高三地理教學(xué)指導(dǎo)復(fù)習(xí)

高三地理教學(xué)指導(dǎo)復(fù)習(xí)第一頁，共116頁。高三地理教學(xué)指導(dǎo)北京師大附中王樹聲高考復(fù)習(xí)2第二頁，共116頁。一、新課程新評價與課堂教學(xué)新課程新教材是課堂教學(xué)改革的動力新評價新高考是課堂教學(xué)改革的引力課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵在于教師教育教學(xué)觀念的更新3第三頁，共116頁。二、高三課堂教學(xué)的要求根據(jù)課程標準要求，完成既定教學(xué)任務(wù)根據(jù)高考大綱要求，進行備考復(fù)習(xí)注重從知識立意向能力立意的轉(zhuǎn)變注意終極性目標與過程性目標的兼顧注意一般性要求與測試性要求的綜合4第四頁，共116頁。高三課堂教學(xué)的要求注意基礎(chǔ)性訓(xùn)練與提高性訓(xùn)練的選擇注意系統(tǒng)性知識與專題性知識的結(jié)合完成水平性測試向選拔性考試的適應(yīng)完成“在知識傳授中培養(yǎng)能力”向“在能力要求中運用知識”的轉(zhuǎn)化注意“會思考、會運用”潛能的積累5第五頁，共116頁。三、正視高三面臨的矛盾

擺正幾個關(guān)系1、全想考入大學(xué)的期望值和有限錄取率之間的矛盾。2、中學(xué)的水平測試與高考的選拔考試之間的矛盾。3、師生大量的時間、人力、物力等的投入與試題覆蓋面小、多課外取材之間的矛盾。6第六頁，共116頁。正視高三面臨的矛盾

擺正幾個關(guān)系4、高考不斷提高的能力要求與目前內(nèi)容多、時間緊、復(fù)習(xí)方法比較陳舊之間的矛盾。5、中學(xué)教學(xué)的“在知識傳授中培養(yǎng)能力”與高考試題中的“在能力要求中運用知識”之間的矛盾。7第七頁，共116頁。四、了解高考試卷

明確復(fù)習(xí)方向8第八頁，共116頁。1、試卷結(jié)構(gòu)（1）題型：Ⅰ卷：單項選擇題，共35題，每題4分，共140分。Ⅱ卷：非選擇題，5～6題（學(xué)科內(nèi)綜合3～4題，跨學(xué)科綜合2題），共160分。啟示：跨學(xué)科試題比重不大，文科綜合能力測試并不是高不可攀。9第九頁，共116頁。（2）學(xué)科比例：舊課程卷：歷史106分、政治106分、地理88分新課程卷：歷史100分、政治100分、地理100分啟示：三科不可偏廢，應(yīng)在自己薄弱環(huán)節(jié)上多下功夫，文綜成績提高的空間較大。10第十頁，共116頁。（3）難易比例：容易題占30％中等難度題占50％難題占20％啟示：抓好基礎(chǔ)，不追難題，力爭不丟分，少丟分，爭取拿下80％。11第十一頁，共116頁。2、命題思想以能力立意為主導(dǎo)，全面考核考生的歷史、地理、政治三學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度；重視問題的思維過程；重視考核分析問題和解決問題的能力。啟示：今日高考是考會思考、會運用，會解決新問題的能力?？紙錾鲜强忌鷿撃艿妮^量，是應(yīng)變能力、遷移能力、處理信息能力、思維能力、綜合能力、表述能力的展示。12第十二頁，共116頁。3、命題選材和設(shè)計目標★關(guān)注當代國內(nèi)外經(jīng)濟、科技、社會、文化的發(fā)展；★關(guān)注當今人類生存與發(fā)展進程中的重大問題；★關(guān)注社會發(fā)展和我國國情及國土開發(fā)和整治中的問題；13第十三頁，共116頁。命題選材和設(shè)計目標★注重運用各有關(guān)學(xué)科知識分析、闡釋、評價及反思實際問題；★啟發(fā)和展現(xiàn)辯證、鑒賞、邏輯、推斷、論證等研究性思維過程。啟示：試題的立意獨特、情境設(shè)置新穎、設(shè)問靈活，多以教材上未見、教師未講過的問題為切入點，具有不可預(yù)測性。14第十四頁，共116頁。五、分析高考試題

把握解題思路15第十五頁，共116頁。1、聯(lián)系實際，考查主干知識的靈活運用能力16第十六頁，共116頁。

例1：

某學(xué)校（110°E）地理興趣小組在平地上用立竿測影的方法，逐日測算正午太陽高度。如圖，垂直立一根2米長的竿OP，正午時測得竿影長OP′，通過tgα＝OP／OP′算出正午太陽高度α。據(jù)此回答下列各題：例1：17第十七頁，共116頁。

（1）該小組每天量測影長時，北京時間應(yīng)為

A、12：00B、12：40C、11：20D、11：00

答案：B（2）3月21日，當該小組進行觀測時，下列城市中即將迎來旭日東升的是A、英國倫敦B、匈牙利布達佩斯（約19°E）C、土耳其伊斯坦布爾（約29°E）D、夏威夷檀香山（約158°W）答案：B18第十八頁，共116頁。（3）圖5是該小組繪制的連續(xù)一年多的竿影長度變化圖。圖中反映3月21日竿影長度的點是

A、①B、②C、③D、④答案：D19第十九頁，共116頁。（4）該學(xué)校大約位于

A、21.5°NB、21.5°SC、45°ND、45°S答案：A●●●●●●●●21.5°N21.5°S20第二十頁，共116頁。（1）正確表示某氣壓系統(tǒng)的圖是A、①B、②C、③D、④答案：D（2）該氣壓系統(tǒng)在1月份可能出現(xiàn)的地點為A、60°N附近海域B、15°N附近海域C、15°S附近海域D、60°S附近海域答案：C例2：讀圖回答下列問題：21第二十一頁，共116頁。例3：

一艘由太平洋駛向大西洋的船經(jīng)過P地（圖中左上角）時，一名中國船員拍攝到海上落日景觀，洗印出的照片上顯示拍照時間為9時0分0秒（北京時間）。據(jù)此判斷下列各題?！窭?：22第二十二頁，共116頁。（1）該船員拍攝照片時，P地的地方時為A、22時B、14時C、20時D、16時答案：C（2）拍攝照片的當天，漠河的夜長約為A、16小時

B、14小時C、10小時

D、12小時答案：A75°WP●●23第二十三頁，共116頁。（3）該船即將進入A、巴拿馬運河B、麥哲倫海峽C、德雷克海峽D、直布羅陀海峽答案：B（4）此時世界各地可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是A、美國中部小麥黃熟B、中國江淮流域干熱C、地中海北岸連日陰雨D、拉普拉塔河正值枯水期答案：C北半球冬季24第二十四頁，共116頁。2、結(jié)合區(qū)域，考查分析解決實際問題的能力25第二十五頁，共116頁。圖11是圖12中兩個地區(qū)的氣候資料圖，回答下列問題：（1）反映圖12中甲地區(qū)氣候狀況的是圖11中的______圖，該地區(qū)的氣候類型及其主要特征是：b為地中海氣候。夏季高溫少雨，冬季溫暖多雨例1：26第二十六頁，共116頁。（2）依據(jù)圖11中屬于乙地區(qū)的氣候資料，簡述影響乙地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要限制性因素，以及該地最容易發(fā)生的氣象災(zāi)害及其發(fā)生的月份。降水少，水資源不足；沙塵暴、干旱時間約為5（6）—10（9）月27第二十七頁，共116頁。3、變換圖形，考查空間思維和圖表判讀能力28第二十八頁，共116頁。讀圖完成下列要求：（1）補繪圖上赤道附近洋面上空的大氣環(huán)流箭頭，以及正確的環(huán)流方向。例129第二十九頁，共116頁。（2）在大洋東部，如果赤道附近海水異常增溫，溫暖海水沿大洋東岸向南流，并迫使原寒流位置向西偏移。那么，圖示大氣環(huán)流強弱及赤道附近大洋兩岸的降水量將如何變化？為什么？30第三十頁，共116頁。大氣環(huán)流會減弱（或大氣環(huán)流變得不穩(wěn)定）。因為其下墊面（洋面）東西部的熱力差異減?。ɑ虍a(chǎn)生變化）；大洋西岸降水量會明顯減少。因為這里的上升氣流減弱，對流雨隨之減少；大洋東岸降水量會明顯增多。因為沿岸暖洋流的加濕作用，以及這里的下沉氣流減弱。31第三十一頁，共116頁。右圖中數(shù)字代號表示高雄、開普敦、淮北、芝加哥4個城市。根據(jù)圖示資料，判斷下列各題?！?0510152025一月氣溫（℃）年降水量（mm）15001200900600300④●●●●③②①（1）4個城市中，7月氣溫低于1月的是

A、①B、②C、③D、④答案：C高雄高雄開普敦淮北芝加哥例232第三十二頁，共116頁。（2）圖中城市②是A、高雄B、開普敦C、淮北D、芝加哥答案：C（3）下列因素中，對城市④一月氣溫影響較大的是A、附近有寒流經(jīng)過B、附近有暖流經(jīng)過C、地處北回歸線附近D、受赤道低壓控制答案：C33第三十三頁，共116頁。4、計算繪圖，考查地理基本技能的掌握程度34第三十四頁，共116頁。下圖表示某研究小組實測的上海市某日14時氣溫分布狀況。讀圖完成下列要求：（1）在圖中補繪35.0℃、35.5℃的兩條等溫線。（2）簡述上海市此時氣溫的分布特點。城區(qū)高、郊區(qū)低（由市區(qū)向郊區(qū)遞減）。例135第三十五頁，共116頁。偏南風(fēng)（東南風(fēng)）偏北風(fēng)（西北風(fēng)）（3）圖中P點夏季的盛行風(fēng)向為______________。若僅考慮當?shù)氐臍鉁胤植?，P點此時近地面的風(fēng)向應(yīng)為__________________?！?6第三十六頁，共116頁。根據(jù)所給資料，完成下列各題：（1）讀圖判斷a、b兩點間的直線距離為A、50kmB、110kmC、160kmD、300km答案：B例237第三十七頁，共116頁。（2）繪出圖中a、b兩點之間的地形剖面示意圖38第三十八頁，共116頁。②●③●④●⑤●⑥●①●●①●②●③●④●⑤●⑥39第三十九頁，共116頁。5、主觀試題，考查邏輯思維和遷移推理能力試題體現(xiàn)對地理思維過程和方法的考查，不可能依靠書本上的原詞原句作答案不能僅靠死記硬背和知識的再現(xiàn)；需要對所學(xué)知識進行相同知識的歸納、不同知識的重組、相似知識的遷移、相關(guān)知識的聯(lián)系。40第四十頁，共116頁。讀圖回答下列問題：（1）英吉利海峽當年受_______（風(fēng)帶）的影響。西例141第四十一頁，共116頁。（2）不同季節(jié)英吉利海峽氣象條件有什么變化，為什么會產(chǎn)生這種變化？對渡海作戰(zhàn)有什么影響？（提示：氣壓帶和風(fēng)帶季節(jié)移動過程中，氣壓與風(fēng)的強弱也發(fā)生變化。）夏季半年南北溫差小，氣壓梯度力變小，西風(fēng)強度減弱，海上風(fēng)浪變小，較利于渡海作戰(zhàn)。冬季半年情況恰好相反，導(dǎo)致風(fēng)浪大，不利于渡海作戰(zhàn)。42第四十二頁，共116頁。圖11表示南美洲部分氣溫及降水分布，讀圖完成下列要求：（1）大陸東西兩側(cè)沿海10℃等溫線經(jīng)過地區(qū)的降水量分別為_____________、____________。說明造成A地降水量偏低的主要原因：200—500mm

＞2000mm西部有高山阻擋了來自太平洋的水汽；東部雖臨大西洋，但處在西風(fēng)帶中的離岸風(fēng)一側(cè)，水汽難以進入大陸；東岸受寒流影響減少了水汽來源。例243第四十三頁，共116頁。（2）說明南回歸線附近大陸兩岸年均溫差異的形成原因：44第四十四頁，共116頁。東部年均溫高于西部。主要原因有：地勢西高東低，氣溫直減率造成西部地區(qū)氣溫較低（或東部地勢低、氣溫較高）；大陸東岸東南信風(fēng)從溫暖的海洋上吹來，使之比較溫暖；東部沿海還受暖流（巴西暖流）影響，有增溫作用。45第四十五頁，共116頁。（3）位于潘帕斯草原的B地1月月均溫19.8℃。7月月均溫8.5℃，年降水量912mm。簡述B地發(fā)展畜牧業(yè)的有利自然因素。氣候溫和，年內(nèi)氣溫變化和緩；降水較為充沛，有利于牧草的生長。46第四十六頁，共116頁。6、提供資料，考查信息提取與綜合分析能力47第四十七頁，共116頁。●從地圖上獲取信息48第四十八頁，共116頁。49第四十九頁，共116頁?！駨膱D表中獲取信息50第五十頁，共116頁。51第五十一頁，共116頁。表中所列的是12月22日甲、乙、丙、丁四地的白晝時間，根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題：

甲

乙丙丁白晝時間5小時30分9小時09分11小時25分13小時56分（1）四地中屬于南半球的是A、甲地B、乙地C、丙地D、丁地（2）四地所處緯度從高到低順序排列的是A、甲乙丙丁B、甲乙丁丙C、丙丁乙甲D、丁丙乙甲答案：B答案：D52第五十二頁，共116頁。從文字資料中獲取信息2002年春，世界許多地方發(fā)生了強烈地震。3月31日，臺灣東部太平洋海域發(fā)生7級以上地震，臺北市最大烈度為2；4月9日，伊朗北部發(fā)生5．0級地震；4月12日喀布爾市發(fā)生5．8級地震，最大烈度為8；4月18日凌晨，墨西哥西側(cè)太平洋海域發(fā)生地震；4月20日美國東北部紐約州發(fā)生地震?；卮鹣铝懈黝}：53第五十三頁，共116頁。（1）下列地震，震源位于海溝附近的有：A、臺灣“3、31”地震B(yǎng)、喀布爾“4、12”地震C、墨西哥“4、18”地震D、紐約州“4、20”地震（2）伊朗“4、9”地震：A、遠離板塊交界界線B、靠近板塊交界界線C、震區(qū)兩側(cè)地殼發(fā)生張裂D、震區(qū)兩側(cè)地殼互相擠壓（3）“3、31”地震與“4、12”地震中，造成臺北市與喀布爾市烈度差異的主要原因有：A、兩次地震震級的差異B、兩地海拔不同C、“4、12”地震震源較淺D、臺北距“3、31”地震震中較遠答案：AC答案：BD答案：CD54第五十四頁，共116頁。從圖片中獲取信息55第五十五頁，共116頁。六、師生共同參與

提升學(xué)科能力56第五十六頁，共116頁。地理學(xué)科的能力要求自然地理部分：主要是原理規(guī)律的運用聯(lián)系實際分析、解決實際問題。57第五十七頁，共116頁。地理原理地理規(guī)律

地理原理：主要有地理事物特征的形成原理，地理事物發(fā)生、發(fā)展、變化的原理，地理事物之間相互聯(lián)系的原理等。地理規(guī)律：主要有分布規(guī)律、運動規(guī)律、變化規(guī)律、聯(lián)系規(guī)律等。要求在理解的基礎(chǔ)上分析、說明、解決實際問題，以及在認知、分析地理事實材料的基礎(chǔ)上，判斷和定性說明主要地理規(guī)律和原理。58第五十八頁，共116頁。人文地理部分與區(qū)域地理部分人文地理部分：主要是觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思。區(qū)域地理部分：

主要是地理事物的空間定位、圖像圖表的判讀技能、基本概念的理解運用。59第五十九頁，共116頁。

理論觀點

實際應(yīng)用地域差異的觀點因地制宜的觀點人地協(xié)調(diào)的觀點可持續(xù)發(fā)展的觀點全球變化的觀點正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、全球觀土地利用生產(chǎn)布局國土整治資源開發(fā)區(qū)域發(fā)展城市規(guī)劃環(huán)境保護市場預(yù)測生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整水利交通建設(shè)科技文化發(fā)展認識地理現(xiàn)象分析地理事物評價地理環(huán)境提出發(fā)展建議60第六十頁，共116頁。1、對高中地理中的主干知識，要結(jié)合區(qū)域地理中的具體事象注重運用61第六十一頁，共116頁。

自然地理要素地形、氣候、水文土壤、植被、資源

人文地理要素工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通城市、人口、環(huán)境綜合體現(xiàn)區(qū)域地理62第六十二頁，共116頁。系統(tǒng)地理的原理規(guī)律區(qū)域地理的具體事象闡釋說明概括印證63第六十三頁，共116頁。運用系統(tǒng)地理中的概念、原理、規(guī)律、觀點、方法等主干知識，聯(lián)系區(qū)域特征和區(qū)域差異，分析其特征和差異形成的原因,提出發(fā)展經(jīng)濟、整治國土的措施和建議。64第六十四頁，共116頁。運用知識的能力可分為三個層次低級層次表現(xiàn)為用一般的原理來定性地解釋地理現(xiàn)象和說明一些地理問題。高一級層次是把多方面的主干知識聯(lián)系起來說明問題的能力。更高層次是善于將原有的主干知識和新獲得的地理信息相結(jié)合加以分析運用的能力。65第六十五頁，共116頁。66第六十六頁，共116頁。67第六十七頁，共116頁。68第六十八頁，共116頁。69第六十九頁，共116頁。70第七十頁，共116頁。2、對知識要進行整理加工，在頭腦中構(gòu)建起知識的聯(lián)系線索和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)71第七十一頁，共116頁。地球自轉(zhuǎn)地球公轉(zhuǎn)赤道平面黃道平面晝夜長短的季節(jié)變化太陽高度的季節(jié)變化黃赤交角太陽直射點的季節(jié)移動四季更替72第七十二頁，共116頁。四季更替一些氣候類型的氣候特征隨季節(jié)變化一些自然帶的自然景觀隨季節(jié)變化一些地區(qū)的河流徑流量隨季節(jié)變化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動具有季節(jié)性特點旅游活動的季節(jié)性興修水利調(diào)節(jié)水量不違農(nóng)時適時耕作73第七十三頁，共116頁。氣候知識氣候評價對人類活動的影響（農(nóng)業(yè)）氣候分布分布規(guī)律，最大分布地區(qū)氣候特征氣溫和降水特征氣候要素氣溫、降水、氣壓和風(fēng)氣候因素太陽輻射、大氣環(huán)流、下墊面、人類活動氣候類型十三種主要氣候類型氣候資源光、熱、降水、風(fēng)等氣象災(zāi)害臺風(fēng)、洪澇、干旱、寒潮74第七十四頁，共116頁。按類型（分布規(guī)律、最大分布地區(qū)、不符規(guī)律地區(qū)）按大洲（有多少類型？哪種面積最大？缺少哪些？）按南、北半球；按大陸東、西岸；世界氣候類型的分布75第七十五頁，共116頁。沙塵來源動力影響地區(qū)干旱內(nèi)陸、施工工地盛行風(fēng)下風(fēng)向地區(qū)形成原因治理措施自然原因人為原因氣候干旱植被稀少地表疏松濫墾濫伐過度放牧違章施工退耕還草退耕還林植樹種草合理放牧文明施工關(guān)于沙塵暴天氣76第七十六頁，共116頁。77第七十七頁，共116頁。中亞地區(qū)深居大陸內(nèi)部平原丘陵地形金屬礦產(chǎn)和油氣資源豐富多內(nèi)流河和內(nèi)陸湖小麥棉花養(yǎng)羊灌溉農(nóng)業(yè)草原畜牧業(yè)太陽輻射強氣溫變化大年降水量少采礦工業(yè)紡織工業(yè)78第七十八頁，共116頁?！耨R六甲海峽●霍爾木茲海峽●土耳其海峽●多佛爾海峽●曼德海峽●直布羅陀海峽●蘇伊士運河●好望角、開普敦●巴拿馬運河●麥哲倫海峽具有戰(zhàn)略地位的地區(qū)79第七十九頁，共116頁。3、對各種類型的地理圖表，要善于總結(jié)讀圖要領(lǐng)和分析方法80第八十頁，共116頁?！瘛瘛竦厍蛉照請D的判讀81第八十一頁，共116頁。●●地球日照圖的判讀82第八十二頁，共116頁。170°170°170°170°160°160°160°160°④③②①83第八十三頁，共116頁?！?4第八十四頁，共116頁。判讀要領(lǐng)：根據(jù)極圈內(nèi)的晝夜狀況確定日期節(jié)氣、季節(jié)、太陽直射點位置、自然現(xiàn)象和自然景觀判斷、農(nóng)事活動判斷等根據(jù)晨線或昏線與赤道的交點確定鐘點時間計算、自然現(xiàn)象判斷等根據(jù)0點線或180°經(jīng)線變更日期85第八十五頁，共116頁。地球公轉(zhuǎn)圖的判讀地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的方向必須一致地軸北端傾向太陽一側(cè)時為夏至日夏至日地球必須位于遠日點附近86第八十六頁，共116頁。中心點高于兩側(cè)點；向高度小的方向突出中心點低于兩側(cè)點；向高度大的方向突出山谷山脊等值線的判讀87第八十七頁，共116頁。等值線中心點高于兩側(cè)點；向數(shù)值小的方向突出中心點低于兩側(cè)點；向數(shù)值大的方向突出等高線山脊（分水線）山谷（匯水線）等溫線氣溫比同緯度高氣溫比同緯度低等壓線脊線（高壓脊）槽線（低壓槽）等降水量線降水比附近地區(qū)多降水比附近地區(qū)少等水溫線暖流流經(jīng)寒流流經(jīng)等鹽度線比附近海域鹽度高比附近海域鹽度低88第八十八頁，共116頁。相鄰兩條等值線之間的封閉等值線的判讀1處＜0℃2處＞4℃若數(shù)值與低值相同，則線內(nèi)比低值低。若數(shù)值與高值相同，則線內(nèi)比高值高。89第八十九頁，共116頁。M90第九十頁，共116頁。4、對圖文資料，要認真分析、提取有效信息、注重思維過程獲取信息的過程，包含著發(fā)現(xiàn)信息、判斷信息的重要性程度、提取有效信息等富于理性的思維過程和行為。對信息的處理不僅直接影響著解決問題的質(zhì)量和速度，而且更能有效地考查考生個體的思維能力水平。91第九十一頁，共116頁。信息獲取的途徑地圖和各種地理圖表、數(shù)據(jù)、畫面、符號等。題干中的文字敘述，以及相關(guān)學(xué)科試題中的內(nèi)容。試題中某一題的答案，有時就是另一題所必須的信息。92第九十二頁，共116頁。一艘由太平洋駛向大西洋的船經(jīng)過P地（圖中左上角）時，一名中國船員拍攝到海上落日景觀，洗印出的照片上顯示拍照時間為9時0分0秒（北京時間）。據(jù)此判斷下列各題?！窭?：93第九十三頁，共116頁。（1）該船員拍攝照片時，P地的地方時為A、22時B、14時C、20時D、16時答案：C（2）拍攝照片的當天，漠河的夜長約為A、16小時B、14小時C、10小時D、12小時答案：A（4）此時世界各地可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是A、美國中部小麥黃熟B、中國江淮流域干熱C、地中海北岸連日陰雨D、拉普拉塔河正值枯水期答案：C北半球冬季94第九十四頁，共116頁。（1）英吉利海峽當年受_______（風(fēng)帶）的影響。

西例2：讀圖回答下列問題：95第九十五頁，共116頁。

（2）不同季節(jié)英吉利海峽氣象條件有什么變化，為什么會產(chǎn)生這種變化？對渡海作戰(zhàn)有什么影響？（提示：氣壓帶和風(fēng)帶季節(jié)移動過程中，氣壓與風(fēng)的強弱也發(fā)生變化。）1943年，整個反法西斯戰(zhàn)爭形勢發(fā)生了根本轉(zhuǎn)折。