新人教版初中物理總復(fù)習專題教案

物理總復(fù)教案課：體運（）課型設(shè)計意圖教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備

復(fù)課本教的寫路：拘于科識邏線，分慮初生思特，關(guān)從體抽從殊一的知程改變從械動定、運的對開的見構(gòu)以生邊運場引，具體長、間量及動慢較發(fā)最回世是動、動相對、動物具能等為刻主。、道度時的位能確使刻尺量度能確理量果、解度定、度單、公及意、用度式單算度平均度刻尺使，殊測方速的義物意速公的用物計題解格、題法刻尺細屬、車斜、表教

學(xué)

過

程程

序

內(nèi)

容復(fù)長的量長度單刻度的用誤差概和少方

帶學(xué)回長的位學(xué)總1長的位mμm及其單換學(xué)練：在列值面上當單：某學(xué)高一頭直約72。南長二全長21197。特殊測

、理本度

。方

本內(nèi)為記長單和間位填時與際合長度量是有讀提：度的用則有些?？础⒖淌悄?、、程分值；讀刻線被物對讀視垂刻尺測結(jié)由字單構(gòu)，估到度分值下位數(shù)學(xué)練：讀下兩刻尺測物的度程序

教

學(xué)

過

程不的度所量果同那、量果精度什決定此是最的明誤是可免，以測幾減誤。特測方有測算、化為、等替。例測頁紙厚。例硬的徑滾法測場周例鐵線長．為了出銅的直，某學(xué)銅在筆緊排圈如圖示用度是的刻尺得32圈總度為＿＿，可算細絲直約＿1.6＿mm。特測時注方的用。復(fù)速：引學(xué)，何解度速度的定學(xué)生納速的義單位間通的程物意：示體動義和物理慢的理。意v=s/t三勻速直線動平均速度和平均速度的計算如何測量平均速度（驗

兩比快的法如米跑、間定較程觀）、程定較間裁。本內(nèi)為解學(xué)對度的義物意區(qū)容不。引學(xué)總：速線動定均度一時或程的均慢度實中要測路和間學(xué)練：例1、有個學(xué)，下的法測小球動平速。水桌面上一直上出BC三個拿一根度為的尺靠線．．C三點米上應(yīng)讀數(shù)圖7所。小球著尺動過．．C三點，同用表下小球過．．三點對的時刻如所。則鋼在過BC各路中平速分為v=____________；ABv=____0.02m/s________；BCv=____________。AC教

學(xué)

過

程關(guān)于速度的算

路常型分提:路中給條是么例2在場速路入處一標牌圖示租要快到場，在違交規(guī)的提，少使少鐘能達此距場58Km，即s=58Km；100的單位Km/h即過型例、一長的列以的速穿一直隧，知個車身在道時為求）道長多？（）列的頭隧，直車尾隧，共要少間分:過橋型題兩：完全過完全橋-S車；橋追(相遇)型教分追問有個同1最終程同2追擊者始動兩時相。例、車甲站乙站常駛速為60Km/h，一火因遲開15min，了準到乙，車機車提到72Km/h，：（1）甲兩之間距。（2）火從站到站間常行時。比型選擇)例、乙物運時之為3路之為2，們速度比。直用式V比=S比比物的動一、度測（倍Km千

m米

mm毫

m微

nm納板書設(shè)計教后

、度的用看：刻，程分度（面估數(shù)放讀、據(jù)數(shù)和位成數(shù)處理多幾求均，少差特測方：多少細的體化為（的徑）速的義物單時內(nèi)過距（語把式述來即）V=S/t速的理義表物運快的理。知道表的思單換兩比快的法平速:一時或程的均慢度v=S/T為路T為總時本課點強運的識理，立學(xué)世觀并過對動的物量度測、度計，織生開論發(fā)自的觀，決與動關(guān)實問。堂量，習有度教效才較。九級習案課：體運（）課型

復(fù)課設(shè)計意圖教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備

本教的寫路：拘于科識邏線，分慮初生思特，關(guān)從體抽從殊一的知程改變從械動定、運的對開的見構(gòu)以生邊運場引，具體長、間量及動慢較發(fā)最回世是動、動相對、動物具能等為刻主。知如用學(xué)語描物的動靜；了參物概及選的法知運的體有能參物定和擇參物定和擇物運相性理投儀燈教

學(xué)

過

程程

序

內(nèi)

容接節(jié)內(nèi)容關(guān)速度計

中型選題例、個體行駛了程一用10m/s跑了一,它全程平速是______.教提：設(shè)段體路如30m代入算圖型例7、某組學(xué)分測了、電小作線動路和間并據(jù)據(jù)出相的程時圖，圖．B所。(1)觀圖知甲在作______直運。車過．米路所時為___秒。(2)觀圖可在對應(yīng)時段，乙通的程_米(3)比圖17A．B知車速________乙的度選“大于或小”)。程序

教

學(xué)

過

程教

學(xué)

過

程復(fù)習世界學(xué)生結(jié)是動：、械動物的置化運動和靜2相運：對參照有置化止的相對3參物用判物體否動標性4一認為地參物參照物的5運的體有能選擇和判本節(jié)容識和解參照的擇判方需加理。斷法練習：例、句滿風多爍看恰似來，細山不，船”其看恰走迎和船所擇參物別（）A青山青山船C青山水D水青山例、一多前，朝大人白在湖嘆江壯美觀天門斷江，水流此。岸山對，帆片邊。物學(xué)的度“兩岸山對”“帆片邊”所的照分是和。教引：于句歌等子樣定照和究體動情：找句中動，定作執(zhí)者研對，是照，參物假定動物。教分：山似來句，在為究象故船參照。船行中為究象船身走故照可擇青?？偨Y(jié)

參物判最難是于句歌等子參物研物體動況的斷交課寫的章識構(gòu)。板書設(shè)計

物的動二常的算型:比型選擇)中型機運位置化參物假定動物

選時意作執(zhí)者定是照教學(xué)后記

本課點強運的識理，立學(xué)世觀并過對動動和止相性織生開論發(fā)自的點解與動相的際問。堂量，習有度教效才較。九級考習案課：現(xiàn)課型設(shè)計意圖教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備

復(fù)課本教的寫路：章學(xué)容選和織呈與開有下個面特設(shè)多形的習動如驗究定觀、量量簡易驗小作對關(guān)學(xué)容組結(jié)和現(xiàn)序了當整強過，化念著于漸透方使生悟念形成內(nèi)、心技展拓學(xué)視通實探，步識音產(chǎn)和播條，習物現(xiàn)象歸出般律方借生經(jīng)了聲的征響音調(diào)音。通實探究了影響度音和色主因。嘗根聲的征各聲進分。導(dǎo)用見品計、作易器會不的法變器出聲。了控噪的徑，養(yǎng)防聲染環(huán)意，透科·術(shù)社會）教育了超波次波特，解聲在代術(shù)的用聲的生傳和空能聲聲的征響音調(diào)音能用制量方設(shè)響和幅音和率關(guān)噪的治刻尺粗不的筋砝若等課準：學(xué)自觀和考活有些音教

學(xué)

過

程程

序

內(nèi)

容主要復(fù)習回顧、音產(chǎn)。、聲音的播、音速。、聲傳過中到的礙會樣

教引聲從生傳的程們道些于音物知識學(xué)總：1、聲在動舉例各種昆動的聲風等然的一聲。2聲在氣的傳速是。聲在體液中的度在氣快真不傳?；氐念}要原間才區(qū)評：節(jié)容識1要學(xué)能確分各聲的聲。、解音傳實是播振動播能。鞏練

、家耳貼一長的滿的管端另同在管的一敲下管家能到次聲答：以到3聲。的學(xué)錯的為有聲回是原聽，而題條是另端程

教

學(xué)

過

程回顧樂音的征樂音的三個征音調(diào)、響度音。鞏練

教引：誰告我怎區(qū)一樂，如提發(fā)時什特？拉輕，有音度變；出同音會音的化；不的琴，有同音變。學(xué)歸：1音調(diào)：音高。聲振動頻有。率1s振的數(shù)2響度聲的弱大與源動振有。幅：離衡置最距。音。音特。聲不音不同本內(nèi)為解要求生夠手的材刻尺做些實驗以結(jié)。意實中響果素多應(yīng)制量指學(xué)探活：一繃的皮，動可發(fā)聲，聲的調(diào)哪因素關(guān)教介：玄器發(fā)體琴音調(diào)低琴的粗、長、緊度關(guān)一越越越音越高管器發(fā)體空柱音高與氣柱體有。氣體越音越學(xué)猜：1皮的長、筋得緊度學(xué)同位人作驗如。意論驗應(yīng)控的素。實結(jié)：根緊橡筋撥時出音調(diào)皮長有關(guān)長越短音越；皮拉長有，得緊音越。說：驗材單操方，究序，論于出可以知、探能兩面練例向瓶沖水音和度變情是么況學(xué)：氣變，調(diào)高振變，度小程

教

學(xué)

過

程回噪：令人厭惡的聲兩種分類方：、物理學(xué)角度、環(huán)保（重點噪的制

引學(xué)回：學(xué)總：影人工和習聲都噪。聲音等級知70dB90dB的環(huán)對的響噪的制在聲源，傳過中在人處學(xué)練：槍上消器在處弱聲放炮用捂耳，是處減噪的教外聲，學(xué)關(guān)好窗繼聽，識在中弱聲。說：節(jié)容識。求和活的象密合解一些單現(xiàn)象復(fù)

教提：能說聲與聲的同人耳聽不學(xué)生結(jié)人聽范是20Hz——頻率大的超到聲、波超波特有向好透力強量中成等應(yīng)有超雷知道超聲達等頻小20Hz的是次波次波得，以過礙。震海波和次聲嘯等夠發(fā)聲。波頻。我復(fù)了關(guān)音物知，同學(xué)歸出部知結(jié)：交學(xué)寫知結(jié)圖說：節(jié)容識。示生聲也聲。度與光電磁加區(qū)。解聲在活的用布置作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記

見片聲的生聲的播聲的度聲傳過中到的礙會樣樂的個征音響度音色噪兩分方：物學(xué)度2環(huán)保度重）噪的制本課習注這分識全性，師主作，生知的溫和究動題選精，學(xué)果較。課課

題：光象（一）型

九年級復(fù)教案復(fù)習課設(shè)意教目教重教難教準

計圖學(xué)標學(xué)點學(xué)點具備

本課引學(xué)復(fù)關(guān)光一基知通討人能看自界的種樣物的因析體到現(xiàn)的些本識點如的彩物的色了人看見紅線紫線特和用。知與能學(xué)整本的識架復(fù)關(guān)光象基知。理物上影像含，解像虛的斷法了光熱應(yīng)直光的彩顏的礎(chǔ)識，了解外與外在實生生中應(yīng)。過與法通學(xué)梳歸本的識架讓學(xué)在習流的程達基知識復(fù)要。在互論復(fù)過中，成光一基知的識，能以別和用解一簡的象情、度價觀復(fù)過中讓生極入活的境，光象基知復(fù)與用光象基知復(fù)與用光、影、棱、色璃、紙等教

學(xué)

過

程程

序

內(nèi)

容課準一復(fù)整知框

請學(xué)課把考導(dǎo)上知框整好能自整歸納知點把學(xué)指”分個問預(yù)一，互間行論交，不解部整出，請學(xué)根自的習況整本的識架說說你知道現(xiàn)的些識？學(xué)活：用物影把生整結(jié)展出。學(xué)相之進本主知點歸和理沒整出的，導(dǎo)學(xué)相補。讓生預(yù)情得認。程序

教

學(xué)

過

程課教學(xué)例與習

同們于學(xué)知作很的結(jié)歸在學(xué)們納知框中每個識還很基知點下我一來習的基知。問：們什能看生中顏色各各的體學(xué)討與流我的活彩的但陽是色，何我看彩的光？實：的散象介光三色通實演復(fù)色的合學(xué)：過的散驗再認太光復(fù)光是其七種色光成。問：明不明體顏是何斷？學(xué)討與流問：透的體色豐多的復(fù)顏的原和料混學(xué)復(fù)：問答評問：光到透的體會成子但我學(xué)光元還以成像那影像含各什呢學(xué)討與流從學(xué)義把與區(qū)開影常指透的體在源照下在體面下一暗稱影影邊反了體輪廓它幾何狀物相；像利光元件面鏡透)，據(jù)的播律(反射折)使物體像問：光為見和可光那么可光紅線紫線有什么點應(yīng)呢學(xué)討與流利多體件與生起行于一分習學(xué)。學(xué)練與價程

序

教

學(xué)

過

程歸與總布作業(yè)

與生起納節(jié)習容布中指書的習習板書設(shè)計

光的色現(xiàn)象光的三色物體的色透明體顏色不透明的顏色教學(xué)后記

設(shè)計本復(fù)習課，旨在讓生歸納初中光學(xué)的要知識，點解決學(xué)的一些基知識為續(xù)復(fù)習的反射與光折射知做好準備參考市考指導(dǎo)書的求，應(yīng)使用本節(jié)教活動設(shè)的時候，要讓學(xué)成為課堂復(fù)的主體結(jié)合一簡單的動演示，高復(fù)習課的學(xué)興趣和積極，提高習的效率。九級習案課題光象二課型設(shè)計意圖

復(fù)課本課要習的線播規(guī)和的射律主根學(xué)生作情況發(fā)本內(nèi)中握情，針性進處。復(fù)過程結(jié)實的究動程重，學(xué)能在好情中主習知與能知光直傳及應(yīng)，住在空空中傳速c＝3×10理平鏡像特，解平鏡用問。理光射規(guī)，道面射漫射其用

m/s教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備

掌基的路圖法過與法在習究面成的動探光反定的動運科的究法情、度價觀復(fù)過中讓生極入活的境。光直傳規(guī)與的射律運光直傳規(guī)與的射律運平鏡玻、同棋兩、源光反裝一教

學(xué)

過

程程

序

內(nèi)

容課準引新課教

布學(xué)完中指書的習習及批后把生在的要問集起做分，本課進校。上課們起納光的礎(chǔ)識復(fù)了的彩顏的顏，了了外納紫線特與用今我一來對在問復(fù)光直傳與的射知識請生據(jù)納知框，有的識填出。列在實生活的用例請生據(jù)納知框二把關(guān)知點寫來程

序

教

學(xué)

過

程問：何識面成的點學(xué)討與流學(xué)：和關(guān)鏡互對：學(xué)：面成立等、像學(xué)：和體鏡的離等學(xué)：和體連與面直學(xué)：體平鏡能成跟體否乎鏡前無，跟面鏡大無，要光射平鏡能像學(xué)：的小定物的小歸：析面成問，鍵要住面成特，體可從個面掌：是的質(zhì)二像位．介平鏡像圖方是先出體幾有表的，再別鏡作線長最根物等，出幾點應(yīng)像，用線接幾像，是體鏡所的像學(xué)作練。問：的射象什？什規(guī)？學(xué)說光反現(xiàn)的點教

學(xué)

過

程例與題

利實投儀示的射象利實投儀示究的射律過與生起習驗每個步的計的方。點：的射律概為三共、線中兩相，解有關(guān)象，抓“面三、角的系行較當面轉(zhuǎn)變路，首抓法的化原法和后法之的角變θ，就人角化θ，就是射變了，么射線入光之的角變了2．問：面射漫射別什特？學(xué)討與流解鏡反和反的際例點：別面射漫射關(guān)是射是平，能根據(jù)射線不行認是反．明所物表情不，光反射不，且遵反定。選有對地習進課練與饋學(xué)練板書設(shè)計教學(xué)后記

光直傳播現(xiàn)光反及用設(shè)本復(fù)課旨讓生據(jù)在不，習學(xué)主知識，源來于生作完的體況參市考導(dǎo)的標求應(yīng)使本教活設(shè)的候，讓生成課復(fù)的體結(jié)一簡的動示提高習的習趣積極，高習效。本課學(xué)計現(xiàn)習的少多”原，針性進行導(dǎo)練習達有的習的九年級復(fù)教案課題：現(xiàn)象（三）課設(shè)意教目教重教難教準

型計圖學(xué)標學(xué)點學(xué)點具備

復(fù)習課這復(fù)課學(xué)程要意揮生主性獨性協(xié)性，時強師主作。突物教與息術(shù)整及性學(xué)習．識技通對章知結(jié)的結(jié)分和價使生本節(jié)內(nèi)容有較面了進步理凸鏡像律其生中應(yīng)．程方通對識構(gòu)觀和析并行出價準提了生的觀能，對息行析整、工應(yīng)的力根觀結(jié)，行析提有對的議意。通對像律分，試決活的些際題．感度價觀通對像律應(yīng)，于所的理識用自現(xiàn)和日常活，探其的妙通課知的導(dǎo)領(lǐng)自現(xiàn)的妙理凸鏡像律其生中應(yīng)理凸鏡像律其生中應(yīng)激源透多媒體教和生用具、透蠟、屏、柴教

學(xué)

過

程程

序

內(nèi)

容一課題入

上課，給家置一任，大回以預(yù)本節(jié)的識結(jié)圖大完的況何？面?zhèn)円粊砜矗ㄊ緫?yīng)件相內(nèi)：光折（1三共（、線居（、角等光射光是逆。光直射，射為0，射為0，射為透有種1凸鏡：間邊薄對線會作（2、透：間邊厚對線發(fā)作、微的作理應(yīng)。程序

教

學(xué)

過

程概的復(fù)一課練習

同們課上“識構(gòu)現(xiàn)給家分的間別一，比討回一這章的要識。學(xué)總：透及應(yīng)正理透對線作近和視形和正顯鏡望鏡知光折現(xiàn)及的射律凸鏡像律其生中應(yīng)請學(xué)分小討一我學(xué)的識，小一：（組討，答課練一、光空斜到塊璃面時以可較面映傳路的四概念復(fù)二

、理師實室某方在長形璃內(nèi)制一白水兩后同們到驗上，位學(xué)激筆玻缸外側(cè)光斜向射白水發(fā)了個特現(xiàn)：糖中光不直線而一條下曲曲，圖示關(guān)對個象解，學(xué)提出以猜想其能理釋現(xiàn)的想]A.玻缸折作激光筆出光木對行白水密不均的越密越激筆出各顏的發(fā)了散本節(jié)最要一知點凸鏡成規(guī)首我來一表格大研成規(guī)。學(xué)完表，討。剛大已對像律行分，在們考個題題一在成規(guī)的驗物從倍焦以向鏡近過中所的有么化學(xué)自學(xué)并答應(yīng)題大對像律了一的識那么何它用到們實生中？讓們起看個際題照機原是幻機原是放鏡原是學(xué)自學(xué)并答應(yīng)題照機鏡是個透，片當光；了制光，一是控光進鏡的的少二用門制光時。為使眾到立像幻片倒在上教

學(xué)

過

程五課堂習

1問一給一透，樣最單行方判斷是是透？（）題：何投儀在上字大些？方、材限學(xué)自學(xué)并答應(yīng)題課練二(2005年田市)在究透成實中，燭離透的離于焦時眼通透觀到虛可是中(2005年北宜市)照機片所的相被攝物是A正縮的像倒放的像C.正立小實D.立小的像吉省如圖示蠟放距凸鏡2倍焦以，透的另側(cè)節(jié)屏到晰像這像下中（）教多體示和生起成堂習六、小結(jié)板設(shè)教后

今這課我對章的識構(gòu)了一的識了了歸知識構(gòu)一規(guī)。深對透的像律其生中應(yīng)用理。透及應(yīng)正理透對線作近和視形和正顯鏡望鏡知光折現(xiàn)及的射律凸鏡像律其生中應(yīng)折的種況清，好做。折現(xiàn)的釋教應(yīng)示九級習案課：質(zhì)物屬課型設(shè)計意圖復(fù)學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備

復(fù)課本內(nèi)可分兩分質(zhì)和質(zhì)屬。物的性重點紹密和熱，它性需解可由比容能中將點復(fù)，以節(jié)重就質(zhì)和度，握度概并靈運密知解實問是中理識習點另，握天測量用筒天平密的法技也此題識重．對量概有一的識會天測物的量能語、字圖描常物的些理征能生和社應(yīng)的度物進分；能密的念決些單問，進步握量塊鹽水密。測石和水密測石和水密托天、筒形不則塊水、鹽、繩鉛、塊教

學(xué)

過

程程

序

內(nèi)

容課準引主教學(xué)計

要學(xué)整物物屬的示圖（示物有個積等外很的塊鉛，如區(qū)分學(xué)交區(qū)的法比硬、度導(dǎo)性）今我復(fù)《質(zhì)屬。位同能這的要容單紹下學(xué)思后答質(zhì)、度…學(xué)回后師一歸。學(xué)明本課復(fù)重和習思。（）量問）么質(zhì)？際位中量單？物學(xué)把體含質(zhì)多叫量例：圖物質(zhì)發(fā)改嗎為么？（2）驗測質(zhì)程序

教

學(xué)

過

程學(xué)思后答不。為量是體身一屬不隨體位形狀態(tài)而變實室量量工？托天投演：一學(xué)到臺示用平量鐵的量其同觀并出作程正和當?shù)?。例調(diào)過和量程現(xiàn)圖況別怎辦學(xué)思后答例：小同用盤平量體質(zhì)量操作況圖示其錯是（1）______（）______（）（）質(zhì)屬、放片例試下物品行類并寫出分類標．字、釘籃、筆餅、奶鹽、塊壹硬、小塊鋼筆青、水西柿自車水．學(xué)搶主利了質(zhì)什屬？學(xué)：度狀、度比、明、熱、電、性、性、度（1）念理密公

的理義V一定與成正比一時與V成比學(xué)思后答物的度物的量體無（2）用密知經(jīng)才們活被用如基德用度識別冠否純的如買4kg的精，容為4.5L的瓶裝否以學(xué)快解：（3）驗測不則塊度鹽的度請學(xué)分回如用筒天測塊鹽密。教引其同注糾，充討:測水度為先鹽水燒總量它先空杯質(zhì)有區(qū)？學(xué)實。三組不則塊度四組鹽的度實結(jié)后最的匯設(shè)的格實結(jié)。333333程序

教

學(xué)

過

程板設(shè)

拓：1.如測塊的度2..若有筒，你夠水何量水密？3.有只璃杯水天，樣出石的度匯實步（掛、代等三堂固習例：個積為0.5dm質(zhì)量的球是空的是實的如果空的空部的積多把心分滿種體球重為，則液的度多?(鋁密為2.7×10／，＝10N判空的種法比量比積比度學(xué)嘗選最適方四教總通計分更。握度識能決活一實問物的理性質(zhì)：物的性學(xué)實：三組不則塊度四組鹽的度教學(xué)后記

課教結(jié)科、湊內(nèi)充，生維躍課準充分圓的完了學(xué)務(wù)教效良，生本握點九級習案課《和動課型設(shè)計意圖教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備

復(fù)課2課）通本課教幫學(xué)對章識作梳主在生預(yù)的礎(chǔ)，由生己納理老只起個穿引”作，鍵地給強和撥（習標知力運的系正理物的沉件知物的性能述頓一律通構(gòu)知框和絡(luò)使生記礎(chǔ)識掌分問的方。、牛第定和性理.、力衡其件應(yīng).正理力運的系物的沉件伽略面二平實器、物影等教

學(xué)

過

程程

序

內(nèi)

容【前備要內(nèi)1.力概

要學(xué)通課復(fù)給章容出知框。要學(xué)課寫本知點還哪不理或要論的題同們過習本知都出一框，面同展一下你成。投學(xué)設(shè)的識架同們整出一思，下我一來理下。在理程，你哪疑的方是哪新解隨提。什是？顧思，不離物而獨在只有一物不產(chǎn)力作那，體產(chǎn)力作需相接嗎能例明？我說體力作是互，對是何解呢那是,當力體受物施作力同,施力體身受了力體它力作請例那看針哪力言對手桌，力是，力是桌，而覺痛施的桌，力是。此見受物和施物體相于究象言不能于物間的用相的,把施物體受物混不.程序

教

學(xué)

過

程力的兩個作用效果二力的合4.慣

對體加會生么果？學(xué)回：的個用果力以物發(fā)形?？砂洋w伸壓或曲力以變體運狀.運狀是物的動向速大來述,變包以下種況①體靜變運或運變靜物運速大發(fā)變物運方發(fā)變.物運方、度小時生化學(xué)：否要現(xiàn)述種況就可斷體運狀發(fā)了化？完正，且以斷物就定受了力作.什是力學(xué)回如一力生效跟個共同用生效相這力叫那個的力同直上二如合？學(xué)回：作用同個體的個如在一線,且方向同則其力小這個的小和合力向這個的向同作在一物上兩力,果同直上,但方向反,則其合大等這個的小差合方與力方相。學(xué)問：果用同個體的個不同條線如求力呢如作在一物上兩力成度那么們合可用兩力為邊平四形對線表.師互，充互角二的成慣指是么學(xué)回：體持動態(tài)變性叫慣。這的動動態(tài)變也是靜狀和速線動態(tài)種情嗎是。此可解慣就物保持止態(tài)勻直運狀的質(zhì)慣現(xiàn)在?；钣行┯脤W(xué)交舉。關(guān)慣，們否不白地，否老能一說嗎？慣是何體具的性是體身固的不物在么方什么間不物是受力以及力大物都有性種質(zhì)物的性小僅決物的量大與物運速大無。（對種況教舉說）對性理是章難之，里師舉說，助生理。程序

教

學(xué)

過

程力和運動物的浮條

演二平實作在一體的個滿哪條，們稱為力衡？二平的件：用同個體的個,果小等方向反并且同條線。力衡條可稱：體等、向、線根同直上力合那個衡的力該0是？是可認此物不力兩平力合為0。此物體運情與受時一的但能為時體受。力物的動關(guān)如？物不外作時保靜狀或勻直運狀就是頓一運定(也叫慣定)所歸納規(guī)）物在衡的用運狀不。物在平力作下運狀將發(fā)改即運方速大將生化演伽略面驗強：性律實基上理推結(jié)，種性思法是究理問的法一由可,力作不產(chǎn)運而改物運狀的原.物在衡的用運狀不，體的么它含是物原靜仍靜原運的勻直運.注：來動以平力的度勻直運，不保持來運動教舉說）這一很同不理的題師這應(yīng)重解舉當題。浸在體的體力況何受直下重和直上浮這個的用根力物運的系析物的動態(tài)何當力浮時物下當力浮時物懸或浮當力浮時物上當力浮或力浮時物受平力用物必運動且靜止加運，動向決合的向因，重＞力時物下沉當力浮時物上。點師意的法那，體最狀怎？上的后態(tài)漂，沉最狀應(yīng)沉。那才面學(xué)回是有題板設(shè)

浸在體的體當力浮時物應(yīng)浮不能浮。很，重＝力，體能浮漂，物浸時不可同漂浮那，體浮含是么物處靜狀或速線動態(tài)對當力浮時物受衡，據(jù)和體動關(guān)，物應(yīng)與靜狀或速線動態(tài)稱為浮那浮漂有么別漂時體止物受衡作，力重；浮物靜止浮﹦重。同物在種體不能可漂又以浮。因，們析題，定分問的提條，不死記論死搬式對實物，沒液中體運狀取于么素取于物與液的小系當物﹥液時物下。當物﹤液時物上。當物=液，體浮那們何改液中體動態(tài)改重或力大。能例明？例，水在中上和沉過水內(nèi)進的法變重的小來現(xiàn)沉。在中雞可通向中鹽方，實懸、漂?？?，管體在體，是氣中其動態(tài)決物體受情況因，確解和體動關(guān)是決題關(guān)。見頁圖教后

通師、生的動解問。九級習案課：固壓和體強課型設(shè)計意圖教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備

復(fù)課壓的學(xué)于中生說一難，為概較抽，大分生初下習會到難對體強液壓處的夠，不靈應(yīng)固壓、體強特來決際題希通本課教學(xué)幫學(xué)建起強知體、架認固壓和體強不之處掌解問的法教中用比和納，生論方等正理壓，區(qū)固壓與體強不之知固壓等壓與力積比，體強液的度深有。正理公道用圍用及變公解一問。培養(yǎng)生析題解問的能。掌握究力作效與些因有的驗探液壓規(guī)的驗這個驗實方、驗程實結(jié)①強概②對體強受面的解液壓強深的解③力作效與力受面的系液壓與體度和度關(guān)④握個驗方、程結(jié)。①強念建②固壓和體強識應(yīng)用氣與板削的筆壓計教

學(xué)

過

程程

序

內(nèi)

容課準引課

要學(xué)準好下物書筆本在前經(jīng)己壓概念大致了，道究驗用物方等本課們要習體強液壓。（書固壓和體強那同知我在體強液壓這分習那知？1.概壓、強概、位計公；何大減壓；體壓與哪因有。2.實探壓作效與些素關(guān)探液壓的律3.能會用及其形式行計學(xué)分固壓和體強并據(jù)自特解實問。程序

教

學(xué)

過

程向甲向甲壓力和壓強程序

一壓教提：什是力②力生原？壓的疇④壓的教學(xué)過程學(xué)回：①垂作用物表的②于體相擠而生③于彈④直受面（件判下圖MN面受力大MMN乙G=50NNG=50N甲F壓

G=50

丙乙F=F+G壓丙F壓=100N-50N=50N二壓①強示么②樣示強大？壓的位其號？④強計公？1帕斯的義⑥何大減壓？學(xué)回：表壓的用果壓等單面上體到的力③斯（Pa④⑤1帕示平米面上到的力1頓⑥變力受面的小現(xiàn)供驗材：海、板礦水、①用材探壓的用果壓的系寫相的驗步。②出材究力作效與力積關(guān)，出應(yīng)實驗驟想想實中過察么象感壓大？用物方是么？①一將滿的子放海上，二將中倒一，正在海上比先兩海的陷度②一將滿的泉瓶放海上第二將裝水礦水倒在綿，較后次面凹程。例1一磚、厚，24N，樣置水面，面受的強大最壓是大液壓①液體壓有么點②體強固壓的別③液壓大與哪因有？探液壓規(guī)的器⑤過察么感知體強大？由液具流性液內(nèi)向個向有強而體不是何向都壓，體強著度增而大同液在一度，體各個向壓都等不液的強與體密有。壓強探液體部壓。想想在究體部強小深（度的系，控什量相？何操？驗法在究體同向的強否等又如控變量①控液的度同將強的屬放同液的同深處②控深相：壓計金盒在同體相深處控變法要制體度等深相例3一兩開的璃下扎一皮，注某液時橡皮向凸出將放一水器，管外面平，皮凹管內(nèi)則內(nèi)所液可是A、水B、油C水D、有能甲

乙小布作板設(shè)教后

固壓和體強那同知我在體強液壓這分習那知？概：力壓的念單、算式如增和小強；體強哪因有。實：究力用果哪因有？究體強規(guī)能：會用及其形公進計②會清體強液壓，根各的點決際題。通本課教，生主地得了分體，生極參課教學(xué)體了課的求課：氣強流壓與力課型設(shè)計意圖教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備

復(fù)課本課涉到知中大壓和力尤是力新標要的求度所低這新材慮初生維點一體。于大壓要學(xué)親感大壓存。流壓是增容它我的生、產(chǎn)科密相。節(jié)中圖過大的例分，助生牢掌流壓的識并利這知來釋些際題而于力，求生用簧力去浮的小通實探，出基德理，望過節(jié)的習助立一完的識構(gòu)架感大壓存，道1標大壓數(shù)，用射測氣知和握體強流的系學(xué)用簧力測力方，通實探得阿米原理培學(xué)設(shè)實、手驗?zāi)?，析納究理律能力并行物方的透育1.感大壓的在算氣的、注器大壓流體強流的系3.用簧力測力的小阿米原用驗究出基德理多體塑吸、射、尼繩彈測計刻尺裝水水、杯熱、水紙等教

學(xué)

過

程程

序

內(nèi)

容課準引課

要學(xué)課自復(fù)相知，聽筆，大壓流的壓及浮的識大的解對些識大的象教：節(jié)我已復(fù)了體液壓的關(guān)容今這節(jié)我們復(fù)的容大壓、體強浮，同們憶下，于這知你道少學(xué)討、答一大壓大壓存、用大壓測二流壓（體液）流越，強小應(yīng)二浮概、向浮大用簧力測阿米原3.應(yīng)：船、水、球程序

教

學(xué)

過

程52-44452-444程序

教

學(xué)

過

程進復(fù)大壓

剛同們回得好請問怎知大壓存在那大壓值多呢這數(shù)是么出？覆實、口雞實、德半實約×10

Pa，托拆首測的介托拆利燕流壓

學(xué)介使提的材大壓步、意項。如給一注器尼繩刻尺彈測計你何測大壓數(shù)值（件將用射的塞至端再橡帽小口住，是們需60.3N的力能注射的塞注器拉若塞橫面是則此時大壓約多？分：F=F拉大氣P大氣大氣拉=60.3N/(6.5×10m)×10答此的氣為×10在二習現(xiàn)時我知水沸是少？通我會是標大壓，什要調(diào)標大壓，道的點氣有？有，有么系大壓改嗎100℃水沸與壓關(guān)氣減，點低氣增，點高。大壓數(shù)隨度增而小大壓與氣季有嗎測大壓了銀壓還什？金盒壓）投金盒壓介金盒壓的造原，屬氣計以造高計。在海有定兩排駛輪不靠太，則發(fā)海難故為什？因流的速大強小兩并行的條船內(nèi)水速大外水速，強會兩輪壓一，成撞海事。南地站便黃的戒，路邊是此為么設(shè)這警線投弧球投飛的翼學(xué)思后回弧球與上方氣流不有。浮①輪為么浮水上氣、艇什能入空漂液、體的體到力下的體到力？怎用驗明沉物也到力用物都到力那浮的小哪因有呢如探？用些材探浮大與體度關(guān)時要制體開體體相等探浮的小排液的積關(guān)時要制么同實驗驟受浮作在中沉物也到力可彈測計測石在中否到力介實過表式=G-F浮拉液密、開液體、度1.用線住大塊空中出力G2.將塊沒在中出簧力的數(shù)F

拉13.將塊沒在精讀測計示F

拉小布作板設(shè)教后

歸得結(jié)：體密相用線住石在氣測重G將塊一浸水讀彈探浮與度系要持些同探阿米原時除課上實，還設(shè)什實進行究能把設(shè)的驗課上究驗一對、價？浸液中物受的力小與么素關(guān)設(shè)實探浮大與體度關(guān)請出需材主步、驗象實結(jié)。課小：影識架學(xué)小一大壓二、體強氣、體大壓存、用流速大壓越大壓測2.用二浮概、向浮大①彈測計量②基德理3.應(yīng)：船、水、球通本課教，生主地得了分體，生極參課教學(xué)體了課的求九級習案課：單械功一課型設(shè)計意圖教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備

復(fù)課在課習，分生杠概理不，其力的念認不位從造作困和會用桿衡件問故節(jié)的要務(wù)幫學(xué)加對桿念理，導(dǎo)生生中眾工中識到能繞固點動這一質(zhì)進而強杠五素理著重強對臂掌。在基上習桿理驗通系問情的計幫學(xué)生高用桿理能。輪復(fù)可重調(diào)滑實的識通典型例助生滑、輪中力題分。．從實活感杠，解臂會有杠受的臂。．探杠平條并利杠平條解有問。．道、滑和輪的點作，組滑組．聯(lián)實體簡機在實的泛用．杠的念會杠所力力。．桿平條及在體題的用動定輪質(zhì)理，輪的確用幾生用（指鉗腳踏垃桶）滑細線支架有課。教

學(xué)

過

程程

序

內(nèi)

容課準引課一杠的要

．主習桿概，對見生用中桿行類2．結(jié)合例畫臂．道桿衡件研方。．種輪特，輪中力況判。生活中杠桿應(yīng)用的例子很多，請舉幾例（學(xué)生舉例）問這些例子中有何共同特點？答在力的作用下可圍繞固定點轉(zhuǎn)動教師強調(diào)支點后，復(fù)習動力、動力臂、阻力、阻力臂四個要素。讓學(xué)生畫出羊角錘拔釘子時的杠桿示意圖。引導(dǎo)學(xué)生畫出示意圖后，讓學(xué)生標出五要素。?。合却_定支點，畫出兩力，再從支點作力的作用線的垂線，符號標出力臂。概括為“一點二線三垂直四標號”的步驟。強：①動力和阻力受力物體都是杠桿，畫動力或阻力時應(yīng)注意力的作用點和方向。②力臂不是支點到力的作用點的距離，而是支點到力的作用線的距離。訓(xùn)：①下圖中，的臂表示正確的是（）程序

教

學(xué)

過

程二杠桿平條

②出圖杠B端所受力示意。③出圖兩力力。④圖指剪工示圖請圖分標動、力動臂阻臂問①實中什要杠調(diào)在平向衡②樣節(jié)桿平衡③驗做次學(xué)回，師予充明引學(xué)對面舉子行桿類?。捍_兩力，較臂小再類引學(xué)應(yīng)杠原解幾典問。引學(xué)對桿理以用訓(xùn)：①圖腳式圾的意，列法確是）．杠均省杠．杠均費杠．ABC為省杠．′′C′為省杠②右，桿水方平，若測計慢自置1到置，并持桿終平衡則力的讀變是）．不斷增．斷?。?，后?。疁p，后大③圖，，OC=20cm，，桿平衡測計數(shù)（）A．36NB．45NC．50ND．60N九年級復(fù)教案課題：單機械和功(二課設(shè)意教目教重教難教準

型計圖學(xué)標學(xué)點學(xué)點具備

復(fù)習課學(xué)在課習對識的習對較立，對一易淆知點解不透，對節(jié)要習功功和械率關(guān)，在行和率計時?，F(xiàn)套式測械效和算械率，如確有功總對生說一難。對上況考到復(fù)課，讓生前要習內(nèi)進知梳，到結(jié)作；時了清一易淆知，亂用算式組和導(dǎo)學(xué)析理，過較的法借例加理。通知的理讓學(xué)以所的識行結(jié)由師出本的難，組和導(dǎo)學(xué)析理達對識能的高過較方，借例，同能區(qū)一易淆知，亂用算式。做的個要素功計和位功的理義功的計和位影滑組機效的素機效的算多體實投）教

學(xué)

過

程程

序

內(nèi)

容課前準一知點梳

要學(xué)根老提的架中問進準。知點架：教利課出框圖學(xué)按框圖的題行論答老可引學(xué)得答，做單點。答功定作用在體的與體力方上過距的積做的個要素一作在體的；是體力方向通過距。幾不功情：是體于性動距，沒受力的作；是體到的用但有過離三物受力的用也過距，物移的離物受力方垂。功計公：W＝功單：耳J功的義單時內(nèi)做功物意：示體功慢物量程

序

教

學(xué)

過

程功的算式＝

Wt

（＝）單：特W機效的義有功總的值機效的算式＝

有總測輪的械率器、理步影滑組械率主因（直向）物重力動輪重。定義：做功的兩個必要因素：功

功功率

幾種不做功的情況：功的計算公式：功的單位：定義：物理意義：功率的計算公式：單位：定義：機械效率

機械效率的計算公式：測滑輪組的機械效率：器材、原理、步驟影響滑輪組機械效率的因素：二重難的解解指

老師提出本節(jié)的重難點，組織學(xué)生進行討論理解，并通過例題加深理解。重難點一：物體是否做功。例：圖，下列四種情況，人對物體做功的是（）請同學(xué)說出判斷的理由。重難點二：功、功率和機械效率三者之間的關(guān)系。學(xué)生進行討論。答：功率和功之間沒有直接的因果關(guān)系，功率大只能反應(yīng)做功快，但做功不一定多，做功多并不表示做功快。功率和機械效率之間也沒有因果關(guān)系，功率表示做功的快慢，而機械效率是有用功和總功的比值，它們是完全不同的程

序

教

學(xué)

過

程例：于功率和機械效率，下列說法正確的是（）功率大的機械，機械效率一定高；做功多的機械，機械效率一定高做相同的有用功，額外功少的機械，機械效率一定高省力的機械，機械效率一定高請同學(xué)說出判斷的理由。例：于功率，下列說法正確的是（）做功越多，則功率越大功率越大，做功越慢功率越大的機械越省力功率越小的機械做功不一定少請同學(xué)說出判斷的理由。重難點三：功和功率的計算。老師介紹：功和功率的計算要注意“一一對應(yīng)注功率的變形公式＝Fv）使用。例：圖所示，放在水平桌面上重為G＝4N的塊，在F的平拉力作用下內(nèi)運動了2m在這個過程中，重力對體做的功為_____J，拉力F對體做的功為，力做的功率為例：圖所示，滑輪阻自重及繩與滑輪的摩擦力不計，物體重，在＝的力作用下物以5m/s的度勻速運動則體A在動的過程中受到的摩擦力為_______N在10s內(nèi)輪組對物體做的功是_，拉力F的率是_W小布作板設(shè)教后

知點梳重點理和題導(dǎo)通過這樣一節(jié)復(fù)習課，可以讓學(xué)生學(xué)會一些學(xué)習的方法，如通過知識的梳理，對所學(xué)的內(nèi)容進行小結(jié)，利用比較的方法來解決易混淆的知識，有助于對學(xué)生的知識和能力的提高。九年級復(fù)教案課題：單機械和功(二課設(shè)意教目教重教難教準

型計圖學(xué)標學(xué)點學(xué)點具備

復(fù)習課學(xué)在課習對識的習對較立，對一易淆知點解不透，對節(jié)要習功功和械率關(guān)，在行和率計時常現(xiàn)套式測械效和算械率，如確有功總對生說一難。對上況考到復(fù)課，讓生前要習內(nèi)進知梳，到結(jié)作；時了清一易淆知，亂用算式組和導(dǎo)學(xué)析理，過較的法借例加理。通知的理讓學(xué)以所的識行結(jié)由師出本的難，組和導(dǎo)學(xué)析理達對識能的高通過較方，借例，同能區(qū)一易淆知，亂用算式。做的個要素功計和位功的理義功的計和位影滑組機效的素機效的算多體實投）教

學(xué)

過

程程

序

內(nèi)

容課前準

要學(xué)根老提的架中問進準。知點架：一知點梳

教利課出框圖學(xué)按框圖的題行論答老可引學(xué)得答，做單點。答功定作用在體的與體力方上過距的積做的個要素一作在體的；是體力方向通過距。幾不功情：是體于性動距，沒受力的作；是體到的用但有過離三物受力的用也過距，物移的離物受力方垂。功計公：W＝功單：耳J功的義單時內(nèi)做功物意：示體功慢物量程

序

教

學(xué)

過

程功的算式＝

t

（＝）單：特W機效的義有功總的值機效的算式＝

有總測輪的械率器、理步影滑組械率主因（直向）物重力動輪重。定義：做功的兩個必要因素：功

功功率

幾種不做功的情況：功的計算公式：功的單位：定義：物理意義：功率的計算公式：單位：定義：機械效率

機械效率的計算公式：測滑輪組的機械效率：器材、原理、步驟影響滑輪組機械效率的因素：程

序

教

學(xué)

過

程二重難的解解指

老師提出本節(jié)的重難點，組織學(xué)生進行討論理解，并通過例題加深理解。重難點一：物體是否做功。例：圖，下列四種情況，人對物體做功的是（）請同學(xué)說出判斷的理由。重難點二：功、功率和機械效率三者之間的關(guān)系。學(xué)生進行討論。答：功率和功之間沒有直接的因果關(guān)系，功率大只能反應(yīng)做功快，但做功不一定多，做功多并不表示做功快。功率和機械效率之間也沒有因果關(guān)系，功率表示做功的快慢，而機械效率是有用功和總功的比值，它們是完全不同的例：于功率和機械效率，下列說法正確的是（）功率大的機械，機械效率一定高；做功多的機械，機械效率一定高做相同的有用功，額外功少的機械，機械效率一定高省力的機械，機械效率一定高請同學(xué)說出判斷的理由。例：于功率，下列說法正確的是（）做功越多，則功率越大功率越大，做功越慢功率越大的機械越省力功率越小的機械做功不一定少請同學(xué)說出判斷的理由。重難點三：功和功率的計算。老師介紹：功和功率的計算要注意“一一對應(yīng)注功率的變形公式＝Fv）使用。例：圖所示，放在水平桌面上重為G＝4N的塊，在F的平拉力作用下內(nèi)運動了2m在這個過程中，重力對體做的功為，力F對體做的功為______J，力做的功率為____W例：圖所示，滑輪阻自重及繩與滑輪的摩擦力不計，物體重，在＝的力作用下物以5m/s的度勻速運動則體A在動的過程中受到的摩擦力為______N；在內(nèi)輪對物體做的功__J，拉力的率是_W小布作板設(shè)教后

知點梳重點理和題導(dǎo)通過這樣一節(jié)復(fù)習課，可以讓學(xué)生學(xué)會一些學(xué)習的方法，如通過知識的梳理，對所學(xué)的內(nèi)容進行小結(jié)，利用比較的方法來解決易混淆的知識，有助于對學(xué)生的知識和能力的提高。九級習案課：現(xiàn)（）課型設(shè)計意圖教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備

復(fù)課為研日生中熱象教以水”載，學(xué)通對同度下的態(tài)觀和究感水三形的別并過例和明引其物的態(tài)讓生物世物所有固液氣態(tài)有些本解、能別體液、氣體種質(zhì)態(tài)并描三狀的本征、能出化液相的質(zhì)態(tài)化的況知汽的種式能述種化式區(qū)，注的騰象沸圖；道化的種式能釋白”液石氣形過能出化凝相的質(zhì)態(tài)化況理晶、晶熔化凝圖的義能出華凝相的質(zhì)態(tài)化情。能解態(tài)化程吸放的況學(xué)根觀結(jié)進間分，而斷物過的維法。知汽的種式能述種化式區(qū)，注的騰現(xiàn)和騰象知液的種式能釋白”形過理晶、晶熔、固象意。理物變過中吸放的況學(xué)：生中物變教

學(xué)

過

程程

序

內(nèi)

容課準一學(xué)總復(fù)導(dǎo)看片納態(tài)化

學(xué)課對態(tài)化知點網(wǎng)進歸。尋生實中態(tài)化實，嘗解。生實還哪是關(guān)到但沒白與態(tài)化關(guān)問題展學(xué)歸的識絡(luò)不大在先復(fù)中否意物變這分識涉到圖和圖較，天讓們先過圖和象識來掘態(tài)變的內(nèi)關(guān)，解生實中諸問。播電幻片學(xué)回問，師價解一現(xiàn)，放腦燈，生答題教評。程序

教

學(xué)

過

程提1下中人話明么？含什物變？學(xué)回：汽化象剛從游泳上的，身有，要發(fā)蒸要熱所會到。提：沙中仙掌狀子什好處學(xué)回：了少分散。提3汽還什方？學(xué)：發(fā)沸。提4：注水騰的景？片說明么水騰，中生量氣，泡升變，水裂來把面水氣放來提5為何嘴反沒“氣？學(xué)：嘴溫比高水氣這沒液提6燒水的化它如裝罐？加的法提7液化方是么降溫和縮積提8口腔生把鏡放火稍烤一，放病的腔，是什？口醫(yī)要小子在上稍一防口中水氣鏡上化看清。提9霧是樣成？霧形：氣的蒸遇液形的提發(fā)的人用袋溫還水降，為么應(yīng)用袋溫果，為熔時吸。提在南科，用銀度，是酒溫計為么在極考應(yīng)使酒溫計因酒的固低提晶和晶有么同晶有定熔，晶沒提霜怎形的霜形：氣然溫空中蒸凝形的提舞上灑冰出“霧那白是怎形的噴干會現(xiàn)白：冰華吸，周空氣度低空中蒸遇液形的白”程序

教

學(xué)

過

程四活其一物態(tài)化現(xiàn)象五例分析

同們生中有些態(tài)化現(xiàn)，能到們并能解嗎學(xué)提問，論并答例：圖來述理象是理常的法一它單明。能下中出些理息例剛冰箱取的棒粘“粉剝紙后棒冒白，把棒進茶里不會茶外上會出，在里成糖，四物變依是。

板書設(shè)計教學(xué)后記

例通常況物處那狀是由度定，請根下的格確下物的態(tài)1標大壓80℃的酒是態(tài)400℃的是態(tài)—℃的是態(tài)—39℃水可是態(tài)也能態(tài)，還可是態(tài)看片納態(tài)化生中他些態(tài)化現(xiàn)本課在課理指下計，堂教的導(dǎo)用顯，生一的動間活量較。一課重堂師對交流從選題中提出問題導(dǎo)生考通過學(xué)討來釋一生現(xiàn)。教效比理。九級習案課“能熱量機能內(nèi)的互轉(zhuǎn)”課型設(shè)計意圖教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備

復(fù)課本課對能熱機能內(nèi)的互化節(jié)容行體統(tǒng)復(fù)，按學(xué)是主學(xué)的題是索、驗和功的則，學(xué)不回鞏基概，把節(jié)分幾小，時練及歸納即知概的習又問應(yīng)的習了內(nèi)的念能單述能溫、量間關(guān)知改物內(nèi)的種式對的量化轉(zhuǎn)的程知熱的作理汽機工過了熱概，用量算進計知燃的值會行料燒熱簡計通提、小復(fù)歸的式到習的通提、小復(fù)歸的式到習的投儀圖教

學(xué)

過

程程

序

內(nèi)

容課準

章、兩基概的習內(nèi)能溫度復(fù)習問１熱1、內(nèi)概、響能個素熱的義回一實：水熱中滴一墨，杯散快說明什？學(xué)回：學(xué)練１學(xué)做斷，指其誤內(nèi)增，度定高）物吸多熱，具多內(nèi)（）物溫越，有熱越（）教總１內(nèi)、度熱之有要聯(lián)：有度就有傳，就有內(nèi)的移也不在量問。物吸或出量它內(nèi)將生變但的度一改變程序

教

學(xué)

過

程、功熱遞復(fù)提２改物內(nèi)的式哪？熱遞條、向內(nèi)、果有些子舉些功以變體能實或?qū)?，說做是何改物內(nèi)的學(xué)回：學(xué)練２以由做使能加是，于傳的。A、在內(nèi)熱溫逐降、水蒸將蓋起C、天用哈”辦取D、電斗衣服電斗熱E、用氣打，筒發(fā)F“星進大層燃燒發(fā)教總２做和傳在變體能是效；它的別做是他量內(nèi)的化能形變了而熱遞內(nèi)的移能形沒變熱的作過復(fù)習公式(t)吸cm(t放熱值的概念、公式mq放

復(fù)提３熱的個程有些程能轉(zhuǎn)？別什？一工循幾程活往運幾，軸幾，外功幾？學(xué)回：學(xué)練３、油在縮程，缸的氣溫度，能，積。、臺缸沖汽機飛轉(zhuǎn)是1200r/min，汽機秒完成個程做次。復(fù)回個式每字所表物量國單位以幾話么熱與料全燒出熱成比當料有燒，熱為，值燃的量反熱是燃本決的與量熱的小關(guān)學(xué)判回學(xué)練４、知的熱酒大那質(zhì)溫相的水酒，收等的量合一是）A、從給精B、熱酒精給C、們間發(fā)熱遞D、無判熱遞的向５綜訓(xùn)１、油每燃燒煤油如沒完全燒出熱全被水收需多時才使10㎏℃水溫升50℃？煤油熱

4.6J/

）２用只樣酒燈質(zhì)相、溫同水某液加熱每2min記錄次和體溫，到數(shù)據(jù)下所，液的熱程序

教

學(xué)

過

程學(xué)上做。加熱時間/

246水溫度/℃液體溫度℃

2630

小布作板設(shè)

“能熱機械能內(nèi)的互化１內(nèi)、度熱改物內(nèi)的種式熱的作程cm(t)吸(t)放４

mq放教后

這復(fù)課重基概基知點掌和用一課學(xué)生答學(xué)生考主老從給總歸，用些的練強概念掌和理，得較的習果九級習案課：路探習課型設(shè)計意圖教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備

復(fù)課重視課本，尤其是與原教材不同處，比如“生活物理社會驗程與方法、插圖，理清知識點，體會并形成新觀念新思想。不同學(xué)生采用不同方法，以提高學(xué)生自主學(xué)習能力為目的，只有將知識通過學(xué)生的努力化為自己的知識結(jié)構(gòu)體系，才能應(yīng)用知識解題。精選精講例題，以點帶面，避免用大量的復(fù)習題代替知識復(fù)習，重視解題方法的指導(dǎo)。整個復(fù)習過程采用教師邊復(fù)習學(xué)生邊練習。電路設(shè)計應(yīng)聯(lián)系實際，不能只限于純串并聯(lián)電路。從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用。理解通路、開路及短路，知道電源短路的危害；理解用電器被短路的結(jié)果。會識別串并聯(lián)電路，會讀、會畫電路圖；能說出生活生產(chǎn)中采用串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例；能按要求設(shè)計串并聯(lián)電路。知道電流的形成及單位。理解電流表的使用及利用串并聯(lián)電路中電流的關(guān)系進行計算。理解電壓的作用；知道電壓的單位。知道干電池、鉛蓄電池、家庭電路和人體安全的電壓值。會用電壓表探究串并聯(lián)電路中的電流關(guān)系，理解串并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。并進行計算。會斷么短。識電的接式理電表壓的用并判出們電中別測個用器電與壓從判出路的障會計路學(xué)要備習進練教

學(xué)

過

程程

序

內(nèi)

容課準引課

學(xué)生在課前要將最基本的知識自己進行復(fù)習和梳理，并列出復(fù)習提綱。教師提供一些最基本的問題，讓學(xué)生做在作業(yè)本上。從本章開始，我們將進入電學(xué)部分的復(fù)習，請同學(xué)們來總結(jié)一下初探”這一章節(jié)中，你還能回憶起有哪些知識點。學(xué)生總結(jié)出本章知識點：知識點：一、電路的組成；二電路的三種形式：通路、短路和斷路三、電流及電流的測定；四、電壓及電壓的測定；五、電路的連接方式及設(shè)計。程序

教

學(xué)

過

程程序

教

學(xué)

過

程進行復(fù)習

一、電路由哪些部分組成呢回答源用電器、開關(guān)、線）練習：、連接電路時應(yīng)意：開關(guān)必須處狀態(tài)；連接電池盒兩極的導(dǎo)線決不允許以任何方式直接相接，以免造______，損壞電源。電源是____的裝置。從能量轉(zhuǎn)化的觀點來看，電源是轉(zhuǎn)化為能的裝置。用電器與電源連接后，可以能轉(zhuǎn)化能二、三種電路由電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線組成了一個完整的電路，但是我們的電路會出現(xiàn)通路、短路和斷路三種情況。其中短路有哪兩種短路，請同學(xué)們回顧一下：回顧：電源短路：由于連接錯誤直接發(fā)生短路；當閉合某一開關(guān)時發(fā)生短路局部短路：用電器兩端由導(dǎo)線直接連接，用電器無法工作。練習：1、下列四個電路圖中開關(guān)S閉后，小燈泡L1L2能發(fā)光的是：出如圖所示電路中的三處錯誤，并寫改正方法。三、電路的連接方式請同學(xué)們回顧一下，電路有哪幾種連接方式，分別有什么特點？回答：有串聯(lián)和并聯(lián)串聯(lián)電路中電流只有一條路徑，各用電器互相影響。并聯(lián)電路中電流的路徑至少有兩條，各用電器之間互不影響。常用識別電路連接方式的方法有三種：電流法：讓電流從電源正極流出，經(jīng)過各用電器回到電源負極，途中不分流，這些用電器就是串聯(lián)；如果電流在某處分為幾條支路，然后電流又在某處匯合，若每條支路只有一個用電器，這幾個用電器就是并聯(lián)；如果電路中有串聯(lián)也有并聯(lián)，常稱為混聯(lián)電路。節(jié)點法：在識別電路時，不論導(dǎo)線有多長，只要其中沒有電源、用電器等，導(dǎo)線兩端點均可以看成同一點，從而找出各用電器連接的共同點。（拆除法：在識別電路時，常遇到用電器被短路現(xiàn)象，可用拆除法，將被短路的用電器從電路上拆除，如圖所示：四、電流與電壓電流是怎樣形成的？方向如何？單位有哪些？電壓使電路中形成電流，電壓的單位有哪些？電路中有電流就必然有電壓，有電壓未必有電流。比較電流表與電壓表的使用練習：在圖所示的電路中，閉合開關(guān)后，有可能造成電流表損壞的是哪些，并A

AA小布作板設(shè)教后

A練習：在圖所示電路中，開關(guān)閉合后，會出現(xiàn)的后果是（）A電流表與電壓表被燒壞B．電流表與電壓表都不會被壞C．有電壓表會被燒壞D．只有電流表會被燒壞六、串并聯(lián)電路中電流電壓的關(guān)系請同學(xué)們總結(jié)一下，串并聯(lián)電路中電流電壓的關(guān)系：七：電路的設(shè)計我們初中階段所涉及的電路一般不是串聯(lián)電路就是并聯(lián)電路，可以根據(jù)串并聯(lián)電路的特點，結(jié)合題中的已知條件，先判斷出所設(shè)計電路的連接方式，然后畫出電路的框架，再象填空一樣將電學(xué)元件填入電路中。總結(jié)：本章復(fù)習了哪些知識點，你還有哪些不懂的。電路由哪些部分組成三種電路電流與電壓串并聯(lián)電路中電流電壓的關(guān)系七：電路的設(shè)計這節(jié)課注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習，并注重解題方法的指導(dǎo)，一題多方面問，一題也可以多種方法解題，能把一題講透徹，講透。再通過學(xué)生的一些練習，達到鞏固的效果。九級習案課：阻課型設(shè)計意圖教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備

復(fù)課首先知識點的復(fù)習是通過題目的形式來回顧的，我選用的是實驗題。這一是因為實驗題覆蓋面廣，綜合性較強；二是學(xué)生在實驗上的問題較大，這樣一舉兩得。值得注意的是實驗中層層設(shè)問，如對每一個器材的選擇，每一個步驟的作用，這是為了讓學(xué)生明白實驗應(yīng)該有的放矢。指導(dǎo)電阻的概念，會設(shè)計實驗探究決定電阻大小的因素；理解滑動變阻器的原理，會用滑動變阻器改變電流。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力和發(fā)散性思維，同時滲透研究問題的方法控制變量法。研決電大的素電的系變器原和法能據(jù)求確接使變器可調(diào)電燈教

學(xué)

過

程程

序

內(nèi)

容課準引課例精

復(fù)習并列出本節(jié)復(fù)習提綱。出示一盞可調(diào)臺燈，節(jié)燈忽忽暗。提問：從你看到的現(xiàn)象中，說說有哪些物理知識？回答：通過改變電阻來改電流的大??；燈泡的亮暗反映了電流的大??；燈泡越亮，燈泡的功率越大今天，我們來回顧一下可以改變電流的電阻。例：響阻因有些請設(shè)計驗明分析：首先明確影響電阻的因素有長度，橫截面積，材料及溫度。而要驗證其中一個因素時必須控制其他因素不變，控制變量法一開始就體現(xiàn)在器材的選擇上。其次選擇合適的實驗方法。提問：實驗中通過什么反映電阻的大??？加滑動變阻器的目的是什么？添加以后對整個電路又有什么影響？這時應(yīng)該如何操作？本實驗用到了幾次控制變量？程序

教

學(xué)

過

程反饋練習

學(xué)生分組討論，并匯報討論結(jié)果。各組之間互評。學(xué)生總結(jié)該實驗的注意點。拓展延伸：、究電阻與溫度的關(guān)系選用的為么是燈絲？一般電阻隨溫度變化的影響如何？是不是所有電阻都隨溫度增加而增加？把導(dǎo)體與絕緣體沒有絕對界限的實驗圖和電阻與溫度的關(guān)系的實驗圖作比較，比較中加深印象。加上滑動變阻器的實驗圖還可以用來做什么實驗？（歐姆定律和伏安法測電阻）例：安測值阻原？驗步？計錄據(jù)表？學(xué)生自己思考并解答。同桌互相批改。討論出現(xiàn)的問題。分析：實驗步驟中抓住滑動變阻器的作用，知道了這個作用步驟也就基本能寫出了。接著就為什么要有滑動變阻器即為什么要多次測量進行提問？這也就說明了表格中的重要一項“求平均值拓展延伸：如果把定值電阻換成小燈泡，表格中又有什么變化？為什么？可不可以用例中實驗說明？、甲、乙、丙三根用同種材料制的導(dǎo)線，已知甲和乙一樣粗，但甲比乙長，乙和丙一樣長，但乙比丙粗，則三根導(dǎo)線中，電阻最小的是A甲B．乙．丙D．法判斷（注意：比較時采用的控制變量法甲乙是鐵絲制的線圈，在相同電壓下通過甲的電流比通過乙的電流小，這表明甲的電阻比乙的電___當通過它們的電流相等時，甲的電____乙電阻（選填“大于、等于、小于燈泡、電流表串聯(lián)，給甲加熱，觀察到電流表的示數(shù)變___燈泡變。如圖為知阻值的電阻。當閉、斷開時，電流表的讀數(shù)為I；當01、都合時，電流表的示數(shù)為I（源電壓不變出R的達式。1x比較例的電路圖，說說各自的優(yōu)點。R0x1AS（幫助歸納：如果沒有電壓表，要找個電壓和它一樣的，一般是并聯(lián)；那如果沒有電流表呢？請你設(shè)計電路試試看程序

教

學(xué)

過

程、圖，將兩個滑動變阻器串聯(lián)后入電路，要使電路中的電流最小，則滑片，的位置應(yīng)該放在（）AP1方在A端P2在’；B方A方B端；方在端，P2在A端D．方端P2方’端。C

D

C'

D'P1AB

P2B'（補充：滑動變阻器是通過改變什么改變電阻大小的？如果要使電流最大，又應(yīng)該如何接？）、要求用滑動變阻器只改變燈泡L中的亮度，且滑動變阻器向右移動時，燈1L變亮；電流表測出燈泡L電的大小。12畫出電路圖。根據(jù)你畫出的電路圖回答：滑片向左移動時，變阻器連入的電阻怎樣變化？小燈泡的亮度怎樣變化？電流表示數(shù)怎樣變化？小布作板設(shè)教后

例精反練本課從例題精講到反饋練習，從知識點到電路圖的理解和比較主要都是由學(xué)生討論，互相評析，互相訂錯，所以發(fā)揮了學(xué)生的積極性，更好地掌握了本節(jié)知識。九級習案課：姆律課型設(shè)計意圖教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備

復(fù)課歐姆定律是研究電路最重要的規(guī)律之一，也是是考重點考查的內(nèi)容之一。課標對歐姆定律這部分的要求是：理解歐姆定律，會用電壓表和電流表測電阻。電路中的電流、導(dǎo)體兩端的電壓或?qū)w的電阻的關(guān)系。判斷當導(dǎo)體兩端的電壓或通過導(dǎo)體中的電流改變時，導(dǎo)體電阻是否變化。應(yīng)用歐姆定律，結(jié)合串、并聯(lián)電路中電流、電壓、電阻的特點，解決一些綜合性問題。如：計算電路中的電流、電壓、電阻的大小利用歐姆定律推導(dǎo)出的串聯(lián)分壓，并聯(lián)分流來求電路中的比值大小問題；⑶分析當電路組成發(fā)生變化時，電流表、電壓表示數(shù)的變化，或計算電流表、電壓表示數(shù)變化范圍；計算在不損壞電表的情況下，滑動變阻器連入電路的阻值范3、實驗力：應(yīng)用控制變量法，探究電流與電壓、電阻的關(guān)系，分析實驗數(shù)據(jù)，歸納得出得出結(jié)論；用電壓表和電流表測電阻，會設(shè)計實驗方案，記錄實驗數(shù)據(jù)，完成實驗報告，根據(jù)要求選擇合適的器材等；分析實驗過程中發(fā)生電路故障的原因；電流與電壓、電阻的關(guān)系；利用歐姆定律的簡單的計算；歐姆定律的應(yīng)用，包括伏安法測電阻；串、并聯(lián)的分壓分流問題；動態(tài)電路的取值問題；電路故障的原因問題。歐姆定律的應(yīng)用教

學(xué)

過

程程

序

內(nèi)

容課準一、電流和電壓、電阻

要求學(xué)生在復(fù)習前對本章的內(nèi)容有一個大概的認識，在課前務(wù)必要將課本精讀一遍。并且要完成課前復(fù)習提綱。講述：從這節(jié)課開始，我們將開始復(fù)習歐姆定律知識，首先我們從引出歐姆定律的兩個實驗開始復(fù)習。、歐姆定律的兩個實驗：例1：某同學(xué)在研究電流跟電壓、電關(guān)系的實驗中，得到了表、表2實驗數(shù)據(jù)。程序

教

學(xué)

過

程電壓U(V)電流I(A)0.1表

0.2

0.4表2

電阻Ω)5電流I(A)0.60.30.2比較表數(shù)據(jù)，可得什么結(jié)論？比較表2數(shù)，可得什么結(jié)論？學(xué)總：1，可得結(jié)論：當導(dǎo)體的電阻一定時，過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。表，可得結(jié)論：當導(dǎo)體兩端的電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體本身的電阻成反比。例、在“研究電流與電的關(guān)”實驗中，為達到研究目的，實驗必須保______變。在實驗中，電壓表的示數(shù)為3V電流表的示數(shù)為0.6A，現(xiàn)將阻值為Ω的電阻換成10Ω的電阻接入路來進行研究，則下一步應(yīng)進行的操作是_____________________________。教師總結(jié)：在這兩個實驗中需要大家注意的是一下幾點：兩個實驗都體現(xiàn)了初中物理研究問題的一種思想就是：控制變量法；實驗中都要用到滑動變阻器，但是作用不一樣，需要大家區(qū)別開來，在研究的關(guān)系實驗中滑動變阻器的作用是改變值電阻兩端的電壓成倍數(shù)變化，在研究I-R的系實驗中它的作用是保證電阻兩端的電壓不變；、利用這個實驗結(jié)論解題時，一要記住電阻的大小只與電阻的長度、材料、橫截面積以及溫度有關(guān)，與它兩端的電壓和通過它的電流是沒有關(guān)系的。例3、在某電阻兩端加4V電時，通過它的電流是0.2A若要使通過它的電流為0.6A應(yīng)在這個電阻兩端______V的電壓。例、保持電阻箱兩端的壓不變，當電阻箱的電阻為Ω時通過電阻箱的電流為若將電阻箱的電阻調(diào)到Ω時通電阻箱的電流為_。通過上面兩個實驗綜合考慮可得：導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。公式為：注意：

I

RU為導(dǎo)體兩端的電壓，單位為VI為過導(dǎo)體的電流，單位為安AR為導(dǎo)體的電阻，單位為歐（Ω）單位統(tǒng)一國際單位才能計算。程序

教

學(xué)

過

程例5、一根導(dǎo)體，在它兩端加3V電時，通過它的電流為，它兩端電壓增加到5V時，通過它的電流_，它的電阻為_Ω。（3三個量必須是同一段電路上，同一時間的電流、電壓和電阻性，同時性）下面通過兩個例題來闡述這兩點注意：例、如圖其中甲燈電阻是15,s閉后電流表讀數(shù)為0.1A,請計算得出乙燈兩端的電壓

S甲

乙AV注意1.在運用I=U/R解時,公式中的必須是同一段導(dǎo)體的電電流電阻的值。我們把這一點稱之同體性。例6如圖電源電壓為保持不變閉合開此時電路圖中的電流表的示數(shù)為調(diào)滑動變阻器得小燈泡上的電壓值為3V,滑變阻器的阻值范圍為0~50Ω.通過計算能否得到小燈泡的阻?注意2.公式中的U,I,R還須是同一時刻的導(dǎo)體的電壓，電流，電阻值。我們把這一點稱之為同性教師講述：利用歐姆定律的公式有很多的應(yīng)用，伏安法測電阻就是其中最重要的一個。提問：用伏安法測電阻的原理是什么？需要哪些實驗器材？畫出實驗的電路圖？此實驗中滑動變阻器的主要作用是什么？下面我們用一道例題來解決這些問題。二安法例7伏安法測電阻的實驗電路如圖所示，待測電阻阻值在10左右。測電阻

實驗原_在圖中“內(nèi)上相應(yīng)的電流表電壓表符號。程序

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過

程實驗前，開關(guān)應(yīng)____滑片應(yīng)在變阻器的____端。在實驗中滑動變阻器的作用是在實驗中的故障：⑵合關(guān)后現(xiàn)流表無讀數(shù)壓表有示數(shù)障能_____________。⑵閉合開關(guān)并移動滑片后，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，但電流表卻有示數(shù)，故障可能是_____________三聯(lián)分例11電源電壓保持不變，開關(guān)S1S2都合時，壓表的示數(shù)為6V只閉壓聯(lián)分合時，電壓表的示數(shù)為2V，則兩個電阻的阻值之比。流問比值）

S2VU=2V1

U=4V2R

1

S1

R2電壓6V分析：開關(guān)、S2都合時，只有R1，電壓表示數(shù)為電源電壓。只閉合時R1R2聯(lián)，根據(jù)串聯(lián)分壓公式，求即為求U1:U2并聯(lián)電路的分流公式:II并聯(lián)電路中電阻越大，分得的電流越小。若>

則I1<I2小布作板設(shè)教后

電流和電壓、電阻伏安法測電阻串聯(lián)分壓，并聯(lián)分流問題（比值）在這個教學(xué)設(shè)計中共有9道題和4道生課堂上的練習，教師在每個例題出現(xiàn)后，找不同的學(xué)生分析電路圖，分析已知條件，可以大大的提高學(xué)生識圖的能力時現(xiàn)了一些分析問題的方法生可以對歐姆定律有個全新的認識。九級習案課：電率課型設(shè)計意圖教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點

復(fù)課電功率和電功一樣是電學(xué)中重要的物理量，而不少學(xué)生在理解時經(jīng)?；煜@兩個物理量復(fù)習時應(yīng)重在理解，可與電功做比較，注意概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。而測量小燈泡的電功率并將額定功率與實際功率加以比較，是電學(xué)中重要的實驗之一涉的動手能力與實驗操能力也是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)習要著重關(guān)注。理解電功率概念，理解電功率和電壓、電流之間的關(guān)系，并能進行簡單的計算；能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；理解測定小燈泡電功率的方法，能根據(jù)測量電功率的實驗需要，正確選擇器材、設(shè)計電路和確定實驗步驟；理解電功率概念，并能進行簡單的計算；能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；知道并理解測定小燈泡電功率的方法。區(qū)分用電器的額定功率和實際功率，并能進行簡單的計算；根據(jù)測量電功率的實驗需要，能正確選擇器材、設(shè)計電路和確定實驗步驟；教具準備

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實物投影教

學(xué)

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程程

序

內(nèi)

容課準引課

復(fù)習并列出本節(jié)復(fù)習提綱。電功率是反映什么的物理電功率的定義是什么?電功率的計算公式是什電功率的單位是什?、其他計算電功率的公式有哪些？有何區(qū)別？什么叫額定功率定功率與實際功率有什么不測定小燈泡額定功率實驗,要哪些器材?在實驗中應(yīng)注意哪些問?請畫出實驗電路圖。一、基本概念的復(fù)習

前面布置了簡單的復(fù)習提綱，首先請幾個同學(xué)回答一下。電功率是反映什么的物理電功率的定義是什么?電功率的計算公式是什電功率的單位是什?、其他計算電功率的公式有哪些？程序

教

學(xué)

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程22222222222222222222學(xué)生回答1：電功率表示電流做功的快慢的物理量；學(xué)生回答2：流在單位時間內(nèi)所做的功，等于電流與電壓的乘積，公式P=W/t=UI單位是瓦特（W學(xué)生回答3：用歐姆定律還可以導(dǎo)出另外的兩種形式U

/R和P=I

R教師強調(diào)：電功率公式導(dǎo)出公式

/R和

R中,功率與電阻間的關(guān)系并不矛盾有的同學(xué)認為根據(jù)P=U知電功率與電阻成反比”,而有的同學(xué)認為“根據(jù)P=I可知電功率與電阻成正比實這兩種說法都是錯誤的,底怎樣說才正確呢?這看件.有電流一定時才根據(jù)R得電功率跟導(dǎo)體的電阻成正比理只有當電壓一定才能根據(jù)P=U得電功率跟導(dǎo)體的電阻成反比可,不同的條件下電率電阻之間的比例關(guān)系不同,但并不矛盾，計算時要靈活應(yīng)用。什么叫額定功率定功率與實際功率有什么不?測定小燈泡額定功率實驗中,需哪些器材在實驗中應(yīng)注意哪些問題請出實驗電路圖。教師強調(diào)本實驗的目的、原理、所測物理量、電路圖、滑動變阻器的作用和實驗表格的設(shè)計及其它注意事項。學(xué)生回答：額定功率是指用電器在額定電壓下正常工作時的電功率；對同一個用電器額定功率值只有一個，實際功率可以有很多。學(xué)生回答：器材：電源、電燈泡、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干；電路圖：二要復(fù)下對本節(jié)的重點和難點進行一一強化。主要有以下幾個方面：習過程、簡的電功率計并能區(qū)分額定功率與實際功率；靈活應(yīng)用公式進行電功率計算；實驗測小燈泡電功率。）分額用器正常工作時的功率就是額定功率，也就是銘牌上標有的數(shù)值，由于各種定功率與原用電器實際工作的功率往往不是銘牌上的功率即實際功率。對于此類問題實際功率；解應(yīng)該抓住關(guān)鍵點，即應(yīng)抓住用電器在額定狀態(tài)和實際狀態(tài)下電阻不變來解題使電阻不隨溫度而變化）例：一盞標有”字樣的電燈它的電阻是多大？正常工作時通過燈絲的電流是多少？將它接到伏電路中它的實際電功率是多不考慮溫度,電阻的影響)解析:在很多電學(xué)題,要想辦法求出用電器的電阻,然利用有關(guān)條件解題本題電燈發(fā)光時電阻認為是不變的,因此,以由燈泡額定電壓U額和額功率額先根據(jù)對R=U額/P額出燈泡的電然后利用P實=實/R求電燈的實際功率2222額2222額程序

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程）活應(yīng)用公式進行電功率計算；（3）實驗測小燈泡電功率。

電功率進行計算的基本公式是，而從中出，在串聯(lián)電路中（電流相等）電功率與電阻成正比；從/R中出，在并聯(lián)電路中（電壓相等功與電阻成反比握上關(guān)系特別是比例關(guān)系可以提高解題速度，達到事半功倍效果。例：把“220V”燈L和“400W”的燈L串在220V的1電路中，哪盞燈亮？為什么？教師強調(diào)方法：在串聯(lián)電路中選用公式P=I這樣只要在比較燈泡電阻的大小(R=U即可。很容易知道大所以L亮。注意：往往有不少學(xué)生不2看題目的適應(yīng)條件，只看額定功率大的燈泡就認為它亮些。例：如圖所示燈L上有“”字樣,為刀雙擲開關(guān)電源電壓為且恒定不,電阻的值為18Ω不計溫度對燈絲電阻的影響。當Sa時,L恰正常發(fā),電阻的值接與接b兩情況下，求電路消耗的總功率之比。例：在“測定小燈泡功率驗中待測小燈泡標有“”字樣至少用節(jié)干電池串聯(lián)起來做電源若閉合開關(guān)后,欲小燈泡的額定功率發(fā)現(xiàn)電壓表的讀數(shù)是2.5V,應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器使動變阻器接入電路那部分電阻變選填“大”或“小)閉開關(guān)后調(diào)節(jié)滑動變阻器測得三組數(shù)據(jù)如下其

中第三組數(shù)據(jù)的電流表讀數(shù)如下表所示把該數(shù)據(jù)讀

V出并錄在下表中請計算出小燈泡的額定功率PA=______若在實驗過程中不將電壓表和電流表互換位置,則小燈泡出現(xiàn)的現(xiàn)象_________(填“亮“常發(fā)光“燒毀”)小布作板設(shè)

實驗次數(shù)電壓表讀數(shù)3.03.84.2學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的復(fù)習目標布置中考指導(dǎo)書上相應(yīng)的練習題

電流表讀數(shù)教后

主要考查通過比較小燈泡實際功率大小，判別燈泡的亮暗-泡亮度應(yīng)由實際電功率大小決定；更重要的是考察學(xué)生靈活運用公式能力。九級習案課：功電課型設(shè)計意圖教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備

復(fù)課電功的知識是本章的重點之一。本節(jié)課力求在教師的引導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的認知主體作用，通過教師的適當點撥和學(xué)生的積極參與，鞏固對電功概念和公式的理解，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。本節(jié)課通過對實驗設(shè)計的討論，使學(xué)生掌握利用控制變量的方法設(shè)計實驗，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、創(chuàng)造思維能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。知道電能表的用途和讀數(shù)方法用電能表測量電功道功的概念及其單位，明確電流做功的過程是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程。理解電功的公式，能進行有關(guān)計算。知道串聯(lián)、并聯(lián)電路中電功的特點。掌握電功的概念、公式及公式的變形。影響電功大小的因素及綜合運用學(xué)過的知識進行有關(guān)電功的計算。教

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程程

序

內(nèi)

容課準引課二、復(fù)習過程、電能表

復(fù)習并列出本節(jié)復(fù)習提綱?！静シ艅赢嬚n件】小明和小紅家都只開了一盞40W白熾燈，而小明家的電能表轉(zhuǎn)的卻比小紅家的快，小明擔心是否會多收電費？小明家會多交電費嗎？為什么請家?guī)退艺以?。生：不會。從畫面上可以看到小明家使用的電能表?000r/kw·而小紅家的電能表是2500r/kw·h。很好，大家觀察的非常仔細。通過前面的學(xué)習，大家知道電能表是用來測量什么的嗎？這個參數(shù)又表示什么意義嗎？生：測量消耗電能的多少。表示用電·h電表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動的圈數(shù)。投影從表盤上，我們還可以得到哪些信息？程序

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程電功的概念電功的實驗

生：電能表使用的額定電壓為；能表持續(xù)工作時的最大電流是允許在短時間內(nèi)通過電能表的最大電流是20A如果該電能表記錄了小明家用電器消的·電能，則它的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，1h前能表的示數(shù)是kw·。〖練習〗一電能表表盤標有2500r/kwh一用電器工作發(fā)現(xiàn)電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了圈則說明10min內(nèi)流對用電器功，電器工作消耗電能J通過前面的學(xué)習們道了電通過用電器做了多少功消耗了多少電能?！就队啊侩娏髯龉Φ倪^程就是能轉(zhuǎn)化為能過程。電流做了多少功，就有多少能化為能。電流做功的多少與哪些因素有關(guān)？生：用電器兩端的電壓、通過用電器的電流、通電時間有關(guān)請大家回憶一下，我們是如何設(shè)計實驗的？實驗中需要哪些器材？學(xué)生思考生：電源、兩只阻值不同的燈泡、電流表兩只、電壓表兩只、開關(guān)、導(dǎo)線若干實驗中我們是如何知道電流做功多少的情況的？生：觀察燈泡發(fā)光的亮暗程度。為什么觀察燈泡發(fā)光的亮暗程度就可以知道電流做功情況？生：燈泡發(fā)光是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能并進而轉(zhuǎn)化為光能，在相同時間內(nèi)，燈泡越亮，表明電能轉(zhuǎn)化為光能多，說明電流做功多?！就队啊坷迷撾娐罚覀兛梢匝芯渴裁磫栴}？實驗中我們應(yīng)注意觀察什么？【投影】利用該電路，我們可以研究什么問題？實驗中我們應(yīng)注意觀察什么？電功的計算公式是什么？還有哪些變