優(yōu)質(zhì)課《看不見的愛》教案設(shè)計

優(yōu)質(zhì)課《看不見的愛》教案設(shè)計

1.學(xué)問和力量：學(xué)會本課11個一類生字，熟悉13個二類生字。并聯(lián)系上下文理解“頻率”的含義。

2.通過學(xué)習(xí)課文，了解課文的主要內(nèi)容。懂得信任可以使人獲得力氣，可以制造奇跡。

3.情感態(tài)度和價值觀：有感情地朗讀課文。使學(xué)生感到母愛的宏大。

教學(xué)重點：

體會、母親、兒子之間的關(guān)系以及母愛力氣的宏大。

教學(xué)預(yù)備：

幻燈片

教學(xué)時數(shù)：

三課時

根底學(xué)問：

一、生字：

1.瓶(左右，瓦，6)瓶膽、瓶頸、瓶子

在本課的意思是：瓶子

2.屏(半包圍，尸，6)屏氣、屏退、屏棄

在本課的意思是：抑制(呼吸)

3.怔(左右，忄，5)怔住、怔忪

在本課的意思：發(fā)呆、發(fā)愣

怔證癥

4.晌(左右，日，6)晌午、晌覺、歇晌

在本課的意思：一天以內(nèi)的一段時間

5.鍵(左右，钅，9)鍵盤、琴鍵、關(guān)鍵

在本課的意思：事物的緊要局部，對于情勢有打算作用的局部。

鍵健建

6.率(左右，亠，9)頻率、效率

在本文的意思是：在單位時間內(nèi)某種事情發(fā)生的次數(shù)。

7.律(左右，雙人旁，6)規(guī)律、律師、律動

8.襲(上下，衣，5)攻擊、偷襲、夜襲、

在本課的意思：這里指吹來的意思。

9.疏(左右，疋，7)疏導(dǎo)、疏通、疏忽

在本課的意思是：稀疏而清楚

10.朗(左右，月，6)疏朗、晴朗、朗朗

11.砰(左右，石，5)砰砰響

在本課的意思：擬聲詞。

二、正音字：

傍(bng)晚屏(bǐng)住呼吸怔(zhng)住了

半晌(shǎng)仍(rng)在

三、多音字：

散sn(漫步)sǎn(散文)

彈dn(彈弓)tn(彈琴)

調(diào)dio(單調(diào))tio(淘氣)

四、形近字：

屏()怔()晌()鍵()律()疏()朗()

瓶()證()響()健()津()梳()郎()

五、解詞：

粗糙：不細致。

喃喃：低語聲。

頻率：單位時間某種事情發(fā)生的次數(shù)。

規(guī)律：自然界和社會諸現(xiàn)象之間必定的、本質(zhì)的、穩(wěn)定的和反復(fù)消失的關(guān)系。

教學(xué)設(shè)計(a案)

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.熟讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。

2.學(xué)認本課生字、新詞。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

1.播放一段美麗的音樂《愛的奉獻》

2.導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們知道嗎?世界上最宏大的愛莫過于母愛了。在我們的生活中，每一個人都切切實實地感受著母愛，母愛無處不在。即使看不見的人，也會深深地感受著這種愛。今日，我們就一同去看看那位看不見的孩子是如何感受母愛的，母親又是如何傳遞這種愛的呢?

3.板書課題《看不見的愛》

二、教學(xué)新課

1.自由練習(xí)讀課文，畫出不熟悉的字。

2.個別讀文，概括課文主要內(nèi)容。

3.再讀課文，學(xué)習(xí)一類生字。

三、作業(yè)

1.寫生字;2.讀課文。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.熟讀課文，進一步理解課文內(nèi)容。

2.有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

二、教學(xué)新課

1.自由讀課文。

想一想：文中哪些地方讓你感動。結(jié)合詳細的語言文字講一講。

2.你想對文中的母親和兒子分別說點什么?

3.假如文中的兒子看到母親的神情和動作，他又會對母親說些什么呢?

4.有感情地朗讀課文。

三、布置作業(yè)

熟讀課文。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

處理書后練習(xí)題。

教學(xué)過程：

一、比一比，說說區(qū)分

率律健鍵疏梳

二、結(jié)合課文理解詞語的意思

頻率：在單位時間內(nèi)某種事情發(fā)生的次數(shù)。課文中指小男孩兒打彈丸的速度慢了下來。

規(guī)律：十五之間的內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系。

疏朗：稀疏而清楚。

覆蓋：遮信，罩住。

輪廓：構(gòu)成圖形或物體的外緣的線條。

關(guān)鍵：最關(guān)緊要的。

三、按原文填空

1.那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ?/p>

2.他母親并沒有說什么，還是很安詳?shù)負熘樱⑿χ?，只是遞的節(jié)奏慢了下來。

四、作業(yè)

預(yù)習(xí)下一課。

板書設(shè)計：

看不見的愛

看不見的兒子宏大的母親

愛

教學(xué)設(shè)計(b案)

一、導(dǎo)入

眼睛是心靈的窗戶，通過眼睛，我們看到世界是如此漂亮，發(fā)覺生活是這樣的精彩，感受到父母是這樣的慈祥。

可是到了晚上，你一個人在安靜的小巷里行走，一片漆黑，伸手不見五指。你有什么感受?(可怕;看不見;孤獨;沒有目標;找不到方向;盼望看到光明)

再比方，假如有一天，突然你的眼睛看不見了，永久地看不見了。不能看書了，不能看電視了，看不見你要走的路了，看不見你心愛的洋娃娃了，看不見疼愛你的爺爺奶奶、爸爸媽媽了，你有什么感受?【板書：看不見】(苦痛、孤獨、孤獨、難過，無望)

這時候你最需要什么?(有人關(guān)懷、疼愛最好有人時時陪伴左右，給我指明方向：不僅是走路的方向，還有生命的方向。)

是啊，當(dāng)你看不見的時候，當(dāng)你感到孤獨苦痛的時候，你需要有人給你關(guān)懷，給你暖和，當(dāng)你難過無望的時候，你需要有人給你盼望，給你光明。

有一個10歲的小男孩，給你們年齡相仿，他的眼睛永久看不見了你們想

二、體會感情

1.自由讀課文，說說你讀了課文之后有什么感受?

【孩子】

可憐：小男孩看不見，是個盲童。

對于那孩子來說，黑夜和白天并沒有什么區(qū)分。

水平差：那孩子有時能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。

執(zhí)著：

(1)那孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一只立在地上、離他有七八米遠的玻璃瓶。

(2)那孩子很仔細，屏住氣，瞄很久，才打出一彈。但我站在旁邊都可以看出他這一彈肯定打不中，可是他還在不停地打。

(3)男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。

(4)過了很久，那男孩的頻率漸漸慢了下來，他已經(jīng)累了。

(5)那由皮條發(fā)出的“噼啦”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。

聰慧：我漸漸發(fā)覺，這孩子打得很有規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點，再打一彈，再轉(zhuǎn)點，然后漸漸移回來。

【母親】【板書：的愛】

(1)那婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ??！局С帧?/p>

(2)他母親對我笑了一笑?！案兄x，不用!”她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說，“他看不見?！薄就葱牡粺o望】

(3)“別的孩子都這么玩兒?！薄窘o孩子應(yīng)有的童年】

(4)“我告知他，總會打中的?！蹦赣H安靜地說，“關(guān)鍵是他做了沒有?！薄窘o孩子信念】

(5)他母親并沒有說什么，還是很安詳?shù)負熘觾?，微笑著，只是遞的節(jié)奏也慢了下來?！局С帧?/p>

2.看不見的愛是什么意思?齊讀課題。

三、精讀，深入感悟母親對孩子無聲的愛

1.再認真讀課文，看不見的愛是怎樣的愛?你從哪里感受到找母親對孩子的愛?自由讀讀句子，把這些句子找出來。

(1)那婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ?/p>

a.你是怎么理解的?(怎么體會到母親的愛?這是怎樣的愛?)

b.理解“安詳”。她的安詳和微笑男孩看得到嗎?為什么她還要這樣安詳?shù)匚⑿χ?可以專心感受到)

還有一句話寫了母親的眼神，是哪一句?從那婦女的眼神中可以看出，她是那孩子的.母親。

婦女的眼神是怎樣的眼神?(慈祥、關(guān)切、鼓舞)

c.你能讓大家感受母親對男孩的愛嗎?

(2)他母親對我笑了一笑?！案兄x，不用!”她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說，“他看不見?！?/p>

a.母親為什么頓了一下?為什么要輕輕地說?

(考慮是否告知我男孩眼睛看不見;再次刺痛她的心)

(自己心里難過;不想讓孩子聽到)

b.誰能來讀讀?！究梢宰x得輕一點】

(3)“別的孩子都這么玩兒?！?/p>

(男孩已經(jīng)失去了光明，母親不想讓他失去童年的歡樂，失去一個孩子應(yīng)有的歡樂)

(4)“我告知他，總會打中的?！蹦赣H安靜地說，“關(guān)鍵是他做了沒有?！?/p>

a.哪句話讓你特殊感動?

(a.假如不做，準時眼睛看得見，也打不中，假如做了，即使眼睛看得見，還是可以打中的.

b.假如同樣都做了，男孩和其他孩子有沒有什么不同?男孩時間長，要付出幾倍、幾十倍甚至幾百倍的努力。

c.既然這么辛苦，為什么媽媽還要讓孩子做呢?身殘志不殘，讓男孩明白，只要能夠做，堅持不懈地做，總會有實現(xiàn)自己的目標的。)

b.這位母親真是位宏大的母親。這句安靜的話，是男孩心中強大的精神支柱，支持著男孩堅持不懈地努力;這句樸實的話，是男孩心中不滅的明燈，指引著男孩走向成功。

c.誰來讀讀這句話?齊讀。

(5)他母親并沒有說什么，還是很安詳?shù)負熘觾?，微笑著，只是遞的節(jié)奏也慢了下來。

a.你是怎么理解的?

(可以看出母親累了遞的節(jié)奏也慢了下來。但是她沒有休息，由于她的孩子沒有停頓，還沒有打中目