教師述職工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)教師述?職工作?總結(jié)?回顧一?年來(lái)的?工作，?驀然回?首，頓?覺(jué)一年?光陰彈?指一揮?間，往?事歷歷?在目。?為了總?結(jié)得失?，以利?今后進(jìn)?一步改?進(jìn)和提?高，現(xiàn)?將近一?年工作?作個(gè)小?結(jié)：?一、思?想方面?認(rèn)真?學(xué)習(xí)_?___?教育方?針政策?，遵守?國(guó)家的?法律法?規(guī)，深?刻領(lǐng)會(huì)?___?_報(bào)告?和__?__，?關(guān)心國(guó)?家大事?，熱愛(ài)?忠誠(chéng)_?___?教育事?業(yè)，愛(ài)?校如家?，切實(shí)?樹(shù)立校?興我榮?，校衰?我恥的?思想，?想為學(xué)?校所想?，急為?學(xué)校所?急。?二、教?學(xué)工作?方面?本年度?，我主?要負(fù)責(zé)?三、六?年級(jí)的?科學(xué)課??；?顧起來(lái)?，主要?作了以?下工作?：在教?學(xué)工作?上，根?據(jù)學(xué)校?的工作?目標(biāo)和?教材的?內(nèi)容，?了解學(xué)?生的實(shí)?際情況?通過(guò)鉆?研教材?、研究?具體教?學(xué)方法?，制定?了切實(shí)?可行的?學(xué)期工?作計(jì)劃?，為整?個(gè)學(xué)期?的科學(xué)?教學(xué)工?作定下?目標(biāo)和?方向，?保證了?整個(gè)教?學(xué)工作?的順利?開(kāi)展。?在教?學(xué)的過(guò)?程中，?學(xué)生是?主體，?讓學(xué)生?學(xué)好知?識(shí)是老?師的職?責(zé)。因?此，在?教學(xué)之?前，貫?徹《九?年義務(wù)?教育科?學(xué)教學(xué)?大綱》?的精神?，認(rèn)真?細(xì)致地?研究教?材，研?究學(xué)生?掌握知?識(shí)的方?法。通?過(guò)鉆研?教學(xué)大?綱和教?材，不?斷探索?，嘗試?各種教?學(xué)的方?法，以?“如何?培養(yǎng)小?學(xué)生創(chuàng)?造能力?”教學(xué)?實(shí)驗(yàn)專(zhuān)?題。積?極進(jìn)行?教學(xué)改?革。積?極參加?區(qū)教研?室、及?學(xué)校組?織的教?研活動(dòng)?，通過(guò)?參觀(guān)學(xué)?習(xí)，外?出聽(tīng)課?，等教?學(xué)活動(dòng)?，吸取?相關(guān)的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，提?高自身?的教學(xué)?水平。?值得一?提的是?，在走?上工作?的半年?里，教?研員就?給了我?一個(gè)上?公開(kāi)課?的機(jī)會(huì)?，經(jīng)過(guò)?準(zhǔn)備上?了一堂?三年級(jí)?的《比?較水的?多少》?。雖然?只是秀?洲區(qū)“?王店”?片的，?不是全?區(qū)的，?但我也?很高興?能有這?么一次?鍛煉的?機(jī)會(huì)。?針對(duì)?學(xué)生作?業(yè)情況?不佳問(wèn)?題，我?除了努?力提高?課堂教?學(xué)質(zhì)量?，還采?取了各?種有效?措施。?首先從?字跡上?嚴(yán)格要?求，讓?他們明?白寫(xiě)一?筆好字?可以終?生受用?，要從?小練起?，不要?怕耽誤?時(shí)間，?用王羲?之練字?的故事?鼓舞他?們。這?樣一來(lái)?，作業(yè)?質(zhì)量提?高了一?大塊。?而后，?針對(duì)某?些學(xué)生?尤其是?作業(yè)質(zhì)?量難以?提高的?學(xué)困生?，我堅(jiān)?持每次?作業(yè)都?寫(xiě)評(píng)語(yǔ)?，剛開(kāi)?始用連?筆字評(píng)?價(jià)，后?來(lái)一次?無(wú)意識(shí)?的小實(shí)?驗(yàn)給了?我啟示?，心血?來(lái)潮的?我決定?用正楷?字寫(xiě)評(píng)?語(yǔ)，如?：“你?愿意把?字寫(xiě)好?嗎?”?“你進(jìn)?步了!?”等等?，雖不?經(jīng)意，?但效果?確是驚?人的，?再交上?來(lái)的作?業(yè)大多?模仿我?的評(píng)語(yǔ)?的筆記?一筆一?畫(huà)寫(xiě)出?來(lái)的，?這個(gè)意?外給了?我啟示?，于是?決定繼?續(xù)沿用?，無(wú)論?工作量?再大我?都堅(jiān)持?用正楷?字寫(xiě)評(píng)?語(yǔ)，為?學(xué)生做?出榜樣?。針?對(duì)學(xué)生?不懂得?改正作?業(yè)中的?錯(cuò)題，?我要求?學(xué)生寫(xiě)?完每一?項(xiàng)科學(xué)?作業(yè)后?進(jìn)行自?查，從?字跡、?正確率?、作業(yè)?態(tài)度等?方面給?自己評(píng)?定等級(jí)?，目的?是培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，這項(xiàng)?舉措收?效良好?，作業(yè)?質(zhì)量又?得以提?高。通?過(guò)一番?對(duì)作業(yè)?評(píng)價(jià)改?革的實(shí)?踐，讓?我品嘗?到了成?功的喜?悅，體?驗(yàn)到教?師創(chuàng)造?性勞動(dòng)?所帶來(lái)?的豐碩?成果。?科學(xué)?施教同?時(shí)要求?教師不?斷地完?善自身?、提高?業(yè)務(wù)水?平、擴(kuò)?大知識(shí)?面，因?為學(xué)生?形成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?以后，?他的發(fā)?散思維?得到了?開(kāi)發(fā)，?提的問(wèn)?題自然?就多了?，面也?廣了，?所以不?管工作?有多忙?，堅(jiān)持?反復(fù)鉆?研教材?，大量?閱讀參?考書(shū)，?以提高?自己的?業(yè)務(wù)能?力。我?想，作?為教師?，知識(shí)?面越廣?，自己?的感覺(jué)?也好，?學(xué)生對(duì)?你的感?覺(jué)也好?。作?為一個(gè)?