綜合實踐《走近金融》 教學設(shè)計

教學設(shè)計方案模版教學設(shè)計方案課程綜合實踐《走近金融》課程標準校本課程，中期交流課。教學內(nèi)容分析無教材，屬于國家規(guī)定、地方指導與管理、學校開發(fā)與實施的必修課程。以多種形式展示上一階段的時間資料，陳述困惑，在交流中擴充思路，嘗試找到解決方案，為下一階段實踐做好準備。教學目標以多種形式展示上一階段的時間資料，陳述困惑，在交流中擴充思路，嘗試找到解決方案，為下一階段實踐做好準備。學習目標讓家長、孩子、各小組有機會展示自己上一階段收集的實踐資料，分享收獲，提出在實踐過程中生成的問題，開展家長研討、小組討論，構(gòu)建下一階段實踐活動的有效認知。學情分析學生經(jīng)過一個基本完整的綜合實踐過程，形成了部分成果，也生成了部分待指導、解決的問題。為讓學生形成更完畢的實踐成果，對下一階段的成果調(diào)整、實踐問題解決、結(jié)題進行準備，特開展本交流互動。重點、難點讓孩子提前思考自己在實踐中遇到了什么問題。有助于搭建高效課堂，有效利用課堂實踐來解決實際問題。教與學的媒體選擇應(yīng)用了廣州視睿電子科技有限公司鋪設(shè)的SEEWO整機，課堂軟件使用了PPT、EasiNote3V3.0.4。實物投影、小蜜蜂等設(shè)備均運作正常。在課前準備環(huán)節(jié)中，應(yīng)用了微信、QQ等群體即時通訊軟件來進行實踐小組分工協(xié)調(diào)，家長們利用手機、錄像機等拍攝了采訪視頻。課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1回顧導入2階段展示3討論交流4解答構(gòu)建教學活動詳情教學活動1：回顧導入活動目標特出具有典型性的實踐片段和環(huán)節(jié)，展示部分孩子收集的資料。解決問題回顧前面綜合實踐課的內(nèi)容。技術(shù)資源PPT，一體機。（相關(guān)技術(shù)手段與信息化教學資源，應(yīng)用各類技術(shù)資源的目的）常規(guī)資源麥克風、照片、倡議書（信息化教學資源以外的傳統(tǒng)教學資源）活動概述（教師活動和學生活動）學生活動：學生觀看PPT，回顧本綜合實踐前期的過程?！景俣戎?、信息搜索】教師活動：特出具有典型性的實踐片段和環(huán)節(jié)，展示部分孩子收集的資料，引領(lǐng)全體再次回顧“走近金融”的主題。教與學的策略教師帶領(lǐng)全班回顧前面綜合實踐課的內(nèi)容。反饋評價（對本階段學生表現(xiàn)的評價方法以及對學生的反饋）口頭評價教學活動2：階段展示活動目標展示上階段的實踐成果。解決問題觀看各組的階段成果，聆聽問題，討論交流，思考困惑。技術(shù)資源PPT、一體機、視頻常規(guī)資源照片、麥克風活動概述學生活動：學生進行并觀看各組的實踐階段成果，聆聽同學依據(jù)自己的實踐生成的問題，討論交流解決方案，思考如何吸收成功的經(jīng)驗及解決其他小組的困惑。教師活動：出示展示評價標準，引導孩子專注聆聽觀看，對提出的關(guān)于前一階段實踐的問題進行共性歸納。教與學的策略各小組以ppt、視頻、相聲、倡議書等多種形式展示上階段的實踐成果。提出實踐中遇到的問題，進行口頭及文本表述。反饋評價我能勇敢展示ABCD過程性評價、形成性評價、小組評價。教學活動3：討論交流活動目標特出具有典型性的實踐片段和環(huán)節(jié)，展示部分孩子收集的資料。解決問題回顧前面綜合實踐課的內(nèi)容。技術(shù)資源PPT，一體機。（相關(guān)技術(shù)手段與信息化教學資源，應(yīng)用各類技術(shù)資源的目的）常規(guī)資源麥克風（信息化教學資源以外的傳統(tǒng)教學資源）活動概述（教師活動和學生活動）學生活動：學生口頭或書面解答其他小組的困惑，聆聽各組討論交流成果，學會簡單的解決實際問題的方法。教師活動：突出肯定能實際解決問題的方法，指導點撥無可行性的方法。教與學的策略教師組織家長、學生分小組對感興趣解決的主題，進行討論、交流。反饋評價（對本階段學生表現(xiàn)的評價方法以及對學生的反饋）我能認真聆聽ABCD我能流利表達ABCD口頭評價、過程性評價、小組評價教學活動4：解答構(gòu)建活動目標特出具有典型性的實踐片段和環(huán)節(jié)，展示部分孩子收集的資料。解決問題回顧前面綜合實踐課的內(nèi)容。技術(shù)資源PPT，一體機。（相關(guān)技術(shù)手段與信息化教學資源，應(yīng)用各類技術(shù)資源的目的）常規(guī)資源麥克風（信息化教學資源以外的傳統(tǒng)教學資源）活動概述（教師活動和學生活動）學生活動：對最終成果調(diào)整、結(jié)題等后續(xù)工作有預(yù)備心里，及感性的認知。教師活動：總結(jié)課堂的討論交流解決問題的收獲，布置下一階段的成果調(diào)整任務(wù)。教與學的策略根據(jù)課堂收獲，調(diào)整下一階段的實踐行動。反饋評價（對本階段學生表現(xiàn)的評價方法以及對學生的反饋）日后收到學生的修改后的成果，結(jié)合學生本節(jié)表現(xiàn)進行評價反饋。我能積極實踐ABCD評價量規(guī)學生展示評價：我能勇敢展示ABCD我能認真聆聽