班主任心得多與學(xué)生談心,增進(jìn)師生感情

PAGEPAGE1/5班主任心得：多與學(xué)生談心，增進(jìn)師生感情班主任心得：多與學(xué)生談心，增進(jìn)師生感情本文是我做班主任時(shí)的一些感受。感謝學(xué)校給了我一次時(shí)機(jī)，讓我做了兩年的我做班主任還不到兩年，可以說(shuō)我只是一個(gè)缺乏經(jīng)驗(yàn)的嘗試者，在實(shí)踐中慢慢地摸索門道。在這短短的一年多的時(shí)間里，我深深地感受到班主任工作的艱辛，而要做好班主任也是非常不容易的。這是一門藝術(shù)，也是一種挑戰(zhàn)。在許多班主任工作的藝術(shù)中，我發(fā)現(xiàn)多與學(xué)生談心是極其重要的。談心是師生情感交流的一個(gè)有效途徑。在班級(jí)管理過(guò)程中，常有偶發(fā)事件或產(chǎn)一、以愛(ài)為前提，尊重學(xué)生學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的信任感和依賴感，才會(huì)朝著班主任所期望的方向開展。而如何讓學(xué)生體會(huì)到班主任對(duì)他們的愛(ài)呢？第一重要的必須是尊重他們，理解他們，做他們的知心朋友。有一次，有位家長(zhǎng)打電話與我聯(lián)系，談到學(xué)生在家里與父母關(guān)系不融洽，使父在師生關(guān)系中，只有教師的愛(ài)生情才能贏得學(xué)生的向師心。多與學(xué)生談心，可以使學(xué)生看到班主任的愛(ài)生之心，確立良好的師生關(guān)系，使教育變得更輕松、更有序。二、根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)，采取不同方式了解學(xué)生的性情氣質(zhì)。對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行不同方式的教育是相當(dāng)重要的。生，談話式的教育方法尤為適合。因?yàn)楫?dāng)眾表?yè)P(yáng)，可能會(huì)造成他們過(guò)多的壓力，而當(dāng)眾批評(píng)那么會(huì)使他們感覺(jué)面子上過(guò)不去，自尊心受到傷害。在我班中就有這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)很認(rèn)真，語(yǔ)文和外語(yǔ)的成績(jī)都比擬好，可是數(shù)學(xué)成績(jī)卻始終無(wú)法提高于是我在放學(xué)后找她個(gè)別談話了解到她對(duì)數(shù)學(xué)有一種畏懼心理屢次的失敗更使她喪失了信心這樣加重了她的思想負(fù)擔(dān)加之她性格內(nèi)向，有困難不敢當(dāng)眾提出，怕老師和同學(xué)取笑，如此惡性循環(huán)，所以成績(jī)一直不理想。了解了事情的原委以后，我和她促膝談心，從語(yǔ)文、外語(yǔ)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)的比擬談到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性還給她提了一些如何提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的建議最后我提出如果有什么問(wèn)題盡管來(lái)找我〔班主任工作 banzhuren她快樂(lè)地容許了。這以后的一個(gè)星期，她來(lái)到我的辦公室，問(wèn)我一道數(shù)學(xué)題，她說(shuō)老師在數(shù)學(xué)課上講過(guò)，但她不能理解。于是，我給她又講解了一遍，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，向我道了一聲謝就走了。但我從她的眼神中看出，她還存在著疑惑，只是怕我不耐煩，所以不敢提出來(lái)。對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，班主任要注重談話滲透，通過(guò)屢次細(xì)致入微溫柔體貼的談心讓她從內(nèi)心起波瀾同時(shí)再在學(xué)習(xí)上給予有效的指導(dǎo)，讓她有收獲，放下疑惑。晚上回家，我把這道數(shù)學(xué)題反復(fù)研究，從中找出最簡(jiǎn)單的解法。第二天一早，又把她叫到跟前，重新解答了一遍，看著她滿意的笑容，我知道她真正地理解了。如此幾次，她逐漸建立了信心，成績(jī)也有了一定程度的提高。當(dāng)然，對(duì)于不同個(gè)性的學(xué)生采取單一的方法是無(wú)法收到良好效果的。班中有位定讓他完成當(dāng)天的值**難得多。經(jīng)過(guò)這次談話，他成認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，保證以后改正?？扇煲院?，他**和指正，終于使他逐步改正了自己的缺點(diǎn)。教育學(xué)家曾經(jīng)建議教育者對(duì)待學(xué)生不能用粗暴嚴(yán)厲的語(yǔ)言奚落取笑，不能用嚴(yán)的個(gè)性，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒?，才能收到理想的教育效果。三、善于調(diào)和氣氛，注重機(jī)智班主任要根據(jù)談心對(duì)象、內(nèi)容不同而采取不同的態(tài)度。對(duì)于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤不能一味地批評(píng)、指責(zé)，而是要善于調(diào)節(jié)氣氛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、溫馨而且有效的氣氛，防止使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立的情緒。一天，我正在辦公室里改作業(yè)，勞動(dòng)委員急匆匆地跑來(lái)告訴我，班里兩位值****，怎么會(huì)打起來(lái)呢？我跟著**是不是？?jī)晌煌瑢W(xué)一聽這話，都忍不住撲哧一聲笑了出來(lái)，剛剛的怒氣頓時(shí)把甩到