小學(xué)道德與法治-小學(xué)品德與生活和鐘姐姐交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

我的一天——《和鐘姐姐交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知道按時(shí)起居的意義，形成初步的時(shí)間觀念。2、能說(shuō)出為什么要按時(shí)起居，按時(shí)上學(xué)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、能說(shuō)出在日常生活中怎樣做才能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：能說(shuō)出為什么要按時(shí)起居，按時(shí)上學(xué)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。難點(diǎn)：能說(shuō)出在日常生活中怎樣做才能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：在父母的幫助下，了解自己的生活習(xí)慣及時(shí)間規(guī)律。2、教學(xué)器材：每人準(zhǔn)備一張圖表、相關(guān)課件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)鐘聽歌猜謎語(yǔ)教師引語(yǔ)：小朋友你們喜歡聽歌嗎？下面咱們就來(lái)一起聽一首歌，邊聽邊想：這首歌唱的是什么？學(xué)生說(shuō)謎底。2、學(xué)生交流都在什么地方見過(guò)鐘表。（課件出示各式各樣的鐘表）3、說(shuō)說(shuō)鐘表的作用。教師引語(yǔ)：我們?cè)趯W(xué)校、家里、商場(chǎng)里等很多地方都能看到鐘表，那你知道鐘表能告訴我們什么呢？學(xué)生交流。教師引語(yǔ)：看，鐘表的作用多么大，我們每天的生活都離不開它．那小朋友們想和她交朋友嗎？今天就讓我們一起來(lái)和鐘姐姐交朋友吧！教師板書課題：和鐘姐姐交朋友活動(dòng)二：假如我是“鐘姐姐”教師引語(yǔ)：下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，他叫明明，他和鐘姐姐是怎樣成為好朋友的，讓我們一起來(lái)看看明明的一天吧。1、課件播放明明的一天。演一演：分組針對(duì)五種情景，小組討論后進(jìn)行表演。教師引語(yǔ)：多好的鐘姐姐呀！明明正是聽了鐘姐姐的話，才能夠按時(shí)起床、按時(shí)吃飯、按時(shí)到校。按時(shí)做作業(yè)、按時(shí)睡覺，你喜歡這樣的明明嗎？誰(shuí)能來(lái)夸夸明明。學(xué)生交流活動(dòng)三：這樣做不好課件播放視頻教師引語(yǔ)：那如果不按時(shí)睡覺，不按時(shí)起床會(huì)有什么后果呢？學(xué)生交流不按時(shí)睡覺、不按時(shí)起床的危害。小組討論，這樣做的危害。上學(xué)會(huì)怎樣？上課會(huì)怎樣？經(jīng)常這樣下去會(huì)怎樣？3、想辦法幫助小朋友克服不良習(xí)慣教師引語(yǔ)：你想對(duì)這位小朋友說(shuō)點(diǎn)什么？教師引語(yǔ)：相信在小朋友們的幫助下，有這樣不好習(xí)慣的小朋友一定能改掉這個(gè)壞習(xí)慣，成為一個(gè)生活有規(guī)律的好孩子。4、小知識(shí)：早睡早好處多5、聽故事教師引語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起來(lái)輕松一下，我們一起來(lái)聽一個(gè)小故事吧！你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？學(xué)生交流教師引語(yǔ)：時(shí)間就像流水，一去不回頭。如果我們現(xiàn)在不珍惜時(shí)間，那么我們做任何事都不會(huì)成功?；顒?dòng)四：說(shuō)說(shuō)我自己1、說(shuō)說(shuō)自己的好習(xí)慣教師引語(yǔ)：在鐘姐姐的幫助下，明明有了按時(shí)作息的好習(xí)慣，西西也改掉了不按時(shí)作息的壞習(xí)慣，那么生活中的你是怎么做的？誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)。小組先互相交流，然后全班交流。2、評(píng)選本周的善在家庭好少年教師引語(yǔ)：你們說(shuō)得真好，老師為你們的這些好習(xí)慣點(diǎn)贊，，希望你們堅(jiān)持下去。讀兒歌教師引語(yǔ)：接下來(lái)，老師把一首小兒歌送給大家。課件：鬧鐘把我叫，天天起得早，路上不貪玩，上學(xué)不遲到。晚上早休息，上床睡好覺，守時(shí)不拖拉，作息習(xí)慣好。4、談收獲教師引語(yǔ)：小朋友們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你都有什么收獲？總結(jié)：最后老師希望你們每天都能開開心心，快快樂樂的和鐘姐姐交朋友，做一個(gè)（指板書，引導(dǎo)大家高聲和老師一起說(shuō)）“按時(shí)作息”的好孩子。板書設(shè)計(jì)和鐘姐姐交朋友按時(shí)起床按時(shí)上學(xué)按時(shí)睡覺我的一天——《和鐘姐姐交朋友》學(xué)情分析品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，教師應(yīng)在落實(shí)知識(shí)目標(biāo)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生實(shí)際技能的形成和提高，讓學(xué)生真正到生活中去體驗(yàn)、去實(shí)踐,提高自主生活能力。小學(xué)低年級(jí)是進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，有無(wú)好的生活習(xí)慣對(duì)其以后的生活與學(xué)習(xí)有非常重要的影響。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不懂常規(guī)，自我約束力較差，時(shí)間觀念薄弱，加之學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)其子女的寵愛，造成不規(guī)律的作息時(shí)間，從而導(dǎo)致學(xué)生不能按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，甚至無(wú)法按時(shí)上學(xué)。本單元“我的一天”課程安排是符合學(xué)生身心特點(diǎn)的，因?yàn)樾W(xué)生一開始上學(xué)，教師如果嚴(yán)卡死管，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦、甚至怕上學(xué)的不良心理，第一、二單元安排了有趣、好玩、喜慶的內(nèi)容，學(xué)生是十分喜歡的。如第一單元安排了“我背上了新書包”“我們的校園”“新朋友、新伙伴”等內(nèi)容；第二單元安排了我們的“國(guó)慶節(jié)”等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)前兩個(gè)單元之后再安排“我的一天”主要考慮在小學(xué)生感到學(xué)習(xí)有樂趣的同時(shí)，還得培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。俗話說(shuō)，沒有規(guī)矩不成方圓。本節(jié)課主要讓學(xué)生懂得要按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)、遵守學(xué)校常規(guī)，養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。我的一天——《和鐘姐姐交朋友》效果分析本次測(cè)評(píng)的內(nèi)容主要是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)想一想、辨一辨的方式，進(jìn)一步感受按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)、守時(shí)不拖拉的重要性。并能從自身做起，努力使自己養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。測(cè)評(píng)項(xiàng)目正確率力力每天早晨七點(diǎn)鐘才起床。98%衛(wèi)衛(wèi)課堂上，家中做作業(yè)一心一意，不開小差，不看電視。100%青青每天晚上九點(diǎn)多鐘還不睡覺。100%上學(xué)路上明明不圍小攤點(diǎn)，抓緊時(shí)間去學(xué)校。100%非非每天早晨六點(diǎn)半鐘起床。100%習(xí)習(xí)早晨起床太遲，上課怕遲到，不吃早餐就去上學(xué)。98%文文晚上睡覺前總要清理好自己的書包，把課本和文具帶齊。100%可可每天早晨按時(shí)起床，在家里吃飽早餐才去上學(xué)。100%為為和鐘姐姐交朋友，每天按時(shí)起床、睡覺和上學(xué)。100%花花每天上午能按時(shí)上學(xué)，可是下午上學(xué)經(jīng)常遲到。100%秀秀每天早晨喜歡睡懶覺，上課經(jīng)常遲到。100%右右上課經(jīng)常遲到，影響學(xué)習(xí)，幾次考試都沒及格。100%我的一天——《和鐘姐姐交朋友》教學(xué)反思本課的兩個(gè)三級(jí)小標(biāo)題分別是鐘姐姐對(duì)我說(shuō)、按時(shí)起床和休息。本課的活動(dòng)目標(biāo)是了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義，懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的習(xí)慣?！度罩屏x務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)是教與學(xué)共同的中介?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我根據(jù)上述教學(xué)目標(biāo)、依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)活動(dòng)。我認(rèn)為本節(jié)課比較成功的地方。表現(xiàn)在：一、各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間分配的很合理，教學(xué)流程很順暢。在活動(dòng)一中我設(shè)計(jì)了猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，由于猜謎是孩子們非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，這樣就極大的調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了他們的求知欲望。借助謎底是“鐘”，從而很自然的導(dǎo)入課題《和鐘姐姐交朋友》。二、活動(dòng)三的設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)情景模擬與角色表演，獲得了內(nèi)心體驗(yàn)，從中領(lǐng)悟到按時(shí)起床、按時(shí)上學(xué)、按時(shí)睡覺的重要性。符合課標(biāo)活動(dòng)性的要求。學(xué)生表演的熱情很高。三、講解時(shí)師讓學(xué)生讀兒歌，兒歌內(nèi)容讓學(xué)生再次回顧了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。拓展時(shí)讓學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下列時(shí)間表，老師還要求做到了就給自己畫顆星，能監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)的好習(xí)慣。不過(guò)本節(jié)課還有不足，表演時(shí)指導(dǎo)還是不太到位。今后我要多學(xué)習(xí)，教學(xué)工作中，我要克服一切困難，利用一切可以利用的條件和時(shí)間，深刻領(lǐng)會(huì)新理念，新課標(biāo)，深入課堂實(shí)踐，進(jìn)一步提高教育教學(xué)基本技能，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)智慧，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。我的一天——《和鐘姐姐交朋友》教材分析小學(xué)低年級(jí)是進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期。良好的生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)有非常重要的影響。本單元“我的一天”注重培養(yǎng)學(xué)生注意講究衛(wèi)生，合理飲食，養(yǎng)成正確的坐立走姿勢(shì)，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，具有健康的體魄，從而健康成長(zhǎng)。同時(shí)，進(jìn)入小學(xué)階段以后，學(xué)生的社交圈子相應(yīng)地?cái)U(kuò)大了許多，與人互動(dòng)的機(jī)會(huì)增加了，在與人交往中，如果無(wú)法表現(xiàn)出良好的生活習(xí)慣，容易產(chǎn)生與環(huán)境和人群格格不入的挫折感。因此，本單元通過(guò)對(duì)與兒童生活密切相關(guān)的飲食起居等內(nèi)容的介紹，讓兒童在角色扮演、對(duì)話、討論和其他活動(dòng)中，實(shí)際體會(huì)良好生活習(xí)慣給自己和他人帶來(lái)的愉悅，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地健康發(fā)展?！逗顽娊憬憬慌笥选肥橇x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第三單元第一個(gè)主題。本節(jié)課安排在第三單元“我的一天”的第一節(jié)課是符合學(xué)生身心特點(diǎn)的，通過(guò)學(xué)習(xí)前兩個(gè)單元之后再安排“我的一天”主要考慮在小學(xué)生感到學(xué)習(xí)有樂趣的同時(shí)，還得培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。小學(xué)低年級(jí)是進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，有無(wú)好的生活習(xí)慣，對(duì)其以后的生活與學(xué)習(xí)有非常重要的影響。不規(guī)律的生活一方面可能會(huì)對(duì)別人造成干擾，另一方面也會(huì)對(duì)自己的生活習(xí)慣及人格發(fā)展不利。本課主要讓學(xué)生懂得要按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)、遵守學(xué)校常規(guī)，在平時(shí)的生活中養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的好習(xí)慣。我的一天——《和鐘姐姐交朋友》測(cè)評(píng)練習(xí)下面的小朋友做得對(duì)嗎？請(qǐng)你辨一辨。對(duì)的在括號(hào)內(nèi)畫“√”，不對(duì)的畫“X”。1、力力每天早晨七點(diǎn)鐘才起床。（）2、衛(wèi)衛(wèi)課堂上，家中做作業(yè)一心一意，不開小差，不看電視。（）3、青青每天晚上九點(diǎn)多鐘還不睡覺。（）4、上學(xué)路上明明不圍小攤點(diǎn)，抓緊時(shí)間去學(xué)校。（）5、非非每天早晨六點(diǎn)半鐘起床。（）6、習(xí)習(xí)早晨起床太遲，上課怕遲到，不吃早餐就去上學(xué)。（）7、文文晚上睡覺前總要清理好自己的書包，把課本和文具帶齊。（）8、可可每天早晨按時(shí)起床，在家里吃飽早餐才去上學(xué)。（）9、為為和鐘姐姐交朋友，每天按時(shí)起床、睡覺和上學(xué)。（）10、花花每天上午能按時(shí)上學(xué)，可是下午上學(xué)經(jīng)常遲到。（）11、秀秀每天早晨喜歡睡懶覺，上課經(jīng)常遲到。（）12、右右上課經(jīng)常遲到，影響學(xué)習(xí)，幾次考試都沒及格。（）13、紅紅上課專心聽講，從不做小動(dòng)作。（）我的一天——《和鐘姐姐交朋友》課標(biāo)分析小學(xué)低年級(jí)階段是兒童從幼兒生活向小學(xué)生活過(guò)渡并逐步適應(yīng)學(xué)校生活的重要時(shí)期，也是兒童品德和行為習(xí)慣、生活態(tài)度、認(rèn)知能力的發(fā)展的重要時(shí)期。品德與生活課程是一門以小學(xué)低年級(jí)兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習(xí)慣、樂與探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。它以兒童的生活為基礎(chǔ)，以三條主線和四個(gè)方面構(gòu)成課程的基本框架。本節(jié)課所體現(xiàn)的主要是“兒童與自我”這條主線及健康地生活這個(gè)方面。在課程內(nèi)容方面，本節(jié)課則屬于健康、安全地生活這個(gè)范疇?！俺醪金B(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣”“按時(shí)作息、生活有規(guī)律”在課程目標(biāo)方面：“本課程要引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下四個(gè)方面的目標(biāo)：情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能以及過(guò)程與方法?！北竟?jié)課主要著眼于增強(qiáng)兒童的時(shí)間意識(shí)，讓兒童有規(guī)律地生活；著眼于引導(dǎo)兒童健康地生活。具體而言，即引導(dǎo)兒童按時(shí)作息，生活有規(guī)律?！墩n標(biāo)》中指出：“課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)是教與學(xué)共同的中介?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了一些游戲活動(dòng)，例如：認(rèn)識(shí)鐘表、情景游戲、制定作息時(shí)間表等等，引導(dǎo)學(xué)生在模擬生活的情境下學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體性，讓孩子們主動(dòng)參與，而非僅僅依靠聽講來(lái)學(xué)習(xí)。在活動(dòng)的安排上，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的自身特點(diǎn)，遵循了動(dòng)靜結(jié)合，知行結(jié)合的原則，處處注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓他們和鐘姐姐交朋友，懂得在生活中要養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我努力貫穿生活性、開放性、活動(dòng)性的教學(xué)宗旨，力求引導(dǎo)學(xué)生健康、安全、愉快、積極的生活，讓品德與生活課程成為孩子們的良師益友。《課標(biāo)》是指出：“重視對(duì)兒童活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，重視兒童在活動(dòng)過(guò)程中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)以及付出努力的程度”“評(píng)價(jià)主體多元，積極鼓勵(lì)兒童自評(píng)、互評(píng)、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與其他人員的廣泛參與?！痹u(píng)價(jià)工作是課改中不可缺少的環(huán)節(jié)，在活動(dòng)中評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待今天的每一個(gè)孩子，讓他們?cè)诮處煹恼_引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人，學(xué)會(huì)