蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《三個(gè)小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三個(gè)小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)寫“伙、伴”等個(gè)要求會(huì)寫的字，會(huì)讀“鋤、拱”等個(gè)要認(rèn)的字，書(shū)寫個(gè)生字。2借助圖片理解“鋤頭”、“籮筐”等詞語(yǔ)的意思。聯(lián)系課文內(nèi)容理解“一同”的意思，并用“一同”造句。通過(guò)做動(dòng)作理解“拱”“施上”和“培上”的意思。3用換詞的方法背誦課文、、段，用邊讀邊演的方式加強(qiáng)對(duì)課文的朗讀。4學(xué)習(xí)中自然的理解在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種識(shí)記小方法使學(xué)生會(huì)記住“伙、伴”等個(gè)要求會(huì)寫的字，會(huì)讀“鋤、拱”等個(gè)要認(rèn)的字，書(shū)寫個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：用換詞的方法背誦課文、、段。一、導(dǎo)入新課在一座小山上，住著三個(gè)好朋友，小野豬、小袋鼠和小象?？墒乾F(xiàn)在一個(gè)詞語(yǔ)把他們給為難住了，誰(shuí)能來(lái)幫幫他們？（出示詞卡“伙伴”）指名讀，齊讀。什么是“伙伴”？你有什么好辦法記住這兩個(gè)字？我們一起把這兩個(gè)生字朋友寫到田字格里。今天，就讓我們一起跟著這三個(gè)好朋友走進(jìn)第課《三個(gè)小伙伴》。請(qǐng)大家齊讀課題。（師補(bǔ)充完整課題，生跟著書(shū)空，齊讀課題）二、初讀課文，識(shí)記生字。初讀課文三個(gè)小伙伴究竟發(fā)生了怎樣的故事呢？認(rèn)真讀讀課文你就知道啦?。ǔ鍪咀x書(shū)要求：自由讀，讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的借助拼音多讀幾遍。）讀詞語(yǔ)，識(shí)記其中的生字通過(guò)讀書(shū)，我們知道三個(gè)小伙伴各有各的特點(diǎn)。（依次出示短語(yǔ)引讀）小野豬有—-硬硬的嘴巴小袋鼠有一一一個(gè)皮口袋小象有—-長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子誰(shuí)能讀好這三組短語(yǔ)？同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這三組短語(yǔ)的最后一個(gè)字都是輕聲字，要讀得又輕又短才好聽(tīng)，誰(shuí)再來(lái)試一下？“鼻”這個(gè)字比較復(fù)雜，你有什么好辦法記住它？其實(shí)他背后可藏著一段有趣的歷史呢?。c(diǎn)擊出示“鼻”漢字的演變過(guò)程，結(jié)合圖片講解識(shí)字方法。）瞧，只要肯動(dòng)腦，識(shí)字的方法可多啦?。ǔ鍪尽鞍汀保┻@是我們今天要學(xué)習(xí)的一個(gè)新生字，它的筆順比較簡(jiǎn)單，我們一起看著筆順表來(lái)書(shū)空一遍記牢它。加上一個(gè)提手旁，你還認(rèn)識(shí)嗎？提手旁的字都和手有關(guān)，帶著動(dòng)作讀讀這個(gè)句子吧！這樣的字有很多，比如：拉著手、拱出你能不能用動(dòng)作表示一下“拉著手”？原來(lái)提手旁的字會(huì)手的動(dòng)作有關(guān)呀！“拱”怎么用動(dòng)作表示呢？咦？好像沒(méi)有用到手??！老師來(lái)告訴你吧！在古代，咱們中國(guó)人見(jiàn)面的行禮形式叫做“拱手作揖”，就像這樣“同學(xué)們好！”（“老師好！”）。所以“拱”字最原先是和手有關(guān)的。所以我們平時(shí)可以根據(jù)字的偏旁來(lái)理解字的意思。呀！小袋鼠遇到了困難，不好意思的說(shuō)：“有幾個(gè)詞的意思我不理解，你能幫幫我嗎？”（出示：“鋤頭”、“籮筐”），鋤頭是用來(lái)鋤地的。仔細(xì)觀察“籮筐”這兩個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？都是竹字頭，是呀，籮筐就是用竹子做成的一種器具。過(guò)渡：同學(xué)們可真棒！小伙伴帶來(lái)的字詞困難都被我們一一解決了，我們來(lái)做一個(gè)小游戲放松一下吧！這幾個(gè)生字你還認(rèn)識(shí)嗎？一會(huì)兒他們就要跑到別的地方了?？?，生字們都跑到你們的桌子上了，讓我們一起來(lái)做“送小伙伴回家”的游戲。下面請(qǐng)大家拿出識(shí)字卡片，老師說(shuō)字，請(qǐng)你高高的舉起來(lái)，并大聲的念出他的名字，看誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)?。ㄕn前事先發(fā)給每人一套識(shí)字卡片）通過(guò)我們的共同努力，順利的完成了游戲，快來(lái)祝賀一下你的小伙伴吧！三、學(xué)習(xí)課文（一）指名讀課文，整體感知生字掌握的這么好，相信課文你會(huì)學(xué)得更好！誰(shuí)想來(lái)讀課文？（指名讀課文）讀了課文，你知道三個(gè)小伙伴要干什么呀？一起來(lái)讀讀第一自然段。（引出第一自然段，出示，齊讀。出示詞卡“一同”強(qiáng)調(diào)“同”的圓口音。）“一同”可以換成你知道的那個(gè)詞？（一起、一塊等）你平常都和小伙伴一同干什么呢？（練習(xí)用“一同”造句）你有什么好辦法來(lái)記住“同”？我們把它寫到田字格里。先寫同字框，再寫小短橫，口字在中央。（二）精讀感悟，解決困難1三個(gè)小伙伴去栽樹(shù)都遇到了哪些困難？沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑怎么辦？沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？沒(méi)有水桶澆水怎么辦？此時(shí)此刻小伙伴們的心情會(huì)怎樣？帶著這種心情讀好這句話。指導(dǎo)學(xué)生分別讀好三個(gè)小伙伴的話。（小結(jié)時(shí)寫上板書(shū)）隨文識(shí)字“要”（出示詞卡“不要緊”指名讀）這個(gè)“要”字你想提醒同學(xué)們什么？看老師來(lái)寫要這個(gè)字：西字在上面，中間是兩豎，女字在下面，長(zhǎng)橫要拖住。2分角色加動(dòng)作朗讀三個(gè)小伙伴的話。師生配合演。3同位合作分角色上臺(tái)表演第二至五自然段。4全班起立演讀。（三）總結(jié)方法，指導(dǎo)背誦變紅，仔細(xì)觀察第二至五自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？方法指導(dǎo)：相似的段落，只要在不同的地方換不同的詞，就可以輕松快速的背過(guò)了。選擇自己喜歡的小伙伴背背試試。有沒(méi)有信心來(lái)看著屏幕，加上相應(yīng)的動(dòng)作，試著背誦一下？（四）感受快樂(lè)，小結(jié)課文問(wèn)題終于都被一一解決掉了，（出示最后一段第一句話，同時(shí)對(duì)應(yīng)出示：小樹(shù)栽好了。小樹(shù)栽好啦?。ㄗx透）你覺(jué)得這兩句話那一句更能體現(xiàn)三個(gè)小伙伴此時(shí)此刻快樂(lè)無(wú)比的心情呢？他們又是怎樣表現(xiàn)的呢？（出示最后一段和課文插圖，齊讀）大家看，三個(gè)小伙伴多么開(kāi)心??！三、學(xué)寫生字過(guò)渡：課文學(xué)得這么好，生字寶寶都迫不及待的要和大家交朋友了。田字格出示四個(gè)字。1拿出導(dǎo)學(xué)卡，按照老師剛才講解的，每個(gè)字認(rèn)真寫一遍。、生自己寫“伙”“伴”“要”“同”四個(gè)字。、展示評(píng)價(jià)。給學(xué)生改改筆畫、把自己認(rèn)為寫的不好的字，在后面的田字格里再寫一遍。五、布置作業(yè)今天的這節(jié)課就上到