教研工作管理制度6篇

教研工作管理制度6篇【第1篇】鎮(zhèn)z小學教研組工作目標管理制度

一、會議制度

1、工作室每學期召開一次計劃會議,討論本學期“工作室”計劃,確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。

2、工作室每學期召開一次總結會議,安排本學期需展示的成果內(nèi)容及形式,分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。

3、根據(jù)工作室計劃,每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議,督促檢查課題的實施情況,解決實施過程中的難點。

二、工作制度

1、名師工作室主持人填寫主持人申請表,工作室每個成員填寫成員申請表,主持人與成員簽署協(xié)議書,在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標,規(guī)定雙方職責、權利及評價辦法。

2、工作室主持人為工作室成員制定具體進步計劃,安排培訓過程。

3、工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作,完成工作室的學習、研究任務,并有相應的成果顯現(xiàn),努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。

三、考核制度

工作室成員的考核由其主持人和領導小組負責,主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平、階段完成目標情況等方面進行考核,考核不合格者則調(diào)整出名師工作室;同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

四、檔案管理制度

1、建立工作室檔案制度。

2、工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔,為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

五、經(jīng)費使用制度

工作室所有經(jīng)費由名師所在單位提供并監(jiān)督管理。

【第6篇】教研工作室管理制度

教研工作室是*片教學互動交流的基本組織，教研工作室應認真貫徹國家的教育方針，落實課改精神，積極進行教學改革，調(diào)動片內(nèi)教師的優(yōu)勢資源，創(chuàng)造最佳學習環(huán)境，提供必要的條件，努力為教師提供成長、成才、成功的平臺，促進*片教師隊伍素質(zhì)的整體提升。

一、成立*片教研工作室領導小組，負責工作室的組織實施。

組長：樊x

副組長：張x、張x、曲x、溫x、李x

組員由各校推薦選拔的市、區(qū)級學科骨干教師擔任。

二、教研室組長負責召集并主持本教研室的工作會議，有計劃地安排教育理論、教育經(jīng)驗、教育研究等交流研討活動，及時總結經(jīng)驗不足，制定整改措施。

三、工作室成員堅持深入聽課、參與互動活動，課后及時向授課教師反饋，提出自己的建議。

四、開展課堂教學的研究，聚焦課堂，研究學生，研究教學內(nèi)容，著眼優(yōu)化，力求有效根據(jù)需要組織形式不同的課堂的研究、展示交流等教學研討活動。

五、相關制度

1、會議制度

(1)每學期召開一次工作室會議，討論本學期工作室的計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室研究課題的研究工作。

(2)每學期召開一次工作室總結會議，安排本學期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功經(jīng)驗，探討存在問題。

(3)根據(jù)工作室計劃，每學期安排一至兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查實施情況，解決實施過程中的問題。

2、互助分享制度

工作室成立互助平臺，以學科負責人為主要管理者，各成員通過名師工作室、電子郵箱、群等互通信息，成員間積極交流、分享教育教學工作經(jīng)驗，互相學習，虛心接受指導、檢查與評估考核，主動匯報工作并形成書面材料歸檔。

3、外出學習制度

工作室將選派工作態(tài)度優(yōu)秀，成績突出的成員外出學習，推薦優(yōu)秀成員參加各級教研活動，包括課堂教學、論文評比、課件制作等，并以工作室名義給予支持與指導。

4、課題引領制度

每位工作室成員圍繞共同研究課題項目確定一個相關研究專題，并遵循從實踐中來回到實踐中去的原則，注重理念與實際相結合，在課題研究中感悟教育教學規(guī)律，擁有自己的教育教學理想，逐漸形成個人的教學風格。

5、考核制度

工作室成員的考核由領導小組負責，主要從思想態(tài)度、理論水平、教育教學能力、研究能力等進行考察;不稱職者調(diào)整出工作室，同時吸收有上進心與責任感的一線教師進入工作室。