六年級語文上冊第五單元教學課件部編版

夏天里的成長15第一課時六年級語文上冊第五單元教學課件（部編版）夏天是萬物長大的季節(jié)今天，我們走進夏天，來共同體會“夏天里的成長”。梁容若：(1904-1997)河北省行唐縣(今改靈壽縣)人。容若以全校第二名畢業(yè)于河北正定縣中學，1922年入讀北平師范大學，1927年至1930年曾參加國民革命軍北伐工作，1931年在山東省主編《民眾周刊》。主要作品：《容若散文集》《南海隨筆》《鵝毛集》《藍天白云集》等。走近作者1.會寫本課9個生字，理解生字組成的詞語，熟讀課文。(重點)2.初步了解課文內容，找出課文敘述的中心句。

(難點)學習目標聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示盡jǐn(盡量)jìn(盡力)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現？你交代的事情，我盡力給你辦成功。.讀一讀：我一定盡(jìn)力幫你把說明書改得盡(jǐn)量

簡明一些。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！【迅速】【生物】【菜畦】【豐滿】【諺語】【盡量】自然界中具有生長、發(fā)育、繁殖等能力的物體。動物、植物、細菌等都是生物。民間流傳的簡練通俗而富有意義的語句。速度快。指菜地，有土埂圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田。理解詞語試著把詞語和意思連起來！表示力求在一定范圍內達到最大限度。指女人體態(tài)胖瘦適中、勻稱好看、有韻味。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？本文作者通過表達夏天是萬物迅速生長的季節(jié)這一中心意思，告訴我們人一定要在青少年時期珍惜時間。蔗瀑縫諺苔蘚坪棚提示：點擊生字進入詳細講解。增我會寫棚架書寫指導：整體要寫緊湊，左窄右寬?！澳尽睓M短，豎要長，兩個“月”要寫勻稱。棚péng結構：左右組詞：工棚防震棚造句：葡萄的藤蔓爬滿了棚架，上面掛著一串串綠色的葡萄。音序：P部首：木我會寫苔蘚書寫指導：“臺”上邊扁，撇和折長度相當，折稍往上拉；“口”要扁、稍窄。苔

tái結構：上下組詞：青苔蒜苔造句：地上厚厚的苔蘚，踩上去

軟綿綿的。音序：T部首：艸我會寫苔蘚書寫指導：“艸”的橫要長?！磅r”要寫緊湊，“魚”要窄，下提稍長；“羊”的下橫要長。蘚

xiǎn結構：上下組詞：青蘚石蘚造句：由于陰暗潮濕，這些石頭

旁邊長滿了苔蘚。音序：X部首：艸我會寫草坪

書寫指導：“土”窄“平”寬?！捌健敝虚g是左點右撇，下橫要長，中豎在豎中線右側。坪píng結構：左右組詞：坪壩停機坪造句：溫暖的陽光下，同學們正在草坪上安靜地看書。音序：P部首：土我會寫甘蔗書寫指導：“庶”的“廣”要寬大，中間兩豎下邊封閉，與“艸”不同，“灬”在“廣”字內，末點要重。蔗

zhè結構：上下組詞：蔗糖蔗農造句：爸爸在集市上買了一大捆甘蔗。音序：Z部首：艸我會寫

瀑布書寫指導：“暴”要緊湊，中間是兩橫兩豎，撇和捺舒展，“氺”與“水”不同。瀑

pù結構：左右組詞：飛瀑懸瀑造句：貴州的黃果樹瀑布真壯觀啊！音序：P部首：氵我會寫增加書寫指導：左窄右寬。頂部左右旁齊平，底部“曾”低?！巴痢笔坠P橫在橫中線上側。增zēng結構：左右組詞：增高增產造句：現在我們的課外活動更豐富了，增加了很多有意思的項目。音序：Z部首：土我會寫縫兒書寫指導：要寫緊湊。中間“辶”要窄小，捺要長、行筆漸重；右上邊是“夂”不是“攵”?？p

fèng結構：左右組詞：裂縫天衣無縫造句：工人師傅把這些墻的縫兒

都堵上了。音序：F部首：纟我會寫諺語書寫指導：左窄右寬，產的立字位置靠上、要扁，下邊三撇稍平、第三撇要長。諺

yàn結構：左右組詞：農諺古諺造句：爺爺知道好多的農家諺語。音序：Y部首：讠我會寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到夏天萬物成長的速度非?？臁Ｕn堂小結習題源于《點撥》“當堂練習”第一、二題一、一錘定音。(在加點字正確的讀音下畫“√”)苞(pāobāo)

蕾

苔蘚(xiǎnxuǎn)瓜蔓(mànwàn)

甘蔗(zhézhe)諺(yányàn)語

草坪(pínpíng)??????√√√√√√二、在括號里填上恰當的詞語。()的季節(jié) ()的長()的長 ()的聲響叭叭生長飛快跳躍夏天里的成長15第二課時1.通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”，知道課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。(重點)2.學習作者從不同方面表達中心意思的方法。

(重點)3.明白最后一句話的含義。(難點)學習目標夏天是萬物長大的季節(jié)。

作者選取生物、事物、人這三方面的例子來表現夏天是萬物生長的季節(jié)。說一說夏天里誰在成長，它們有什么特點呢?為了清楚地表達中心意思，作者往往要從不同方面、不同角度來揭示自己的看法或表達自己的情感。運用：本文“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”是作者要表達的中心意思，理解課文內容時，仔細閱讀每一部分，運用簡潔的語言概括每部分的大意，看看作者是從哪幾方面來清楚表達中心意思的。從不同方面表達中心意思生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。生物“飛快的”、“跳躍的”、“活生生的看得見的”生動形象的寫出了生物生長的迅速。生物在夏天成長有什么共同的特點呢？哪句話能說明這個特點？生物在夏天成長的共同特點是非常迅速，從“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見的長。”這句話說明了這一特點。拓展：你能把這句話補充完整嗎?生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快地長，跳躍地長，

長，活生生地看得見地長。作者選取哪些方面的例子來表現夏天是萬物生長的季節(jié)的？畫出相關語句。討論交流：綠蔓竹子林高粱地苔蘚草坪菜畦你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。這句話寫“看見”“聽見”了植物的生長，短短“一天”“一夜”的生長，更突出了植物長得飛快的特點。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。排比這句話你是怎么理解的?這句話采用排比的修辭手法，把植物在比較長的時間內才出現的“苞蕾”“鮮花”“小果實”幾種生長狀態(tài)濃縮在“昨天”“今天”“明天”這三個較短的時間段里，巧妙地寫出了植物生長迅速的特點。

昨天我在憧憬未來,今天我在努力,明天我希望會實現我的夢想。拓展：用“昨天…今天…明天…”說一句話。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦?！皫滋觳灰姟薄伴L滿”“變成”形象地表現出苔蘚、草坪菜畦短短的時間里生長的狀態(tài)，生動、形象。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經有了媽媽的一半大。形容時間不長。體現了小動物在夏天的飛快生長。第2自然段寫出了生物在夏天里飛快生長的狀態(tài)。讀一讀，說說寫到了哪些動植物，是怎樣體現這一段的中心意思的。這是課后第2題哦！(1)植物：綠蔓、竹子、高粱、苞蕾、鮮花、小果實、苔蘚、草、菜。(2)動物：小貓、小狗、小雞、小鴨。這一段圍繞“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長”這一中心，選取了具有代表性的植物、動物，并抓住各種動植物飛快生長的狀態(tài)特點，運用淺顯易懂的語言進行描寫，突出中心。草長，樹木長，山是一天一天變豐滿。事物“豐滿”寫出了因夏天草木枝繁葉茂而讓山變高變大的特點。作者用“豐滿”一詞，有什么好處呢？采用擬人的修辭手法，將夏天里因草木的快速生長而變化著的山當成人來寫，富有生命力。從“豐滿”一詞可以體會出：在作者眼中，夏天里的山更像體態(tài)勻稱，富有韻味的成熟的女人，表現了一種活潑、快樂的情緒。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。運用排比，把山、地、河的快速長表現得淋漓盡致。俗話說：“不熱不長，不熱不大。”隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在長。什么都在長，你知道夏天還有哪些事物生長迅速？茄子長，辣椒長，蔬菜是一天一天變多彩。麥子長，玉米長，田野是一天一天變妖嬈。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。鐵軌在長，柏油路在長，具體印證什么都在長。因為草長樹木長，所以山是一天一天變豐滿?！卣梗河谩耙驗椤浴卑堰@五種事物成長的特點說出來。一過夏天，小學生有的成了中學生，中學生有的成了大學生。升級、跳班，快點兒，慢點兒，總是要長。人人在夏天成長有什么特點呢?身體的成長、年齡的增長。小學——中學——大學或快或慢(總是要長)北方農家的諺語說：“六月六，看谷秀?！鞭r歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農民們欣喜不已。又說：“處暑不出頭，割谷喂老牛。”處暑的時候，谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。這句引用的諺語去掉好不好？為什么？不好。作者引用“處暑不出頭，割谷喂老牛”表達生長要趁最適宜的時機趕快長，時不待人的意思，語言生動活潑。農作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。不是指季節(jié)，而是指利于學習知識，利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期。不僅僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加，還要看知識的積累，認識的提高，對時間的珍惜，對機遇的把握，努力學習。讀了這句話，你感受到了什么?明白了什么?這句話告訴我們人也要及時長，盡力長，一定要在青少年時期珍惜時間，積極爭取知識、能力、經驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。人生的夏天指的是一個人的青少年時期。課文結構夏天里的成長總起：夏天萬物迅速生長分述：生物--植物、動物事物--山、地、河、鐵軌、柏油路人--學生趕時候趕熱天遵循規(guī)律珍惜時間本文作者通過表達夏天是萬物迅速生長的季節(jié)這一中心意思，告訴我們人一定要在青少年時期珍惜時間，積極進取，獲取知識，提高能力，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。課文主旨從不同方面表達中心意思本文作者在表達夏天是萬物迅速生長的季節(jié)這一中心意思時，分三個方面描寫夏季萬物迅速生長的狀態(tài)。因不同方面的事物在夏季里表現出的狀態(tài)也會不同，所以作者選取典型例子，抓住它們在夏季里的不同生長狀態(tài)進行生動描寫，體現生長迅速的中心意思。舉例：

夏天是多彩的。盛開的鮮花,碧綠的草地,墻上爬滿了綠色的植物,街上飄動著漂亮的衣裙。如果有朋友來,從冰箱里拿出黑子紅瓤的西瓜招待他們,那感覺真好！這段文字從植物和人物活動兩方面，選取鮮花、碧草、綠植和街上飄動的漂亮衣裙、取冰箱中的西瓜待客的例子，在簡短的幾句話中，表達了“夏季多彩”這一中心意思，中心突出。練一練：你最想要表達什么想法？認真想一想，注意從不同方面表達。作者用簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現象。開篇以“夏天是萬物長大的時期”這一中心句引領全文，結尾點明中心，收束全文。啟迪我們：“人要把握時間，盡量地用力量地長?！闭n堂小結讀了本文，我們對夏天里的成長有了新的認識，我們來開展一次實踐活動吧，用不同形式展示夏天。主題延伸建議：可以用手中的筆寫一首《夏天里的成長》的小詩；可以用相機將夏天里人們的活動照下來；可以畫出夏天里你喜歡的植物，等等。三、仿寫排比句。1.昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。昨天種下飽滿的種子，今天_____________，明天________________。2.草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。風云突變，下起了大雨，頃刻間____________變____________，____________變____________，____________變____________。辛勤耕耘收獲累累碩果池塘湖泊馬路小河汽車小船四、精彩賞析。1.夏天是萬物迅速生長的季節(jié)?！把杆佟睂懗隽巳f物在夏天里___________的特點，生動、形象。2.一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦?！皫滋觳灰姟闭f明時間_________，而白石頭長滿了苔蘚、黃泥土變成了草坪菜畦，使___________________的畫面感躍然紙上。?

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盼16第一課時你最盼望的是什么？今天這節(jié)課讓我們走進《盼》這篇文章，看看作者最盼望的是什么？鐵凝：1957年生，當代著名作家，河北趙縣人。現任中國共產黨第十九屆中央委員會委員、中國文聯主席、中國作家協會主席。主要作品：《大浴女》《哦，香雪》《永遠有多遠》等。走近作者1.會寫本課13個生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.有感情地朗讀課文，理解課文內容。(重點)3.能借助文中的心理描寫，體會人物的思想感情。(難點)學習目標請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示悶mēn(悶熱)mèn(胸悶)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現？

果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。.讀一讀：悶(mēn)熱的蒸汽車間里工作的時間長了，總有頭昏胸悶(mèn)的感覺。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！【斗篷】【窸窸窣窣】【痱子】【逗引】擬聲詞，形容摩擦等輕微細小的聲音。披在肩上沒有袖子的外衣，形如斗，故稱斗篷。用惹人的言行，逗弄對方。痱子是夏季或炎熱環(huán)境下常見的表淺性、炎癥性皮膚病。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【蔥蔥蘢蘢】【滿滿當當】【理直氣壯】理由充分，說話有氣勢能讓人信服。(草木)青翠茂盛。形容非常滿的樣子。理解詞語試著把詞語和意思連起來！指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文寫了“我”有了一件長有兩個袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后終于如愿以償的事。我會寫嚷醬唇蹦梯篷縮瘋瓦甩袖提示：點擊生字進入詳細講解。柜喧袖筒書寫指導：“衤”窄長，注意第四筆是一短撇，撇和點相接；“由”的中豎要高。袖

xiù結構：左右組詞：套袖袖手旁觀造句：小明的袖筒上破了一個大洞。音序：X部首：衤我會寫斗篷書寫指導：“辶”在竹字頭下邊，捺要長；“夂”要扁寬、撇捺交叉舒展，三橫緊湊。篷

péng結構：上下組詞：車篷敞篷造句：爺爺經常戴著斗篷遮風

擋雨。音序：P部首：我會寫縮著書寫指導：要寫緊湊。“纟”在“宀”左邊，“亻”在“宀”下邊，“百”第二筆是一短撇，位置靠左?？s

suō結構：左右組詞：畏縮縮短造句：天太冷了，小貓縮著腦袋

不肯出來。音序：S部首：纟我會寫瘋子書寫指導：外邊是“疒”，第四筆和第五筆是點和提，要??；“風”的第二筆的彎度要小。瘋

fēng結構：半包圍組詞：瘋狗裝瘋賣傻造句：一個瘋子在大街上張牙舞爪。音序：F部首：疒我會寫瓦藍書寫指導：豎提的豎長提短，豎下邊稍向左拉；橫折彎鉤稍靠上，彎要大；中間有點。瓦wǎ結構：獨體字組詞：瓦房瓦解造句：今天陽光明媚，天空瓦藍

瓦藍的。音序：W部首：瓦我會寫衣柜書寫指導：左窄右寬。頂部“木”高，底部“巨”高。柜guì結構：左右組詞：柜子鞋柜造句：洗的衣服干了，我把它們折疊好，整齊地放進了衣柜里。音序：G部首：木我會寫喧鬧書寫指導：左窄右寬。頂部“口”低，底部“宣”低?！翱凇睂懺跈M中線部位?！靶钡摹叭铡甭员?。喧xuān結構：左右組詞：喧嘩鑼鼓喧天造句：上課鈴聲一響，喧鬧的操場立刻安靜了下來。音序：X部首：口我會寫甩打書寫指導：“月”要寬，撇長，橫折鉤的折稍短，中間豎彎鉤貫穿兩橫，彎要大一些。甩

shuǎi結構：半包圍組詞：甩手甩袖子造句：爺爺邊走邊甩打著身上的

塵土。我會寫音序：S部首：叫嚷書寫指導：要寫緊湊。“襄”中間是三橫兩豎，下邊撇和捺起筆相接，捺上邊有一短撇。嚷

rǎng結構：左右組詞：吵嚷大嚷大叫造句：我大聲叫嚷著到處尋找丟失的小貓。音序：R部首：口我會寫醬油書寫指導：上邊左右勻稱，稍扁；“酉”上橫最長，下框要扁窄，框里邊有一短橫。醬jiàng結構：上下組詞：面醬豆瓣醬造句：我剛替媽媽買了一瓶醬油。音序：J部首：酉我會寫

嘴唇書寫指導：“廠”橫短撇要長；第四筆的橫要長，捺要舒展，“口”在“廠”里面。唇

chún結構：半包圍組詞：唇舌紅唇造句：小明的嘴唇上起了一個水泡。音序：C部首：辰我會寫蹦出來書寫指導：要寫緊湊?！啊闭。吧健鄙员?，兩個“月”并排，要勻稱。蹦

bèng結構：左右組詞：蹦跳歡蹦亂跳造句：一只野兔從草叢里蹦出來

快速地逃跑了。音序：B部首：我會寫樓梯

書寫指導：“弟”的“弓”扁寬，下邊豎折折鉤的第一個折稍長，第二個折向左收，中豎要長。梯

tī結構：左右組詞：電梯梯田造句：同學們下樓梯的時候一定要注意安全，不要打鬧。音序：T部首：木我會寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者大自然的熱愛之情。課堂小結一、一錘定音。(在加點字正確的讀音下畫“√”)縮(sūsuō)小

瘋(fēngfēn)狂甩(shuǎishǎi)打

醬(jiàngjàng)油蹦(bènbèng)跳

嘴唇(chóngchún)??????√√√√√√二、照樣子先組詞，再換形近字，并組成詞語。篷(

斗篷) 燉()蓬(

蓬勃) __()袖() 唇()__() __()海市蜃樓燉肉純純潔領袖柚柚子嘴唇蜃

盼16第二課時1.借助心理活動描寫，感悟人物的內心世界。(重點)2.領悟圍繞中心意思，從不同方面或選取不同事情來寫的方法。(難點)學習目標本文寫了“我”有了一件長有兩個袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后終于如愿以償的事。課文寫了怎么樣一件事？有一天，媽媽下班回來，遞給我一個扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣?！暗G”“透明”“新”，幾個詞語描寫出雨衣的特點。新雨衣的樣子寫得很具體，有什么作用呢？充分表達出作者對這件新雨衣的喜愛之情，為后文埋下伏筆。我立刻就抖開雨衣往身上穿。怎么？“立刻”說明“我”的心情十分迫切。“怎么？”表現出一副吃驚的樣子，問號把情感表達得更強烈。雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的:手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。換成“雨衣上還有兩只袖筒”好不好？不好?！伴L著”表現出作者對這件新雨衣充滿了好奇，這兩只袖筒好像是從雨衣里生發(fā)出來的，活生生的，非常新鮮，非?？蓯郏@得不同一般。手不用縮在雨衣里，想接雨滴就接雨滴，想拍水花就拍水花：胳膊也不用抱在雨衣里，想學鳥兒扇動翅膀就學鳥兒扇動翅膀，想學飛機起飛就學飛機起飛……拓展：“穿上這件情況就不同了”，你認為會有什么不同呢？試著寫一寫。想想課文是通過哪些事情來寫“盼”的。畫出相關語句。這是課后第1題哦！討論交流：作者選取許多事情來表達“盼”的心情。(1)特別喜歡新雨衣。(2)“我”白天夜晚都特別關注天氣，關注天氣預報，盼著變天。(3)放學后，終于下雨了，興沖沖回到家的“我”又要找各種理由想借出去買醬油的機會穿上新雨衣，卻未能如愿。(4)晚飯后張望窗外，開始盼雨停，雨停后看到窗外的景色，還是覺得雨滴淋在淡綠色的雨衣上更好看。(5)上學時，下雨啦的狂喜，穿雨衣的理直氣壯?！拔摇钡玫竭@樣一件新雨衣，是多么盼著穿上它呀！作者又是如何來描述“我”的盼望這一心理活動的呢？請畫出有關句子，舉出兩個例子，說說這樣寫的好處。這是課后第2題哦！討論交流：心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！心理活動描寫可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。窗外空氣清新，景色優(yōu)美，“我”更想穿上淡綠色的雨衣了。每天在放學的路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是‘晴’呢？“烤”突出天氣晴朗，天很熱。為什么說太陽把天烤得這樣干呢？作者采用擬人的修辭手法，將自己的感受賦予其中，“烤”表面上寫出不下雨的原因是太陽太毒辣，把天烤得太干，不長云彩不下雨，暗含作者對太陽的不滿，有絲絲埋怨。望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。“我”盼雨停的心理。我認為寫得生動的是后面兩句，因為富有真情實感，富有感染力，讓人感同身受。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！路上行人都加快了走路的速度，“我”為什么放慢了腳步？“我”盼望變天已經盼了很久了，“雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！”放慢腳步表現了“我”希望看到雨滴，盼望雨滴灑落下來，表現了“我”盼雨的急切心情?？墒恰€差半小時呀。”我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?“嘟囔”寫出了“我”極不情愿的樣子，讓人感受到“我”希望媽媽能明白“我”的心思的感情。這句話中的省略號是什么作用，去掉好嗎，為什么？不好。此處的省略號表示說話斷斷續(xù)續(xù)，語意不連貫。剛進門的“我”是想出去的，又不知道怎么跟媽媽說。這里的省略號運用巧妙，體現了“我”此時的內心世界，所以不能去掉。作者將自己“盼”的情感形象生動的表達出來，選擇不同的事情，將中心意思貫穿在人、事、物的具體表現中，將視覺、觸覺、聽覺統(tǒng)一起來，引人入勝。運用：如課文第三自然段，僅僅為了表達“我盼望變天”這一情感，選取了晝看云夜觀星的小舉動，流露出“雨衣的安安靜靜躺著”的小遺憾和對太陽的炙烤的小埋怨，認為天氣預報也是跟自己作對的不同體驗作為事情進行描寫。仔細讀讀課文，看作者還選取了哪些事情來表達“盼”的中心意思的。選擇不同