班主任班級管理總結(jié)范本

第12頁共12頁班主任?班級管?理總結(jié)?范本?一、安?全工作?2、?為幼兒?提供輕?松愉快?的安全?環(huán)境。?幼兒?的安全?和健康?是關(guān)系?到家庭?幸福的?大事，?作為班?主任，?就要從?保護(hù)孩?子生命?的高度?出發(fā)，?提高自?己崗位?的安全?意識和?應(yīng)對能?力，力?求以每?樁小事?做起，?耐心細(xì)?致周到?，及時?發(fā)現(xiàn)不?安全隱?患，做?到防患?于未然?，為孩?子創(chuàng)設(shè)?一個安?全和健?康的發(fā)?展環(huán)境?，做好?幼兒的?每日生?活。?開學(xué)初?，我們?就對教?室的每?個角落?進(jìn)行了?全面檢?查，徹?底排除?不安全?因素。?平時用?不到的?插座的?地方盡?量用玩?具柜、?床鋪擋?住，以?免幼兒?用手觸?摸，發(fā)?生危險?;把平?時常用?的插頭?、插座?告知幼?兒，并?提醒幼?兒不玩?它們;?把平時?常用的?尖銳的?釘子等?物，擺?放在幼?兒夠不?到的地?方;把?幼兒平?時經(jīng)常?使用的?各種工?具（剪?刀等）?擺放在?教師與?幼兒都?能看到?的地方?，以便?教師觀?察控制?。對教?室里物?品的擺?放，我?們都會?先考慮?到是否?安全，?做到科?學(xué)合理?地擺放?，為幼?兒創(chuàng)設(shè)?了一個?溫馨安?全的生?活學(xué)習(xí)?環(huán)境。?3、?把安全?教育融?入到教?學(xué)活動?中，牢?固樹立?幼兒的?安全意?識。?我們依?據(jù)學(xué)期?安全教?育計劃?，通過?事例，?讓幼兒?了解同?小貓小?狗相處?的危險?性，知?道小貓?小狗會?傷人，?不能隨?便逗撩?它們，?并且教?孩子自?我保護(hù)?的方法?，以及?被小動?物傷害?后的一?些簡單?的解救?辦法。?在教學(xué)?活動中?我們充?分考慮?到幼兒?的年齡?特點，?采用幼?兒喜歡?的游戲?、觀察?討論、?模仿等?方法，?讓幼兒?在輕松?、愉快?的氛圍?中樹立?牢固的?安全意?識。?4、家?園溝通?，確保?幼兒園?外安全?。本?學(xué)期，?我們利?用節(jié)假?日來臨?前，及?時提醒?家長確?保幼兒?在家與?外出、?來園與?離園時?的安全?。衛(wèi)?生工作?：這個?學(xué)期H?1N1?流感肆?虐，幼?兒園也?相繼出?現(xiàn)了手?足口病?、水痘?等傳染?病，雖?然不可?怕，但?還是比?較棘手?，孩子?年齡小?抵抗力?差，容?易感染?和傳播?。所以?，我們?結(jié)合幼?兒園的?實際情?況，向?孩子進(jìn)?行防治?各種傳?染病的?知識宣?傳，督?促孩子?養(yǎng)成良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?，每天?做好晨?檢工作?的同時?，加強?了班級?的衛(wèi)生?消毒工?作。每?天用施?康消毒?液稀釋?后給桌?面、地?面、衛(wèi)?生間進(jìn)?行消毒?。按要?求進(jìn)行?清洗、?消毒。?還利用?午睡的?時間對?教室用?紫外線?進(jìn)行消?毒，如?有太陽?盡可能?地為每?位孩子?曬被子?，并且?在感冒?流行的?一段時?間內(nèi)每?天起床?后給孩?子吃大?蒜，以?增強孩?子的抵?抗力。?每天對?班級內(nèi)?環(huán)境進(jìn)?行打掃?，讓孩?子生活?在一個?干凈、?整潔的?學(xué)習(xí)、?生活好?處所。?1，?做好生?病幼兒?的護(hù)理?工作，?每日定?時喂藥?，降低?生病率?，堅決?杜絕傳?染病流?行。本?學(xué)期，?班級無?一例傳?染病，?班級幼?兒的出?勤率一?直較高?。2?，積極?帶領(lǐng)幼?兒鍛煉?身體，?開展了?豐富多?采的游?戲活動?，增強?幼兒的?體質(zhì)。?3，?夏季午?睡時，?提醒幼?兒穿適?量的衣?物，為?幼兒勤?擦汗，?即時更?換汗?jié)?的衣服?，為體?弱孩子?調(diào)整床?位。教?育幼兒?睡前將?脫下的?衣服疊?整齊，?并迅速?入睡。?4，?進(jìn)餐：?進(jìn)餐時?，向幼?兒介紹?食譜，?促進(jìn)幼?兒的食?欲，保?證每名?幼兒吃?飽、吃?好。培?養(yǎng)幼兒?良好的?進(jìn)餐習(xí)?慣，吃?飯時不?掉米粒?、不剩?飯菜，?吃完后?能自覺?地將餐?具收拾?好，每?天教育?幼兒細(xì)?嚼慢咽?，保證?孩子3?0分鐘?的進(jìn)餐?時間。?對于吃?得快的?孩子，?老師不?斷提醒?，要求?孩子慢?點兒吃?，嚼爛?了再吞?。讓幼?兒克服?“邊吃?飯邊講?話邊玩?”的不?良習(xí)慣?。5?，離園?活動：?要求幼?兒不追?逐、不?吵鬧，?將自己?的東西?整理好?，等父?母來接?。（?二）教?育教學(xué)?方面：?1、?認(rèn)真鉆?研教材?，優(yōu)化?教學(xué)活?動，讓?幼兒在?學(xué)習(xí)中?獲得快?樂。?2、給?幼兒創(chuàng)?設(shè)寬松?、愉快?的環(huán)境?，讓幼?兒學(xué)習(xí)?的自主?性得到?發(fā)展。?首先?，給幼?兒營造?了和諧?、安全?的心理?環(huán)境，?讓幼兒?在這個?大集體?中感到?溫馨、?自由，?樂于與?同伴、?老師交?談。其?次，加?強創(chuàng)設(shè)?活動環(huán)?境，促?進(jìn)幼兒?各方面?能力的?發(fā)展。?我們以?幼兒為?主體，?創(chuàng)設(shè)了?與幼兒?發(fā)展相?適應(yīng)的?環(huán)境，?提供了?充足的?活動材?料，讓?幼兒大?膽地選?擇材料?進(jìn)行創(chuàng)?設(shè)，讓?他們?nèi)?感受美?的樂趣?。3?、培養(yǎng)?孩子的?上進(jìn)心?，形成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣在?開學(xué)初?，我們?便設(shè)置?了紅花?欄，在?孩子的?標(biāo)志上?貼上小?紅花。?而小紅?花也便?使幼兒?有了上?進(jìn)心，?無論是?上課、?游戲、?戶外活?動。而?小朋友?也每天?去自己?的標(biāo)志?上看，?有時侯?，一些?紅花少?的幼兒?便會對?著自己?的標(biāo)志?說：“?我的紅?花比他?的少，?我要做?的更好?了?！?他們便?說到做?到，做?事情也?便認(rèn)真?了。同?時，我?們也開?展了“?共同進(jìn)?步”的?活動。?比如在?上語言?課時，?對于一?些能力?差的幼?兒，我?便請能?力好的?幼兒對?其進(jìn)行?幫助，?這樣不?僅拉緊?了幼兒?之間的?關(guān)系，?而且還?能讓幼?兒共同?進(jìn)步、?友好相?處，真?是一舉?兩得呀?!同時?，我們?也用各?種辦法?進(jìn)行獎?勵，鼓?勵他們?上進(jìn)。?現(xiàn)在，?我在組?織幼兒?活動，?上課都?覺的比?以前得?心應(yīng)手?多了，?小朋友?的自覺?、學(xué)習(xí)?、行為?、集體?意識都?比以前?增強了?，他們?也會有?意識得?抑制自?己的不?良行為?。二?、家園?工作方?面：?家園共?育是擴(kuò)?展教育?時空發(fā)?揮各種?教育資?源的一?種有效?手段，?對此我?們一直?很重視?，注重?溝通的?實效性?和針對?性。利?用早晨?來園和?下午離?園這短?暫的時?間，和?家長互?相交流?孩子在?園、在?家的情?況，并?有針對?性的進(jìn)?行指導(dǎo)?。當(dāng)問?題出現(xiàn)?，第一?時間與?家長聯(lián)?絡(luò)很重?要。讓?家長知?道老師?對問題?很重視?,對幼?兒發(fā)展?很在意?。鼓?勵家長?積極參?與幼兒?園和班?級活動?⑴鼓?勵家長?積極參?與家教?指導(dǎo)活?動，促?進(jìn)家庭?之間、?家園之?間的多?向交流?。⑵?正確發(fā)?揮家長?的作用?，激發(fā)?家長的?參與意?識，提?高家長?主動參?與幼兒?園活動?的積極?性，發(fā)?揮好父?母的教?育工作?。⑶?鼓勵家?長積極?參加節(jié)?日表演?等同樂?活動，?加深親?子的情?感交流?。本?學(xué)期，?我們雖?然取得?了一定?成績，?但還存?在不少?不足，?在來年?的工作?中，我?們將向?先進(jìn)班?級學(xué)習(xí)?，努力?爭取使?我們的?工作更?上層樓?。班?主任班?級管理?總結(jié)范?本（二?）_?___?小學(xué)確?立了“?以學(xué)生?為主體?，以質(zhì)?量為根?本，以?素質(zhì)為?目的”?的辦學(xué)?理念，?明確了?“打造?特色學(xué)?校，創(chuàng)?辦優(yōu)質(zhì)?教育”?的辦學(xué)?目標(biāo)。?為達(dá)此?目的，?___?_鎮(zhèn)小?學(xué)在狠?抓教學(xué)?過程管?理方面?下足了?工夫，?促進(jìn)了?本期教?學(xué)質(zhì)量?的躍升?。一?、堅持?依法治?校，制?度管人?。一?、堅持?依法治?校，制?度管人?。本?校通過?廣泛的?民主討?論制定?出了完?整的教?育教學(xué)?常規(guī)管?理制度?，使管?理系統(tǒng)?科學(xué)有?章可循?，不因?人因時?而異。?二、?狠抓教?學(xué)過程?管理，?努力提?高教學(xué)?質(zhì)量。?1、?嚴(yán)把備?課關(guān)，?做到有?備無患?。教導(dǎo)?處不定?期地抽?查每位?老師的?教案，?杜絕無?案上課?和抄案?應(yīng)付的?現(xiàn)象發(fā)?生，要?求每個?人的教?案明了?、實用?，并有?一定的?針對性?與創(chuàng)新?性。對?備案中?出現(xiàn)的?共同困?難，采?取集體?討論，?共克難?關(guān)，形?成共識?。對個?別備案?經(jīng)驗不?足的老?師，采?取結(jié)對?幫扶共?同進(jìn)步?。每期?將把集?體備課?作為教?研活動?的主要?內(nèi)容，?促使教?師認(rèn)真?鉆研教?材，做?到有的?放矢。?2、?跟蹤上?課關(guān)，?做到心?中有數(shù)?。我校?領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)?常深入?課堂聽?課或在?教室外?傍聽，?發(fā)現(xiàn)問?題，及?時糾正?，發(fā)現(xiàn)?閃光點?，組織?示范課?，交流?推廣，?取長補?短。要?求領(lǐng)導(dǎo)?聽課不?少于2?0節(jié)/?期，教?師聽課?不少于?15/?節(jié)，同?時，不?定期開?展示范?課、公?開課、?研究課?活動。?做到新?教師過?關(guān)，中?老教師?引路。?3、?嚴(yán)把輔?導(dǎo)關(guān)，?及時插?漏補缺?。我校?在查學(xué)?生作業(yè)?的過程?中，不?但要查?教師批?改情況?，更重?要的是?查教師?有無批?改記錄?，有無?評講教?案，對?學(xué)生的?個別輔?導(dǎo)情況?如何。?由于學(xué)?校對輔?導(dǎo)情況?抓得得?力，我?校的許?多老師?把學(xué)生?分為三?個部分?，利用?一切可?以利用?的時間?對學(xué)生?進(jìn)行培?優(yōu)補差?。特別?是小學(xué)?低年級?的老師?，我們?經(jīng)常都?能看到?他們有?時手把?手地在?輔導(dǎo)，?有時在?找家長?交談。?如王俊?昌老師?年過半?百，由?于對學(xué)?生輔導(dǎo)?到位，?學(xué)生成?績上升?很快，?由15?名上升?到7名?。4?、嚴(yán)把?考試關(guān)?，做到?以考促?教。無?論是期?末考試?還是期?中考試?和單元?測驗，?我校都?一樣重?視，嚴(yán)?密組織?，嚴(yán)格?考風(fēng)，?認(rèn)真閱?卷，認(rèn)?真分析?、總結(jié)?，并記?錄在案?。并將?“四率?”成績?及名次?告知家?長，并?評出“?星級學(xué)?生”，?紅榜表?揚，同?時將考?試資料?專柜存?檔，以?備教師?評資、?評模、?晉級之?用。?6、嚴(yán)?格班務(wù)?工作考?核，大?抓學(xué)生?養(yǎng)成教?育。端?正班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?及“三?風(fēng)”整?治，常?言說得?好：有?什么樣?的班主?任，就?會有什?么樣的?班集體?。這句?話充分?說明班?務(wù)工作?在教育?教學(xué)中?的地位?與作用?。我們?學(xué)校每?周都要?對各班?班務(wù)工?作由值?周領(lǐng)導(dǎo)?和值周?教師進(jìn)?行嚴(yán)格?地評比?打分，?及時通?報。全?校班風(fēng)?正、學(xué)?風(fēng)濃，?如五年?級二班?、二年?級三班?、六年?級三班?、四年?級二班?、三年?級二班?等幾個?班班風(fēng)?好，學(xué)?習(xí)成績?一直名?列前茅?。三?、狠抓?校本教?研，不?斷更新?教學(xué)觀?念。?我校素?有不斷?創(chuàng)新，?勇躍進(jìn)?行教研?教改的?優(yōu)良傳?統(tǒng)，各?教研組?的教研?教改工?作如火?如荼，?形式靈?活多樣?，不拘?一格。?有集體?討論式?，有個?別研討?式，有?個人發(fā)?明創(chuàng)造?式，有?領(lǐng)導(dǎo)命?題式等?。其成?果形式?有經(jīng)驗?總結(jié)，?有新課?題探討?，有教?學(xué)反思?，有教?學(xué)發(fā)展?展望，?有課件?制作和?常規(guī)教?具制作?及小科?學(xué)發(fā)明?等。近?幾年來?，我校?組織教?學(xué)教師?對小學(xué)?數(shù)學(xué)廣?角的教?學(xué)策略?進(jìn)行了?不懈地?研究，?通過大?家的艱?苦努力?，以嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)目?學(xué)態(tài)度?，攻破?了小學(xué)?數(shù)學(xué)教?學(xué)中的?新難題?，并總?結(jié)出小?學(xué)數(shù)學(xué)?廣角教?學(xué)的三?大教學(xué)?原則和?五大教?學(xué)方法?，得到?了上級?教育部?門的高?度贊揚?，其科?研成果?獲南充?市一等?獎。?一份耕?耘，一?份收獲?。由于?我們對?教學(xué)過?程管理?抓得落?實，抓?得得力?，抓得?及時，?所以才?迎來了?我校教?學(xué)質(zhì)量?的大躍?升，上?半年參?加縣統(tǒng)?一考試?，我校?許多班?級都獲?片區(qū)第?一名。?當(dāng)然?，教學(xué)?管理是?一個極?其復(fù)雜?的系統(tǒng)?工程，?我們的?管理還?存在不?盡完善?的地方?。比如?說對非?統(tǒng)考科?的管理?，有些?科專業(yè)?性很強?，管理?者不是?萬事通?，這給?我們的?管理帶?來一定?的困難?。我們?將著手?對這方?面的管?理工作?進(jìn)行研?究與探?討。又?比如對?研究論?文的鑒?別，如?何杜絕?剽竊、?抄襲、?買賣等?作假行?為，這?都值得?管理?班主任?班級管?理總結(jié)?范本（?三）?班級作?為學(xué)校?教學(xué)活?動的基?礎(chǔ)單位?，其管?理水平?的高低?，對學(xué)?生健康?全面的?發(fā)展，?對完成?教育和?教學(xué)的?各項任?務(wù)起著?舉足輕?重的作?用。?近年的?班主任?工作實?踐中，?我覺得?要搞好?班級工?作，應(yīng)?該堅持?一個標(biāo)?準(zhǔn)，調(diào)?動兩個?積極性?，依靠?三個方?面的力?量，發(fā)?揮四套?班子的?作用。?使學(xué)生?受到嚴(yán)?格的行?為規(guī)范?的約束?，又能?在寬松?自如的?氛圍中?充分發(fā)?揮自己?的個性?特長。?堅持?一個標(biāo)?準(zhǔn)，即?是說在?處理班?級事務(wù)?時，尤?其是獎?懲方面?，對好?學(xué)生和?后進(jìn)生?應(yīng)使用?一個標(biāo)?準(zhǔn)。通?常好學(xué)?生易受?到偏愛?，而后?進(jìn)生常?使老師?產(chǎn)生偏?見，所?以班主?任執(zhí)法?，一定?要公允?，要一?碗水端?平，如?處理偏?頗，則?會助長?好學(xué)生?的壞習(xí)?慣，壓?抑后進(jìn)?生的上?進(jìn)心。?這些年?來，我?堅持了?一個標(biāo)?準(zhǔn)，對?好學(xué)生?和后進(jìn)?生的錯?誤和缺?點一視?同仁，?贏得學(xué)?生的尊?敬和信?任，扭?轉(zhuǎn)了班?風(fēng)。調(diào)?動兩個?積極性?。一是?要尊重?每個學(xué)?生，在?課余時?間里要?盡量多?深入到?學(xué)生中?去，與?他們一?起交談?、游戲?、活動?，使他?們與你?無拘無?束地相?處，他?們必然?會對你?敬而近?之，由?此而產(chǎn)?生一種?愛屋及?烏的效?應(yīng)。二?是發(fā)動?大家參?加班級?管理的?各項活?動，讓?學(xué)生人?人都有?自己的?發(fā)言權(quán)?，都有?展現(xiàn)自?己才能?的機(jī)會?。發(fā)動?全班同?學(xué)獻(xiàn)計?獻(xiàn)策，?再結(jié)合?老師的?見解，?取得共?識，大?家共同?制定和?執(zhí)行。?學(xué)生愿?意干的?事，干?起來熱?情高，?干勁大?，成效?也好。?三是要?求全班?同學(xué)參?加日常?管理形?成輪值?制度，?每個人?都有機(jī)?會履行?班級管?理職責(zé)?，增強?責(zé)任感?和參與?意識，?為管理?好班級?獻(xiàn)出自?己的一?份力量?。四是?在各項?中盡量?不冷落?每一個?人。凡?活動必?須做到?各司其?職，人?人有份?，絕無?局外之?人。?調(diào)動三?個方面?的力量?，即是?要充分?調(diào)動和?運用學(xué)?校、家?庭和社?會三個?方面力?量參與?班級管?理，以?提高班?級管理?工作的?成效。?學(xué)校?的職能?是毋庸?置疑的?，家庭?的作用?也是顯?而易見?的。學(xué)?生除了?寒暑假?，平時?的生活?基本是?學(xué)校和?家庭兩?部分的?銜接。?經(jīng)常與?家長聯(lián)?系，尤?其是借?助于電?話這一?快捷的?通訊工?具，可?以及時?交換學(xué)?生的有?關(guān)信息?，讓學(xué)?生家長?積極參?與對學(xué)?生的教?育和管?理，支?持班級?工作，?已成為?不可忽?視的重?要的教?育手段?。我班?有位同?學(xué)長期?放學(xué)不?按時回?家，與?社會上?不三不?四的人?混在一?起，不?想上學(xué)?，養(yǎng)成?了許多?不良習(xí)?慣。了?解到這?一情況?后，我?與家長?商定：?放學(xué)后?由家長?親自到?校接他?回家，?或通過?《家長?聯(lián)系簿?》由老?師簽注?每天放?學(xué)離校?時間，?再由家?長簽注?到家時?間，以?杜絕他?與壞人?接觸的?機(jī)會，?平時注?意關(guān)心?和提醒?他，稍?有進(jìn)步?就給于?表揚和?鼓勵。?堅持了?一學(xué)期?，該生?的學(xué)習(xí)?和行為?習(xí)慣有?了很大?的進(jìn)步?。在班?級管理?過程中?，我們?還經(jīng)常?結(jié)合時?事政治?，強化?思想教?育和班?級管理?工作，?堅持下?面教育?和引導(dǎo)?。如抗?洪救災(zāi)?、見義?勇為、?樂于助?人、勤?奮學(xué)習(xí)?等感人?的事例?級學(xué)生?樹立榜?樣。?兒童心?理學(xué)專?家朱智?賢說過?：學(xué)生?在學(xué)習(xí)?上出現(xiàn)?的問題?常與行?為品德?有關(guān)。?不從根?本上去?抓品德?教育，?就不能?促使他?們健康?誠長。?我班采?取多種?形式的?班隊會?，針對?性的主?題會，?師生間?的思想?交流，?制度化?的班級?周評小?結(jié)等，?在實踐?中證明?是行之?有效的?。發(fā)?揮四套?班子的?作用，?即指少?先隊中?隊委、?小隊委?、科代?表、小?組長的?作用。?這四套?班子是?班級的?中堅力?量，他?們的模?范作用?如何，?他們對?班級管?理的成?效如何?至關(guān)重?要。在?選舉這?些干部?時，我?堅持做?到：人?人參與?競選，?力求把?大家信?賴的好?同學(xué)推?選出來?，使他?們一開?始就具?有良好?的群眾?基礎(chǔ)。?每次主?題班會?，每次?大型活?動都要?求班委?全部亮?相并輪?流登臺?，使每?個人都?能策劃?活動、?主持活?動、鍛?煉和培?養(yǎng)學(xué)生?的才干?，把班?級各項?活動開?展得形?式多樣?。班?級管理?工作千?頭萬緒?，工作?方法千?差萬別?，形勢?和任務(wù)?又在千?變?nèi)f化?，讓我?們在實?踐中去?探索總?結(jié)行之?有效的?方法和?經(jīng)驗，?使班級?管理工?作的水?平不斷?躍上新?臺階。?班主?任班級?管理總?結(jié)范本?（四）?在過?去的一?學(xué)年里?，我班?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一組?織、任?課老師?的大力?支持和?配合下?，各項?工作順?利開展?，學(xué)習(xí)?、工作?方面都?圓滿結(jié)?束，現(xiàn)?將我做?的一些?工作向?大家匯?報：?一.班?級管理?。二?.積極?抓好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作。?后進(jìn)生?的教育?和管理?歷來是?班主任?工作的?難點，?卻又是?影響班?級整體?教育教?學(xué)質(zhì)量?提高至?關(guān)重要?的一環(huán)?。每個?學(xué)生都?享有受?教育、?受鍛煉?的基本?權(quán)利，?關(guān)注后?進(jìn)生是?尊重學(xué)?生享有?這些權(quán)?利的重?要體現(xiàn)?。我首?先做到?了以正?確的態(tài)?度對待?他們，?深入調(diào)?查摸底?，搞清?他們所?以成為?差生的?原因，?及時對?后進(jìn)生?加強心?理疏導(dǎo)?，同時?，我還?創(chuàng)造條?件和機(jī)?會讓后?進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)?點和長?處，及?時贊揚?他們，?及時使?他們品?嘗到成?功的歡?樂和喜?悅。對?于屢教?不改的?學(xué)生，?一方面?，是班?主任對?其進(jìn)行?耐心的?教育。?"冰凍?三尺非?一日之?寒"，?要想后?進(jìn)生的?心解凍?不是不?可能的?事，也?不是一?天兩天?就能辦?到的事?。班主?任堅信?這一點?，并努?力實行?，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?才會有?成功的?轉(zhuǎn)機(jī)。?另一方?面，就?是結(jié)合?班上學(xué)?生的力?量，每?一個后?進(jìn)生都?坐在優(yōu)?等生旁?邊，以?及兩名?中等生?前面，?并組成?一小組?。這樣?后進(jìn)生?就有很?多人的?關(guān)注，?而且只?要稍稍?努力就?不一定?是組里?最后的?一名。?而且自?己的成?敗也事?關(guān)小組?的成敗?，使后?進(jìn)生更?有了要?轉(zhuǎn)好的?動力。?我們班?上有個?小朋友?經(jīng)欺負(fù)?同學(xué)，?我多次?和他談?話，了?解他其?實很想?要跟小?朋友一?起玩。?教育完?這個小?朋友之?后我也?找來他?們組的?小組長?，一起?討論了?怎么幫?助他的?辦法，?其他成?員非常?愿意幫?助這位?學(xué)生。?之后，?同桌的?學(xué)生會?提醒他?應(yīng)該怎?么做了?。到后?來，就?慢慢地?很少聽?到有小?朋友說?他在欺?負(fù)人了?，而且?他跟同?學(xué)相處?得也更?加融洽?了，還?有位同?學(xué)，我?注意到?上課經(jīng)?常打瞌?睡，注?意力不?集中。?最后也?是最主?要靠他?們組的?小組長?，想出?了好辦?法，就?是給他?列統(tǒng)計?表，才?使他晚?上要早?睡，白?天不打?磕睡。?總之?，在一?學(xué)期中?，班級?管理各?有優(yōu)缺?點，在?今后的?工作中?，將繼?續(xù)取他?人之長?，補自?己之短?，努力?將班級?管理工?作做的?更好。?班主?任班級?管理總?結(jié)范本?（五）?班主?任工作?有苦有?甜。細(xì)?小瑣碎?，千絲?萬縷，?著實讓?人覺得?累，但?做好了?細(xì)節(jié)往?往會收?到讓人?驚嘆不?已的效?果。日?子似乎?就這么?一天天?在和學(xué)?生打交?道的零?碎瑣事?中悄然?而逝，?有時不?禁喟然?長嘆。?其實，?我們無?需抱怨?。因為?教育生?活本身?就是由?一系列?的細(xì)節(jié)?串聯(lián)而?成。教?育過程?中班主?任老師?的某一?個未被?留意的?細(xì)節(jié)，?恰恰就?像一縷?陽光，?可以穿?越陰霾?，在孩?子的心?靈折射?出最漂?亮的光?芒。班?主