2020年度河南省歷年教師資格證考試試卷高中

河南省歷年教師資格證考試試卷高中

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高中試卷

河南省教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷（A）

（使用范圍：高級中學(xué)教師資格）

六

題號--二三四五總分

題分202020361638

得分

總分合計(jì)人（簽名）總

分復(fù)核人（簽名）_____________________

復(fù)查總分復(fù)

查人（簽名）_____________________

一、單項(xiàng)選擇題（本題共20小題，每小

題1分，共20分）

在每小題的四個選項(xiàng)中選出一個正確答案，請將

正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得1

分，選錯或不選得0分

1：教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）

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A:教育內(nèi)容B:教育質(zhì)量C：

教育目的D：教育方針

2：“產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)性教學(xué)方法的創(chuàng)造者是

（）

A：亞里士多德B：蘇格拉底C：

柏拉圖D：昆體良

3：主張教學(xué)的任務(wù)在于訓(xùn)練學(xué)生的官能，訓(xùn)練

學(xué)生思維形式的教育理論，被稱為（）

A：傳統(tǒng)教育論B：現(xiàn)代教育論C：

失職教育論D：形式教育論

4：教育心理學(xué)的研究對象是（）

A：學(xué)生和教師的基本心理規(guī)律

B：學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程的基本心理規(guī)律

C：學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律

D：學(xué)校情境中學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)過程的

基本心理規(guī)律

5：個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知

活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨(dú)特而

穩(wěn)定的方格稱為（）

A：人格B：學(xué)習(xí)方式C：

學(xué)習(xí)策略D：認(rèn)知方式

6：在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者接受事物意義的學(xué)習(xí)

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稱為（）

A：意義學(xué)習(xí)B：接受學(xué)C：

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D：有意義的接受學(xué)習(xí)

7：一般認(rèn)為，行為具有盲目性、被動性、不穩(wěn)

定，隨情境的變化而變化，這是態(tài)度和品德的形

成過程中哪一階段的表現(xiàn)（）

A：認(rèn)識階段B：認(rèn)同階段C：

依從階段D：同化階段

8：反映教師職業(yè)與其它職業(yè)不同的本質(zhì)特征是

（）

A：為人師表B：獻(xiàn)身教育C：

育人D：公而忘私

9：“為人師表,行為世范”的主要內(nèi)容是（）

A：教書育人B：獻(xiàn)身教育C：

廉潔從教D：為人師表

10：教育行政部門為實(shí)施教育法律而規(guī)定和采取

的具體行政措施是（）

A：教育行政立法活動B：

教育行政執(zhí)法活動

C：教育行政督導(dǎo)活動D：

教育政策制定活動

11：因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌，造成

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學(xué)生傷亡事故的；主要責(zé)任人應(yīng)追究（）

A：行政法律責(zé)任B：

民事法律責(zé)任

C：刑事法律責(zé)任D：

違憲法律責(zé)任

12：在下列選項(xiàng)中，屬于教學(xué)信息輸出技能的一

項(xiàng)是（）

A：研究學(xué)生的技能B：

教學(xué)反饋的技能

C：鉆研教材的技能D：

操縱教學(xué)技術(shù)手段的技能

13：微格教學(xué)有許多特點(diǎn)，但最能體現(xiàn)微格教學(xué)

含義的是（）

A：訓(xùn)練單元小B：

反饋及時準(zhǔn)確

C：訓(xùn)練程序合理D：

利于綜合創(chuàng)新

14：“教育者應(yīng)先受教育”說明轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的

（）

A：揚(yáng)長原則B：

對事不對人原則

C：潛移默化原則D：

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可接受性原則

15：優(yōu)秀班主任首要應(yīng)立足于增強(qiáng)（）

A：教學(xué)意識B：育人意識C：

成就意識D：創(chuàng)新意識

16：注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）

A：教師從頭講到尾B：

以講授法為主

C：強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用D：

把學(xué)生看做是知識的容器

17：中學(xué)階段為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地研究問題、獲得

知識、發(fā)展各種能力，教學(xué)中應(yīng)多選用（）

A：探究的方法B：

活動的方法

C：直觀的方法D：

講授的方法

18：教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是（）

A：教學(xué)內(nèi)容B：教學(xué)目標(biāo)C：

教學(xué)環(huán)境D：教學(xué)策略

19：采用頻繁的反饋和根據(jù)每個學(xué)生的需要因人

而異地進(jìn)行評價，這屬于（）

A：診斷性評價B：

總結(jié)性評價

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C：形成性評價D：

絕對性評價

20：根據(jù)教學(xué)大綱的要求在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行

實(shí)際操作，將書本知識運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法叫

（）

A：實(shí)習(xí)法B：參觀法C：

演示法D：讀書指導(dǎo)法

得|評|

二、多項(xiàng)選擇題（本題共10小題，每小

題2分，共20分）

在每小題的五個選項(xiàng)中選出二

個或者二個以上的正確答案，請

將正確選項(xiàng)前的字母填在題后

的括號內(nèi)，選對得2分，多選、

少選或不選得0分。

1：學(xué)生思想道德的心理結(jié)構(gòu)要素有（）

A：道德認(rèn)識B：道德行為C

道德情感

D：道德意識E：德育內(nèi)容

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2：心智技能與操作技能相比，具有以下特點(diǎn)

（）

A：對象具有客觀性B：執(zhí)行具有內(nèi)潛性C：

內(nèi)容具有復(fù)雜性

C：方式具有多樣性E：結(jié)構(gòu)具有簡縮性

3：依法執(zhí)教的基本道德要求是（）

A：堅(jiān)定正確的政治方向B：

擁護(hù)黨的基本路線和綱領(lǐng)

C：貫徹黨和國家的方針政策D：

增強(qiáng)法律法規(guī)意識

E：自覺提高個人素養(yǎng)

4：教育法律關(guān)系構(gòu)成的要素有（）

A：教育法律關(guān)系的內(nèi)容B：教育法律關(guān)系的

客體C：教育的權(quán)利能力

D：教育的行為能力E:教育法律關(guān)系的

主體

5：教學(xué)技能作為一種教學(xué)行為方式，具有以下

特點(diǎn)（）

A：熟練性B：習(xí)慣性

C：機(jī)械性

D：完善性E：自動性

6：教師教學(xué)技能水平低下的主要表現(xiàn)有

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（）

A：傳授知識的錯誤B：精神過度緊張

C：遇事驚慌失措

D：多余的動作存在E：操作不夠熟練

7：中學(xué)共青團(tuán)活動的特點(diǎn)是（）

A：嚴(yán)肅性B：鮮明性C：靈活性

D：創(chuàng)新性E：自愿性

8：下列行為中屬于品行性問題行為的有

（）

A：不守紀(jì)律B：欺侮同學(xué)

C：考試作弊

D：偷竊E：孤僻

9：教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）

A：教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)B：

教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)

C教師自身的特點(diǎn)D：

學(xué)生的可接受性

E：每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

10：為推進(jìn)素質(zhì)教育，中國教育部發(fā)文倡導(dǎo)的新

的教學(xué)方法主要包括（）

A：程序教學(xué)法B：愉快學(xué)習(xí)法

C：情境教學(xué)法

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D：嘗試教學(xué)法E：成功教學(xué)法

得|評|

三、判斷題（本題共20小題，每小題1

分,共20分）

判斷下列命題正誤，請將正確的再

題后的括號內(nèi)大7”號，錯誤的打“x”

號

1：人的實(shí)踐活動對人的發(fā)展起著決定性作用。

（）

2：上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，對其它環(huán)

節(jié)具有支配和決定性作用。（）

3：課外活動是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)。（）

4：社會上父學(xué)校德育的基本方法就是榜樣教育

法。（）

5：將新材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增

加新信息的意義的深層加工策略成為組織策略

（）

6：研究者認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造思維的核心，

它具有新穎性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性三個主要特征。

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（）

7：能讓學(xué)生以自己的速度和水平自學(xué)以特定順

和小步子安排的材料的個別化教學(xué)方法稱為程

序教學(xué)。（）

8：除了鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平。教師更需要

以高尚的師德來感染學(xué)生。（）

9：教師職業(yè)勞動的實(shí)質(zhì)就是教書育人。

（）

10：教育法律關(guān)系產(chǎn)生變更和消滅的根據(jù)是法律

制度的存在。（）

11：教育單行法律是根據(jù)憲法和教育基本法制定

和調(diào)整教育事業(yè)的某方面或某一部分教育關(guān)系

的法律。（）

12：機(jī)智地對學(xué)生的正確行為給與肯定，對學(xué)生

的錯誤行為給予否定，都屬于強(qiáng)化的技能的運(yùn)

用。（）

13：教師在課堂上的情感表現(xiàn)不是做出來的，而

是自然地流露。（）

14：班主任必須適應(yīng)學(xué)生個性，而不能讓學(xué)生適

應(yīng)自己的個性。（）

15：過程中應(yīng)少講道德的“享用”功能。（）

16：教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采取的方

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法。（）

17：選擇談話法和自學(xué)法的前提是學(xué)生必須有一

定的基礎(chǔ)。（）

18：一般來說，各種教學(xué)法既有啟發(fā)性質(zhì)，是一

把“雙刃劍”。（）

19：發(fā)現(xiàn)教學(xué)法就是讓學(xué)生尋求人類尚未知曉的

事情。（）

20：教學(xué)評價的指導(dǎo)思想就是選拔適合教學(xué)的學(xué)

生。（）

得|評|

四、簡答題（本題共6題，每小題6分,

共36分）

1.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包含的內(nèi)容是什么？

2.樣貫徹循序漸進(jìn)性教學(xué)原則?

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3.動機(jī)的涵義及功能。

4.什么是遷移？影響遷移的主要因素有哪些?

5,什么是體態(tài)語言？它有什么特點(diǎn)

6.德育管理應(yīng)注意哪些問題?

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五、案例分析題（本題共2題，每小題8

分,共16分）

1.小王大學(xué)畢業(yè)就職于一所高級中學(xué)，各工作踏

實(shí)肯干，可是不久她發(fā)現(xiàn)同事和學(xué)生都自覺不自

覺地疏遠(yuǎn)她，她感到很苦惱。后來她才明白原來

是由于自己不修邊幅，個人衛(wèi)生方面也不太注

意，常常被同事和同學(xué)視為另類。她感到十分迷

惑。“我把課講完講好不就行了，吃什么穿什么

這不是我個人的私事么？”試從老師職業(yè)道德的

角度對小王的做法和想法進(jìn)行分析。

2.某中學(xué)的學(xué)生李某，在課堂上隨意講話，干擾

了課堂秩序。任課教師劉某將其攆出課堂。下課

后劉老師又罰李某“下蹲起立”動作200次，由

于李某體力不支，栽倒在地，頭部磕傷，后到醫(yī)

院花了300余元。李某家長指導(dǎo)學(xué)校，要求校方

處分劉某，并賠償全部醫(yī)療費(fèi)。

請根據(jù)教育法規(guī)對劉某的行為和家長的

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要求給予分析。

六、論述題（本題共3題，第1、2小題

每小題13分，第3小題12分，共38

分）

1.試述“尊重學(xué)生與要求學(xué)生向結(jié)合”這一德育

原則的含義及貫徹的基本要求。

2.聯(lián)系教學(xué)實(shí)際談一談教師應(yīng)如何運(yùn)用記憶規(guī)

律，促進(jìn)學(xué)生的知識掌握

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3.人們贊美教師職業(yè)，時常形容教師是“人類靈

魂的工程師”，教師是“人梯”，教師是“紅燭”。

結(jié)合上述觀點(diǎn)，談?wù)勀銓處熉殬I(yè)的看法；你認(rèn)

為作為一名合格的人民教師應(yīng)該具備哪些專業(yè)

素質(zhì)。

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河南省教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷（B）

（使用范圍：高級中學(xué)教師資格）

六

題號--二三四五總分

題分202020361638

得分

總分合計(jì)人（簽名）總

分復(fù)核人（簽名）____________________

復(fù)查總分復(fù)

查人（簽名）____________________

七、單項(xiàng)選擇題（本題共20小題，每小

題1分，共20分）

在每小題的四個選項(xiàng)中選出一

個正確答案，請將正確選項(xiàng)前的

字母填在題后的括號內(nèi)，選對得

1分，選錯或不選得0分。

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1中國制定并頒布實(shí)施的第一個現(xiàn)代學(xué)制是

()

A:王寅學(xué)制B：壬子學(xué)制C：癸卯學(xué)

制D：壬戌學(xué)制

2.關(guān)于兒童發(fā)展的動力問題，存在著不同的理

論和觀點(diǎn)。其中，中國古代“內(nèi)法論”

的典型代表人物是

()

A：孟子B：孔子C：墨子

D:荀子

3.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在

()

A:進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B：進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)

造

C：對未知領(lǐng)域的探索D：創(chuàng)造性

的運(yùn)用教育規(guī)律

4.把人格部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是

()

A:自我調(diào)節(jié)B：自我認(rèn)識C：自我體

驗(yàn)D：自我意思

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5.對客觀事物作判斷時不易受外來的因素影

響和干擾的認(rèn)知方式屬于()

A:自主型B：場獨(dú)型C：場依型

D：沉思型

6.經(jīng)過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)稱為

()

A：概念學(xué)習(xí)B：上位學(xué)習(xí)C：下位

學(xué)習(xí)D：并列結(jié)合學(xué)習(xí)

7.以學(xué)生為中心的教學(xué)策略是

()

A：程序教學(xué)B：合作學(xué)習(xí)C：指導(dǎo)

學(xué)習(xí)D：掌握學(xué)習(xí)

8.教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則是

()

A：恪盡職守B：依法執(zhí)教C：廉潔

從教D：熱愛學(xué)生

9.社會主義師德體系的靈魂是

()

A：愛崗敬業(yè)B：熱愛學(xué)生C：嚴(yán)謹(jǐn)

治學(xué)D：銳意創(chuàng)新】

10.教育法律責(zé)任作為一種社會責(zé)任，其區(qū)別

于其它社會責(zé)任最突出的特點(diǎn)在于

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它的

()

A：規(guī)范性B：強(qiáng)制性C導(dǎo)向性

D：有序性

11.教師申訴制度建立的直接法律依據(jù)是

()

A：《憲法》B：《教學(xué)法》C《教師法》

D：《義務(wù)教育法》

12.從技能分類上看，教學(xué)技能應(yīng)屬于

()

A：心智技能B：動作技能C：言語

技能D：交際能力

13.下列各組上課技能屬于不直接傳授知識，

而是為傳授知識服務(wù)的技能的一組是

()

A：導(dǎo)人的技能、演示的技能、結(jié)束的技能

B:組織教學(xué)的技能、強(qiáng)化的技能、板書的技

能

C：導(dǎo)人的技能、強(qiáng)化的技能、變化的技能

D：演示的技能、結(jié)束的技能、板書的技能

14.在素質(zhì)教育中，處于核心地位的是

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（）

A：德育教育B：智育教育C：體育

教育D：美育管理

15.衡量一個班級是不是一個良好的集體，關(guān)

鍵要看（）

A：有沒有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛B：班干

部隊(duì)伍是否建立起來

C：有沒有共同的奮斗目標(biāo)D：班主

任與任課教師是否團(tuán)結(jié)合作

16.“教必有法”，但“教無法定”講的是教學(xué)

方法的運(yùn)用必須（）

A：堅(jiān)持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想B：做到

原則性與靈活性相結(jié)合

C做到最佳選擇D：做到優(yōu)化

組合

17.整個教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣泛的

一種方法是（）

A：講授法B：實(shí)驗(yàn)法C：討論法

D：參觀法

18.以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要

目標(biāo)的教學(xué)方法是（）

A：愉快教學(xué)法B：成功教學(xué)法C：情境

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教學(xué)法D：嘗試教學(xué)法

19.匯集學(xué)生作品的樣本，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和

進(jìn)步狀況的教學(xué)評價方法叫（）

A：測驗(yàn)法B:專題作業(yè)法

C：檔案袋評定法D：實(shí)驗(yàn)法

20.根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)，教師組織學(xué)生進(jìn)行

實(shí)地觀察、研究，從而使學(xué)生獲取新知識

,鞏固、驗(yàn)證舊知識的教學(xué)方法是

（）

A：實(shí)驗(yàn)法B：參觀法C：演示法

D：練習(xí)法

得|評|

分卷

八、多項(xiàng)選擇題（本題共10小題，每小

題2分，共20分）

在每小題的五個選項(xiàng)中選出二

個或者二個以上的正確答案，請

將正確選項(xiàng)前的字母填在題后

的括號內(nèi)，選對得2分，多選、

少選或不選得0分。

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1.中國的教學(xué)組織形式有

()

A：班級授課制B：個別教學(xué)C:道爾

頓制D：現(xiàn)場教學(xué)

E：復(fù)式教學(xué)

2.下列對遷移的描述正確的有

()

A：是習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對完成其它活動的影響

B：也稱訓(xùn)練遷移

C：廣泛存在于各種行為規(guī)范和態(tài)度的學(xué)習(xí)

中

D：廣泛存在于各種知識和技能的學(xué)習(xí)中

3.熱愛學(xué)生的基本道德是

()A：關(guān)系愛護(hù)學(xué)生

B：平等公正對待學(xué)生，搞好師生關(guān)系

C：保證學(xué)生的合法權(quán)益D：盡量不

諷刺挖苦學(xué)生

E：對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)

4.按照教育法律規(guī)則內(nèi)容確定性程度不同，教

育法律規(guī)則能夠分為()

A：確定性規(guī)則B：委托性規(guī)則C：準(zhǔn)用

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性規(guī)則D：構(gòu)成性規(guī)則

E調(diào)整性規(guī)則

5.課堂教學(xué)演示技能由以下互相緊密聯(lián)系的

幾個部分構(gòu)成()

A：準(zhǔn)備教具的技能B：演示操作的技

能C：指導(dǎo)觀察的技能

D：啟發(fā)思維的技能E：理論概括的技

能

6.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)體系按層次劃分，能夠分為

)

A：學(xué)科教學(xué)目標(biāo)B：單元教學(xué)目標(biāo)

C：章節(jié)教學(xué)目標(biāo)

D：課堂教學(xué)目標(biāo)E：每個知識點(diǎn)的

教學(xué)目標(biāo)

7.現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容包括

()

A：德育教育B：學(xué)習(xí)指導(dǎo)

C：常規(guī)管理

D：常能訓(xùn)練E：環(huán)境管理

8.下列行為中屬于人格性問題行為的有

()

A：暴躁B：孤僻

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起哄

D：說謊E：罵人

9.在中學(xué)教學(xué)、物理、化學(xué)、生物等理科課程

中經(jīng)常運(yùn)用的教學(xué)方法主要有（）

A：講讀法B：演示法C：

實(shí)驗(yàn)法

D：談話法E：閱讀指導(dǎo)法

10.教學(xué)研究常見的方法主要有

（）

A：觀察法B：調(diào)查法C：

實(shí)驗(yàn)法

D：資料研究法E：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

得|評|

九、判斷題（本題共20小題，每小題1

分，共20分）

判斷下列命題正誤,請將正確的再題后的括

號內(nèi)大號，錯誤的打“X”號

L因材施教的實(shí)質(zhì)就是根據(jù)國家規(guī)定的教材

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向?qū)W生施教。（）

2.教育的相對獨(dú)立性，是指教育獨(dú)立于其它社

會活動的特性。（）

3.教學(xué)大綱就是由學(xué)校制定并頒布的，對某們

學(xué)科的教學(xué)作出統(tǒng)一要求的重要

文件。

（）

4.現(xiàn)在生產(chǎn)力的諸要素中，都滲透力教育的作

用。因此，就其基本質(zhì)來說，

教育就是生產(chǎn)力。

（）

5.學(xué)生是學(xué)習(xí)得主體因素，任何教學(xué)手段必須

經(jīng)過學(xué)生而其作用。（）

6.一般認(rèn)為，態(tài)度和品德形成過程必須經(jīng)歷認(rèn)

知、依從和內(nèi)化三個階段。（）

7,以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為

焦慮癥。（）

8.教師職業(yè)道德建設(shè)在教師隊(duì)伍件事中具有

首要和基礎(chǔ)作用。（）

9.教師和學(xué)生的地位是不平等的，因?yàn)榻處熛?/p>

有管理學(xué)生的權(quán)利。（）

10.教育法律關(guān)系變更和消亡的根據(jù)是發(fā)了吧

資料僅供參考

規(guī)范的存在。（）

11.狹義的教育司法，是指國家機(jī)關(guān)依照法定

職權(quán)和程序處理教育違法案件或裁決

教育糾紛的專門活動。

（）

12.熟練掌握教學(xué)技能看減少教師精力的消

耗，延緩疲勞的產(chǎn)生，節(jié)約教學(xué)時間，

提高教學(xué)效率。

（）

13.人們的苦笑，冷笑，是由于缺乏內(nèi)心體驗(yàn)

所造成的。（）

14.尊重學(xué)生文化，就是允許學(xué)生文化自由發(fā)

展。（）

15.班主任必須適應(yīng)學(xué)生的個性，而不能讓學(xué)

生適應(yīng)自己的個性。（）

16.任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、

完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。（）

17.隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，用現(xiàn)代的教學(xué)

方法取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法是歷史的

必然選擇。

（）

18.直觀的方法是教學(xué)的手段，而不是教學(xué)的

資料僅供參考

目的，教學(xué)中不能為直觀而直觀。（）

19.診斷性評價只局限于在學(xué)科教學(xué)開始的時

候進(jìn)行。)

20.運(yùn)用練習(xí)法就是人那個學(xué)生多做各種類型

每小題6分,

a）中小學(xué)教學(xué)的一般任務(wù)是什么?

資料僅供參考

b）簡述教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的促進(jìn)作用O

3,什么是心理發(fā)展？學(xué)生心理發(fā)展有哪

些基本特征？

資料僅供參考

4.如何有效地進(jìn)行知識概括?

5.簡述教學(xué)技能訓(xùn)練的一般程序。

6.中學(xué)共青團(tuán)的思想教育應(yīng)遵循哪些原

則？

資料僅供參考

卜一、案例分析題（本題共2題，每小

題8分，共16分）

L高中班主任張某脾氣較為暴躁，對學(xué)生經(jīng)

常采取罰款、不許進(jìn)教室，甚至罰站、罰

跑步等方式來懲罰犯錯的學(xué)生，學(xué)生和家

長對此意見很大，可是小張卻不以為然。

從教室職業(yè)道德的角度如何看待張某的做

法，試做分析。

資料僅供參考

2.某中學(xué)初一班主任李某，一天子在上課時發(fā)

現(xiàn)一女學(xué)生燙了頭發(fā)而且抹了很濃的化妝品，

便責(zé)令其當(dāng)著所有學(xué)生的面洗臉，該學(xué)生沒有

服從，李某就把她的書包扔到走廊里，并說:

“今天你別上課了，你什么時候吧頭發(fā)剪掉，

什么時候再來上學(xué)J致使該生倆天沒來上課。

教師李某的做法對嗎？請結(jié)合教育法規(guī)予以

分析。

十二、論述題（本題共3題，第1、2小

題每小題13分，第3小題12分,共

38分）

資料僅供參考

a）試用“掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一”的

教學(xué)規(guī)律，簡評“形式教育論”和“實(shí)

質(zhì)教育論”

b）聯(lián)系實(shí)際談一談教師如何提高學(xué)生問題

解決能力。

資料僅供參考

3.人們贊美教師職業(yè)，時常形容教師是“人類靈

魂的工程師”，教師是“人梯”，教師是“紅燭”。

結(jié)合上述觀點(diǎn)，談?wù)勀銓處熉殬I(yè)的看法，在新

的教育改革形勢下，你認(rèn)為作為一名合格的人民

教師應(yīng)該具備哪些現(xiàn)代觀念

資料僅供參考

河南省教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷（A）

（使用范圍：高級中學(xué)教師資格）

六

題號--二三四五總分

題分202020361638

得分

總分合計(jì)人（簽名）總

分復(fù)核人（簽名）____________________

復(fù)查總分復(fù)

查人（簽名）____________________

十三、單項(xiàng)選擇題（本題共20小題，每

小題1分，共20分）

在每小題的四個選項(xiàng)中選出一

個正確答案，請將正確選項(xiàng)前的

字母填在題后的括號內(nèi)，選對得

1分，選錯或不選得0分。

資料僅供參考

1:學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是

()

A：班主任工作B：教學(xué)管理

C:思想品德教育D:各科教學(xué)

2：根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)數(shù)，課的類型可分

為()

A：單一課和綜合課B：新授課與鞏固課

C：講授課和練習(xí)課D：理論課與實(shí)踐課

3：德育過程的基本矛盾是

()

A：教育者與受教育者的矛盾B：教育

者與德育內(nèi)容方法的矛盾

C：受教育者與德育內(nèi)容方法的矛盾D：

道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾

4：信息加工學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是

()

A：奧蘇伯爾B：斯金納C：布魯納

D：加涅

5：用來解決做什么和怎么做的問題的知識稱為

()

A:感性知識B：理性知識C程序性知

識D:陳述性知識

資料僅供參考

6：遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是

()

A：感性認(rèn)識B：先慢后快C前后一樣

快D:沒有規(guī)律

7:將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而

增加新信息的意義的深層加工策略是()

A：調(diào)節(jié)策略B：復(fù)述策略C：精細(xì)加

工策略D：組織策略

8：教師職業(yè)道德的靈魂和核心是

()

A:教師職業(yè)道德的基本范疇B:

教師職業(yè)道德的基本規(guī)范

C:教師職業(yè)道德的基本原則D：

教師職業(yè)道德的基本標(biāo)準(zhǔn)

9：高中教師職業(yè)道德品質(zhì)成熟的主要標(biāo)志是

()

A：職業(yè)道德信念B：為人師表

C：班級升學(xué)率D：依法執(zhí)教

10：教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)是

()

A：法律規(guī)范B：法律事實(shí)

C：法律權(quán)利D：法律義務(wù)

資料僅供參考

11:屬于教育行政法規(guī)的文件是

()

A：學(xué)位條列B：上海市學(xué)生傷害事故處

理?xiàng)l列

C：教學(xué)成果獎勵條列D：教育行政處罰

暫行實(shí)施辦法

12：一份試卷的題量應(yīng)該使中等水平的學(xué)生

()

A：在規(guī)定的時間內(nèi)做完B：在規(guī)定

時間的90%內(nèi)做完

C：在規(guī)定時間的80%內(nèi)做完D:在規(guī)定

時間的70%內(nèi)做完

13：學(xué)科教學(xué)目標(biāo)是指

()

A：學(xué)科各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總和B：學(xué)科

各知識點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的總和

C：學(xué)科課堂教學(xué)目標(biāo)的總和D：學(xué)科

教學(xué)的總目標(biāo)

14：以下表述中正確的是

()

A：獎勵越多越有利于學(xué)生進(jìn)步B：獎

勵應(yīng)適度

資料僅供參考

C：只應(yīng)獎勵優(yōu)等生D：某

一行為連續(xù)的獎勵有助于增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)

動機(jī)

15：轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做的是

()

A:幫助后進(jìn)生樹立自信心B：幫

助后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)

C：做好家訪，爭取家長配合D：幫

助后進(jìn)生改正缺點(diǎn)

16：布魯納倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”是以

()

A:行為主義心理學(xué)為基礎(chǔ)B：認(rèn)

知心理學(xué)為基礎(chǔ)

C：發(fā)展心理學(xué)為基礎(chǔ)D：無

意識心理學(xué)為基礎(chǔ)

17：“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要

()

A：難度適中B：便于檢測

C：集體目標(biāo)與個人目標(biāo)結(jié)合D：一般目

標(biāo)與具體目標(biāo)結(jié)合

18：確保講授質(zhì)量的首要條件是

()

資料僅供參考

A：語言表示水平B：層次分明

C：系統(tǒng)完整D：內(nèi)容的科學(xué)性和思

想性

19：對被評價對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教

育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。這屬于（）

A：診斷性評價B：形成性評價

C：總結(jié)性評價D：相對性評價

20：教學(xué)研究的第一部是

（）

A：研究方法的設(shè)計(jì)B:研究課題的選擇

C：研究方案的實(shí)施D：論文和報(bào)告的撰

寫

得|評|

十四、多項(xiàng)選擇題（本題共10小題，每

小題2分，共20分）

在每小題的五個選項(xiàng)中選出二

個或者二個以上的正確答案，請

將正確選項(xiàng)前的字母填在題后

的括號內(nèi)，選對得2分，多選、

資料僅供參考

少選或不選得0分。

1:中國德育基本方法中的說服法包括

()

A：講解B：談話C：報(bào)告

D：討論E：參觀

2：下列屬于心智技能的是

()

A：閱讀技能B：體操技能C：運(yùn)算技能

D：騎車技能D：記憶技能

3：教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是

()

A：內(nèi)容的統(tǒng)一性B：相正確獨(dú)立性

C：本質(zhì)的階段性

D：歷史的繼承性E：現(xiàn)象的一致性

4：《未成年人保護(hù)法》中對未成年人的保護(hù)有

()

A：國家保護(hù)B：社會保護(hù)G：學(xué)校保護(hù)

D：家庭保護(hù)E:司法保護(hù)

5：板書從書寫時機(jī)的角度可分為

()

A:超前板書B：文字板書C：并進(jìn)板

書

資料僅供參考

D：圖標(biāo)板書D：滯后板書

6：教學(xué)技能的運(yùn)用要取得良好的效果必須

()

A：適應(yīng)教育對象的特點(diǎn)B:體現(xiàn)教師的個

性和風(fēng)格

C：尊重教育規(guī)律D:適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容

的特點(diǎn)

E：多種技能綜合運(yùn)用

7：所謂常能，是指

()

A:抽象思維能力B：外語會話能力C：

生活能力

D：電腦操作能力E：活動能力

8：中學(xué)共青團(tuán)活動的特點(diǎn)是

()

A：鮮明性B：靈活性C:時代性

D：創(chuàng)新性E：嚴(yán)肅性

9;影響教學(xué)方法發(fā)展的直接因素有

()

A:教學(xué)目的和任務(wù)B：教學(xué)內(nèi)容C：時

代要求

D：學(xué)校環(huán)境E：生產(chǎn)力的發(fā)展水平

資料僅供參考

10：進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)該綜合考慮

的基本要素主要有（）

A：教學(xué)目標(biāo)B：教學(xué)內(nèi)容C：教學(xué)策

略和媒體

D：教學(xué)評價E：教學(xué)環(huán)境

得|評|

十五、多項(xiàng)選擇題（本題共10小題，每

小題2分，共20分）

在每小題的五個選項(xiàng)中選出二

個或者二個以上的正確答案，請

將正確選項(xiàng)前的字母填在題后

的括號內(nèi)，選對得2分，多選、

少選或不選得0分。

1;對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的最基本方法是榜

樣示范。（）

2：道德教育的認(rèn)知模式是由美國的柯爾伯格提

出來的。（）

3：班主任做好班級工作的前提和基礎(chǔ)是組織和

培養(yǎng)班集體。（）

資料僅供參考

4：根據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展

型和研究型三類。（）

5：學(xué)與教的相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該

系統(tǒng)包含學(xué)生和教師兩大要素。（）

6：定勢對遷移的發(fā)生起著促進(jìn)作用。（）

7：以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為抑

郁癥。（）

8：教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德體系中重

要組成部分，是對教師職業(yè)道德的基本原則和基

本規(guī)范的具體貫徹。（）

9：銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求教師要轉(zhuǎn)變教

育觀念，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。（）

10：教育法比教育政策更具靈活性。（）

11：所有法律規(guī)范都存在于法律條文之中。

（）

12：教師課堂上的多余動作、過分緊張、思維遲

滯等都是教學(xué)技能不良的表現(xiàn)。（）

13：教師在教學(xué)中必須向課堂注入教材以外的新

信息。（）

14：班主任應(yīng)當(dāng)公平地對待學(xué)生，但對后進(jìn)生能

夠多偏愛一點(diǎn)。（）

15：團(tuán)支部與班委會的性質(zhì)是一樣的，都是學(xué)生

資料僅供參考

自我管理的組織。（）

16：現(xiàn)代教學(xué)方法是在保留、改進(jìn)和更新傳統(tǒng)

教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，使自身得以豐富和發(fā)展的。

（）

17：教學(xué)目標(biāo)主要是對教師的教學(xué)行為的描

述。（）

18：目標(biāo)教學(xué)法是美國教育學(xué)家布盧姆提出

的。（）

19：檔案袋評價的精神實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生的作業(yè)

收集起來放在一起。（）

20：激勵性評價的關(guān)鍵在于評價者要善于發(fā)現(xiàn)

學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)。（）

十六、簡答題（本題共6題，每小題6

分，共36分）

1：簡述班級授課制的優(yōu)缺點(diǎn)。

資料僅供參考

2:簡述課程實(shí)施的過程結(jié)構(gòu)。

3：什么是心理發(fā)展？學(xué)生的心理發(fā)展有哪些基

本特征？

4：什么是創(chuàng)造性？如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性?

資料僅供參考

5：如何為學(xué)生選擇和設(shè)計(jì)作業(yè)任務(wù)?

6：德育手段創(chuàng)新應(yīng)注意的問題有哪些?

十七、案例分析題（本題共2題，每小

題8分，共16分）

1：一位高級中學(xué)的校長在教師迎新會上語重心

長地講了下面一段話：各位在座的都是我們高中

的新生力量，希望大家在教好書育好人的同時，

更加著重培養(yǎng)和增強(qiáng)自身的道德責(zé)任感和自我

評價能力。因?yàn)樗谶x擇教育行為前，起著“司

令官”的作用；在教育行為實(shí)施過程中，起著“檢

資料僅供參考

察官”的作用；在教育行為完成后，起著“評判

官”的作用》

試從教師職業(yè)道德的角度對這位校長的講話

進(jìn)行分析。

2：某縣一所完全中學(xué)對面的山坡上發(fā)生森林

火災(zāi)。校長要求全體師生上山滅火，搶救國家財(cái)

產(chǎn)。有一初三年級的班主任沒有帶領(lǐng)學(xué)生上山滅

火。事后，校長在全體教工會上點(diǎn)名批評了該班

主任。

請問：校長的這種做法是否正確？請用相關(guān)法

律說明。

資料僅供參考

十八、論述題（本題共3題，第1、2小

題每小題13分，第3小題12分,共

38分）

1：20世紀(jì)80年代以來，人類迎來了第三次

信息技術(shù)革命，其對教育具有根本性的影響。請

問第三次信息技術(shù)革命將使教育發(fā)生哪些變

革？

2：怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)?

資料僅供參考

3.聯(lián)合國教科文組織國際21世紀(jì)教育委員會

的報(bào)告一一《學(xué)習(xí)一財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出新的

教育理念：“學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，

學(xué)會做人?！闭埬銖呐囵B(yǎng)學(xué)生的角度談?wù)剬ι鲜?/p>

的“四個學(xué)會”的理解。

河南省教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷（B）

（使用范圍：高級中學(xué)教師資格）

六

題號--二三四五總分

題分202020361638

得分

總分合計(jì)人（簽名）總

分復(fù)核人（簽名）_____________________

復(fù)查總分復(fù)

查人（簽名）_____________________

資料僅供參考

十九、單項(xiàng)選擇題（本題共20小題，每

小題1分，共20分）

在每小題的四個選項(xiàng)中選出一

個正確答案，請將正確選項(xiàng)前的

字母填在題后的括號內(nèi)，選對得

1分，選錯或不選得0分。

1：屬于二級課程的是（）

A：學(xué)校課程B：地方課程C必修課

程D：選修課程

2：制藥學(xué)校課程的三大因素是（）

A：社會、知識、教育制度B：政治、經(jīng)

濟(jì)、生產(chǎn)力水平

C：社會、知識、兒童D：社會、生

產(chǎn)力、教育

3：馬卡連柯提出的”平行教育影響“是指（）

A：知行統(tǒng)一原則B：尊重信任與嚴(yán)格要

求相結(jié)合原則

C：教育影響的一致性和連貫性原則D：集

體教育與個別教育相結(jié)合原則

4：青年初期的年齡階段指的是（）

A：6、7歲一11、12歲B：11、12歲一14、

資料僅供參考

15歲

C：14、15歲一17、18歲D：17、18歲一25

歲

5：將學(xué)業(yè)成功或失敗歸因于個人外部的穩(wěn)定因

素，指的是歸因于()

A：能力B：努力C：運(yùn)氣D：任務(wù)

難度

6：我們平時所說的“舉一反三”、“聞一知十”

等都屬于()

A：同化性遷移B：重組性遷移C順

應(yīng)遷移D：逆向遷移

7：以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為

()

A：強(qiáng)迫癥B：焦慮癥C抑郁癥D：

恐怖癥

8:不同社會教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標(biāo)志是

()

A：教師職業(yè)道德的基本原則B：教

師職業(yè)道德的基本標(biāo)準(zhǔn)

C:教師職業(yè)道德的基本規(guī)范D:教

師職業(yè)道德的基本范疇

9：教師堅(jiān)持正確職業(yè)行為方向的保證是

資料僅供參考

（）

A：廉潔從教B：熱愛學(xué)生C：銳意創(chuàng)新

D：依法執(zhí)教

10：教育行政復(fù)議的受理主體是（）

A;監(jiān)察部門B：權(quán)利機(jī)關(guān)C：司法機(jī)

關(guān)D：教育主管部門

11；屬于教育規(guī)章的文件是（）

A：學(xué)校體育工作條例B：未成年人保護(hù)

法

C：中國教育改革和發(fā)展綱要D：教育督

導(dǎo)暫行規(guī)定

12：一份試卷中包含的題型數(shù)量應(yīng)該是（）

A：不少于5種B：4至5種

C：不少于4種D：根據(jù)教學(xué)內(nèi)

容的特點(diǎn)靈活而定

13：一切組織教學(xué)的措施都必須服務(wù)于（）

A：維護(hù)課堂秩序B：實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)

C：執(zhí)行課堂教學(xué)計(jì)劃D：提高學(xué)生學(xué)習(xí)效

率

14：對倔強(qiáng)學(xué)生能夠采取的矯治方法是（）

A：認(rèn)知調(diào)整B：行為矯治

C：情緒疏導(dǎo)D：談話溝通

資料僅供參考

15：衡量一個班級是否是集體，關(guān)鍵是要看

（）

A：班委會是否建立起來B：是否有良

好的班級文化

C:：是否有良好的學(xué)風(fēng)D：是否有經(jīng)

常性的班級活動

16：“在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到

教學(xué)目的而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式

的總稱“是（）

A：教學(xué)方法B：教學(xué)設(shè)計(jì)C：教學(xué)媒體

D：教學(xué)研究

17：課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是（）

A：組織教學(xué)B：檢查復(fù)習(xí)C：學(xué)習(xí)新教

材D：鞏固新教材

18：教師根據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個有關(guān)的情景，

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生生動活

潑地掌握知識，發(fā)展智力的教學(xué)方法是

（）

A：愉快教學(xué)法B：情景教學(xué)法

C：嘗試教學(xué)法D:成功教學(xué)法

19：以評價對象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后

把評價對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較的評價叫（）

資料僅供參考

A：絕對評價B：個體內(nèi)差異評價C相

對評價D：自身評價

20:現(xiàn)代教學(xué)研究中最便利的文獻(xiàn)查詢途徑是

（）

A：從互聯(lián)網(wǎng)上查詢B:從有關(guān)的書籍中去

查詢

C;從書報(bào)廣告中去查詢D：從專家訪談中去

查詢

得評|

二十、多項(xiàng)選擇題（本題共10小題，每

小題2分，共20分）

在每小題的五個選項(xiàng)中選出二

個或者二個以上的正確答案，請

將正確選項(xiàng)前的字母填在題后

的括號內(nèi)，選對得2分，多選、

少選或不選得0分。

1：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）

A：先進(jìn)的教育理念B：良好的語言表示能力

C：教育教學(xué)能力

資料僅供參考

D：研究能力E：管理能力

2：幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德的常見而有

效地方法有()

A:說服B：暗示C：榜樣示范

D：群體約定E：價值辨析

3：對教師職業(yè)道德產(chǎn)生影響的精神文化因素是

()

A：政治思想狀況B：科學(xué)文化C傳統(tǒng)道

德

D：文學(xué)藝術(shù)E：社會風(fēng)氣

4：教育執(zhí)法包括()

A：教育行政措施B：教育行政處罰C：

教育行政強(qiáng)制執(zhí)行

D：教育行政救濟(jì)E：教育行政復(fù)議

5：課堂教學(xué)基本階段的程序安排方式有

()

A：漸進(jìn)式B：開門見山式C：交替式

D：情感式E：邏輯式

6：在下列選項(xiàng)中，屬于教學(xué)信息輸出技能的是

()

A：教學(xué)觀察技能B：口語表示技能

C：板書技能

資料僅供參考

D：設(shè)計(jì)課堂教學(xué)技能E：體態(tài)表示技能

7：中學(xué)生的社會需要包括（）

A：自我實(shí)現(xiàn)的需要B：社交需要C：情

感需要

D：歸屬需要E：自尊需要

8：以下表述中正確的是（）

A：學(xué)生管理也是學(xué)生自己的事情

B：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三者之間管理功能的

整合

C：學(xué)生必須完全接受教育的指導(dǎo)

D：學(xué)生還不具備自我管理的能力

E：學(xué)校的全體員工都肩負(fù)管理學(xué)生的責(zé)任

9：以實(shí)際操作為主的教學(xué)方法包括（）

A:參觀法B：演示法C：實(shí)驗(yàn)法

D：實(shí)習(xí)法E：練習(xí)法

10：教學(xué)研究常見的方法有（）

A：觀察法B：調(diào)查法C：實(shí)驗(yàn)法

D：資料研究法E：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

得|評|

資料僅供參考

二十一、多項(xiàng)選擇題（本題共10小題，

每小題2分，共20分）

在每小題的五個選項(xiàng)中選出二

個或者二個以上的正確答案，請

將正確選項(xiàng)前的字母填在題后

的括號內(nèi)，選對得2分，多選、

少選或不選得0分。

1：道德教育的認(rèn)知模式是瑞士的皮亞杰提出來

的。（）

2;教學(xué)是以傳授知識和掌握知識為中心，從而促

進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。（）

3：赫爾巴特的《普通教育學(xué)》被視作教育學(xué)形

成獨(dú)立學(xué)科的開始。（）

4：鍛煉法就是經(jīng)過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化

地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。（）

5：認(rèn)知方式只是表現(xiàn)為學(xué)生對信息加工方式的

某種偏愛，它不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。（）

6：學(xué)習(xí)是由重復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的，但學(xué)習(xí)所引起的

行為和行為潛能的變化時暫時的。（）

7：波斯納提出的教室成長公式是:經(jīng)驗(yàn)+反思:

成長。（）

8：教室職業(yè)道德范疇是指教室在職業(yè)活動中按

資料僅供參考

照一定的職業(yè)道德原則和規(guī)范，進(jìn)行自我鍛煉和

自我改造以及所形成的道德品質(zhì)和所達(dá)到的道

德境界。（）

9：銳意創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要，是

由教與學(xué)過程中的矛盾所決定的。（）

10：教育政策比教育法更具時代性。（）

11：所有教育法律條文都是法律規(guī)范。

（）

12：教學(xué)技能就是教師在教學(xué)中形成的習(xí)慣性

的教學(xué)行為方式。（）

13：教師在教學(xué)中對變化技能的應(yīng)用，目的是

使學(xué)生保持新鮮感，提高學(xué)習(xí)積極性。（）

14：校園建筑應(yīng)具有教育性。（）

15：優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)需要先從常規(guī)管理抓起。

（）

16：教學(xué)方法一旦形成之后，不會隨著社會的

變化而變化。（）

17：影響學(xué)生新的學(xué)習(xí)或后繼學(xué)習(xí)的主要因素

是學(xué)生已有的知識準(zhǔn)備程度。（）

18：講授法效果的好壞取決于教師講話的多

少。（）

19：“強(qiáng)化”在斯金納程序教學(xué)法理論中占有

資料僅供參考

核心的地位。（）

20：運(yùn)用測驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)評價的關(guān)鍵是編制量

表。（）

二十二、簡答題（本題共6題，每小題6

分,共36分）

1：簡述教學(xué)策略的基本特征和主要類型。

2：簡述教學(xué)的一般任務(wù)。

資料僅供參考

3：怎樣合理地組織復(fù)習(xí)？

4：在教學(xué)過程中教師應(yīng)如何提高知識直觀的效

果？

5：文字板書有哪些形式?

6：中學(xué)做好團(tuán)員發(fā)展工作應(yīng)注意的問題有哪

些？

資料僅供參考

得評

二十三、案例分析題（本題共2題，每

小題8分，共16分）

1：小張以優(yōu)異的成績大學(xué)畢業(yè)后，順利分配到

某市高級中學(xué)任教。在教學(xué)過程中，她利用在大

學(xué)學(xué)到的知識在較短的時間內(nèi)就掌握了高中的

教學(xué)方法，她所講的課深受學(xué)生喜愛。但小張上

課時最難忍受的是個別學(xué)生部認(rèn)真聽課。她想起

自己在中學(xué)、大學(xué)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課的勁頭，

就時常對個別不認(rèn)真聽課的學(xué)生采取不許進(jìn)教

室，甚至罰站等方式來懲罰她們。

資料僅供參考

試從教師職業(yè)道德的角度對小張的做法進(jìn)

行分析。

2：某市中學(xué)教師王某在課堂上提出“讀書是掙

大錢娶美女”的觀點(diǎn)被媒體披露后，輿論嘩然。

迫于輿論壓力，該中學(xué)按照該市教育局的要求，

報(bào)省教育廳同意后，依據(jù)教師法的有關(guān)規(guī)定對王

某實(shí)施解聘。該市教育局還發(fā)通報(bào)要求所屬中學(xué)

不得再聘王某當(dāng)教師，王某認(rèn)為市教育局的處理

不合法，遂向市中級人民法院提起行政訴訟。法

院經(jīng)審核作出一審判決，王某勝訴。

(1)請分析法院做出上述判決的主要法律依

據(jù)。

(2)學(xué)校如何采取措施規(guī)范王某的言行。

資料僅供參考

二十四、論述題（本題共3題，第1、2

小題每小題13分，第3小題12分,

共38分）

1：試述現(xiàn)代教師職業(yè)的專業(yè)化條件。

2：在教學(xué)過程中教師應(yīng)如何有效地促進(jìn)遷移?

資料僅供參考

3.聯(lián)合國教科文組織國際21世紀(jì)教育委員會

的報(bào)告一一《學(xué)習(xí)一財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出新的

教育理念：“學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，

學(xué)會做人?！闭埬銖呐囵B(yǎng)學(xué)生的角度談?wù)剬ι鲜?/p>

的“四個學(xué)會”的理解。

座號

河南省教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷（A）

（使用范圍：高級中學(xué)教師資格）

六

題號--二三四五總分

題分202020361638

得分

總分合計(jì)人（簽名）總

分復(fù)核人（簽名）_____________________

復(fù)查總分復(fù)

查人（簽名）_____________________

得評

資料僅供參考

二十五、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題，

每小題1分，共20分)

在每小題的四個選項(xiàng)中選出一

個正確答案，請將正確選項(xiàng)前的

字母填在題后的括號內(nèi)，選對得

1分，選錯或不選得。分。

L班主任工作的中心環(huán)節(jié)是

()

A：了解和研究學(xué)生B：做好個

別教育工作

C：組織和培養(yǎng)班集體D：統(tǒng)一

各方面教育力量

2.規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)、知識的范

圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基

本要求文件時

()

A：教學(xué)大綱B：教學(xué)計(jì)劃C：課

程D：教材

3,不再向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生指定

資料僅供參考

自考參數(shù)