林城社區(qū)學(xué)校工作總結(jié)

第19頁(yè)共19頁(yè)林城社?區(qū)學(xué)校?工作總?結(jié)社?區(qū)教育?是以社?區(qū)為范?圍，以?社區(qū)居?民為對(duì)?象，根?據(jù)社區(qū)?居民的?利益與?需要，?以及社?區(qū)發(fā)展?的利益?與需要?貳整合?、利用?社區(qū)各?種資源?，__?__、?調(diào)動(dòng)社?區(qū)各種?力量，?為社區(qū)?居民提?供的教?育服務(wù)?活動(dòng)。?社區(qū)教?育的目?的主要?在于培?養(yǎng)全體?成員的?社區(qū)意?識(shí)、協(xié)?作精神?，提高?社區(qū)全?體成員?的整體?素質(zhì)和?生活質(zhì)?量，推?動(dòng)區(qū)域?經(jīng)濟(jì)建?設(shè)和社?會(huì)發(fā)展?，總結(jié)?如下：?一、?社區(qū)教?材得到?了很好?的利用?我社?區(qū)學(xué)校?總計(jì)編?寫了_?___?本教材?，都是?以民主?法制為?主，每?天都有?一些居?民到社?區(qū)閱讀?教材，?讓廣大?林城社?區(qū)百姓?對(duì)現(xiàn)行?的一些?法制有?了更深?刻、更?廣泛的?了解，?懂得了?遇到一?些特殊?事件的?時(shí)候能?夠拿起?法律武?器來(lái)保?護(hù)自己?。二?、針對(duì)?我社區(qū)?的現(xiàn)狀?開展了?一些實(shí)?用的活?動(dòng)1?、廣泛?宣傳、?增強(qiáng)居?民參與?意識(shí)?利用各?種節(jié)日?、紀(jì)念?日在社?區(qū)進(jìn)行?了社會(huì)?公德、?家庭美?德、科?普文化?、民主?法制、?民族團(tuán)?結(jié)、環(huán)?境保護(hù)?、計(jì)劃?生育、?文明行?為等項(xiàng)?教育活?動(dòng)的教?育宣傳?。教育?社區(qū)居?民參與?社區(qū)活?動(dòng)意識(shí)?，以青?少年和?老年人?為重點(diǎn)?，多參?加戶外?活動(dòng)，?帶動(dòng)社?區(qū)全民?健身，?達(dá)到濃?烈的健?康向上?的社區(qū)?文化氛?圍。?2、加?強(qiáng)各族?青少年?的法制?教育及?失足青?少年的?幫扶宣?傳工作?。發(fā)放?了宣傳?手冊(cè)，?大力宣?傳《預(yù)?防未成?年人犯?罪法》?、《未?成年人?保__?__》?和《義?務(wù)教育?法》等?法規(guī)，?提高青?少年的?法律意?識(shí)，凈?化育人?環(huán)境，?維護(hù)青?少年合?法權(quán)益?。3?、開展?好豐富?多彩的?社區(qū)教?育、成?人教育?培訓(xùn)工?作。制?定了全?社區(qū)培?訓(xùn)工作?、學(xué)習(xí)?型社區(qū)?創(chuàng)建工?作計(jì)劃?，利用?召開專?題會(huì)的?形式，?___?_開展?了基層?黨員培?訓(xùn)活動(dòng)?。社區(qū)?充分利?用了教?育陣地?，開展?了以社?會(huì)公德?、職業(yè)?道德、?家庭美?德為內(nèi)?容的公?民道德?教育，?以提升?人民群?眾的文?化品位?、個(gè)性?化需要?為目標(biāo)?的文化?休閑教?育等。?4、?開展科?學(xué)文化?教育。?積極開?展科學(xué)?思想教?育和科?普知識(shí)?、醫(yī)療?保健知?識(shí)、安?全知識(shí)?等教育?，在社?區(qū)形成?講科學(xué)?、求創(chuàng)?新、追?求進(jìn)步?的氛圍?，開展?健康教?育，如?同時(shí)，?開展科?普教育?，通過(guò)?科學(xué)文?化教育?，進(jìn)一?步提高?了居民?的科學(xué)?文化素?養(yǎng)。?一年來(lái)?，我們?竭誠(chéng)為?社區(qū)居?民服務(wù)?，為社?區(qū)閑散?勞動(dòng)者?提供多?次學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)的?、使社?區(qū)居民?素質(zhì)不?斷提高?。情系?民心、?心懷社?區(qū)、求?真務(wù)實(shí)?，抓緊?抓好社?區(qū)教育?工作。?為居民?帶來(lái)了?方便；?為老人?帶來(lái)了?歡樂(lè)；?為居民?們帶來(lái)?了知識(shí)?；社區(qū)?成員綜?合素質(zhì)?得到極?大的提?升。為?和諧社?區(qū)建設(shè)?增磚添?瓦，深?化了社?區(qū)教育?內(nèi)涵，?強(qiáng)化了?社區(qū)教?育活動(dòng)?的時(shí)效?性，努?力使社?區(qū)教育?工作再?上新臺(tái)?階。?林城社?區(qū)學(xué)校?工作總?結(jié)（二?）社?區(qū)教育?是以社?區(qū)為范?圍，以?社區(qū)居?民為對(duì)?象，根?據(jù)社區(qū)?居民的?利益與?需要，?以及社?區(qū)發(fā)展?的利益?與需要?貳整合?、利用?社區(qū)各?種資源?，__?__、?調(diào)動(dòng)社?區(qū)各種?力量，?為社區(qū)?居民提?供的教?育服務(wù)?活動(dòng)。?社區(qū)教?育的目?的主要?在于培?養(yǎng)全體?成員的?社區(qū)意?識(shí)、協(xié)?作精神?，提高?社區(qū)全?體成員?的整體?素質(zhì)和?生活質(zhì)?量，推?動(dòng)區(qū)域?經(jīng)濟(jì)建?設(shè)和社?會(huì)發(fā)展?，總結(jié)?如下：?一、?社區(qū)教?材得到?了很好?的利用?我社?區(qū)學(xué)校?總計(jì)編?寫了_?___?本教材?，都是?以民主?法制為?主，每?天都有?一些居?民到社?區(qū)閱讀?教材，?讓廣大?林城社?區(qū)百姓?對(duì)現(xiàn)行?的一些?法制有?了更深?刻、更?廣泛的?了解，?懂得了?遇到一?些特殊?事件的?時(shí)候能?夠拿起?法律武?器來(lái)保?護(hù)自己?。二?、針對(duì)?我社區(qū)?的現(xiàn)狀?開展了?一些實(shí)?用的活?動(dòng)1?、廣泛?宣傳、?增強(qiáng)居?民參與?意識(shí)?利用各?種節(jié)日?、紀(jì)念?日在社?區(qū)進(jìn)行?了社會(huì)?公德、?家庭美?德、科?普文化?、民主?法制、?民族團(tuán)?結(jié)、環(huán)?境保護(hù)?、計(jì)劃?生育、?文明行?為等項(xiàng)?教育活?動(dòng)的教?育宣傳?。教育?社區(qū)居?民參與?社區(qū)活?動(dòng)意識(shí)?，以青?少年和?老年人?為重點(diǎn)?，多參?加戶外?活動(dòng)，?帶動(dòng)社?區(qū)全民?健身，?達(dá)到濃?烈的健?康向上?的社區(qū)?文化氛?圍。?2、加?強(qiáng)各族?青少年?的法制?教育及?失足青?少年的?幫扶宣?傳工作?。發(fā)放?了宣傳?手冊(cè)，?大力宣?傳《預(yù)?防未成?年人犯?罪法》?、《未?成年人?保__?__》?和《義?務(wù)教育?法》等?法規(guī)，?提高青?少年的?法律意?識(shí)，凈?化育人?環(huán)境，?維護(hù)青?少年合?法權(quán)益?。3?、開展?好豐富?多彩的?社區(qū)教?育、成?人教育?培訓(xùn)工?作。制?定了全?社區(qū)培?訓(xùn)工作?、學(xué)習(xí)?型社區(qū)?創(chuàng)建工?作計(jì)劃?，利用?召開專?題會(huì)的?形式，?___?_開展?了基層?黨員培?訓(xùn)活動(dòng)?。社區(qū)?充分利?用了教?育陣地?，開展?了以社?會(huì)公德?、職業(yè)?道德、?家庭美?德為內(nèi)?容的公?民道德?教育，?以提升?人民群?眾的文?化品位?、個(gè)性?化需要?為目標(biāo)?的文化?休閑教?育等。?4、?開展科?學(xué)文化?教育。?積極開?展科學(xué)?思想教?育和科?普知識(shí)?、醫(yī)療?保健知?識(shí)、安?全知識(shí)?等教育?，在社?區(qū)形成?講科學(xué)?、求創(chuàng)?新、追?求進(jìn)步?的氛圍?，開展?健康教?育，如?同時(shí)，?開展科?普教育?，通過(guò)?科學(xué)文?化教育?，進(jìn)一?步提高?了居民?的科學(xué)?文化素?養(yǎng)。?一年來(lái)?，我們?竭誠(chéng)為?社區(qū)居?民服務(wù)?，為社?區(qū)閑散?勞動(dòng)者?提供多?次學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)的?、使社?區(qū)居民?素質(zhì)不?斷提高?。情系?民心、?心懷社?區(qū)、求?真務(wù)實(shí)?，抓緊?抓好社?區(qū)教育?工作。?為居民?帶來(lái)了?方便；?為老人?帶來(lái)了?歡樂(lè)；?為居民?們帶來(lái)?了知識(shí)?；社區(qū)?成員綜?合素質(zhì)?得到極?大的提?升。為?和諧社?區(qū)建設(shè)?增磚添?瓦，深?化了社?區(qū)教育?內(nèi)涵，?強(qiáng)化了?社區(qū)教?育活動(dòng)?的時(shí)效?性，努?力使社?區(qū)教育?工作再?上新臺(tái)?階。?林城社?區(qū)學(xué)校?工作總?結(jié)（三?）社?區(qū)教育?是以社?區(qū)為范?圍，以?社區(qū)居?民為對(duì)?象，根?據(jù)社區(qū)?居民的?利益與?需要，?以及社?區(qū)發(fā)展?的利益?與需要?貳整合?、利用?社區(qū)各?種資源?，__?__、?調(diào)動(dòng)社?區(qū)各種?力量，?為社區(qū)?居民提?供的教?育服務(wù)?活動(dòng)。?社區(qū)教?育的目?的主要?在于培?養(yǎng)全體?成員的?社區(qū)意?識(shí)、協(xié)?作精神?，提高?社區(qū)全?體成員?的整體?素質(zhì)和?生活質(zhì)?量，推?動(dòng)區(qū)域?經(jīng)濟(jì)建?設(shè)和社?會(huì)發(fā)展?，總結(jié)?如下：?一、?社區(qū)教?材得到?了很好?的利用?我社?區(qū)學(xué)校?總計(jì)編?寫了_?___?本教材?，都是?以民主?法制為?主，每?天都有?一些居?民到社?區(qū)閱讀?教材，?讓廣大?林城社?區(qū)百姓?對(duì)現(xiàn)行?的一些?法制有?了更深?刻、更?廣泛的?了解，?懂得了?遇到一?些特殊?事件的?時(shí)候能?夠拿起?法律武?器來(lái)保?護(hù)自己?。二?、針對(duì)?我社區(qū)?的現(xiàn)狀?開展了?一些實(shí)?用的活?動(dòng)1?、廣泛?宣傳、?增強(qiáng)居?民參與?意識(shí)?利用各?種節(jié)日?、紀(jì)念?日在社?區(qū)進(jìn)行?了社會(huì)?公德、?家庭美?德、科?普文化?、民主?法制、?民族團(tuán)?結(jié)、環(huán)?境保護(hù)?、計(jì)劃?生育、?文明行?為等項(xiàng)?教育活?動(dòng)的教?育宣傳?。教育?社區(qū)居?民參與?社區(qū)活?動(dòng)意識(shí)?，以青?少年和?老年人?為重點(diǎn)?，多參?加戶外?活動(dòng)，?帶動(dòng)社?區(qū)全民?健身，?達(dá)到濃?烈的健?康向上?的社區(qū)?文化氛?圍。?2、加?強(qiáng)各族?青少年?的法制?教育及?失足青?少年的?幫扶宣?傳工作?。發(fā)放?了宣傳?手冊(cè)，?大力宣?傳《預(yù)?防未成?年人犯?罪法》?、《未?成年人?保__?__》?和《義?務(wù)教育?法》等?法規(guī)，?提高青?少年的?法律意?識(shí)，凈?化育人?環(huán)境，?維護(hù)青?少年合?法權(quán)益?。3?、開展?好豐富?多彩的?社區(qū)教?育、成?人教育?培訓(xùn)工?作。制?定了全?社區(qū)培?訓(xùn)工作?、學(xué)習(xí)?型社區(qū)?創(chuàng)建工?作計(jì)劃?，利用?召開專?題會(huì)的?形式，?___?_開展?了基層?黨員培?訓(xùn)活動(dòng)?。社區(qū)?充分利?用了教?育陣地?，開展?了以社?會(huì)公德?、職業(yè)?道德、?家庭美?德為內(nèi)?容的公?民道德?教育，?以提升?人民群?眾的文?化品位?、個(gè)性?化需要?為目標(biāo)?的文化?休閑教?育等。?4、?開展科?學(xué)文化?教育。?積極開?展科學(xué)?思想教?育和科?普知識(shí)?、醫(yī)療?保健知?識(shí)、安?全知識(shí)?等教育?，在社?區(qū)形成?講科學(xué)?、求創(chuàng)?新、追?求進(jìn)步?的氛圍?，開展?健康教?育，如?同時(shí)，?開展科?普教育?，通過(guò)?科學(xué)文?化教育?，進(jìn)一?步提高?了居民?的科學(xué)?文化素?養(yǎng)。?一年來(lái)?，我們?竭誠(chéng)為?社區(qū)居?民服務(wù)?，為社?區(qū)閑散?勞動(dòng)者?提供多?次學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)的?、使社?區(qū)居民?素質(zhì)不?斷提高?。情系?民心、?心懷社?區(qū)、求?真務(wù)實(shí)?，抓緊?抓好社?區(qū)教育?工作。?為居民?帶來(lái)了?方便；?為老人?帶來(lái)了?歡樂(lè)；?為居民?們帶來(lái)?了知識(shí)?；社區(qū)?成員綜?合素質(zhì)?得到極?大的提?升。為?和諧社?區(qū)建設(shè)?增磚添?瓦，深?化了社?區(qū)教育?內(nèi)涵，?強(qiáng)化了?社區(qū)教?育活動(dòng)?的時(shí)效?性，努?力使社?區(qū)教育?工作再?上新臺(tái)?階。?第四篇?：林城?苗苗學(xué)?校簡(jiǎn)介?gui?yan?gli?ngc?hen?gm?iao?mia?os?cho?ol_?___?市林城?苗苗學(xué)?校簡(jiǎn)?介_?___?市林城?苗苗學(xué)?校創(chuàng)建?于__?__年?，是一?所以素?質(zhì)教育?為辦學(xué)?特色的?，含小?學(xué)到初?中的九?年制的?民辦學(xué)?校。_?___?年__?__月?受國(guó)家?民政部?表彰，?榮獲“?全國(guó)自?律與誠(chéng)?信建設(shè)?先進(jìn)_?___?”光榮?稱號(hào)。?___?_年_?___?月，被?評(píng)為_?___?市民辦?教育先?進(jìn)單位?。一?、建校?歷程：?校長(zhǎng)?。鍾德?芳，特?級(jí)教師?，__?__津?貼享受?者。?鍾德芳?校長(zhǎng)于?___?_年創(chuàng)?辦了_?___?市苗苗?藝術(shù)團(tuán)?，__?__余?年來(lái)活?躍在國(guó)?內(nèi)國(guó)際?少兒藝?術(shù)舞臺(tái)?上，由?于出色?地完成?了各項(xiàng)?出訪任?務(wù)而多?次受到?文化部?及駐外?使館表?彰。?___?_年創(chuàng)?辦__?__市?苗苗小?學(xué)，通?過(guò)實(shí)施?藝術(shù)教?育，幫?助學(xué)生?打好基?礎(chǔ)，培?養(yǎng)能力?，發(fā)展?個(gè)性，?提高素?質(zhì)，取?得了大?面積提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量的優(yōu)?異成績(jī)?，不僅?為上一?級(jí)學(xué)校?輸送了?大批優(yōu)?秀學(xué)生?，更為?全國(guó)重?點(diǎn)藝術(shù)?院校培?養(yǎng)了許?多藝術(shù)?新苗。?鍾德?芳校長(zhǎng)?與副校?長(zhǎng)__?__陽(yáng)?、胡九?，在苗?苗藝術(shù)?團(tuán)享譽(yù)?國(guó)內(nèi)外?余__?__年?，在積?累了貴?苗苗小?學(xué)十年?教改成?功經(jīng)驗(yàn)?的基礎(chǔ)?上，于?___?_年創(chuàng)?建了_?___?市林城?苗苗學(xué)?校。?林城苗?苗學(xué)校?___?_年在?___?_市中?心南明?區(qū)少年?宮建校?，__?__年?起領(lǐng)辦?___?_市2?6中學(xué)?三年，?___?_年，?遷入建?在__?__省?農(nóng)科院?內(nèi)的新?校址。?新校園?鄰近農(nóng)?業(yè)科技?實(shí)驗(yàn)田?，校園?內(nèi)外綠?樹成蔭?，空氣?清新。?學(xué)校教?學(xué)大樓?寬敞明?亮，教?育教學(xué)?設(shè)施良?好。學(xué)?校周邊?環(huán)境安?全，遠(yuǎn)?離城市?的喧鬧?，家長(zhǎng)?把孩子?送來(lái)都?很放心?。來(lái)到?學(xué)校的?人們都?稱贊林?城苗苗?學(xué)校真?是一個(gè)?讀書的?好地方?。1?2安全?工作，?加強(qiáng)對(duì)?師生的?安全教?育，增?強(qiáng)防范?意識(shí)和?自我保?護(hù)能力?，預(yù)防?學(xué)生意?外傷害?等重大?事故。?實(shí)現(xiàn)學(xué)?校管理?的法治?化、規(guī)?范化。?2、?建設(shè)先?進(jìn)學(xué)校?文化。?⑴建?設(shè)尊師?愛生、?快樂(lè)文?明的校?風(fēng)是全?校師生?員工共?同的理?想和責(zé)?任。校?風(fēng)建設(shè)?，體現(xiàn)?在師生?之間、?同學(xué)之?間相互?關(guān)懷和?關(guān)心之?中，體?現(xiàn)在班?級(jí)、團(tuán)?隊(duì)__?__的?溫暖和?鼓勵(lì)之?中，體?現(xiàn)在高?年級(jí)同?學(xué)對(duì)低?年級(jí)同?學(xué)的愛?護(hù)和幫?助之中?。扎實(shí)?開展師?德教育?，建設(shè)?博學(xué)敬?業(yè)、嚴(yán)?格認(rèn)真?的優(yōu)良?教風(fēng)，?倡導(dǎo)教?師__?__每?一個(gè)學(xué)?生每一?天的學(xué)?習(xí)生活?，及時(shí)?鼓勵(lì)學(xué)?生的進(jìn)?步，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?解決每?一個(gè)學(xué)?生遇到?的困難?和問(wèn)題?，讓學(xué)?生在校?園的都?能健康?快樂(lè)地?成長(zhǎng)。?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?教育和?引導(dǎo)，?落實(shí)好?《中小?學(xué)生守?則》和?《中（??。W(xué)?生日常?行為規(guī)?范》，?建設(shè)樂(lè)?學(xué)好問(wèn)?、勤奮?上進(jìn)的?良好學(xué)?風(fēng)，倡?導(dǎo)學(xué)生?把準(zhǔn)備?為祖國(guó)?和人民?做貢獻(xiàn)?作為學(xué)?習(xí)的目?的，把?對(duì)知識(shí)?的興趣?和追求?作為學(xué)?習(xí)的動(dòng)?力，愛?動(dòng)腦、?勤動(dòng)手?、上好?每一節(jié)?課、完?成好每?一次作?業(yè)。認(rèn)?真抓好?班級(jí)和?團(tuán)隊(duì)工?作，建?設(shè)團(tuán)結(jié)?友愛、?互相幫?助、快?樂(lè)和諧?、健康?向上、?爭(zhēng)做主?人的良?好班風(fēng)?，倡導(dǎo)?營(yíng)造充?滿正氣?的濃厚?氛圍，?引導(dǎo)學(xué)?生自己?的事情?自己做?好，他?人的事?情幫助?做好，?___?_的事?情一起?做好。?⑵根?據(jù)__?__、?___?_《_?___?加強(qiáng)和?改進(jìn)未?成年人?思想道?德建設(shè)?的若干?意見》?提出的?任務(wù)及?要求，?結(jié)合學(xué)?生的實(shí)?際情況?，有針?對(duì)性開?展愛國(guó)?主義、?___?_、_?___?教育，?中華民?族優(yōu)秀?文化傳?統(tǒng)、革?___?_傳統(tǒng)?教育、?文明習(xí)?慣養(yǎng)成?教育和?民主法?制教育?。__?__學(xué)?生認(rèn)真?閱讀《?中華傳?統(tǒng)美德?名篇導(dǎo)?讀》、?《弟子?規(guī)》、?《唐詩(shī)?》積極?開展優(yōu)?秀古詩(shī)?文、格?言的誦?讀活動(dòng)?和中外?名篇名?著讀書?活動(dòng)，?對(duì)學(xué)生?的文明?行為養(yǎng)?成教育?，引導(dǎo)?學(xué)生遵?守學(xué)校?紀(jì)律，?從自已?做起，?從身邊?的小事?做起，?自覺遵?守社會(huì)?公德，?在校園?內(nèi)創(chuàng)造?良好的?德育氛?圍，促?進(jìn)學(xué)生?基礎(chǔ)素?質(zhì)的全?面發(fā)展?。⑶?充分利?用“五?四”青?年節(jié)、?“六一?”兒童?節(jié)、“?___?_”建?黨紀(jì)念?日、“?十一”?國(guó)慶節(jié)?及教師?節(jié)等重?大節(jié)慶?日，清?明節(jié)、?端午節(jié)?、中秋?節(jié)、重?陽(yáng)節(jié)等?傳統(tǒng)節(jié)?日，設(shè)?計(jì)、開?展豐富?多彩的?活動(dòng)。?精心_?___?好體育?節(jié)、藝?術(shù)節(jié)、?英語(yǔ)節(jié)?、科技?節(jié)以及?清明祭?掃革_?___?烈士墓?和元旦?迎春晚?會(huì)活動(dòng)?，使之?成為我?校的傳?統(tǒng)教育?活動(dòng)。?有計(jì)劃?地__?__學(xué)?生到國(guó)?外去參?觀、考?察、學(xué)?習(xí)，與?國(guó)外建?立姊妹?學(xué)校進(jìn)?行互訪?進(jìn)行教?育交流?活動(dòng)。?利用入?學(xué)畢業(yè)?、入隊(duì)?離隊(duì)、?入團(tuán)等?有特殊?意義的?日子，?開展主?題教育?活動(dòng)。?堅(jiān)持每?周一次?的升國(guó)?旗儀式?，發(fā)表?緊密聯(lián)?系學(xué)生?實(shí)際、?內(nèi)容生?動(dòng)具體?的國(guó)旗?下講話?等。?每一項(xiàng)?校園文?化活動(dòng)?的開展?，都要?精心設(shè)?計(jì)和_?___?，都要?有的詳?盡的計(jì)?劃、充?分的準(zhǔn)?備和周?密的_?___?，達(dá)到?提升活?動(dòng)的教?育目的?的任務(wù)?，讓每?一項(xiàng)活?動(dòng)都做?到有的?放矢，?寓教于?樂(lè)，使?廣大師?生在輕?松愉悅?的環(huán)境?中接受?熏陶、?感染和?教育。?各種傳?統(tǒng)節(jié)日?慶?；?動(dòng)以及?等等，?___?_引導(dǎo)?全體學(xué)?生共同?參與，?在活動(dòng)?中表現(xiàn)?自我，?發(fā)展個(gè)?性；在?活動(dòng)中?增長(zhǎng)知?識(shí)，開?闊視野?；在活?動(dòng)中接?受教育?，促使?思想道?德水準(zhǔn)?得到升?華。?⑷搞好?校園的?綠化、?美化，?整個(gè)校?園干凈?、整潔?、美觀?、有序?。精心?規(guī)劃、?設(shè)計(jì)和?布置校?園人文?環(huán)境，?如鮮紅?的國(guó)旗?黨旗，?國(guó)家的?教育方?針，學(xué)?校的校?訓(xùn)校風(fēng)?，名人?的名言?警句，?藝術(shù)家?的書畫?作品，?鼓勵(lì)學(xué)?生展示?自己創(chuàng)?作的書?畫科技?作品，?利用宣?傳櫥窗?、板報(bào)?布置學(xué)?生豐富?多彩的?校園生?活圖片?等等。?充分利?用校園?的每一?個(gè)角落?，營(yíng)造?德育的?良好環(huán)?境和氛?圍，以?鮮明正?確的導(dǎo)?向引導(dǎo)?、鼓舞?學(xué)生，?以獨(dú)特?的氛圍?影響、?規(guī)范學(xué)?生，使?校園人?文環(huán)境?形成展?現(xiàn)學(xué)校?特點(diǎn)和?教育理?念的重?要平臺(tái)?。教?室是展?示學(xué)生?才能的?場(chǎng)所。?在保持?學(xué)校規(guī)?定的國(guó)?旗、黑?板報(bào)等?有固定?的位置?的同時(shí)?，各班?由師生?共同創(chuàng)?設(shè)本班?教室的?環(huán)境布?置。建?立各班?自主命?名的“?學(xué)習(xí)園?地”、?“英語(yǔ)?角”、?“圖書?角”、?“綠色?植物角?”等等?，激勵(lì)?學(xué)生團(tuán)?結(jié)協(xié)作?、奮發(fā)?向上，?形成獨(dú)?具特色?的教室?文化。?3、?構(gòu)建和?諧教學(xué)?環(huán)境。?轉(zhuǎn)變?教育觀?念，更?新教育?學(xué)式，?積極實(shí)?行啟發(fā)?式、討?論式教?學(xué)，圍?繞“學(xué)?生主動(dòng)?發(fā)展”?精心_?___?教學(xué)工?作，激?發(fā)學(xué)生?獨(dú)立思?考和創(chuàng)?新的意?識(shí)，切?實(shí)提高?教學(xué)質(zhì)?量。改?革教學(xué)?內(nèi)容，?開發(fā)面?向世界?、符合?素質(zhì)教?育要求?的校本?課程，?進(jìn)行課?程改革?的研究?與實(shí)驗(yàn)?。我們?要努力?做到：?⑴確?立學(xué)生?主體地?位，建?立合諧?的教學(xué)?局面。?樹立?為學(xué)生?服務(wù)的?思想，?營(yíng)造師?生互動(dòng)?的氛圍?，強(qiáng)_?___?師的主?導(dǎo)地位?和學(xué)生?的主體?作用，?讓學(xué)生?產(chǎn)生“?我要學(xué)?習(xí)”，?而不是?“要我?學(xué)習(xí)”?的意識(shí)?；讓?學(xué)生參?與到教?學(xué)活動(dòng)?中來(lái)，?引導(dǎo)學(xué)?生質(zhì)疑?、探究?，讓學(xué)?生感受?、理解?知識(shí)產(chǎn)?生和發(fā)?展的過(guò)?程，培?養(yǎng)學(xué)生?的科學(xué)?精神和?創(chuàng)新思?維習(xí)慣?，重視?培養(yǎng)學(xué)?生收集?處理信?息的能?力，獲?取新知?識(shí)的能?力，分?析和解?決問(wèn)題?的能力?，語(yǔ)言?文字表?達(dá)能力?及團(tuán)結(jié)?協(xié)作和?社會(huì)活?動(dòng)的能?力，做?到教師?的“教?”與學(xué)?生的“?學(xué)”能?夠科學(xué)?、有序?的結(jié)合?，形成?課堂氣?氛和諧?、師生?關(guān)系融?洽的、?生動(dòng)活?潑的教?學(xué)局面?，學(xué)生?各種能?力得到?發(fā)揮和?提高。?在教學(xué)?過(guò)程中?，教師?要__?__學(xué)?生個(gè)性?的發(fā)展?。⑵?切實(shí)進(jìn)?行教改?，創(chuàng)建?新型課?堂教學(xué)?特色。?在“?學(xué)生主?體、師?生互動(dòng)?、及時(shí)?幫助、?激勵(lì)評(píng)?價(jià)”十?六字課?堂教學(xué)?原則的?指導(dǎo)下?，以課?堂教學(xué)?為主陣?地，從?構(gòu)建本?校新型?的課堂?教學(xué)特?色入手?，切實(shí)?進(jìn)行教?學(xué)改革?實(shí)驗(yàn)，?實(shí)現(xiàn)大?面積提?高教學(xué)?質(zhì)量的?目的。?在進(jìn)?行課堂?教學(xué)改?革的過(guò)?程中，?我們教?師必須?做到吃?透教材?、熟練?掌握課?程標(biāo)準(zhǔn)?，嚴(yán)格?按大綱?實(shí)施教?學(xué)，在?鉆研教?材、了?解學(xué)生?的基礎(chǔ)?上，選?擇優(yōu)化?的教學(xué)?方法，?創(chuàng)造性?地進(jìn)行?教學(xué)。?在進(jìn)?行課堂?教學(xué)改?革的過(guò)?程中，?我們各?學(xué)科教?學(xué)必須?開展科?研，努?力形成?具有各?學(xué)科教?學(xué)特點(diǎn)?的學(xué)生?主動(dòng)參?與的教?學(xué)模式?。爭(zhēng)取?在我校?形成一?個(gè)全面?實(shí)施素?質(zhì)教育?，創(chuàng)新?課堂教?學(xué)的科?研氛圍?。⑶?加強(qiáng)教?學(xué)管理?，建立?正常教?學(xué)秩序?。精?心__?__教?學(xué)全過(guò)?程，做?到。認(rèn)?真?zhèn)湔n?。既要?備教案?，又要?備課件?，更要?備學(xué)生?；認(rèn)真?上課。?精心組?識(shí)課堂?教學(xué)，?向__?__分?鐘要質(zhì)?量。認(rèn)?真布置?作業(yè)。?班、科?任老師?要協(xié)調(diào)?作業(yè)量?，控制?總量；?批改學(xué)?生作業(yè)?要細(xì)心?，并要?有創(chuàng)意?；認(rèn)真?輔導(dǎo)學(xué)?生。要?體現(xiàn)個(gè)?性，輔?導(dǎo)要到?位；認(rèn)?真__?__考?試。控?制考試?次數(shù)，?試題要?少而精?，靈而?活，注?重平時(shí)?考核，?建立符?合素質(zhì)?教育要?求的評(píng)?價(jià)和監(jiān)?督機(jī)制?；精?心設(shè)計(jì)?布置教?室，讓?教室成?為充分?展示學(xué)?生才華?的場(chǎng)所?；精?心__?__各?類常規(guī)?活動(dòng)，?并要有?特色；?精心?積累教?學(xué)工作?各類原?始資料?。六?、教師?隊(duì)伍：?林城?苗學(xué)校?目前擁?有專任?教師_?___?人，兼?任教師?（含藝?術(shù)課教?師）_?___?人。專?任教師?中，?女教師?___?_人，?男教師?___?_人。?少數(shù)民?族__?__人?。黨員?___?_人，?團(tuán)員_?___?人。學(xué)?歷：大?學(xué)本科?___?_人，?占__?__％?。大專?___?_人，?占__?__％?。合格?率：_?___?％職?稱：中?學(xué)高級(jí)?教師_?___?人占_?___?％。中?學(xué)二級(jí)?以上教?師__?__人?占__?__％?。未評(píng)?職稱_?___?人。評(píng)?優(yōu)：省?市級(jí)勞?動(dòng)模范?、優(yōu)秀?教師、?優(yōu)秀班?主任、?德育先?進(jìn)教師?___?_人，?占__?__％?。教師?配置：?專任教?師__?__人?，學(xué)生?___?_人，?師生比?為1：?9。?“學(xué)校?無(wú)小事?，處處?皆教育?。教師?重細(xì)節(jié)?，事事?皆楷模?”。林?城苗苗?的老師?們把關(guān)?心每一?個(gè)學(xué)生?，努力?教好每?一個(gè)學(xué)?生作為?自己的?責(zé)任。?林城?苗苗學(xué)?校的青?年教師?大多是?師范大?學(xué)畢業(yè)?生，一?部分是?師范大?專畢業(yè)?的。學(xué)?校還聘?請(qǐng)了_?___?教育界?退休的?一些教?學(xué)骨干?、知名?教師來(lái)?校擔(dān)任?教學(xué)和?管理工?作。全?心全意?傳幫帶?的老教?師和勤?奮上進(jìn)?的青年?教師，?組成了?一支優(yōu)?秀教師?隊(duì)伍。?《_?___?日?qǐng)?bào)》?曾以《?瑤山男?孩在苗?苗學(xué)校?的幸福?生活》?為題，?報(bào)導(dǎo)了?鄧金思?同學(xué)在?林城苗?苗學(xué)校?的生活?。受省?民委瑤?學(xué)會(huì)的?委托，?學(xué)校接?來(lái)了瑤?山學(xué)生?鄧金思?，為他?免去全?部學(xué)雜?費(fèi)并提?供生活?費(fèi)用。?___?_市優(yōu)?秀班主?任張惠?芝和全?班同學(xué)?關(guān)心他?、幫助?他，在?林城苗?苗初中?學(xué)習(xí)三?年，回?到雷山?，以中?考優(yōu)異?成績(jī)考?入了雷?山縣高?中。_?___?年，學(xué)?校又以?提供全?部學(xué)雜?費(fèi)和生?活費(fèi)的?方式接?收了省?道德模?范保姆?媽媽收?養(yǎng)的兩?個(gè)孤兒?卓欣、?卓歡。?___?_市優(yōu)?秀教師?林國(guó)忠?為她倆?日夜操?勞，生?活上關(guān)?心她們?，學(xué)習(xí)?上幫助?她們，?現(xiàn)在她?們生活?得很愉?快，兩?人的學(xué)?習(xí)成績(jī)?從進(jìn)校?時(shí)只有?一個(gè)人?一科及?格的水?平，提?高到現(xiàn)?在已經(jīng)?成為班?上的好?學(xué)生了?。__?__市?勞動(dòng)模?范、市?德育先?進(jìn)教師?莫愁，?日夜操?勞帶好?班級(jí)，?不斷提?高教學(xué)?質(zhì)量，?她勤勤?懇懇的?工作態(tài)?度和一?心為了?學(xué)生的?奉獻(xiàn)精?神，展?現(xiàn)出了?林城苗?苗學(xué)校?教師的?基本形?象。?林城苗?苗學(xué)校?實(shí)行《?教師聘?任制》?和《崗?位責(zé)任?制》，?對(duì)受聘?教師職?工進(jìn)行?合同管?理，在?提高教?師工資?待遇的?同時(shí)，?為教師?職工辦?理了退?休養(yǎng)老?保險(xiǎn)、?醫(yī)療保?險(xiǎn)和失?業(yè)保險(xiǎn)?等__?__個(gè)?險(xiǎn)種。?一支?樂(lè)于奉?獻(xiàn)、敢?于創(chuàng)新?的穩(wěn)定?而優(yōu)秀?教師隊(duì)?伍是學(xué)?校贏得?家長(zhǎng)信?任和實(shí)?現(xiàn)學(xué)校?發(fā)展的?根本保?證。在?“辦人?民滿意?的教育?，做人?民滿意?教師”?活動(dòng)中?，學(xué)校?___?_教師?學(xué)習(xí)貫?徹《教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》，?開展“?愛學(xué)生?、講師?德；愛?學(xué)校，?講質(zhì)量?；愛崗?位，講?職責(zé)；?愛事業(yè)?，講奉?獻(xiàn)”師?德教育?活動(dòng)，?建設(shè)熱?愛學(xué)生?、嚴(yán)格?認(rèn)真的?優(yōu)良教?風(fēng)，倡?導(dǎo)教師?___?_每一?個(gè)學(xué)生?每一天?的學(xué)習(xí)?生活，?及時(shí)鼓?勵(lì)學(xué)生?的進(jìn)步?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)解?決每一?個(gè)學(xué)生?遇到的?困難和?問(wèn)題，?讓每一?個(gè)學(xué)生?都能健?康快樂(lè)?地成長(zhǎng)?。七?、后勤?服務(wù)：?后勤?工作在?“服務(wù)?”和“?精細(xì)”?、“扎?實(shí)”六?個(gè)字上?下功夫?。樹?立以教?學(xué)為中?心的服?務(wù)精神?，服務(wù)?教師、?服務(wù)學(xué)?生、服?務(wù)家長(zhǎng)?，以優(yōu)?質(zhì)的服?務(wù)贏得?信任和?榮譽(yù)。?做到?后勤工?作責(zé)任?具體化?，明確?化，要?求人人?會(huì)管理?，處處?有管理?，事事?見管理?，通過(guò)?落實(shí)管?理責(zé)任?，把事?情精心?做好。?在日常?管理的?每一項(xiàng)?工作都?要精心?，每一?個(gè)環(huán)節(jié)?都要精?細(xì)，即?，態(tài)度?要精心?，過(guò)程?要精細(xì)?，結(jié)果?是精品?。加?強(qiáng)對(duì)后?勤各項(xiàng)?工作的?檢查監(jiān)?督，實(shí)?行誰(shuí)的?崗位誰(shuí)?負(fù)責(zé)的?崗位責(zé)?任制，?保證工?作得到?扎扎實(shí)?實(shí)的落?實(shí)。"?衛(wèi)生無(wú)?死角，?維修無(wú)?漏洞，?工作無(wú)?事故"?是后勤?管理的?工作標(biāo)?準(zhǔn)，遇?問(wèn)題做?到快速?反應(yīng)，?把服務(wù)?教學(xué)、?服務(wù)師?生放在?第一位?。八?、安全?第一：?安全?主題。?學(xué)校多?一份管?理，學(xué)?生就多?一份安?全，社?會(huì)就多?一份和?諧。?以保障?學(xué)生的?全面發(fā)?展和健?康成長(zhǎng)?和建設(shè)?成為平?安、衛(wèi)?生、文?明、和?諧的校?園為目?標(biāo)，維?護(hù)校園?的安全?和穩(wěn)定?，為學(xué)?生撐起?一片安?全的天?空，是?學(xué)校的?頭等大?事。?成立安?全工作?領(lǐng)導(dǎo)小?組，加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，建立?安全工?作崗位?責(zé)任制?，明確?責(zé)任。?學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和?全校每?一位師?生都應(yīng)?該清醒?的認(rèn)識(shí)?到安全?工作是?學(xué)校的?重點(diǎn)工?作之一?，是保?障師生?生命安?全的關(guān)?鍵性工?作，是?學(xué)校教?育教學(xué)?活動(dòng)正?常有序?進(jìn)行的?基礎(chǔ)，?是關(guān)系?建設(shè)平?安、?910?-第?五篇：?品社培?訓(xùn)總結(jié)?（福林?學(xué)校張?義）綦?--_?___?區(qū)80?學(xué)時(shí)集?中培訓(xùn)?學(xué)習(xí)報(bào)?告（小?學(xué)品社?）綦?--_?___?區(qū)福林?學(xué)校?張義?追尋德?育真諦?，教學(xué)?生做真?人前?些日子?，我有?幸成為?了綦-?-__?__區(qū)?全員培?訓(xùn)“小?學(xué)品德?與生活?”第一?期培訓(xùn)?班學(xué)員?，參加?了為期?___?_天的?培訓(xùn)，?本次培?訓(xùn)是收?獲最大?的一次?學(xué)習(xí)過(guò)?程。_?___?天的時(shí)?光雖不?算長(zhǎng)，?但培訓(xùn)?內(nèi)容豐?富，形?式多樣?，有各?級(jí)教育?專家的?專題講?座，有?與特級(jí)?教師們?的面對(duì)?面交流?，有與?專家、?學(xué)員觀?摩課堂?教學(xué)實(shí)?踐、參?與教學(xué)?實(shí)踐，?也有學(xué)?員的互?動(dòng)討論???回?首__?__天?的學(xué)習(xí)?，既有?觀念上?的洗禮?，也有?理論上?的提高?，既有?知識(shí)上?的積淀?，也有?教學(xué)記?憶的增?長(zhǎng)。在?這樣的?氛圍里?，享受?到的是?大師們?點(diǎn)石成?金的喜?悅，收?獲的是?心靈一?次次的?感悟。?這次培?訓(xùn)將是?我人生?生動(dòng)的?一課。?下面就?這次培?訓(xùn)談幾?點(diǎn)體會(huì)?：一?、洗禮?教育觀?念，提?升理論?知識(shí)?培訓(xùn)期?間，聽?了多位?專家的?教育感?悟，就?好比朵?朵鮮花?在眼前?綻放，?讓我猶?如漫步?新課程?的百花?園。于?是我明?白了：?品德與?社會(huì)（?生活）?課程是?以兒童?生活為?基礎(chǔ)，?以培養(yǎng)?品德良?好、樂(lè)?于探究?、熱愛?生活的?兒童為?目標(biāo)的?活動(dòng)型?綜合課?程。過(guò)?去，我?總認(rèn)為?任何活?動(dòng)都一?定能達(dá)?到預(yù)期?的目標(biāo)?，活動(dòng)?形式越?新奇，?氣氛越?熱鬧，?其教學(xué)?效果就?越好，?通過(guò)這?次培訓(xùn)?后方知?，要使?課堂活?動(dòng)扎實(shí)?有效，?必須以?兒童為?中心，?充分發(fā)?揮教師?的積極?作用和?全程多?元評(píng)價(jià)?的作用?。要設(shè)?計(jì)有效?活動(dòng)，?必須以?兒童為?中心。?傳統(tǒng)的?思品課?常用一?些名人?故事，?英雄事?跡來(lái)教?育兒童?，忽視?對(duì)教育?主體的?___?_，也?就是說(shuō)?，我們?在教育?中把品?德從兒?童的個(gè)?人生活?和社會(huì)?生活中?剝離開?來(lái)。通?過(guò)學(xué)習(xí)?，我才?真正認(rèn)?識(shí)到品?德與社?會(huì)（生?活）課?，__?__的?是兒童?生活，?強(qiáng)調(diào)從?正在進(jìn)?行的生?活中選?取主題?活動(dòng)內(nèi)?容，用?符合兒?童心理?發(fā)展和?認(rèn)知規(guī)?律的活?動(dòng)形式?引領(lǐng)兒?童自主?探究，?親身體?驗(yàn)。?___?_市教?科院陶?元紅老?師為我?們透析?了《品?德與生?活》（?社會(huì)）?教材的?特點(diǎn)及?使用，?從中我?深刻認(rèn)?識(shí)到新?教材與?傳統(tǒng)教?材的不?同，傳?統(tǒng)教材?是教師?教學(xué)的?“教本?”，是?學(xué)生學(xué)?習(xí)的“?學(xué)本”?。而新?的教材?是與學(xué)?生對(duì)話?的文本?，是“?范例”?和“話?題”，?是開放?的學(xué)習(xí)?資源，?是一個(gè)?“活性?因子”?，是孩?子們學(xué)?習(xí)人類?文化的?工具和?拐杖，?是促進(jìn)?學(xué)生進(jìn)?行自我?建構(gòu)的?手段。?教材中?極少直?接告知?結(jié)論，?體現(xiàn)對(duì)?學(xué)生積?極引導(dǎo)?的作用?，__?__的?是整個(gè)?活動(dòng)的?過(guò)程。?在呈現(xiàn)?方式上?：采用?主題統(tǒng)?整的方?法編寫?，由教?材中的?兒童、?1綦?--_?___?區(qū)80?學(xué)時(shí)集?中培訓(xùn)?學(xué)習(xí)報(bào)?告（小?學(xué)品社?）綦?--_?___?區(qū)福林?學(xué)校?張義?教室里?的兒童?共同構(gòu)?成課程?內(nèi)容，?正副文?界限消?融，教?材中的?圖片也?不再是?“圖解?道理”?，更多?的是活?動(dòng)的指?引、提?示。?培訓(xùn)前?，通常?作為兼?職教師?的我們?，拿到?一本品?社教材?，總有?這樣的?疑惑：?這教材?就幾句?話，幾?幅圖，?要怎么?教啊。?陶老師?告訴我?們使用?品社教?材，首?先要把?握教材?的范例?性，實(shí)?現(xiàn)“用?教材”?而不是?“教教?材”；?要把握?教材的?對(duì)話性?，有效?地__?__好?各種學(xué)?習(xí)活動(dòng)?；要聯(lián)?系當(dāng)?shù)?學(xué)生的?生活，?靈活使?用教材?，可適?當(dāng)增刪?；要抓?住教材?中的省?略號(hào)、?問(wèn)號(hào)和?空白，?拓展教?材內(nèi)容?；使用?時(shí)，要?注意教?材的工?具性，?使教材?成為兒?童學(xué)習(xí)?的拐杖?。劉?小琴老?師在為?我們講?訴品社?課的備?課時(shí)談?到，沒?有預(yù)設(shè)?就不會(huì)?有真正?意義上?的生成?。她的?講座和?幾節(jié)品?社觀摩?課告訴?我們以?兒童為?中心設(shè)?計(jì)有效?活動(dòng)，?須考慮?以下幾?個(gè)方面?：1?、活動(dòng)?要以目?標(biāo)為導(dǎo)?向，進(jìn)?行精心?選擇。?活動(dòng)要?力求人?人參與?，同時(shí)?教師要?對(duì)活動(dòng)?進(jìn)行有?效調(diào)控?。2?、活動(dòng)?必須貼?近兒童?生活。?“生活?德育論?”告訴?我們，?道德寓?于兒童?生活的?方方面?面，沒?有與生?活分離?的“純?道德生?活”。?只有源?于兒童?生活實(shí)?際的教?育才能?引發(fā)他?們內(nèi)心?的道德?體驗(yàn)和?道德認(rèn)?識(shí)。?3、在?活動(dòng)中?，不能?過(guò)分注?重知識(shí)?的掌握?，而應(yīng)?考慮到?課程隨?兒童的?年齡特?征在不?同層面?上解決?問(wèn)題“?螺旋式?上升”?的特點(diǎn)?。4?、我們?設(shè)計(jì)的?活動(dòng)不?是把現(xiàn)?成的知?識(shí)和規(guī)?范要求?傳授給?學(xué)生，?而是設(shè)?置研究?的問(wèn)題?，創(chuàng)設(shè)?探究的?情境，?為兒童?的學(xué)習(xí)?活動(dòng)創(chuàng)?造一個(gè)?廣闊的?、開放?的空間?，讓兒?童運(yùn)用?調(diào)查、?訪問(wèn)、?觀察、?比較、?實(shí)驗(yàn)、?討論、?游戲、?表演等?形式去?感受、?體驗(yàn)、?領(lǐng)悟和?表達(dá)，?在“主?動(dòng)、探?究、合?作”學(xué)?習(xí)中學(xué)?會(huì)生活?、學(xué)會(huì)?做人、?得到各?方面的?發(fā)展。?5、?在實(shí)施?活動(dòng)的?過(guò)程中?，教師?要采取?積極有?效地評(píng)?價(jià)。?聽了余?會(huì)永老?師和柯?香老師?對(duì)__?__版?《品德?與社會(huì)?（生活?）課標(biāo)?》的解?讀，我?對(duì)本門?課程又?有了更?為深刻?的認(rèn)識(shí)?：1?、新課?程標(biāo)準(zhǔn)?強(qiáng)調(diào)在?引導(dǎo)學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)、?探究式?學(xué)習(xí)和?合作學(xué)?習(xí)方面?做積極?的探索?，引導(dǎo)?他們自?主學(xué)習(xí)?。教師?要引導(dǎo)?學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)?，幫助?他們形?成以能?力發(fā)展?為目的?的學(xué)習(xí)?方式，?鼓勵(lì)學(xué)?生通過(guò)?體驗(yàn)學(xué)?習(xí)、探?究學(xué)習(xí)?、問(wèn)題?解決學(xué)?習(xí)和小?組學(xué)習(xí)?等方式?，發(fā)展?思維能?力和生?活技能?。課堂?上要為?學(xué)生留?有空間?和時(shí)間?，使學(xué)?生有機(jī)?會(huì)通過(guò)?聯(lián)想、?推理和?歸納等?思維活?動(dòng)，獲?得經(jīng)驗(yàn)?，增強(qiáng)?自信，?提高能?力。教?學(xué)中我?們還要?積極引?導(dǎo)和鼓?勵(lì)學(xué)生?利用其?它學(xué)習(xí)?資源來(lái)?完成學(xué)?習(xí)任務(wù)?，解決?學(xué)習(xí)中?的困難?，逐步?把學(xué)生?塑造成?為自主?學(xué)習(xí)者?。2?、新課?程2?綦--?___?_區(qū)8?0學(xué)時(shí)?集中培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?報(bào)告（?小學(xué)品?社）?綦--?___?_區(qū)福?林學(xué)校?張義?標(biāo)準(zhǔn)?強(qiáng)調(diào)在?教學(xué)中?要建立?多元、?開放、?整體的?兒童評(píng)?價(jià)體系?。鼓勵(lì)?學(xué)生、?同伴、?教師以?及家長(zhǎng)?共同_?___?和參與?評(píng)價(jià)實(shí)?現(xiàn)評(píng)價(jià)?主體的?多元化?。形成?性評(píng)價(jià)?是教學(xué)?過(guò)程的?重要組?成部分?。新課?程標(biāo)準(zhǔn)?提倡形?成性評(píng)?價(jià)與終?結(jié)性評(píng)?價(jià)相結(jié)?合，既?___?_結(jié)果?，又_?___?過(guò)程；?定性評(píng)?價(jià)與定?量評(píng)價(jià)?相結(jié)合?；他評(píng)?與自評(píng)?相結(jié)合?；綜合?性評(píng)價(jià)?和單項(xiàng)?評(píng)價(jià)相?結(jié)合。?__?__武?老師那?堂精彩?的觀摩?課《社?會(huì)文明?大家談?》，為?我們闡?述“磨?課”對(duì)?于教師?專業(yè)成?長(zhǎng)的促?進(jìn)作用?；劉老?師對(duì)于?品社課?上課與?評(píng)課的?講解；?龔華炯?校長(zhǎng)結(jié)?合《放?牛班的?春天》?為我們?介紹問(wèn)?題學(xué)生?的教育?；柯老?師對(duì)于?有效實(shí)?施小組?合作學(xué)?習(xí)的講?述等，?這些精?辟的見?解，為?我們的?教學(xué)實(shí)?踐起了?提綱挈?領(lǐng)的作?用，為?我們的?教育科?學(xué)理論?注入了?源頭活?水。?培訓(xùn)期?間還聽?了幾堂?精彩的?示范課?，課堂?___?_，也?和學(xué)員?們一起?參加了?教學(xué)實(shí)?踐，做?我一名?農(nóng)村小?學(xué)品德?兼職教?師，從?培訓(xùn)前?的懵懂?到培訓(xùn)?后的豁?然開