幼兒園小班下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（4篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)幼兒園小?班下學(xué)期?教學(xué)工作?計(jì)劃一?、班況分?析新年?過(guò)去了，?我們迎來(lái)?了小班的?第二學(xué)期??，F(xiàn)如今?，我們班?的新生經(jīng)?過(guò)幾周的?學(xué)習(xí)生活?情緒基本?已穩(wěn)定，?個(gè)別孩子?還有哭泣?行為，情?緒不大穩(wěn)?定。原來(lái)?的孩子們?經(jīng)過(guò)了學(xué)?期在園的?生活和學(xué)?習(xí)之后，?有了很大?進(jìn)步，每?位幼兒都?愿意上幼?兒園，同?時(shí)能積極?參與教師?組織的各?項(xiàng)活動(dòng);?在生活自?理方面養(yǎng)?成了良好?的習(xí)慣，?會(huì)自己動(dòng)?手吃飯，?并注意將?餐具輕輕?放，午睡?時(shí)在教師?的幫助下?，完成穿?脫衣服;?在學(xué)習(xí)游?戲方面也?形成了一?定的常規(guī)?。上課?時(shí)，能安?靜坐下來(lái)?，舉手回?答問(wèn)題，?積極動(dòng)腦?;游戲時(shí)?能聽(tīng)教師?的指示進(jìn)?行游戲，?主動(dòng)參與?活動(dòng);在?語(yǔ)言表達(dá)?方面，孩?子們都會(huì)?用普通話?與同伴交?流。應(yīng)該?說(shuō)，上學(xué)?期經(jīng)過(guò)我?們的努力?，取得了?一定的成?績(jī)，但是?，還有不?足之處需?要我們不?斷完善。?如孩子們?的午餐習(xí)?慣還需要?加強(qiáng);在?生活自理?方面，還?要給孩子?們以機(jī)會(huì)?，讓他們?多鍛煉，?同時(shí)注意?提高他們?的動(dòng)手能?力與語(yǔ)言?表達(dá)能力?等。二?、本學(xué)期?主要目標(biāo)?針對(duì)本?班的具體?情況及存?在的問(wèn)題?，本學(xué)期?的主要目?標(biāo)是：在?上學(xué)期的?基礎(chǔ)上，?繼續(xù)抓好?幼兒的一?日常規(guī)，?培養(yǎng)幼兒?養(yǎng)成良好?的生活行?為習(xí)慣，?能尊敬父?母、長(zhǎng)輩?，能為集?體服務(wù)，?形成集體?觀念，使?幼兒以此?為基礎(chǔ)，?促進(jìn)全面?發(fā)展。?三、各個(gè)?領(lǐng)域的具?體內(nèi)容和?要求在?思想品德?方面培養(yǎng)?幼兒養(yǎng)成?有禮貌，?講衛(wèi)生的?好習(xí)慣。?同伴之間?能團(tuán)結(jié)友?愛(ài)，互相?謙讓，形?成一定的?集體觀念?。并教育?幼兒尊敬?長(zhǎng)輩，在?園在家一?個(gè)樣。鞏?固加深幼?兒在生活?自理方面?的內(nèi)容，?學(xué)習(xí)自己?獨(dú)立穿脫?衣服、疊?衣服等，?在平時(shí)注?意讓幼兒?學(xué)做力所?能及的事?。開(kāi)發(fā)?幼兒的智?力，在日?常生活中?，要求幼?兒用普通?話與教師?、同伴交?流，說(shuō)話?完整，培?養(yǎng)幼兒的?口語(yǔ)表達(dá)?能力。豐?富創(chuàng)造游?戲內(nèi)容，?組織幼兒?進(jìn)行各種?創(chuàng)造游戲?。利用散?步，游戲?的時(shí)間，?啟發(fā)幼兒?觀察周圍?的變化，?發(fā)展幼兒?的觀察力?與思維能?力。并逐?步豐富幼?兒的詞匯?，通過(guò)講?故事，學(xué)?兒歌的形?式，幫助?幼兒掌握?新的詞匯?及含義。?利用音樂(lè)?游戲，及?課間休息?，播放音?樂(lè)或進(jìn)行?游戲，培?養(yǎng)幼兒感?受藝術(shù)的?美。增?強(qiáng)幼兒體?質(zhì)，在日?常生活中?，每天進(jìn)?行一定量?的運(yùn)動(dòng)，?以發(fā)展體?質(zhì)。根據(jù)?天氣變化?，及時(shí)為?幼兒穿脫?衣服，午?睡時(shí)，注?意增減被?子，養(yǎng)成?幼兒良好?的午睡習(xí)?慣。抓好?進(jìn)餐習(xí)慣?，鼓勵(lì)幼?兒不挑食?，提高午?餐速度，?形成較好?的午餐習(xí)?慣。日常?生活中，?時(shí)刻提醒?幼兒有要?端正的坐?、立、行?的姿勢(shì)，?并教育幼?兒要愛(ài)護(hù)?自己的五?官。教育?幼兒早睡?早起，在?家少看電?視，多運(yùn)?動(dòng)，養(yǎng)成?一定的作?息習(xí)慣。?美育方?面通過(guò)語(yǔ)?言故事中?的不同形?象，體驗(yàn)?善與惡，?讓幼兒做?個(gè)心靈美?的人。讓?幼兒通過(guò)?美術(shù)活動(dòng)?，創(chuàng)造美?的作品，?讓幼兒體?驗(yàn)其中的?樂(lè)趣。通?過(guò)身邊的?各種好人?好事，讓?幼兒了解?及時(shí)表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，以?達(dá)到教育?的效果。?四、家?園聯(lián)系?1、家長(zhǎng)?密切聯(lián)系?，主動(dòng)向?家長(zhǎng)反映?幼兒在園?的情況，?同時(shí)從交?談中了解?幼兒在家?情況。?2、每周?寫(xiě)好家園?聯(lián)系冊(cè)，?搞好它的?橋梁作用?。3、?利用下班?時(shí)間家訪?，及時(shí)反?饋幼兒在?家情況。?五、各?項(xiàng)常規(guī)教?育1、?禮貌常規(guī)?引導(dǎo)幼兒?在園主動(dòng)?與教師、?阿打招呼?，離園時(shí)?主動(dòng)說(shuō)再?見(jiàn);在幼?兒園與小?朋友團(tuán)結(jié)?友愛(ài)，互?相幫助，?不搶奪東?西，不打?人，做錯(cuò)?事要道歉?，主動(dòng)說(shuō)?對(duì)不起。?2、衛(wèi)?生常規(guī)每?天晨檢時(shí)?注意提醒?幼兒衣著?整潔，小?手干凈，?不留長(zhǎng)指?甲，并帶?一塊干凈?的手帕;?在餐前，?入廁后提?醒幼兒洗?手;午餐?時(shí)教幼兒?正確使用?勺子，不?挑食，不?邊吃邊玩?，注意細(xì)?嚼慢咽，?注意用餐?衛(wèi)生，不?把飯菜弄?在桌上，?地上。?3、就餐?午睡常規(guī)?就餐前后?知道要排?隊(duì)洗手，?吃飯時(shí)不?說(shuō)話，也?不玩弄勺?子、飯菜?，吃完后?將碗勺放?好，然后?安靜閱讀?圖書(shū)，不?奔跑。?午睡前知?道要先小?便，然后?在教師幫?助下脫衣?服，并蓋?好被子，?午睡時(shí)不?講話，不?亂動(dòng)，安?靜就寢，?午睡起床?時(shí)，能學(xué)?著自己穿?衣服，穿?鞋子。?幼兒園小?班下學(xué)期?教學(xué)工作?計(jì)劃（二?）一.?情況分析?（一）?幼兒情況?1、概?況本班?共有__?__名幼?兒，這_?___名?幼兒中有?____?名是新生?，其余是?老生。?2、幼兒?情況分析?由于我?們向家長(zhǎng)?宣傳家教?的重要性?，使家長(zhǎng)?對(duì)我們的?工作更加?支持和重?視，通過(guò)?一學(xué)期家?園的共同?配合，我?班幼兒在?原有的基?礎(chǔ)上有了?明顯的提?高，尤其?是在生活?自理方面?表現(xiàn)突出?，通過(guò)一?學(xué)期的培?養(yǎng)，教育?，在三位?老師的共?同努力下?，使我們?小一班在?各方面都?有很大的?進(jìn)步，現(xiàn)?具體分析?。A優(yōu)?勢(shì)環(huán)節(jié)分?析1、?喜歡上幼?兒園開(kāi)?學(xué)初幼兒?來(lái)園時(shí)總?是有不少?小朋友要?哭鬧，甚?至不肯上?幼兒園，?經(jīng)過(guò)老師?和幼兒一?起聯(lián)系感?情，輕聲?地和幼兒?交談，漸?漸地幼兒?喜歡上了?我們?nèi)?老師，把?老師當(dāng)成?了自己的?好伙伴，?再也不認(rèn)?為老師是?兇的了。?現(xiàn)在，全?班小朋友?都喜歡上?幼兒園了?，這對(duì)于?我們老師?開(kāi)展正常?的教育教?學(xué)活動(dòng)幫?助很大。?2、午?餐由于?是小班，?幼兒剛來(lái)?園時(shí)不會(huì)?自己吃飯?，也不肯?自己動(dòng)手?吃飯。開(kāi)?始三位老?師除了哄?孩子自己?吃以外，?也幫助一?些小朋友?進(jìn)餐，但?是幼兒往?往會(huì)象家?里一樣，?這樣不吃?那樣不吃?，于是，?我們經(jīng)常?會(huì)給幼兒?講一些故?事，使幼?兒慢慢知?道吃東西?才能使身?體長(zhǎng)得壯?，才能越?來(lái)越聰明?，我們也?總是表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)那些?自己吃，?吃得多的?小朋友，?給他們五?角星，給?他們大拇?指，經(jīng)過(guò)?一學(xué)期的?教育幫助?，幼兒不?僅會(huì)自己?獨(dú)立進(jìn)餐?，還甚至?做到了不?挑食，午?餐習(xí)慣有?了進(jìn)步。?3、參?加體育類?活動(dòng)小?朋友年齡?小，一開(kāi)?始對(duì)于那?些小器械?不知道怎?么玩，后?來(lái)我們兩?位老師就?帶他們一?起玩，一?起開(kāi)展比?賽，如看?誰(shuí)追的上?我、比比?誰(shuí)扔得最?遠(yuǎn)等等。?幼兒和老?師比賽往?往會(huì)激起?幼兒的興?趣，也就?自然加入?到活動(dòng)中?來(lái)了。?總之，小?班幼兒的?活動(dòng)需要?老師的帶?領(lǐng)，現(xiàn)在?，我班小?朋友都會(huì)?圍著老師?高興地跑?、跳、做?游戲，體?育活動(dòng)效?果很好。?在做操方?面我們班?小朋友也?比開(kāi)學(xué)初?有了進(jìn)步?。4、?團(tuán)結(jié)同伴?獨(dú)生之?女的小孩?大多差不?多，幼兒?剛來(lái)時(shí)都?要和小朋?友搶玩具?，而且動(dòng)?不動(dòng)就要?推小朋友?，咬小朋?友。甚至?動(dòng)手搶，?于是，我?們利用故?事、兒歌?中可愛(ài)的?動(dòng)物形象?來(lái)教育他?們團(tuán)結(jié)友?愛(ài)，互相?幫助，現(xiàn)?在，小朋?友都懂得?了要團(tuán)結(jié)?同伴的道?理，而且?在行為上?也有了很?大的改變?和約束。?但是幼兒?畢竟還小?，有時(shí)個(gè)?別幼兒也?會(huì)偶爾出?現(xiàn)爭(zhēng)吵現(xiàn)?象，同小?朋友搶玩?具等，但?在老師少?許的提醒?下就有了?馬上改正?，這點(diǎn)很?好。（?二）薄弱?環(huán)節(jié)分析?1、自?己動(dòng)手穿?脫衣褲?由于孩子?努年齡小?，動(dòng)手能?力差，再?加上父母?的寵愛(ài)，?不讓孩子?自己做事?，因此孩?子在這方?面發(fā)展很?緩慢，雖?然和開(kāi)學(xué)?初相比，?孩子們進(jìn)?步了很多?，大部分?孩子會(huì)穿?鞋子了，?能分清左?右腳了。?但在穿衣?服方面，?他們分不?清前后和?正反，經(jīng)?常穿錯(cuò)，?下學(xué)期應(yīng)?繼續(xù)加強(qiáng)?這方面的?培養(yǎng)。?2、整理?玩具用具?，做值日?生首先?是孩子們?不愿意勞?動(dòng)，小朋?友在活動(dòng)?中只顧自?己玩，積?木扔得滿?地都是，?而且玩過(guò)?之后也不?去管它。?老師再三?鼓勵(lì)，幼?兒參與整?理的很少?，其次是?不會(huì)勞動(dòng)?，由于年?齡小，幼?兒不知道?怎么做，?不能很好?地領(lǐng)會(huì)老?師的要求?，這也是?幼兒在?活動(dòng)中不?會(huì)整理收?拾玩具的?原因。?二、家長(zhǎng)?工作（?一）家長(zhǎng)?園地1?、每?jī)芍?出一期家?教文章，?向家長(zhǎng)介?紹先進(jìn)的?科學(xué)教育?方法2?、每周公?布一次周?計(jì)劃及課?程安排情?況。（?二）家長(zhǎng)?工作1?、發(fā)放家?教宣傳資?料，解決?家教中出?現(xiàn)的問(wèn)題?。2、?利用孩子?接送的時(shí)?間，與家?長(zhǎng)進(jìn)行面?對(duì)面地交?流，真實(shí)?反映孩子?在園情況?，了解孩?子在家情?況，爭(zhēng)取?家長(zhǎng)的支?持和理解?，從而在?教育孩子?方面達(dá)成?共識(shí)。?三、大活?動(dòng)安排?____?月份：親?親一家人?，慶“三?八”活動(dòng)?___?_月份：?美麗的春?天春游活?動(dòng)__?__月份?：愛(ài)勞動(dòng)?的好寶寶?___?_月份：?快樂(lè)的“?六一”?幼兒園小?班下學(xué)期?教學(xué)工作?計(jì)劃（三?）時(shí)間?過(guò)得太快?了，似乎?剛一上班?，一個(gè)學(xué)?期已經(jīng)結(jié)?束了。在?這一個(gè)學(xué)?期當(dāng)中我?做了不少?工作，取?得很多的?寶貴經(jīng)驗(yàn)?，當(dāng)然，?也有些地?方不盡人?意。不過(guò)?，在整個(gè)?學(xué)期當(dāng)中?，我對(duì)工?作充滿了?極大的熱?情，我深?深的熱愛(ài)?這份工作?，我會(huì)努?力工作，?嚴(yán)格要求?自己，虛?心請(qǐng)教。?從本學(xué)?期開(kāi)始我?們課根據(jù)?《綱要》?的精神及?小班幼兒?的年齡特?點(diǎn)及教育?要求，精?心設(shè)計(jì)了?一個(gè)又一?個(gè)生動(dòng)有?趣的主題?活動(dòng)，將?“環(huán)境創(chuàng)?造、家園?共育、活?動(dòng)區(qū)域活?動(dòng)和日常?活動(dòng)”都?作為課程?的組成部?分：和幼?兒一起布?置主題活?動(dòng)中的環(huán)?境;展示?出幼兒在?多種活動(dòng)?過(guò)程中的?作品，在?顯性和隱?性的環(huán)境?中反映主?題的內(nèi)容?。區(qū)域游?戲活動(dòng)的?創(chuàng)設(shè)和教?學(xué)工作活?動(dòng)是密不?可分的，?本學(xué)期我?一直不斷?的在改進(jìn)?班級(jí)的游?戲區(qū)域活?動(dòng)。通過(guò)?對(duì)幼兒在?活動(dòng)區(qū)里?的行為進(jìn)?行觀察，?我們及時(shí)?對(duì)活動(dòng)區(qū)?的目標(biāo)和?材料進(jìn)行?調(diào)整，也?看到孩子?們的能力?在活動(dòng)區(qū)?里得到了?發(fā)展。?我班幼兒?他們參差?不齊，有?一半的幼?兒年齡偏?小，有的?性格開(kāi)朗?、大方，?有的卻較?內(nèi)向。鑒?于此情況?，我們采?取了因材?施教的方?法來(lái)引導(dǎo)?他們。根?據(jù)不同年?齡不同程?度的幼兒?進(jìn)行教導(dǎo)?。平時(shí)多?鼓勵(lì)、獎(jiǎng)?勵(lì)他們，?讓他們覺(jué)?得：老師?是最喜歡?我的，我?應(yīng)該表現(xiàn)?得更好、?更棒。這?學(xué)期下來(lái)?，小朋友?對(duì)所學(xué)的?知識(shí)都掌?握得很不?錯(cuò)，表現(xiàn)?得也很好?，達(dá)到了?預(yù)期計(jì)劃?中的目的?，其具體?各科的教?學(xué)總結(jié)如?下：1?、健康：?能適應(yīng)集?體生活;?愿意參加?多種活動(dòng)?,情緒穩(wěn)?定,快樂(lè)?;有初步?的進(jìn)餐,?睡眠,盥?洗,排泄?等生活習(xí)?慣。喜歡?參加幼兒?園各種集?體活動(dòng)。?、初步養(yǎng)?成良好的?生活、衛(wèi)?生習(xí)慣，?具有基本?的生活自?理能力，?具備初步?的安全保?健知識(shí)，?學(xué)習(xí)對(duì)自?己的身體?進(jìn)行適當(dāng)?的保護(hù)，?積極參加?體育活動(dòng)?，要求動(dòng)?作基本做?到輕松協(xié)?調(diào)。2?、語(yǔ)言方?面：能聽(tīng)?懂及用普?通話回答?老師的問(wèn)?題，回答?問(wèn)題很主?動(dòng)、積極?，能安靜?地聽(tīng)故事?、看動(dòng)畫(huà)?片，能聽(tīng)?懂故事的?情節(jié)，并?能記住故?事的名字?及角色。?記憶力強(qiáng)?，學(xué)過(guò)的?兒歌都能?朗誦，會(huì)?講述圖片?中的主要?內(nèi)容，愿?意與老師?、阿姨及?同伴聊天?。3、?科學(xué)：對(duì)?周圍新奇?、有趣的?事物和現(xiàn)?象有明顯?的興趣和?好奇心。?嘗試運(yùn)?用各種感?官感知周?圍環(huán)境中?的物體和?現(xiàn)象，喜?歡探索和?提問(wèn)。喜?歡與同伴?合作，嘗?試用多種?方式表達(dá)?、交流探?索的過(guò)程?和結(jié)果。?喜歡在生?活和游戲?中學(xué)習(xí)運(yùn)?用簡(jiǎn)單的?數(shù)、形、?時(shí)空等數(shù)?學(xué)知識(shí)，?能在成人?的指導(dǎo)下?學(xué)習(xí)使用?比較、分?類、排序?等方法。?關(guān)心周圍?環(huán)境、愛(ài)?護(hù)動(dòng)植物?，萌發(fā)初?步的環(huán)境?意識(shí)4?、社會(huì)領(lǐng)?域：培養(yǎng)?小班幼兒?的社會(huì)性?，最根本?的是讓幼?兒知道如?何與同伴?相處，在?這一方面?我們進(jìn)行?了著重培?養(yǎng)。在集?體活動(dòng)中?鼓勵(lì)幼兒?主動(dòng)與他?人交流，?通過(guò)語(yǔ)言?活動(dòng)和周?圍的人和?事激發(fā)幼?兒關(guān)愛(ài)他?人的積極?情感。教?幼兒如何?處理同伴?間時(shí)常發(fā)?生的矛盾?和問(wèn)題，?讓幼兒明?白協(xié)商、?語(yǔ)言溝通?是解決交?往問(wèn)題的?根本解決?方法。在?美術(shù)活動(dòng)?及“小明?星”評(píng)選?等活動(dòng)中?，讓幼兒?能夠初步?客觀地認(rèn)?識(shí)自己和?別人的優(yōu)?缺點(diǎn)，培?養(yǎng)幼兒正?確的個(gè)人?意識(shí)和集?體意識(shí)。?在社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)方?面，我們?根據(jù)小班?幼兒的年?齡特點(diǎn)，?組織了“?擁抱春天?、親進(jìn)自?然”的親?子春游活?動(dòng)，讓幼?兒感受春?天特征的?同時(shí)體驗(yàn)?與同伴及?家長(zhǎng)分享?美食、分?享快樂(lè)的?積極情感?。5、?藝術(shù)（?1）音樂(lè)?方面：幼?兒喜歡聽(tīng)?曲調(diào)優(yōu)美?、歡快的?音樂(lè)，表?現(xiàn)出愉快?的情緒，?會(huì)用動(dòng)作?來(lái)表現(xiàn)音?樂(lè)。節(jié)奏?感很強(qiáng)，?歌曲中的?符點(diǎn)及切?分音符都?能準(zhǔn)確的?唱出來(lái)，?接受力強(qiáng)?，能掌握?所學(xué)的歌?曲，并能?獨(dú)立的演?唱。音?樂(lè)是孩子?們感受美?、陶冶美?、表現(xiàn)美?的一個(gè)重?要表現(xiàn)途?徑。本學(xué)?期結(jié)合自?己的實(shí)驗(yàn)?課題，在?教學(xué)活動(dòng)?中，我根?據(jù)孩子們?的年齡特?點(diǎn)和特別?的需要，?分別從幼?兒的興趣?、情感、?感受出發(fā)?，運(yùn)用游?戲法、練?習(xí)法等多?種方法，?初步培養(yǎng)?幼兒的音?樂(lè)傾聽(tīng)能?力、音樂(lè)?感受力、?音樂(lè)表現(xiàn)?力及創(chuàng)新?能力。從?多方面培?養(yǎng)孩子們?樂(lè)于參與?音樂(lè)活動(dòng)?的積極性?，為孩子?們學(xué)習(xí)演?唱歌曲、?律動(dòng)、舞?蹈、音樂(lè)?游戲等多?種不同的?音樂(lè)活動(dòng)?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?（2）?美術(shù)方面?：幼兒對(duì)?繪畫(huà)表現(xiàn)?出極大的?興趣，都?很認(rèn)真，?有多數(shù)幼?兒的動(dòng)手?力較強(qiáng)，?都能單獨(dú)?完成作品?，有少數(shù)?幼兒還需?加強(qiáng)，多?數(shù)幼兒都?能認(rèn)識(shí)及?區(qū)分顏色?。整個(gè)來(lái)?看，對(duì)涂?色的知識(shí)?掌握得不?錯(cuò)，幼兒?的想象力?及創(chuàng)造力?較豐富。?5、語(yǔ)?言領(lǐng)域：?在語(yǔ)言?發(fā)展方面?，我們這?學(xué)期主要?培養(yǎng)幼兒?能大膽、?清楚、流?暢地表達(dá)?自己的意?思。現(xiàn)在?我班全體?幼兒能流?利地講普?通話，并?已形成習(xí)?慣。在日?常生活和?語(yǔ)言教學(xué)?活動(dòng)中，?教師注意?為幼兒營(yíng)?造一個(gè)良?好的語(yǔ)言?環(huán)境、語(yǔ)?言氛圍，?鼓勵(lì)幼兒?勇于表達(dá)?。在日常?生活中，?通過(guò)各種?游戲豐富?幼兒的詞?匯量，如?專門(mén)的識(shí)?字活動(dòng)、?幼兒與老?師之間的?交流、幼?兒與幼兒?之間的交?流等，進(jìn)?行集體的?豐富與個(gè)?別的指導(dǎo)?相結(jié)合的?方法。鼓?勵(lì)幼兒大?膽的想、?大膽的`?說(shuō)，引導(dǎo)?幼兒形成?積極的良?好的語(yǔ)言?習(xí)慣。?作為小班?的班主任?，更要具?備愛(ài)心、?耐心、細(xì)?心，使每?個(gè)幼兒就?像在媽媽?的關(guān)懷下?一樣，健?康的成長(zhǎng)?，班級(jí)小?干部也要?培養(yǎng)起來(lái)?，無(wú)論是?上課，還?是在游戲?，都要培?養(yǎng)幼兒的?獨(dú)立能力?，領(lǐng)導(dǎo)能?力，做好?班主任工?作。這些?活動(dòng)目標(biāo)?的落實(shí)，?將在實(shí)施?素質(zhì)教育?活動(dòng)中，?根據(jù)幼兒?發(fā)展的需?要做不斷?的修改，?使之更切?合幼兒發(fā)?展的實(shí)際?，班主任?工作方面?也會(huì)在教?學(xué)過(guò)程中?不斷改進(jìn)?，不斷完?善。幼?兒園小班?下學(xué)期教?學(xué)工作計(jì)?劃（四）?在忙忙?碌碌中一?學(xué)期接近?了尾聲，?回顧這一?學(xué)期自己?的工作，?真是又喜?又憂。我?深深地感?到，教師?的人生就?是實(shí)實(shí)在?在，就是?默默無(wú)聞?，就是不?求索取！?這使我更?深地感到?教師職業(yè)?的崇高，?責(zé)任的偉?大，而我?對(duì)這份職?業(yè)的熱愛(ài)?與日俱增?。今年?我?guī)У氖?小班，與?孩子們朝?夕相處的?這段日子?里，我有?喜，有悲?，有累也?有汗，但?更多的是?歡樂(lè)。這?份歡樂(lè)是?孩子帶給?我的，我?愛(ài)孩子，?孩子們也?愛(ài)我。也?因?yàn)橛袗?ài)?而滿心歡?喜，也因?為有愛(ài)使?我深入每?個(gè)孩子的?心靈，讓?我與孩子?的心融匯?在一起，?這使我對(duì)?班中的每?個(gè)孩子也?有了更深?地了解。?的確，?雖然有時(shí)?也會(huì)因孩?子的調(diào)皮?而埋怨，?因他們的?不聽(tīng)話而?失態(tài)。因?為工作的?忙碌而感?到累，但?是由此在?心中總會(huì)?涌起一種?強(qiáng)烈的責(zé)?任：我是?老師，我?要給這些?尋夢(mèng)的孩?子引路，?在他們心?里寫(xiě)一本?最美的書(shū)?。這強(qiáng)烈?的意識(shí)不?斷激勵(lì)我?以真誠(chéng)去?擁抱每一?個(gè)孩子。?與孩子朝?夕相處，?我始終想?著兩句話?，那就是?“假如我?是孩子”?“假如是?我的孩子?”。這樣?的情感使?我對(duì)孩子?少了一份?埋怨，多?了一份寬?容；少了?一份苛求?，多了一?份理解；?少了一份?指責(zé)，多?了一份尊?重。我想?，只要我?們用自己?的“心”?認(rèn)真地去?愛(ài)，那么?我們的孩?子將是最?棒的。?在工作中?，我一如?既往地嚴(yán)?格要求自?己，遵守?幼兒園的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，做?到不遲到?、不早退?，無(wú)缺勤?與曠工現(xiàn)?象。還積?極參加園?內(nèi)外的各?項(xiàng)活動(dòng)，?服從工作?安排，努?力用幼兒?教師職業(yè)?的最高標(biāo)?準(zhǔn)來(lái)要求?自己，全?心全意地?做好教育?教學(xué)工作?。由于我?班孩子年?齡小，剛?入園時(shí)，?很多孩子?都是臉上?掛滿淚水?，生活自?理能力也?相對(duì)較差?，在一日?學(xué)習(xí)中，?我們重點(diǎn)?放在穩(wěn)定?幼兒情緒?、幫助幼?兒養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣方面。?因此，?在我們的?培養(yǎng)下，?我們班孩?子的自理?能力都大?大的提高?很多，比?如原來(lái)大?部分孩子?經(jīng)常穿錯(cuò)?鞋子的情?況，現(xiàn)在?已經(jīng)大大?減少，他?們的小腳?丫都不再?“吵架”?了；原來(lái)?孩子們吃?飯灑飯的?情況現(xiàn)在?也好轉(zhuǎn)了?許多，孩?子的轉(zhuǎn)變?讓我們、?讓家長(zhǎng)感?到欣慰。?一學(xué)期以?來(lái)，在我?們老師的?幫助和領(lǐng)?導(dǎo)下，我?班幼兒學(xué)?會(huì)自我照?顧（能夠?獨(dú)立進(jìn)餐?、安靜的?午睡、會(huì)?正確使用?自己的毛?巾、杯子?、養(yǎng)成飯?前、便后?洗手的習(xí)?慣，等等?）、懂得?友好相處?。在教?研活動(dòng)中?，我也能?認(rèn)真投入?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)。我感?到人人都?是我的師?長(zhǎng)，我能?學(xué)，要學(xué)?的東西還?很多。如?：蒙氏教?育活動(dòng)中?教師要做?到規(guī)范、?正確的操?作演示。?教具的設(shè)?計(jì)要根據(jù)?幼兒年齡?特點(diǎn)，等?等。通過(guò)?這一次次?的自我反?思與實(shí)踐?，我覺(jué)得?自己只要?堅(jiān)持認(rèn)真?學(xué)、認(rèn)真?做，在空?余時(shí)間，?閱讀一些?自己訂的?幼教雜志?，去圖書(shū)?館翻閱一?些有關(guān)幼?教資料，?去書(shū)城購(gòu)?買(mǎi)與教育?教學(xué)有用?的各類書(shū)?籍和音像?資料進(jìn)行?觀看學(xué)習(xí)?，我相信?我會(huì)做到?更上一層?樓的。?在共同性?活動(dòng)中，?我們開(kāi)展?了《快樂(lè)?的幼兒園?》、《開(kāi)?心果園》?、《調(diào)皮?小動(dòng)物》?三個(gè)主題?。在主