁不讓于師含解析第一單元第二課一、夯實雙基1．下列加點的詞語注音全都正確的一項是(B)A．綏（suí)之 喟（wèi）然卓(zhuó）爾 誨（huì）人B．莞(wǎn)爾 簞（dān)食瓢（piáo）飲 曾皙（xī)C．侍(shì）坐 饑饉(jǐn)哂(xī)之 以俟（sì）D．舞雩(yú) 戶牖（yǒu）哭慟(dònɡ） 鏗（kēnɡ）爾【解析】A．喟：kuì，C．哂：shěn，D．慟:tònɡ。2．下列句子中，不含通假字的一組是(D)①君子一言以為知，一言以為不知②夫子矢之曰③一簞食，一瓢飲,在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂④以吾一日長乎爾，毋吾以也⑤如或知爾，則何以哉⑥鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作⑦莫春者，春服既成⑧唯求則非邦也與⑨其人也而有斯疾也A．①②⑤ B．③④⑥C．⑦⑧⑨ D．③⑤⑨【解析】①知通“智”，②矢通“誓”，④以通“已”,⑥希通“稀”，⑦莫通“暮”，⑧與通“歟"。3．下列句子中的“爾”字，分類正確的一項是（C）①如有所立卓爾②夫子莞爾而笑③吾無隱乎爾④以吾一日長乎爾⑤如或知爾,則何以哉⑥子路率爾而對⑦同是被逼迫，君爾妾亦然⑧作計乃爾立A．①③⑥/②④⑤/⑦⑧ B．①②④⑥/③⑤/⑦⑧C．①②⑥/③④⑤/⑦⑧ D．①②⑥⑦/③④⑤/⑧【解析】形容詞詞尾/代詞“你"/代詞“這樣”。4．選出下面四句中加點詞意義相同的兩句（AD）A．方六七十，如五六十 B．如或知爾，則何以哉C．如其禮樂，以俟君子 D．宗廟之事，如會同【解析】AD是或者,連詞，B連詞如果,C介詞至于。5．下列各句中加點的詞,與例句中加點的詞用法相同的一項是(A)例句：可使足民.A．先生之恩，生死而肉骨也。B．?dāng)橙诉h(yuǎn)我，欲以火器困我也。C．稍稍賓客其父。D．糞土當(dāng)年萬戶侯。【解析】A項與例句都是使動詞，B形作動，CD都是意動用法.6．下列對第1、2節(jié)思想內(nèi)容的理解,不正確的一項是(D)A．第1節(jié)中，子貢把孔子的才德比喻為日月，形象地闡明了孔子的才德像日月一樣崇高、偉大，是無法超越的。B．子貢把叔孫武叔詆毀孔子比作人自己斷絕跟日月的關(guān)系，這對日月并沒什么傷害，是自不量力的表現(xiàn)。C．在第2節(jié)中,子貢運用“上天”的比喻，著重突出了孔子的高不可及，這是針對“仲尼豈賢于子乎”的問話而來的。D．這兩段文字都運用了比喻和象征的手法，突出孔子的崇高偉大和高不可及?！窘馕觥繘]有象征。二、文本精品閱讀下文,完成7～10題?！俺?，爾何如？”對曰：“非曰能之,愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同,端章甫，愿為小相焉。"“點，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎?亦各言其志也!”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。"夫子喟然嘆曰：“吾與點也?！比诱叱?曾皙后，曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣!”曰:“夫子何哂由也？"曰：“為國以禮,其言不讓，是故哂之.唯求則非邦也與？安見方六七十如五六十而非邦也者?唯赤則非邦也與？宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”7．下列句中加點詞的解釋，有錯的一項是（D)A．愿為小相焉（諸侯祭祀或會盟、朝見天子時，替國君主持贊禮和司儀的官)鼓瑟希(稀疏）B．春服既成（指夾衣或單衫)冠者五六人（成年人，20歲以上的人，古時男子20歲行冠禮，就是成人了）C．童子六七人（少年，不到20歲的人）詠而歸（唱歌）D．吾與點也（介詞，和，同)夫三子者之言何如？（三個孩子）【解析】與：贊成；三子：三個人.8．從詞類活用的角度看，加點詞的活用現(xiàn)象不同于其他三項的一項是（D）A．端章甫。B．鼓瑟希，鏗爾。C．孰能為之大?D．左忠毅公從數(shù)騎出,微行入古寺?！窘馕觥緼BC都是名詞作動詞用，D是使動用法.9．對下列各文言句的翻譯,正確的一項是（C）A．何傷乎？亦各言其志也!—-有什么受傷呢？不過是各自說說自己的志向啊!B．冠者五六人，童子六七人-—戴帽子的有五六個人，未戴帽子的有六七個人。C．為國以禮，其言不讓-—治國要用禮，可是他（子路）的話毫不謙讓。D．宗廟會同，非諸侯而何？——宗廟祭祀,諸侯會盟和共同朝見天子，不是諸侯又是誰呢？10．選出下列對本段文字的解讀不正確的一項（C)A．孔子對其弟子的教育循循善誘，于談話中蘊涵豐富哲理。B．從在文中的表現(xiàn)看，子路是個輕率急躁的人。C．孔子之所以贊許曾皙的觀點，是因為曾皙所談?wù)摰牟皇钦?。D．冉有是孔子的一個性格比較謙遜的弟子。 三、課外延伸閱讀下面的文言文，完成11～14題.孔子世家(節(jié)選)《史記》魯昭公之二十年，而孔子蓋年三十矣。齊景公與晏嬰來適魯。景公問孔子曰：“昔秦穆公國小,處辟,其霸何也?"對曰：“秦國雖小其志大處雖辟行中正身舉五羖爵之大夫起累紲之中與語三日授之以政。以此取之,雖王可也，其霸小矣?！本肮珢?孔子年三十五，而季平子與郈昭伯以斗雞故，得罪魯昭公。昭公率師擊平子，平子與孟氏﹑叔孫氏三家共攻昭公,昭公師敗，奔于齊。齊處昭公乾侯。其后頃之，魯亂?？鬃舆m齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。與齊太師語樂，聞《韶》音，學(xué)之，三月不知肉味，齊人稱之。景公問政孔子，孔子曰：“君君，臣臣,父父，子子?！本肮?“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，雖有粟，吾豈得而食諸？”他日，又復(fù)問政于孔子，孔子曰：“政在節(jié)財.”景公說,將欲以尼谿田封孔子。晏嬰進(jìn)曰：“夫儒者滑稽而不可軌法；倨傲自順，不可以為下；崇喪遂哀，破產(chǎn)厚葬，不可以為俗；游說乞貸，不可以為國。自大賢之息，周室既衰，禮樂缺有間.今孔子盛容飾,繁登降之禮，趨詳之節(jié)，累世不能殫其學(xué)，當(dāng)年不能究其禮。君欲用之以移齊俗，非所以先細(xì)民也?！焙?景公敬見孔子，不問其禮.異日,景公止孔子,曰：“奉子以季氏，吾不能。”以季、孟之間待之。齊大夫欲害孔子，孔子聞之。景公曰：“吾老矣，弗能用也?！笨鬃铀煨校春豸?。11．文中畫線句子的斷句，正確的一項是(B）A．秦國雖小/其志大/處雖辟/行中正/身舉五羖爵之/大夫起累紲之中/與語三日/授之以政.B．秦/國雖小/其志大/處雖辟/行中正/身舉五羖/爵之大夫/起累紲之中/與語三日/授之以政.C．秦國雖小其志/大處雖辟/行中正/身舉五羖爵之大夫/起累紲之中/與語三日/授之以政。D．秦國雖小/其志大/處雖辟/行中正/身舉五羖爵之/大夫起/累紲之中與語/三日授之以政。【解析】原文標(biāo)點:秦，國雖小，其志大;處雖辟，行中正。身舉五羖，爵之大夫，起累紲之中，與語三日，授之以政。12．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解釋，不正確的一項是（B)A．齊景公：春秋時齊國國君，在位58年，國內(nèi)治安相對穩(wěn)定，曾想任用孔子，但被他的大臣晏嬰阻止了。B．秦穆公:戰(zhàn)國時秦國國君，嬴姓，又作秦繆公。《廉頗藺相如列傳》中“秦自繆公以來二十余君”中的“繆公",即是此人。C．五羖:羖，是黑色的公羊.“五羖大夫”指輔佐秦繆公稱霸的重臣百里奚.D．太師：本文中的太師是管理音樂的官，為樂官之長,不是朝廷中的大官。【解析】應(yīng)為春秋時期。13．下面對文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是（A）A．孔子三十五歲的時候,魯國發(fā)生內(nèi)亂，孔子來到齊國，和齊國管理音樂的長官談?wù)撘魳?聽到了《韶》樂,孔子很喜歡，就刻苦學(xué)習(xí)，三個月也沒有吃肉.B．齊景公向孔子詢問治國理政的方法，孔子回答說,要使國君像國君，臣子像臣子，父親像父親，兒子像兒子。齊景公很贊同孔子的說法。C．齊景公連續(xù)兩次向孔子詢問治國理政的方法,對孔子的回答很滿意，他就想把尼谿的田地封給孔子,結(jié)果受到齊國重臣晏嬰的嫉妒,被晏嬰阻止了。D．齊國的一些貴族大夫，害怕孔子受到重用威脅到他們的利益,就想謀害孔子;齊景公受到那些大臣的影響，也不敢重用孔子了.孔子知道了這些情況，就離開齊國，回到魯國?！窘馕觥俊叭虏恢馕?不是說孔子三個月沒吃肉，而是說他在學(xué)習(xí)《韶》樂時，沉浸在音樂的美妙境界中，而忘了其他的享受.14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1）以此取之，雖王可也,其霸小矣.譯文：從這一件事來看他，即使稱王也是可以的，他稱霸還小了。（2)今孔子盛容飾，繁登降之禮，趨詳之節(jié)。累世不能殫其學(xué)，當(dāng)年不能究其禮。譯文：現(xiàn)在孔子講究儀容服飾，詳定繁瑣的上朝下朝的禮節(jié)，刻意于快步行走的規(guī)矩。就是幾代人也學(xué)不完，一輩子也不能窮究這些禮節(jié).【參考譯文】魯昭公二十年，孔子大概三十歲了。齊景公和晏嬰來到魯國，齊景公向孔子問道：“從前秦穆公時，國家很小,又處在偏僻的地方，為什么能稱霸呢？"孔子回答說:“秦國，國家雖然很小,但是他的志向很大；處在偏僻的地方,但施政卻很恰當(dāng).秦穆公親自舉薦用五張黑公羊皮贖來的百里奚，封他官爵為大夫，把他從拘禁中解救出來，和他談了三天話,就把國政交給他。從這一件事來看他，即使稱王也是可以的,他稱霸還小了。"齊景公聽了很高興。孔子三十五歲的時候,季平子和郈昭伯因為斗雞的緣故，得罪了魯昭公，昭公率領(lǐng)軍隊攻打季平子，季平子和孟氏、叔孫氏三家共同攻打昭公。昭公的軍隊被打敗，昭公逃亡到齊國，齊國把昭公安頓在乾侯。以后過了不久，魯國內(nèi)亂?？鬃觼淼烬R國，做了齊國大夫高昭子的家臣，希望通過高昭子和齊景公發(fā)生聯(lián)系。和齊國的樂官談?wù)撘魳?，聽到《韶》?就學(xué)習(xí)它，有三個月的時間竟然嘗不出肉的滋味，齊國人很稱贊他。齊景公向孔子詢問治國理政的方法，孔子說：“國君要像國君，臣子要像臣子,父親要像父親，兒子要像兒子。"齊景公說：“說得對?。〖偃鐕幌駠?臣子不像臣子，父親不像父親，兒子不像兒子，即使有很多的糧食，我怎么能吃它呢？”又一天，又向孔子詢問治國理政的方法，孔子回答說：“治國理政在于節(jié)約財物?！饼R景公聽了很高興，打算把尼谿的田地封給孔子.晏嬰勸阻說：“儒者這種人，能說會道而不遵循法紀(jì)，高傲任性自以為是，不能把自己當(dāng)作臣下；重視喪事,竭盡哀情，為了喪葬隆重而不惜傾家蕩產(chǎn)，不能讓這種做法成為風(fēng)氣；他們四處游說乞求官祿，不能用他們來治理國家。自從文王、武王、周公那些大賢人去世之后，周王室已經(jīng)衰落了，禮樂缺失已經(jīng)有好些時候了。現(xiàn)在孔子講究儀容服飾,詳定繁瑣的上朝下朝的禮節(jié)，刻意于快步行走的規(guī)矩，就是幾代人也學(xué)習(xí)不完，一輩子也不能窮究這些禮節(jié).您如果想用這套東西來改變齊國的風(fēng)俗，恐怕不是引導(dǎo)老百姓的好辦法?！睆倪@以后,齊景公雖然很有禮貌地接見孔子，可不再詢問有關(guān)禮的問題了.有一天，齊景公留下孔子,說：“用季氏那樣的待遇對待您，我做不到.”齊國考慮拿上卿季孫氏、下卿孟孫氏之間的待遇對待孔子。齊國的大夫中有人想謀害孔子，孔子聽到了這個消息。齊景公對孔子說：“我老了，不能任用您了?！笨鬃佑谑亲吡?，返回了魯國.四、高考熱點15．這也許是世上最有詩意的歷法，閱讀下面詩歌完成題目。①霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。②竹搖清影罩幽窗，量量時禽噪夕陽。謝卻海棠飛盡絮,困人天氣日初長。③孟冬寒氣至，北風(fēng)何慘栗。愁多知夜長，仰觀眾星列.④聞道新年入山里，蟄蟲驚動春風(fēng)起。天子須嘗陽羨茶,百草不敢先開花。⑤戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。請根據(jù)詩歌描寫的內(nèi)容，推斷詩歌對應(yīng)的分別是二十四節(jié)氣中的哪個節(jié)氣?【答案】霜降、立夏、立冬、驚蟄、白露。16．下面是某中學(xué)“研學(xué)旅行"活動流程方案，請把這個方案寫成一段話。要求內(nèi)容完整、表述準(zhǔn)確、語言連貫，不超過75個字.【答案】示例：本次研學(xué)旅行分兩個階段：首先討論確定研學(xué)目的地及具體項目，備好行囊；實施階段主要活動有參觀考察、研學(xué)采訪以及研學(xué)結(jié)束后提交研學(xué)旅行報告.17．(2020·高考全國卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字，無論生產(chǎn)、生活還是娛樂，當(dāng)人暴露在噪聲環(huán)境中時,健康就會受到威脅。暴露時間短，會產(chǎn)生焦慮與精神壓力；暴露時間長，__①__,甚至失聰。聽力損失程度與音量和暴露時長相關(guān)。然而,當(dāng)噪聲級達(dá)到一定高度時,__②__,均會產(chǎn)生永久性聽力損害。而單從聽力保護(hù)角度來說，即使是樂音，__③__,時間過久，也會對聽力造成不可逆的損害?！敬鸢浮竣賱t會造成聽力損失__②無論暴露時間長短__③如果音量過大【解析】此題考查補寫句子的能力.需要根據(jù)上下文進(jìn)行分析。第①空，前句為“暴露時間短，會產(chǎn)生焦慮與精神壓力”；后句為“甚至失聰。聽力損失程度與音量和暴露時長相關(guān)”，據(jù)此可知此處應(yīng)填“聽力會受到損失”。第②空，前文為“聽力損失程度與音量和暴露時長相關(guān)。然而,當(dāng)噪聲級達(dá)到一定高度時”，后文為“均會產(chǎn)生永久性聽力損害"，分析可知此處應(yīng)填“無論暴露時間長短"。第③空，根據(jù)前文“即使是樂音”“時間過久”以及前文對“噪聲、音量、時間”的分析可知，此處應(yīng)填“音量過大”。五、讀寫創(chuàng)新18．閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。1919年11月，魯迅在《新青年》發(fā)表《我們怎樣做父親》一文，他提出，“覺醒的父母"要“背著因襲的重?fù)?dān),肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人"?！案改钢異圩樱瑒t為之計深遠(yuǎn)"。以上材料觸發(fā)了你對家庭教育怎樣的聯(lián)想與思考？假如你是一名家長，請寫一篇發(fā)言稿，在家長會上分享你的心得.要求：選好角度,確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題,不要套作，不得抄襲,不得泄露個人信息；不少于800字。【佳作賞讀】教育孩子,父母不能偷懶尊敬的各位家長:大家好。我一貫認(rèn)為,教育孩子，沒有任何捷徑可循，更沒有成功模式可照搬。別人的教育理念并不能適用于所有孩子，但一定對部分孩子適合；別人的育兒經(jīng)驗并不能簡單照搬到自己的孩子，但一定對你有所啟發(fā)。教育孩子，父母真的不能偷懶,只能用心.前半輩子用心,后半輩子就會省心；前半輩子省心，后半輩子就會勞心.每個孩子都是獨一無二的,也是上天賜予我們最好的禮物。按照道理，沒有人比家長更了解自己的孩子，孩子的天賦只有家長最清楚，孩子的性格只有家長最了解，孩子的優(yōu)勢和不足只有家長最明白。因此，也只有家長才能真正做到因材施教，真正體現(xiàn)個性化教育。既然教育孩子,父母不能偷懶,那么究竟應(yīng)該怎么做呢？一、創(chuàng)建積極、健康、和諧的家庭環(huán)境。父母有責(zé)任為孩子提供積極、健康、和諧的家庭環(huán)境,心理學(xué)研究表明，人的原生家庭對人的一生影響重大。為了對孩子負(fù)責(zé)任，家長應(yīng)該做到：1。不搞家庭暴力（包括冷暴力）；2。不與家人(尤其是夫妻）在孩子面前吵架；3。每天花一定時間陪伴孩子（最好是父母一起)，讓孩子感受到父母的愛與家庭的溫馨；4.避免不文明行為，如亂扔垃圾、插隊、公共場所大聲喧嘩等；5.盡量不說抱怨話，給孩子傳遞樂觀、向上的積極情緒。二