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第2頁共2頁單位文體活動總結模板一、指導思想深入____教育方針和上級文件有關精神,以音樂體育為載體,審美教育為核心,結合我校實際情況,對學生實施美育教育,文體教育,有效地豐富學生的精神生活和課余生活,培養(yǎng)學生感知、鑒賞、創(chuàng)造、意志等諸多方面的能力,鍛煉體能,陶冶學生的藝術審美情趣,提高藝術素養(yǎng)。根據(jù)我校近期發(fā)展規(guī)劃的要求,制定我校文體計劃。二、工作目標1、學校藝術領導小組思想上高度重視,組織落實學校各項文體活動的開展,全面提高我校文體工作的質量。2、營造優(yōu)化的藝術育人環(huán)境,為學生個性特長的發(fā)展創(chuàng)設最佳的教育影響,充分發(fā)揮藝術活動的育人作用。3、實施雙軌工程,提高教師的特色操作能力。學校文體教育的發(fā)展離不開高素質的老師,為提高文體教師的教育水平,實施“外請內(nèi)培,雙軌提高”的師資建設工程。4、繼續(xù)發(fā)展我?!翱鞓沸∮螒蚬?jié)”等特色,發(fā)揮美術、體育教育的中介作用,促進學生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展,全面提高教育質量。5、積極地將學校文體教育工作同學校的節(jié)日文化教育活動有機結合,開展各項豐富多彩的文體活動。6、加強學校文體教育活動的對外交流。為學生提供文體藝術學習與交流的舞臺,展示學校文體教育的發(fā)展與成果。三、具體工作1、加強學校藝術領導小組的思想建設,規(guī)范管理,認真組織落實各項具體工作。2、加強教師培訓,實施雙軌工程,提高教師的特色操作能力。(1)高素質的師資是文體教育活動的保障。我校實施“派出去,請進來”的方案對有關老師進行培訓,指導教師提高藝術修養(yǎng),掌握教學藝術。(2)加強教師的自我培訓。要求教師自學自練,積極主動選擇第三專業(yè)的進修,使其能成為一專多能型的教師。3、充分發(fā)揮學校文體骨干教師的作用,挖掘學校文體教育資源,為我校的文體工作的積極有效的開展提供有力的保障。單位文體活動總結模板(二)為豐富我局職工的精神文化生活,展示職工們昂揚向上的精神風貌和用心蓬勃的良好形象,我局特安排了這次活動。本次活動資料豐富、____嚴密,活動中,領導親自帶頭,職工也能夠用心參與,透過活動增強了群眾凝聚力、戰(zhàn)斗力,到達了預期的目的?,F(xiàn)就活動狀況作如下總結:一、領導重視、準備充分為了搞好這次活動,我局成立了以主席同志為組長的領導小組,專門拿出必須的資金采購這次活動的獎勵品,局領導也親自帶頭參加到處室的分組中去,有效地調(diào)動了廣大職工參與的用心性。為了保證活動有序進行,文體活動小組制定了方案、計劃,做了詳細部署,將任務細化分解、明確職責,認真準備比賽所需的器材、場地,妥善布置,從而保證了活動的順利開展。二、____嚴密、活動豐富本次活動項目多,參與人員多,____難度大,為了使活動順利進行,活動小組成員除了做到盡心、盡力地____每一場比賽之外,還提前思考到活動可能出現(xiàn)的各種細節(jié)問題,做了充分準備,活動沒有因為任何細節(jié)問題出差錯,各項比賽有序進行?;顒庸卜治宕箜棧簡雾梍___個科目,群眾____個科目,另外還根據(jù)參與對象的年齡段設置了不一樣的分組進行比賽,既保證了參與的公正性,又保證了人人都能參與,裁判組成員確實做到了公平、公正,獲得了參與職工的高度評價??傊麄€活動進行有序、項目簡單安全、趣味性強,到達了豐富職工文化生活的目的。三、參與熱情,團結協(xié)作本次活動全局領導與職工都熱情高漲,踴躍報名參加,除了在____類和跑步等個人項目中大展拳腳外,還熱情參加數(shù)錢兒、猜詞語等群眾項目,各個分組都團結協(xié)作、奮勇爭先,場面十分熱鬧。這次活動在娛樂中增強了群眾凝聚力和戰(zhàn)斗力,不僅僅豐富了職工業(yè)余文化生活,還增強了職工的相互聯(lián)系,為我們做好以后的工作打下了基礎,相信在新的一年里我局各方面的工作都會更上一層樓。單位文體活動總結模板(三)一、新學期拓展交流活動此項活動目的在打破新生之間以及新老生之間的陌生感,為下一步更好的開展工作做好準備,時間初步定在下周日____號,地點朝陽公園。二、校園歌手比賽全校同學報名參加選拔,最終選出比賽選手進行最后抉擇。活動已在籌劃中,____月主打宣傳和預選賽,____月正式推出。三、羽毛球協(xié)會活動時間定在每周六下午14:00-16:00,____月____日正式開始。地點訂在對外經(jīng)貿(mào)大學,場地費約合每人兩小時10到____元。需要各自準備球具,提前四天報名,并按時參加,繳納個人費用。喜愛羽毛球運動的同學、想?yún)⒓蛹w運動的同學不要錯過趕緊報名參加。四、歌友會愛唱歌的同學自愿報名,選會長一名,報名人員提前一周通知會長。會長制定具體地點
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