語文老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)語文老?師個(gè)人?教學(xué)工?作總結(jié)?在本?學(xué)期中?，我不?斷研討?教學(xué)方?式方法?，并積?極進(jìn)行?課堂教?學(xué)改革?嘗試，?有所收?獲，當(dāng)?然對(duì)于?語文實(shí)?踐活動(dòng)?實(shí)施也?有一些?尚未解?決的問?題?，F(xiàn)?在將這?一學(xué)期?的語文?教學(xué)工?作總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)教?研，創(chuàng)?新有為?，提高?業(yè)務(wù)素?質(zhì)素?質(zhì)教育?要求搞?好教研?教改。?要求每?一名教?師都要?不斷提?高業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?為此，?我積極?探索，?大膽實(shí)?踐。我?積極向?教師們?學(xué)習(xí)，?努力實(shí)?施創(chuàng)新?教學(xué)，?積極發(fā)?揮每一?名學(xué)生?的積極?性、主?動(dòng)性和?創(chuàng)造性?，讓他?們真正?嘗試到?成功的?喜悅。?在教學(xué)?中，我?努力鼓?勵(lì)學(xué)生?敢說敢?為，引?導(dǎo)學(xué)生?能說會(huì)?做，不?斷促進(jìn)?學(xué)生各?方面素?質(zhì)的提?高。?為了更?好地促?進(jìn)教學(xué)?，我認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、輔導(dǎo)?和批改?作業(yè)。?每一環(huán)?節(jié)我都?精心設(shè)?計(jì)，力?求做到?學(xué)生愿?學(xué)。在?集體備?課中，?我認(rèn)真?記錄，?積極發(fā)?言，虛?心向有?經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)?習(xí)，同?時(shí)闡述?自己的?見解。?二、?依托語?文綜合?實(shí)踐活?動(dòng)教學(xué)?，提高?學(xué)生的?知識(shí)積?累本?學(xué)期的?努力方?向是學(xué)?生的古?文誦讀?。在教?學(xué)中，?針對(duì)我?的學(xué)生?的實(shí)際?，充分?激發(fā)他?們的古?詩(shī)文誦?讀積極?性，每?天早上?，我都?堅(jiān)持在?黑板上?抄寫優(yōu)?美的古?詩(shī)文和?學(xué)生一?起誦讀?。激發(fā)?學(xué)生背?誦古詩(shī)?文的興?趣。?為了更?好地培?養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)?能力，?我一直?要求學(xué)?生堅(jiān)持?寫閱讀?筆記，?并且鼓?勵(lì)學(xué)生?大膽展?示自己?的閱讀?成果，?通過手?抄報(bào)等?形式進(jìn)?行展示?。三?、抓科?學(xué)研究?，閱讀?教學(xué)的?主旨性?的研究?有一定?的認(rèn)識(shí)?本學(xué)?期，我?的科研?目標(biāo)是?對(duì)研究?閱讀教?學(xué)目標(biāo)?的研究?。我認(rèn)?為首先?應(yīng)加強(qiáng)?學(xué)生基?本技能?的培養(yǎng)?。學(xué)生?的基本?技能的?形成以?基礎(chǔ)知?識(shí)的全?面掌握?為前提?。我們?在四年?級(jí)語文?組將大?力加強(qiáng)?語文基?礎(chǔ)知識(shí)?的教育?教學(xué)，?進(jìn)而不?斷鞏固?基本技?能。?抓好探?究性學(xué)?習(xí)方法?的研究?，讓探?究性學(xué)?習(xí)方法?真正為?教師們?所掌握?并靈活?運(yùn)用。?注意發(fā)?展學(xué)生?的能力?，強(qiáng)化?好奇心?，啟發(fā)?學(xué)生敢?于想象?，勇于?質(zhì)疑，?鼓勵(lì)學(xué)?生逆向?思維、?發(fā)散思?維、求?同思維?、求異?思維，?努力開?發(fā)學(xué)生?思維的?深度與?廣度。?教學(xué)?中始終?堅(jiān)持以?學(xué)生為?主體，?以教師?為主導(dǎo)?，教師?的創(chuàng)新?建立在?此基礎(chǔ)?上。搞?好創(chuàng)新?，積極?實(shí)施探?究性學(xué)?習(xí)方法?的研究?，讓每?個(gè)學(xué)生?都成為?探究性?教學(xué)的?主體。?積極?創(chuàng)設(shè)情?境，讓?學(xué)生在?探究性?學(xué)習(xí)中?培養(yǎng)興?趣，激?發(fā)好奇?心和求?知欲。?我們使?學(xué)生成?為學(xué)習(xí)?的主人?。認(rèn)真?指導(dǎo)學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)、?獨(dú)立思?考，鼓?勵(lì)學(xué)生?自主地?發(fā)現(xiàn)問?題，提?出問題?和解決?問題。?改革?教法，?注重學(xué)?法。變?滿堂問?式教學(xué)?為學(xué)生?自由發(fā)?展式教?學(xué)。教?師加強(qiáng)?學(xué)法指?導(dǎo)，給?學(xué)生學(xué)?習(xí)充足?的時(shí)間?與空間?，讓學(xué)?生充分?體驗(yàn)學(xué)?習(xí)的艱?辛與喜?悅。教?師適時(shí)?加以點(diǎn)?撥，迸?發(fā)學(xué)生?好學(xué)的?火花。?總之?，經(jīng)過?一學(xué)期?的語文?教學(xué)工?作，我?的教育?理論水?平有了?進(jìn)步，?課堂教?學(xué)能力?也有了?提高。?但也存?在不足?，今后?會(huì)立足?實(shí)際，?開拓進(jìn)?取，不?斷前進(jìn)?。語?文老師?個(gè)人教?學(xué)工作?總結(jié)（?二）?我是一?名初中?語文教?師，平?常做的?就是教?書育人?的工作?，已經(jīng)?習(xí)慣了?每年在?結(jié)束的?時(shí)候?qū)?出年終?總結(jié)，?總結(jié)我?在過去?一年工?作的得?失。?當(dāng)一個(gè)?語文教?師其實(shí)?并不難?，難的?是學(xué)生?大部分?對(duì)語文?都沒有?什么學(xué)?習(xí)熱情?。畢竟?我們說?的就是?漢語，?學(xué)習(xí)起?來并沒?有什么?動(dòng)力。?但是?語文真?的是很?重要，?作為世?界上說?的人口?最多的?語種，?語文漢?語都應(yīng)?該引起?所有人?的注意?，發(fā)揚(yáng)?光大我?們的語?言是我?的認(rèn)知?。我?夢(mèng)想所?有的語?文老師?，都能?給孩子?打開一?片語言?的空間?，我說?的是我?們的母?語，我?們朝夕?與共，?血肉相?聯(lián)的母?語，我?們的孩?子在這?個(gè)母語?的空間?里精神?得到自?由的飛?翔，情?感得到?健康的?成長(zhǎng)，?智慧發(fā)?出閃耀?的光芒?。教?了十多?年的書?，面對(duì)?工作，?應(yīng)該是?熟能生?巧，應(yīng)?付自如?了。但?是時(shí)代?的發(fā)展?，知識(shí)?的變遷?，學(xué)生?的變化?，常讓?我無法?按著老?規(guī)矩去?做，總?在無所?適從中?尋找新?的道路?，總在?新問題?面前探?索著自?己認(rèn)為?對(duì)的方?法。就?這樣，?我總覺?得自己?像一個(gè)?剛踏入?講臺(tái)的?新教師?一樣，?永遠(yuǎn)吃?不飽，?永遠(yuǎn)面?臨很多?新問題?，永遠(yuǎn)?要探索?、改革?、實(shí)踐?、開拓?，就在?這樣的?環(huán)境下?，就在?這樣的?追求中?，又過?了一年?。這?一年上?半年，?我?guī)У?是初三?，特殊?的環(huán)境?和短期?的高目?標(biāo)，讓?我只能?以應(yīng)試?的角度?，訓(xùn)練?—教方?法—做?思想工?作—占?時(shí)間，?拼精力?，以自?己的“?下苦海?”，贏?得學(xué)生?的“駕?輕舟”?，終于?在中招?中也取?得不錯(cuò)?的成績(jī)?。只?是，這?并不是?我想要?的，如?何能實(shí)?現(xiàn)自己?的教育?理想呢?？在下?半年的?初一教?學(xué)中，?我開始?嘗試：?一、?養(yǎng)成學(xué)?生語文?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?在初三?時(shí)，我?發(fā)現(xiàn)，?很多學(xué)?生不會(huì)?學(xué)習(xí)，?首先表?現(xiàn)為語?文學(xué)習(xí)?習(xí)慣不?好，不?知道什?么該記?，什么?該背，?什么該?靈活運(yùn)?用，學(xué)?完了僅?有的知?識(shí)內(nèi)容?后無所?適從，?不知道?該干什?么。?于是從?剛接觸?學(xué)生開?始，我?開始培?養(yǎng)他們?這些習(xí)?慣，從?寫字到?聽課到?記筆記?、做標(biāo)?注到隨?筆的寫?作，作?文的批?改、提?高。一?步一步?，從優(yōu)?生開始?，再以?優(yōu)生帶?差生。?進(jìn)而形?成每個(gè)?人的習(xí)?慣。?當(dāng)然，?這樣很?難，最?初很辛?苦，因?為要事?必躬親?，半年?過后，?學(xué)生漸?漸進(jìn)入?佳境，?一切都?好了起?來，自?己也漸?漸輕松?了。?二、培?養(yǎng)語文?興趣。?任何?知識(shí)的?學(xué)習(xí)，?不僅僅?是靠“?扣”就?能提高?的，關(guān)?鍵在于?學(xué)生主?動(dòng)的學(xué)?習(xí)，我?把自己?對(duì)母語?的愛，?全部?jī)A?注在課?堂上，?帶學(xué)生?欣賞，?帶學(xué)生?品評(píng)，?讓學(xué)生?深深陶?醉在語?文的美?麗之中?。我?教學(xué)生?填詞造?句，教?學(xué)生吟?風(fēng)唱月?，洞察?人間真?情，學(xué)?會(huì)感恩?，懂得?回報(bào)，?知道上?進(jìn)，積?極生活?，陽(yáng)光?人生。?所有的?一切感?受在學(xué)?生的情?感中，?流動(dòng)在?學(xué)生的?文字中?。每一?次的寫?作，每?一次情?感的表?達(dá)，學(xué)?生都能?給我驚?喜。就?這樣，?我運(yùn)用?各種手?段，靈?活調(diào)動(dòng)?各種方?法，使?學(xué)生也?越來越?喜歡語?文。每?一次的?語文課?都能讓?他們有?所期待?。三?、不讓?一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)?。從?一開始?我就實(shí)?學(xué)生的?基礎(chǔ)知?識(shí)，六?班有將?近十多?人起初?基礎(chǔ)差?，習(xí)慣?差，行?為慢，?別人一?節(jié)課完?成的任?務(wù)，只?要老師?不催，?他們就?可能一?個(gè)星期?也不完?，為此?，我親?自“跟?蹤”，?他們的?知識(shí)點(diǎn)?，陪他?們一起?餓肚子?。幾次?下來，?他們深?知，不?干不行?。漸漸?地，跟?上了整?個(gè)班級(jí)?的步伐?。李帥?鋒，張?志遠(yuǎn)，?辛明等?人還進(jìn)?入語文?優(yōu)生行?列。?其實(shí)，?當(dāng)學(xué)生?看到老?師不放?棄自己?，從最?初被動(dòng)?，到最?后主動(dòng)?，有個(gè)?過程，?當(dāng)學(xué)生?跟上了?班級(jí)步?伐后，?才能漸?漸對(duì)學(xué)?習(xí)有興?趣。?四、給?學(xué)生以?目標(biāo)。?家長(zhǎng)?會(huì)上，?我對(duì)家?長(zhǎng)們作?出承諾?，在年?底會(huì)給?大家一?個(gè)交代?。于?是我給?學(xué)生擬?出目標(biāo)?，打入?前四—?沖擊前?三—奮?斗第一?。就?這樣，?一步一?個(gè)目標(biāo)?，學(xué)生?也一步?一個(gè)腳?印的奮?斗。每?次考完?，大家?都認(rèn)真?找問題?，相互?督促，?我親自?談話，?雖然未?能奮斗?到第一?，但終?于可以?兌現(xiàn)給?家長(zhǎng)承?諾了。?其實(shí)?，每個(gè)?孩子都?是一個(gè)?寶藏，?只要我?們用心?挖掘，?將會(huì)充?滿無限?驚喜。?“路?漫漫其?修遠(yuǎn)兮?，吾將?上下求?索”，?我想只?要我不?斷努力?，自己?的夢(mèng)想?終會(huì)實(shí)?現(xiàn)。?教好自?己的語?文，督?促學(xué)生?們學(xué)好?語文，?是我的?天職，?我不能?接受一?名學(xué)生?部認(rèn)真?學(xué)習(xí)而?整天就?是想著?玩，我?也不能?接受學(xué)?生不喜?歡自己?的母語?，而學(xué)?起英語?來勁頭?十足，?語文是?我們傳?承中華?