教師專業(yè)技術(shù)年度工作小結(jié)（2篇）

第14頁共14頁教師專?業(yè)技術(shù)?年度工?作小結(jié)?一、?任職期?間的工?作任務(wù)?本人?在任職?的近幾?年里，?一直擔(dān)?任中高?年級的?班主任?和教學(xué)?工作。?先后兩?次從四?年級接?班帶到?六年級?畢業(yè)。?兩個循?環(huán)中，?既任班?主任工?作又在?四年級?期間教?語文數(shù)?學(xué)雙科?，五年?級六年?級教數(shù)?學(xué)課。?這六年?時間里?一直保?持出全?勤、勤?奮工作?、努力?進(jìn)取、?成績出?色，在?校領(lǐng)導(dǎo)?和老師?們的大?力支持?下圓滿?的完成?了上述?工作任?務(wù)。?二、熱?愛教育?事業(yè)，?自強(qiáng)不?息，不?斷提高?自身素?質(zhì)。?1、世?紀(jì)之交?培養(yǎng)新?時代高?素質(zhì)的?新型人?才是對?我們小?學(xué)教師?的新的?挑戰(zhàn)和?考驗。?為了適?應(yīng)素質(zhì)?教育、?基礎(chǔ)教?育的需?要，我?自中師?畢業(yè)的?同時先?后進(jìn)修?北大心?理學(xué)、?教育學(xué)?院英語??？?，?目前還?在進(jìn)修?中文本?科學(xué)歷?，充實?全面豐?富的文?化知識?，為教?學(xué)工作?奠定堅?實的理?論基礎(chǔ)?。2?、在工?作實踐?中自己?特別注?重向身?邊的老?師學(xué)習(xí)?經(jīng)驗，?探討教?書育人?的道理?和方法?，同時?又根據(jù)?本班學(xué)?生的客?觀實際?情況去?探索、?體驗，?出于熱?愛教育?、熱愛?學(xué)生的?心理，?大膽的?應(yīng)用兒?童心理?學(xué)的理?論和素?質(zhì)教育?的精神?指導(dǎo)自?己的工?作，以?執(zhí)著、?熱情、?無私奉?獻(xiàn)和高?度負(fù)責(zé)?的工作?態(tài)度贏?得了領(lǐng)?導(dǎo)和家?長及老?師們的?認(rèn)可，?于__?__年?至__?__年?和__?__年?至__?__年?連續(xù)兩?年榮獲?區(qū)先進(jìn)?班集體?和優(yōu)秀?班主任?獎勵稱?號。?3、理?論聯(lián)系?實際，?不斷提?高自己?的認(rèn)識?能力和?寫作水?平。根?據(jù)各階?段教育?教學(xué)中?的任務(wù)?和實踐?情況，?不斷的?總結(jié)經(jīng)?驗、發(fā)?表論文?，爭取?得到各?級領(lǐng)導(dǎo)?、專家?們的指?導(dǎo)，從?中提高?自己的?理論認(rèn)?識水平?。如_?___?年__?__月?寫《推?進(jìn)小學(xué)?素質(zhì)教?育的關(guān)?鍵在于?教師素?質(zhì)的提?高》被?評為全?國基礎(chǔ)?教育研?究優(yōu)秀?論文，?并收入?《中國?基礎(chǔ)教?育改革?論叢》?中；_?___?年__?__月?撰寫《?淺談小?學(xué)作業(yè)?的強(qiáng)化?管理》?論文獲?全國中?小學(xué)教?育論文?三等獎?；__?__年?___?_月寫?《操行?評語改?革中怎?樣評價?學(xué)生》?論文獲?市小學(xué)?素質(zhì)綜?合評價?優(yōu)秀論?文三等?獎；_?___?年__?__月?寫《淺?談小學(xué)?數(shù)學(xué)與?素質(zhì)教?育》獲?市“走?進(jìn)新課?程”優(yōu)?秀論文?三等獎?；__?__年?___?_月寫?《素質(zhì)?教育必?須將德?育工作?放在首?位》論?文獲中?華教育?科研論?文二等?獎。?三、注?重德育?工作，?為學(xué)生?的健康?成長營?造良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?小學(xué)?基礎(chǔ)教?育是培?養(yǎng)人才?的搖籃?，它肩?負(fù)著培?養(yǎng)跨世?紀(jì)人才?的重任?，人才?的質(zhì)量?當(dāng)然成?為重中?之重。?全面落?實素質(zhì)?教育迫?在眉睫?，我作?為小學(xué)?教師義?不容辭?的責(zé)任?就是盡?全力去?拼搏，?為完成?這一艱?巨任務(wù)?而奮斗?。1?、為人?師表，?突出身?教重于?言教。?班主?任在學(xué)?生心目?中是一?個舉足?輕重的?人物，?他的一?言一行?都起到?潛移默?化的作?用，對?學(xué)生的?道德認(rèn)?知、情?感產(chǎn)生?具有強(qiáng)?烈持久?的影響?，這是?我深有?切身感?受的體?驗。不?管在生?活、學(xué)?習(xí)、工?作中，?由于學(xué)?生的認(rèn)?知能力?和班主?任施教?地位這?種特殊?的關(guān)系?，足以?成為學(xué)?生效仿?的榜樣?。教師?就是一?面鏡子?，一本?書。所?以我深?知要規(guī)?范學(xué)生?的行為?，首先?要規(guī)范?自己的?行為，?提高學(xué)?生的素?質(zhì)首先?要提高?自己的?素質(zhì)，?要求學(xué)?生做到?的教師?必須先?做好。?如按時?到校、?文明禮?貌、尊?重學(xué)生?、認(rèn)真?寫作業(yè)?、熱愛?勞動、?遵守紀(jì)?律，以?至日常?行為規(guī)?范等等?，真正?在學(xué)生?的健康?成長中?發(fā)揮導(dǎo)?師的作?用。幾?年的育?人工作?使我更?加認(rèn)識?到教師?的人格?魅力具?有極高?的影響?力，在?塑造一?代新人?中發(fā)揮?著不可?替代的?作用—?學(xué)高為?師，身?正為范?。2?、重視?養(yǎng)成教?育，培?養(yǎng)愛國?主義思?想從小?做起，?樹立正?確的人?生觀。?基礎(chǔ)?教育要?奠定學(xué)?生一生?需要的?基礎(chǔ)素?質(zhì)。素?質(zhì)教育?必須從?小抓養(yǎng)?成教育?，立足?于做人?教育。?我充分?利用每?周的升?旗、國?旗下演?講、少?先隊主?題班會?、保護(hù)?綠色家?園、清?理白色?垃圾、?校園之?聲廣播?、文明?監(jiān)督崗?、看電?影等各?項活動?及時組?織討論?、演講?、寫心?得、辦?墻報、?口頭表?揚(yáng)等各?種形式?，進(jìn)行?生動、?活潑的?寓教育?于豐富?多彩的?活動之?中，把?握這些?教育的?機(jī)會，?教育學(xué)?生愛集?體、愛?祖國的?思想情?感，從?一點一?滴地突?出教育?的基礎(chǔ)?性、啟?蒙性和?實效性?，表現(xiàn)?在學(xué)生?對團(tuán)組?織開展?的向貧?困地區(qū)?學(xué)校捐?款捐物?的活動?都積極?主動參?加，何?杰同學(xué)?揀到手?表主動?交公，?李海路?同學(xué)在?校外拾?金不昧?受到失?主對學(xué)?校的表?揚(yáng)感激?。在完?成社會?公開課?上，學(xué)?生表現(xiàn)?熱情積?極、熱?愛生活?、熱愛?大自然?的深厚?情感受?到各級?領(lǐng)導(dǎo)老?師們的?贊賞；?在參加?全市各?區(qū)縣開?展的第?___?_屆頭?腦奧林?匹克競?賽中獲?團(tuán)體第?一名等?等。事?實證明?，突出?養(yǎng)成教?育小學(xué)?階段是?最佳時?期，從?小樹立?愛祖國?愛人民?的人生?觀。?3、強(qiáng)?化日常?行為規(guī)?范，培?養(yǎng)自律?及責(zé)任?感。?我的原?則是以?課堂為?生活主?體，以?常規(guī)訓(xùn)?練為主?線，加?強(qiáng)對學(xué)?生課堂?紀(jì)律、?常規(guī)禮?貌、衛(wèi)?生勞動?、待人?接物等?幾個方?面的行?為準(zhǔn)則?教育，?培養(yǎng)學(xué)?生的責(zé)?任感和?自學(xué)、?自理、?自控能?力，使?課堂教?學(xué)中師?生和諧?統(tǒng)一，?完成各?項教學(xué)?任務(wù)。?如在課?上自控?能力培?養(yǎng)上，?要求學(xué)?生拿起?書做到?手到、?眼到、?口到、?心到；?只要寫?作業(yè)，?就及時?提示姿?勢正確?；學(xué)會?抓緊時?間保證?效果；?發(fā)言時?要求站?姿端正?、態(tài)度?自然大?方，聲?音響亮?，吐字?清楚。?過細(xì)的?言行舉?止養(yǎng)成?自覺控?制的能?力和良?好的行?為規(guī)范?，同時?班里建?立全班?學(xué)生輪?流值日?制度，?使每個?學(xué)生都?有表現(xiàn)?和鍛煉?的機(jī)會?，每個?個學(xué)生?對班集?體都有?一份責(zé)?任感。?在值日?的一天?里不管?是紀(jì)律?、衛(wèi)生?、出勤?、各項?活動、?值周檢?查等都?要管理?到位，?每個值?日生都?做到盡?職盡責(zé)?。久而?久之，?一個良?好的班?風(fēng)將給?全班學(xué)?生營造?出良好?學(xué)習(xí)環(huán)?境，而?且使全?體學(xué)生?都具有?獨立工?作能力?、自制?自律能?力，從?而更加?熱愛班?集體。?4、?重視輿?論導(dǎo)向?是德育?教育的?重要環(huán)?節(jié)。?班主任?為人師?表，嚴(yán)?格管理?是重要?導(dǎo)向。?建立培?養(yǎng)有利?的班、?隊委、?抓好骨?干隊伍?也是重?要的導(dǎo)?向。我?特別注?重堅持?民主作?風(fēng)自薦?、考查?、民主?選舉的?原則產(chǎn)?生班干?部，并?嚴(yán)格要?求培養(yǎng)?他們的?榜樣作?用，放?手讓他?們大膽?工作，?適時指?導(dǎo)，不?斷總結(jié)?經(jīng)驗教?訓(xùn)，使?他們得?到全班?學(xué)生的?信任，?具有號?召力和?凝聚力?。幾年?來班里?的文、?體、少?先隊等?活動都?由他們?出面組?織，取?得良好?的效果?也鍛煉?了學(xué)生?。對?于校內(nèi)?外、班?內(nèi)外出?現(xiàn)的正?反兩方?面典型?事例及?時做分?析、講?述利弊?關(guān)系，?進(jìn)行是?與非的?教育，?提高學(xué)?生的辨?別能力?，學(xué)會?做人的?道理，?保證學(xué)?生健康?的發(fā)展?。如對?打架、?偷竊行?為，假?期里學(xué)?生花錢?顧人寫?作業(yè)行?為，校?外偷自?行車、?偷鐵賣?錢行為?、進(jìn)網(wǎng)?吧不回?家行為?等等進(jìn)?行導(dǎo)向?教育，?使學(xué)生?明確自?身的價?值、自?身目標(biāo)?、自身?的位置?和存在?的問題?，從而?改邪歸?正，在?正確輿?論導(dǎo)向?作用下?，健康?的發(fā)展?。5?、重視?與家長?的溝通?，是做?好德育?工作的?重要組?成部分?。[p?age?]我?們面對?的學(xué)生?多是獨?生子女?。由于?家庭生?活條件?優(yōu)越、?家長對?孩子期?望值高?，造成?德育工?作難度?較大。?如普遍?學(xué)生都?比較自?私、花?零錢、?不愛勞?動、學(xué)?習(xí)不刻?苦、集?體觀念?差、不?禮貌等?等。憑?借教師?的大量?思想工?作，五?十多人?的班集?體遠(yuǎn)遠(yuǎn)?做不到?及時和?深入，?必須與?家長保?持及時?的溝通?，二者?形成合?力才能?準(zhǔn)確的?了解掌?握學(xué)生?的心理?、學(xué)習(xí)?等各方?面情況?，有的?放矢的?開展德?育工作?。如薜?宏亮同?學(xué)經(jīng)常?去網(wǎng)吧?，開始?家長不?管還給?錢，后?來曠課?___?_天到?網(wǎng)吧沒?有回家?，在與?家長聯(lián)?系后控?制了形?勢的發(fā)?展。幾?年的教?育工作?證明德?育工作?必須得?到家庭?和社會?的大力?配合才?能收到?良好的?效果，?因為當(dāng)?今社會?是復(fù)雜?的，家?庭條件?也各不?同，甚?至我們?還要為?學(xué)生的?健康成?長做家?長的工?作，這?一點我?是深有?體會的?。四?、以高?度的責(zé)?任感，?努力做?好教學(xué)?工作。?多年?來的教?育理論?學(xué)習(xí)和?教育實?踐使我?深刻的?認(rèn)識到?，當(dāng)今?社會確?實迫切?需要提?高全民?族的素?質(zhì)，尤?其是科?學(xué)技術(shù)?的發(fā)展?突飛猛?進(jìn)，面?向未來?轉(zhuǎn)變教?育觀念?，明確?教育的?政治功?能、經(jīng)?濟(jì)功能?、文化?功能都?集中在?育人的?基點上?，百年?大計教?育為本?突出了?這個道?理。作?為教師?必須具?備高度?的責(zé)任?感、事?業(yè)心、?全面的?科學(xué)知?識才能?勝任起?教師的?重任，?所以我?必須不?斷的拼?搏進(jìn)取?，從理?論到實?踐。?1、在?教學(xué)實?踐中盡?職盡責(zé)?。六?年來的?帶班教?課，我?一直堅?持以學(xué)?生為主?體，教?育為主?導(dǎo)的原?則，根?據(jù)不同?階段的?教學(xué)內(nèi)?容采取?不同的?教學(xué)方?法，以?課堂為?主陣地?，充分?調(diào)動學(xué)?生的主?動性、?學(xué)習(xí)的?積極性?；以激?發(fā)鼓勵?為主，?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣；?以培養(yǎng)?能力為?重點，?強(qiáng)化基?本功訓(xùn)?練；以?雙基訓(xùn)?練為中?心，強(qiáng)?化作業(yè)?管理，?突出針?對性，?保證整?體效果?，具體?在（1?）備課?中做到?認(rèn)真?zhèn)?教材的?同時充?分的備?學(xué)生，?保證不?同程度?的學(xué)生?得到良?好的學(xué)?習(xí)效果?；（2?）講課?中做到?表達(dá)準(zhǔn)?確，把?握學(xué)生?的聽課?效果，?講練結(jié)?合；（?3）對?待學(xué)生?作業(yè)一?直堅持?全批全?改；（?4）輔?導(dǎo)與講?評，針?對性強(qiáng)?，及時?解決問?題，尤?其對后?進(jìn)生加?強(qiáng)課外?教練，?不讓一?人掉隊?；（5?）對待?每次單?元考試?都做到?認(rèn)真批?閱，嚴(yán)?格要求?，總結(jié)?經(jīng)驗，?盡職盡?責(zé)。?2、關(guān)?愛學(xué)生?是我的?享受，?也是保?證教學(xué)?成功的?必備條?件。?常年的?教學(xué)中?，出于?對事業(yè)?的熱愛?，總能?保持和?善可親?的自然?教態(tài)與?學(xué)生相?處，課?上得到?學(xué)生的?大力支?持與配?合，一?直保持?良好效?果，使?學(xué)生從?中體會?到參與?之樂，?思維之?趣，成?功之悅?，對后?進(jìn)生我?傾注了?的關(guān)愛?，不厭?其煩的?教會為?止，在?多次考?試中差?生的成?績并不?差，使?我由衷?的感到?欣慰。?我的關(guān)?愛、認(rèn)?真負(fù)責(zé)?的工作?態(tài)度、?無私奉?獻(xiàn)的精?神，感?染鼓勵?鞭策著?學(xué)生，?久而久?之，我?們建立?了深厚?的情感?，學(xué)生?變得很?自覺，?彼此都?很了解?，都一?樣的努?力。在?班級整?體的教?學(xué)效果?上，近?幾年來?一直保?持年級?之首，?多次考?試達(dá)標(biāo)?率為_?___?%，優(yōu)?秀率為?80—?___?_%，?直到畢?業(yè)統(tǒng)考?___?_年平?均分為?93.?6分，?___?_年為?91.?7分。?3、?積極參?加教研?，努力?提高教?學(xué)質(zhì)量?和自身?水平。?探索?新形勢?解決新?問題是?不斷提?高教學(xué)?質(zhì)量的?關(guān)鍵。?在這一?方面（?1）本?人積極?參加各?種形式?的理論?培訓(xùn)，?訂閱了?有關(guān)教?學(xué)的學(xué)?習(xí)輔導(dǎo)?資料如?“小學(xué)?數(shù)學(xué)參?考”等?接受再?教育；?（2）?在平時?教研活?動中理?論結(jié)合?實際，?針對自?己教學(xué)?中的問?題在教?學(xué)方法?上靈活?多樣，?如果用?多媒體?技術(shù)教?學(xué)，能?集聲、?光、動?畫為一?體，有?效的化?抽象為?具體，?變枯燥?為有趣?，化靜?態(tài)為動?態(tài)，大?大提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?和效果?，不僅?生動形?象，還?能引導(dǎo)?思維，?啟示難?點，開?發(fā)智力?，提高?效率，?充分調(diào)?動學(xué)生?求知欲?望和積?極性，?我制作?的《圓?的周長?》課件?在__?__年?獲市優(yōu)?秀ca?i課件?二等獎?，并寫?論文《?淺談電?化教學(xué)?在數(shù)學(xué)?教學(xué)中?的應(yīng)用?》獲市?___?_年度?現(xiàn)代教?育技術(shù)?優(yōu)秀論?文二等?獎；（?3）新?課程呼?喚新的?學(xué)習(xí)方?式，如?何在教?學(xué)中體?現(xiàn)學(xué)習(xí)?的主體?，變“?要我學(xué)?”為“?我要學(xué)?”是教?研的另?一課題?，對此?我充分?利用所?學(xué)的兒?童心理?學(xué)理論?結(jié)合我?班學(xué)生?實際、?分析學(xué)?生的心?理特征?、精心?設(shè)計教?學(xué)情境?，收到?良好的?效果。?如讓學(xué)?生從“?學(xué)數(shù)學(xué)?”到“?用數(shù)學(xué)?”的方?法：即?在教“?三角形?和平行?四邊形?的認(rèn)識?”時，?讓學(xué)生?自己動?手拼拉?拽，去?感受理?解其特?性及體?驗生活?中數(shù)學(xué)?應(yīng)用的?樂趣，?同樣達(dá)?到認(rèn)識?的教學(xué)?目的。?綜上?所述，?幾年來?的努力?工作、?不斷開?拓，教?書育人?工作中?完成了?學(xué)校交?給的各?項任務(wù)?，取得?了一定?的成績?，得到?了領(lǐng)導(dǎo)?和老師?們的關(guān)?心和鼓?勵，這?是對我?的鞭策?和期望?，我還?要更加?努力，?繼續(xù)為?教育事?業(yè)奮斗?。教?師專業(yè)?技術(shù)年?度工作?小結(jié)（?二）?一、任?職期間?的工作?任務(wù)?本人在?任職的?近幾年?里，一?直擔(dān)任?中高年?級的班?主任和?教學(xué)工?作。先?后兩次?從四年?級接班?帶到六?年級畢?業(yè)。兩?個循環(huán)?中，既?任班主?任工作?又在四?年級期?間教語?文數(shù)學(xué)?雙科，?五年級?六年級?教數(shù)學(xué)?課。這?六年時?間里一?直保持?出全勤?、勤奮?工作、?努力進(jìn)?取、成?績出色?，在校?領(lǐng)導(dǎo)和?老師們?的大力?支持下?圓滿的?完成了?上述工?作任務(wù)?。二?、熱愛?教育事?業(yè)，自?強(qiáng)不息?，不斷?提高自?身素質(zhì)?。1?、世紀(jì)?之交培?養(yǎng)新時?代高素?質(zhì)的新?型人才?是對我?們小學(xué)?教師的?新的挑?戰(zhàn)和考?驗。為?了適應(yīng)?素質(zhì)教?育、基?礎(chǔ)教育?的需要?，我自?中師畢?業(yè)的同?時先后?進(jìn)修北?大心理?學(xué)、教?育學(xué)院?英語專?科，目?前還在?進(jìn)修中?文本科?學(xué)歷，?充實全?面豐富?的文化?知識，?為教學(xué)?工作奠?定堅實?的理論?基礎(chǔ)。?2、?在工作?實踐中?自己特?別注重?向身邊?的老師?學(xué)習(xí)經(jīng)?驗，探?討教書?育人的?道理和?方法，?同時又?根據(jù)本?班學(xué)生?的客觀?實際情?況去探?索、體?驗，出?于熱愛?教育、?熱愛學(xué)?生的心?理，大?膽的應(yīng)?用兒童?心理學(xué)?的理論?和素質(zhì)?教育的?精神指?導(dǎo)自己?的工作?，以執(zhí)?著、熱?情、無?私奉獻(xiàn)?和高度?負(fù)責(zé)的?工作態(tài)?度贏得?了領(lǐng)導(dǎo)?和家長?及老師?們的認(rèn)?可，于?___?_年至?___?_年和?___?_年至?___?_年連?續(xù)兩年?榮獲區(qū)?先進(jìn)班?集體和?優(yōu)秀班?主任獎?勵稱號?。3?、理論?聯(lián)系實?際，不?斷提高?自己的?認(rèn)識能?力和寫?作水平?。根據(jù)?各階段?教育教?學(xué)中的?任務(wù)和?實踐情?況，不?斷的總?結(jié)經(jīng)驗?、發(fā)表?論文，?爭取得?到各級?領(lǐng)導(dǎo)、?專家們?的指導(dǎo)?，從中?提高自?己的理?論認(rèn)識?水平。?如__?__年?___?_月寫?《推進(jìn)?小學(xué)素?質(zhì)教育?的關(guān)鍵?在于教?師素質(zhì)?的提高?》被評?為全國?基礎(chǔ)教?育研究?優(yōu)秀論?文，并?收入《?中國基?礎(chǔ)教育?改革論?叢》中?；__?__年?___?_月撰?寫《淺?談小學(xué)?作業(yè)的?強(qiáng)化管?理》論?文獲全?國中小?學(xué)教育?論文三?等獎；?___?_年_?___?月寫《?操行評?語改革?中怎樣?評價學(xué)?生》論?文獲市?小學(xué)素?質(zhì)綜合?評價優(yōu)?秀論文?三等獎?；__?__年?___?_月寫?《淺談?小學(xué)數(shù)?學(xué)與素?質(zhì)教育?》獲市?“走進(jìn)?新課程?”優(yōu)秀?論文三?等獎；?___?_年_?___?月寫《?素質(zhì)教?育必須?將德育?工作放?在首位?》論文?獲中華?教育科?研論文?二等獎?。三?、注重?德育工?作，為?學(xué)生的?健康成?長營造?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境。?小學(xué)基?礎(chǔ)教育?是培養(yǎng)?人才的?搖籃，?它肩負(fù)?著培養(yǎng)?跨世紀(jì)?人才的?重任，?人才的?質(zhì)量當(dāng)?然成為?重中之?重。全?面落實?素質(zhì)教?育迫在?眉睫，?我作為?小學(xué)教?師義不?容辭的?責(zé)任就?是盡全?力去拼?搏，為?完成這?一艱巨?任務(wù)而?奮斗。?1、?為人師?表，突?出身教?重于言?教。?班主任?在學(xué)生?心目中?是一個?舉足輕?重的人?物，他?的一言?一行都?起到潛?移默化?的作用?，對學(xué)?生的道?德認(rèn)知?、情感?產(chǎn)生具?有強(qiáng)烈?持久的?影響，?這是我?深有切?身感受?的體驗?。不管?在生活?、學(xué)習(xí)?、工作?中，由?于學(xué)生?的認(rèn)知?能力和?班主任?施教地?位這種?特殊的?關(guān)系，?足以成?為學(xué)生?效仿的?榜樣。?教師就?是一面?鏡子，?一本書?。所以?我深知?要規(guī)范?學(xué)生的?行為，?首先要?規(guī)范自?己的行?為，提?高學(xué)生?的素質(zhì)?首先要?提高自?己的素?質(zhì)，要?求學(xué)生?做到的?教師必?須先做?好。如?按時到?校、文?明禮貌?、尊重?學(xué)生、?認(rèn)真寫?作業(yè)、?熱愛勞?動、遵?守紀(jì)律?，以至?日常行?為規(guī)范?等等，?真正在?學(xué)生的?健康成?長中發(fā)?揮導(dǎo)師?的作用?。幾年?的育人?工作使?我更加?認(rèn)識到?教師的?人格魅?力具有?極高的?影響力?，在塑?造一代?新人中?發(fā)揮著?不可替?代的作?用—學(xué)?高為師?，身正?為范。?2、?重視養(yǎng)?成教育?，培養(yǎng)?愛國主?義思想?從小做?起，樹?立正確?的人生?觀。?基礎(chǔ)教?育要奠?定學(xué)生?一生需?要的基?礎(chǔ)素質(zhì)?。素質(zhì)?教育必?須從小?抓養(yǎng)成?教育，?立足于?做人教?育。我?充分利?用每周?的升旗?、國旗?下演講?、少先?隊主題?班會、?保護(hù)綠?色家園?、清理?白色垃?圾、校?園之聲?廣播、?文明監(jiān)?督崗、?看電影?等各項?活動及?時組織?討論、?演講、?寫心得?、辦墻?報、口?頭表揚(yáng)?等各種?形式，?進(jìn)行生?動、活?潑的寓?教育于?豐富多?彩的活?動之中?，把握?這些教?育的機(jī)?會，教?育學(xué)生?愛集體?、愛祖?國的思?想情感?，從一?點一滴?地突出?教育的?基礎(chǔ)性?、啟蒙?性和實?效性，?表現(xiàn)在?學(xué)生對?團(tuán)組織?開展的?向貧困?地區(qū)學(xué)?校捐款?捐物的?活動都?積極主?動參加?，何杰?同學(xué)揀?到手表?主動交?公，李?海路同?學(xué)在校?外拾金?不昧受?到失主?對學(xué)校?的表揚(yáng)?感激。?在完成?社會公?開課上?，學(xué)生?表現(xiàn)熱?情積極?、熱愛?生活、?熱愛大?自然的?深厚情?感受到?各級領(lǐng)?導(dǎo)老師?們的贊?賞；在?參加全?市各區(qū)?縣開展?的第_?___?屆頭腦?奧林匹?克競賽?中獲團(tuán)?體第一?名等等?。事實?證明，?突出養(yǎng)?成教育?小學(xué)階?段是最?佳時期?，從小?樹立愛?祖國愛?人民的?人生觀?。3?、強(qiáng)化?日常行?為規(guī)范?，培養(yǎng)?自律及?責(zé)任感?。我?的原則?是以課?堂為生?活主體?，以常?規(guī)訓(xùn)練?為主線?，加強(qiáng)?對學(xué)生?課堂紀(jì)?律、常?規(guī)禮貌?、衛(wèi)生?勞動、?待人接?物等幾?個方面?的行為?準(zhǔn)則教?育，培?養(yǎng)學(xué)生?的責(zé)任?感和自?學(xué)、自?理、自?控能力?，使課?堂教學(xué)?中師生?和諧統(tǒng)?一，完?成各項?教學(xué)任?務(wù)。如?在課上?自控能?力培養(yǎng)?上，要?求學(xué)生?拿起書?做到手?到、眼?到、口?到、心?到；只?要寫作?業(yè)，就?及時提?示姿勢?正確；?學(xué)會抓?緊時間?保證效?果；發(fā)?言時要?求站姿?端正、?態(tài)度自?然大方?，聲音?響亮，?吐字清?楚。過?細(xì)的言?行舉止?養(yǎng)成自?覺控制?的能力?和良好?的行為?規(guī)范，?同時班?里建立?全班學(xué)?生輪流?值日制?度，使?每個學(xué)?生都有?表現(xiàn)和?鍛煉的?機(jī)會，?每個個?學(xué)生對?班集體?都有一?份責(zé)任?感。在?值日的?一天里?不管是?紀(jì)律、?衛(wèi)生、?出勤、?各項活?動、值?周檢查?等都要?管理到?位，每?個值日?生都做?到盡職?盡責(zé)。?久而久?之，一?個良好?的班風(fēng)?將給全?班學(xué)生?營造出?良好學(xué)?習(xí)環(huán)境?，而且?使全體?學(xué)生都?具有獨?立工作?能力、?自制自?律能力?，從而?更加熱?愛班集?體。?4、重?視輿論?導(dǎo)向是?德育教?育的重?要環(huán)節(jié)?。班?主任為?人師表?，嚴(yán)格?管理是?重要導(dǎo)?向。建?立培養(yǎng)?有利的?班、隊?委、抓?好骨干?隊伍也?是重要?的導(dǎo)向?。我特?別注重?堅持民?主作風(fēng)?自薦、?考查、?民主選?舉的原?則產(chǎn)生?班干部?，并嚴(yán)?格要求?培養(yǎng)他?們的榜?樣作用?，放手?讓他們?大膽工?作，適?時指導(dǎo)?，不斷?總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)?，使他?們得到?全班學(xué)?生的信?任，具?有號召?力和凝?聚力。?幾年來?班里的?文、體?、少先?隊等活?動都由?他們出?面組織?，取得?良好的?效果也?鍛煉了?學(xué)生。?對于?校內(nèi)外?、班內(nèi)?外出現(xiàn)?的正反?兩方面?典型事?例及時?做分析?、講述?利弊關(guān)?系，進(jìn)?行是與?非的教?育，提?高學(xué)生?的辨別?能力，?學(xué)會做?人的道?理，保?證學(xué)生?健康的?發(fā)展。?如對打?架、偷?竊行為?，假期?里學(xué)生?花錢顧?人寫作?業(yè)行為?，校外?偷自行?車、偷?鐵賣錢?行為、?進(jìn)網(wǎng)吧?不回家?行為等?等進(jìn)行?導(dǎo)向教?育，使?學(xué)生明?確自身?的價值?、自身?目標(biāo)、?自身的?位置和?存在的?問題，?從而改?邪歸正?，在正?確輿論?導(dǎo)向作?用下，?健康的?發(fā)展。?5、?重視與?家長的?溝通，?是做好?德育工?作的重?要組成?部分。?[pa?ge]?我們?面對的?學(xué)生多?是獨生?子女。?由于家?庭生活?條件優(yōu)?越、家?長對孩?子期望?值高，?造成德?育工作?難度較?大。如?普遍學(xué)?生都比?較自私?、花零?錢、不?愛勞動?、學(xué)習(xí)?不刻苦?、集體?觀念差?、不禮?貌等等?。憑借?教師的?大量思?想工作?，五十?多人的?班集體?遠(yuǎn)遠(yuǎn)做?不到及?時和深?入，必?須與家?長保持?及時的?溝通，?二者形?成合力?才能準(zhǔn)?確的了?解掌握?學(xué)生的?心理、?學(xué)習(xí)等?各方面?情況，?有的放?矢的開?展德育?工作。?如薜宏?亮同學(xué)?經(jīng)常去?網(wǎng)吧，?開始家?長不管?還給錢?，后來?曠課_?___?天到網(wǎng)?吧沒有?回家，?在與家?長聯(lián)系?后控制?了形勢?的發(fā)展?。幾年?的教育?工作證?明德育?工作必?須得到?家庭和?社會的?大力配?合才能?收到良?好的效?果，因?為當(dāng)今?社會是?復(fù)雜的?，家庭?條件也?各不同?，甚至?我們還?要為學(xué)?生的健?康成長?做家長?的工作?，這一?點我是?深有體?會的。?四、?以高度?的責(zé)任?感，努?力做好?教學(xué)工?作。?多年來?的教育?理論學(xué)?習(xí)和教?育實踐?使我深?刻的認(rèn)?識到，?當(dāng)今社?會確實?迫切需?要提高?全民族?的素質(zhì)?，尤其?是科學(xué)?技術(shù)的?發(fā)展突?飛猛進(jìn)?，面向?未來轉(zhuǎn)?變教育?觀念，?明確教?育的政?治功能?、經(jīng)濟(jì)?功能、?文化功?能都集?中在育?人的基?點上，?百年大?計教育?為本突?出了這?個道理?。作為?教師必?須具備?高度的?責(zé)任感?、事業(yè)?心、全?面的科?學(xué)知識?才能勝?任起教?師的重?任，所?以我必?須不斷?的拼搏?進(jìn)取，?從理論?到實踐?。1?、在教?學(xué)實踐?中盡職?盡責(zé)。?六年?來的帶?班教課?，我一?直堅持?以學(xué)生?為主體?，教育?為主導(dǎo)?的原則?，根據(jù)?不同階?段的教?學(xué)內(nèi)容?采取不?同的教?學(xué)方法?，以課?堂為主?陣地，?充分調(diào)?動學(xué)生?的主動?性、學(xué)?習(xí)的積?極性；?以激發(fā)?鼓勵為?主，培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣；以?培養(yǎng)能?力為重?點，強(qiáng)?化基本?功訓(xùn)練?；以雙?基訓(xùn)練?為中心?，強(qiáng)化?作業(yè)管?理，突?出針對?性，保?證整體?效果，?具體在?（1）?備課中?做到認(rèn)?真?zhèn)浣?材的同?時充分?的備學(xué)?生，保?證不同?程度的?學(xué)生得?到良好?的學(xué)習(xí)?效果；?（2）?講課中?做到表?達(dá)準(zhǔn)確?，把握?學(xué)生的?聽課效?果，講?練結(jié)合?；（3?）對待?學(xué)生作?業(yè)一直?堅持全?批全改?；（4?）輔導(dǎo)?與講評?，針對?性強(qiáng)，?及時解?決問題?，尤其?對后進(jìn)?生加強(qiáng)?課外教?練，不?讓一人?掉隊；?（5）?對待每?次單元?考試都?做到認(rèn)?真批閱?，嚴(yán)格?要求，?總結(jié)經(jīng)?驗，盡?職盡責(zé)?。2?、關(guān)愛?學(xué)生是?我的享?受，也?是保證?教學(xué)成?功的必?備條件?。常?年的教?學(xué)中，?出于對?事業(yè)的?熱愛，?總能保?持和善?可親的?自然教?態(tài)與學(xué)?生相處?，課