勞技課程教學(xué)年度工作總結(jié)

第35頁共35頁勞技課?程教學(xué)?年度工?作總結(jié)?本學(xué)?期，本?人接手?擔(dān)任初?二年級?227?、22?8班的?勞技教?學(xué)工作?。一學(xué)?期以來?，我自?始至終?以認(rèn)真?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)?度，勤?懇、堅?持不懈?的精神?，從事?勞技教?學(xué)工作?，并取?得了一?定的成?績。為?了不斷?提高教?學(xué)質(zhì)量?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?，現(xiàn)將?本學(xué)年?勞技教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?一、激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣，讓?他們體?驗(yàn)到學(xué)?習(xí)的快?樂。?勞技學(xué)?科在學(xué)?校歷來?是次科?，因此?學(xué)生的?基礎(chǔ)也?比較薄?弱，普?遍不感?興趣。?為了糾?正這一?觀點(diǎn)，?提高學(xué)?生對這?門學(xué)科?的認(rèn)識?，我先?從培養(yǎng)?學(xué)生的?認(rèn)知能?力入手?，通過?對身邊?環(huán)境的?感觸以?及對美?好生活?的向往?，進(jìn)一?步了解?到學(xué)生?的思想?現(xiàn)狀，?以及一?些學(xué)生?的知識?缺陷所?在，逐?漸摸清?了每個?學(xué)生的?基本特?點(diǎn)。接?著，根?據(jù)學(xué)生?的特點(diǎn)?，開展?一些豐?富多彩?的活動?，如四?季的花?卉分別?有哪些?等等，?努力營?造一個?的良好?氛圍，?使學(xué)生?從思想?上逐步?扭轉(zhuǎn)對?勞技的?枯燥印?象，激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣。?最后，?我利用?各種機(jī)?會，經(jīng)?常給不?同層次?學(xué)生以?成就感?，讓每?一位同?學(xué)都能?體驗(yàn)到?學(xué)習(xí)的?成功與?快樂。?二、?認(rèn)真鉆?研業(yè)務(wù)?，努力?提高課?堂45?分鐘的?教學(xué)效?率。?在業(yè)務(wù)?上，本?人從不?以自己?多年教?學(xué)的“?豐富經(jīng)?驗(yàn)”自?居。本?人積極?利用各?種機(jī)會?，學(xué)習(xí)?教育教?學(xué)新理?念，鉆?研教材?教法，?堅持不?懈地進(jìn)?行“自?我充電?”，以?提高自?己的業(yè)?務(wù)理論?水平。?課堂上?，我把?學(xué)到的?新課程?理念結(jié)?合實(shí)際?，努力?貫徹到?課堂教?學(xué)中去?，以提?高課堂?45分?鐘的效?率。課?余，我?經(jīng)常與?同事們?一起探?討教學(xué)?過程中?遇到的?各種問?題，互?相學(xué)習(xí)?，共同?提高，?從中，?我更是?感受到?了學(xué)無?止境的?道理。?要充分?發(fā)揮課?堂教學(xué)?這個“?主陣地?”的作?用，提?高課堂?45分?鐘的效?率，我?們要與?時俱進(jìn)?，堅持?不懈地?學(xué)習(xí)探?究教學(xué)?新理論?新實(shí)踐?。三?、關(guān)愛?學(xué)生與?嚴(yán)格要?求相結(jié)?合，盡?量使每?一位學(xué)?生進(jìn)步?。親?其師，?才能信?其道。?在平時?與學(xué)生?接觸的?過程中?，我不?以“師?長”自?居，盡?量與學(xué)?生平等?交往，?建立“?朋友式?”的深?厚友誼?，努力?關(guān)愛每?一位學(xué)?生的成?長。與?學(xué)生多?談心，?幫助學(xué)?生解決?學(xué)習(xí)上?與生活?上的各?種困惑?。同時?，面對?個別調(diào)?皮的學(xué)?生，也?實(shí)行嚴(yán)?格要求?、正確?導(dǎo)向的?辦法，?讓他們?樹立起?正確的?榮辱觀?。面對?各層次?的學(xué)生?，我既?要關(guān)愛?大部分?學(xué)生，?又要面?對個別?不守紀(jì)?律的搗?蛋分子?實(shí)行嚴(yán)?格要求?。課堂?上，我?盡量做?到分層?施教與?個別輔?導(dǎo)相結(jié)?合;課?余，我?讓優(yōu)秀?學(xué)生與?“待進(jìn)?生”實(shí)?行“一?幫一”?結(jié)對子?，互幫?互助，?共同提?高。一?年來，?學(xué)生們?原本薄?弱的基?礎(chǔ)知識?有了穩(wěn)?步提高?。四?、存在?的不足?及努力?方向。?部分?學(xué)生多?年來形?成的一?些不良?學(xué)習(xí)方?法和習(xí)?慣，還?有待進(jìn)?一步規(guī)?范和引?導(dǎo);今?后，本?人將繼?續(xù)本著?“教到?老，學(xué)?到老”?的精神?，不斷?探討提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣、促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展的有?效機(jī)制?;繼續(xù)?保持與?學(xué)生家?長的緊?密聯(lián)系?，共同?配合，?把我們?的下一?代教育?好，培?養(yǎng)好，?爭取個?人成長?與學(xué)生?成長實(shí)?現(xiàn)雙豐?收。?勞技課?程教學(xué)?年度工?作總結(jié)?（二）?期末?之際，?我把這?學(xué)期擔(dān)?任的初?一年段?的勞技?教學(xué)工?作仔細(xì)?回顧一?遍，現(xiàn)?將它總?結(jié)如下?：一?、按計?劃認(rèn)真?進(jìn)行教?學(xué)活動?，達(dá)到?預(yù)計的?教學(xué)目?標(biāo)。?（一）?大部分?學(xué)生能?夠通過?課堂教?學(xué)認(rèn)識?和了解?盆花栽?培、水?仙花的?習(xí)性和?插花及?山水盆?景的基?本知識?;并且?有相當(dāng)?一部分?學(xué)生在?能夠主?動為自?己和小?組創(chuàng)造?條件并?能運(yùn)用?學(xué)到的?基本知?識制作?出相應(yīng)?的作品?。（?二）通?過勞技?作品的?制作，?培養(yǎng)學(xué)?生的動?手能力?，對于?事物的?基本審?美能力?還有基?本的創(chuàng)?造力，?同時也?大幅度?提高學(xué)?生們對?園藝課?和課外?活動的?興趣。?（三?）通過?水仙花?的雕刻?和花卉?盆景的?栽培，?培養(yǎng)和?加強(qiáng)學(xué)?生的動?手能力?，養(yǎng)成?學(xué)生在?日常生?活中勤?動手、?愛思考?、做事?有創(chuàng)意?的良好?能力和?習(xí)慣。?通過小?組制作?作品的?方式鍛?煉學(xué)生?的團(tuán)隊?合作意?識，增?進(jìn)了學(xué)?生之間?的相互?了解和?友誼。?（四?）通過?期末的?技能和?理論方?面的考?核，以?及學(xué)習(xí)?態(tài)度方?面的考?查，有?98%?的優(yōu)良?率。?二、談?談經(jīng)驗(yàn)?與不足?。（?一）課?程改革?的先進(jìn)?理念，?以全新?的視角?審視新?課程，?走進(jìn)新?課程。?（二?）認(rèn)真?學(xué)習(xí)勞?技教材?上的教?學(xué)過程?和教學(xué)?理念，?平時多?關(guān)注學(xué)?生原有?的勞技?知識技?能，做?到課堂?有的放?矢。?（三）?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評?課，及?時批改?及評價?學(xué)生作?品，及?時鼓勵?和肯定?。（?四）做?好課后?和課堂?輔導(dǎo)工?作，廣?泛涉獵?各種知?識，形?成比較?完整的?知識結(jié)?構(gòu)。?（五）?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?不斷提?高。?（六）?由于客?觀的教?學(xué)條件?限制或?本人的?經(jīng)驗(yàn)有?限，一?些教學(xué)?活動無?法正常?開展，?希望學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?和有關(guān)?處室的?支持和?指導(dǎo)。?相信在?不斷的?學(xué)習(xí)和?探究后?教學(xué)工?作會有?新的突?破和相?應(yīng)的成?果。?勞技課?程教學(xué)?年度工?作總結(jié)?（三）?自_?___?月份入?職以來?已經(jīng)過?去半年?了，在?這期間?，有期?待、有?困惑、?有挑戰(zhàn)?，無論?如何都?是收獲?滿滿的?日子，?我的成?長也伴?隨著佳?績事業(yè)?的蒸蒸?日上亦?愈發(fā)成?熟自信?，未來?我們肩?并肩共?進(jìn)退。?新的一?年就要?到來了?，新年?新氣象?，針對?過去這?半年個?人工作?上的總?結(jié)、相?關(guān)建議?以及未?來工作?上的規(guī)?劃在這?里共同?分享下?。_?___?月的氣?息是新?鮮、壓?抑和挑?戰(zhàn)，雖?然是數(shù)?學(xué)專業(yè)?畢業(yè)但?是過去?兩年并?沒有具?體從事?相關(guān)教?育培訓(xùn)?行業(yè)的?工作，?所以剛?來的時?候壓力?很大，?很怕所?有的面?試通過?不了，?特別是?與學(xué)校?教育授?課方面?的不同?，進(jìn)來?的半個?月一直?沒和身?邊的同?事打招?呼，有?種破罐?子破摔?的感覺?，如果?面試沒?過就算?了大不?了走人?，剛來?的辦公?環(huán)境比?我想象?中要好?一些，?后來知?道畢竟?是廣東?地級市?連鎖機(jī)?構(gòu)，通?過之前?校區(qū)培?養(yǎng)的優(yōu)?秀人才?進(jìn)行新?校區(qū)開?發(fā)，通?過這樣?一種模?式來逐?漸來壯?大自己?的規(guī)模?，企業(yè)?計劃在?5年內(nèi)?完成上?市，工?作上的?前景了?讓我看?到了希?望和動?力。?期間發(fā)?生了一?件小事?情，一?個女老?師和我?一起考?類似員?工手冊?的考試?，這個?是教師?業(yè)務(wù)流?程方面?的知識?，包括?：第?一次課?須知（?課前交?流會、?課前材?料以及?文件準(zhǔn)?備）、?授課過?程中注?意的細(xì)?節(jié)問題?、陪讀?（贈送?給學(xué)生?的服務(wù)?）、出?現(xiàn)退費(fèi)?的解決?方案、?以及員?工需要?準(zhǔn)備的?一些公?司規(guī)則?等等，?新的公?司管理?模式讓?我受益?匪淺，?也讓我?學(xué)習(xí)到?很多新?的東西?，第一?次都沒?有通過?，曾讓?我心灰?意冷害?怕不能?盡快適?應(yīng)工作?環(huán)境。?于是，?我逐漸?開始主?動和身?邊的同?事以及?各部門?的主管?交流，?虛心向?他們學(xué)?習(xí)工作?上的經(jīng)?驗(yàn)，仔?細(xì)問清?弄懂工?作上的?每一個?環(huán)節(jié)，?期待能?夠盡快?融入團(tuán)?隊合作?的氛圍?;等到?第二次?考試的?時候，?我已經(jīng)?信心滿?滿，但?是那個?女老師?沒有怎?么去準(zhǔn)?備這樣?的考試?所以就?自己拿?了幾張?紙進(jìn)去?結(jié)果被?人發(fā)現(xiàn)?了硬是?說沒有?作弊，?因?yàn)樗?本身授?課以及?測試成?績也不?太良好?，基本?考核沒?有過關(guān)?公司只?能把她?給辭退?了，這?是公司?的第一?起辭退?員工事?件，看?上去是?一件微?乎其微?的小事?，卻對?我的心?理撼動?是巨大?的：無?論你是?否具備?什么樣?的才能?，工作?態(tài)度應(yīng)?該放在?第一位?。之后?每位新?員工來?這里都?要進(jìn)行?上面的?那個考?試，所?以后來?就是由?學(xué)科組?長專門?劃重點(diǎn)?要求其?背誦，?雖然出?發(fā)點(diǎn)是?要求老?師盡快?熟悉這?行業(yè)的?流程但?是即便?后面的?老師基?本可以?考滿分?了，等?真正自?己接到?了學(xué)生?該做什?么卻不?是很清?楚，這?樣讓我?更加相?信考試?只是一?個考核?的工具?，要真?正掌握?其背后?的內(nèi)在?聯(lián)系，?在為人?師表上?，我們?更應(yīng)該?以此作?為傳道?授業(yè)準(zhǔn)?則：授?之以漁?，非魚?。剛?進(jìn)來一?個月的?工作壓?力很大?，這段?時間還?沒有正?式對學(xué)?生進(jìn)行?課堂授?課，每?個星期?安排1?到2次?試講，?這是1?對1教?學(xué)前訓(xùn)?練的重?點(diǎn)，前?面3次?整堂課?基本對?著黑板?，和下?面的“?學(xué)生”?沒有任?何溝通?，語言?不流暢?，每次?都被批?評說內(nèi)?容講的?太快無?法讓學(xué)?生接受?，這不?禁讓我?開始懷?疑起了?自己，?多虧同?事間相?互鼓勵?：只要?每天進(jìn)?步一小?步，鐵?棒也能?磨成針?。于是?，開始?對自己?講課過?程中各?個環(huán)節(jié)?進(jìn)行反?思，因?為剛來?的時候?就想著?不想讓?自己教?的學(xué)生?再遭受?自己以?前讀書?的那種?痛苦了?，不要?只是陷?入題海?戰(zhàn)術(shù)中?，可是?發(fā)覺似?乎行不?通，只?能通過?模糊的?回憶來?比較刻?板的模?仿自己?還記得?哪個教?自己老?師是怎?么上課?的，可?是1對?1教學(xué)?主要是?通過和?學(xué)生的?交流來?有有針?對性的?進(jìn)行輔?導(dǎo)。在?這之后?，我沒?事就往?陪讀室?跑，我?相信只?有不斷?的接觸?學(xué)生才?能找到?那種說?不透摸?不著的?靈感，?開始很?怕學(xué)生?問一個?題目自?己頭腦?一下子?空白卡?住了或?者答案?不對，?這些擔(dān)?心其實(shí)?是多余?的，在?畢業(yè)后?兩年，?我利用?業(yè)余時?間不間?斷地學(xué)?習(xí)初高?中數(shù)學(xué)?課程，?良好的?數(shù)學(xué)基?本功在?此時發(fā)?揮了關(guān)?鍵作用?，明白?要抓住?學(xué)生不?懂的地?方再去?回顧基?礎(chǔ)知識?，同時?和學(xué)生?打“感?情牌”?引起學(xué)?生的興?趣，在?沒有授?課的日?子里，?我越來?越受到?陪讀室?學(xué)生的?青睞，?學(xué)生的?心理開?始逐步?掌握，?課堂教?學(xué)內(nèi)容?以及相?關(guān)知識?點(diǎn)的聯(lián)?系變得?更加清?晰。?時間積?累出靈?感，現(xiàn)?在看來?，似乎?是一次?偶然的?機(jī)會，?同樣的?地點(diǎn)，?同樣的?“評委?”老師?，換成?了不一?樣的我?，講課?的思路?異常清?晰，說?話不打?結(jié)、講?題不卡?殼、表?情不僵?硬，聲?音洪亮?，課堂?內(nèi)容重?點(diǎn)突出?，贏得?了各位?老師的?肯定，?我相信?功夫不?負(fù)有心?人，對?講課開?始有了?躍躍欲?試的沖?動，真?實(shí)的學(xué)?生、難?題、教?學(xué)環(huán)境?指日可?待。機(jī)?會終于?來了，?還清楚?記得第?一次上?“戰(zhàn)場?”興奮?略帶緊?張那種?感覺，?像是前?所未有?的挑戰(zhàn)?，課前?教案的?無數(shù)次?翻閱，?課堂教?學(xué)腦海?里無數(shù)?次的模?擬，課?堂卻是?涓涓細(xì)?流，除?了耐心?還是耐?心，厚?積薄發(fā)?大概就?是如此?，在學(xué)?生上完?課后，?有一件?重要的?事情要?做，那?就是回?訪，給?家長基?本每個?星期做?定期電?話溝通?，跟蹤?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，主?要是也?要讓家?長看到?學(xué)生的?進(jìn)步情?況，反?映在學(xué)?生對待?學(xué)習(xí)態(tài)?度上，?一般過?來報讀?的多少?是比較?厭學(xué)了?所以才?凸顯前?面學(xué)生?喜歡老?師的重?要性，?前期主?要是隨?便聊家?常，后?期熟悉?了就可?以談?wù)?小孩子?的毛病?，包括?做作業(yè)?的情況?等等，?暗示家?長在開?學(xué)后繼?續(xù)報讀?，這是?培養(yǎng)行?業(yè)不可?缺少的?市場銷?售意識?。從家?長和學(xué)?生的溝?通中，?逐漸發(fā)?現(xiàn)，雖?然是看?似簡單?地和家?長溝通?但是怎?么說、?聊什么?內(nèi)容、?暗示性?的提問?、包括?如何續(xù)?費(fèi)如何?體現(xiàn)老?師對學(xué)?生的關(guān)?心程度?等問題?，老師?不能只?憑自己?的感覺?，可能?還會存?在和家?長禁忌?詞語、?如何凸?顯服務(wù)?和委婉?的表達(dá)?學(xué)生的?不足（?不能一?味的贊?揚(yáng)學(xué)生?多么聰?明）在?類似這?些問題?上，授?課老師?如果不?經(jīng)過專?業(yè)的學(xué)?習(xí)和指?導(dǎo)是很?難說的?了解家?長的實(shí)?際心理?，就像?有時候?學(xué)生會?跟老師?耍小脾?氣萬一?老師也?跟著發(fā)?，學(xué)生?就說我?交了這?么多錢?我想怎?么樣就?怎么樣?老師就?發(fā)火（?一般不?會出現(xiàn)?），老?師和學(xué)?生很熟?的時候?會出現(xiàn)?老師把?公司的?一些情?況和學(xué)?生聊家?常一樣?聊出來?（比如?老師每?節(jié)課拿?多少錢?等等）?，這些?都存在?一些對?老師自?己專業(yè)?程度和?公司形?象造成?極大潛?在的危?害。出?現(xiàn)這些?問題很?多時候?責(zé)任就?到了授?課老師?這里，?責(zé)任分?工到人?是沒錯?的，但?更多時?候有時?候會反?映到授?課老師?確實(shí)不?具備和?家長溝?通的這?種能力?，而且?“無師?自通”?有時候?會適得?其反，?導(dǎo)致回?訪基本?草草了?事，所?以時間?長了就?成了集?體承擔(dān)?責(zé)任也?就是大?家都沒?有了責(zé)?任，這?個難題?自始至?終都讓?我困惑?卻對此?不知所?措，誠?惶誠恐?自身做?的還相?當(dāng)不夠?似無力?回天卻?束手無?策，不?知道會?議上多?次提到?的各部?門間相?互溝通?相互學(xué)?習(xí)真正?實(shí)施起?來會不?會在這?方面有?所改觀?。勞?技課程?教學(xué)年?度工作?總結(jié)（?四）?本學(xué)期?我擔(dān)任?三、五?兩個年?級的（?品德與?社會）?、三—?六年級?（環(huán)境?教育）?教學(xué)工?作。（?品德與?社會）?這門課?程是新?一輪基?礎(chǔ)教育?課程改?革設(shè)置?的一門?新課程?，為了?上好這?門課，?我認(rèn)真?學(xué)習(xí)了?（品德?與社會?）課程?標(biāo)準(zhǔn)，?并按課?標(biāo)的要?求切切?實(shí)實(shí)把?每個目?標(biāo)落到?實(shí)處;?（環(huán)境?教育）?學(xué)科實(shí)?踐性強(qiáng)?，課堂?上輕講?述，重?學(xué)生調(diào)?查、搜?集資料?，倡導(dǎo)?自主合?作的學(xué)?習(xí)方式?。對本?學(xué)期教?學(xué)工作?情況總?結(jié)如下?：一?、教學(xué)?工作開?展情況?及取得?的成績?（一?）、教?學(xué)工作?開展情?況1?、教學(xué)?中，全?面把握?目標(biāo)，?通過多?種教學(xué)?活動，?合理使?用教材?，課前?寫好導(dǎo)?案，導(dǎo)?案立足?在教師?課堂上?的主導(dǎo)?地位上?，每兩?周準(zhǔn)備?一次學(xué)?案，并?且對學(xué)?生做學(xué)?案的情?況認(rèn)真?批閱，?存在問?題及時?改正。?課堂教?學(xué)中，?結(jié)合學(xué)?生的生?活實(shí)際?，幫助?學(xué)生獲?得豐富?的情感?體驗(yàn)，?形成積?極的生?活態(tài)度?，養(yǎng)成?良好的?行為習(xí)?慣，提?高適應(yīng)?和參與?社會的?能力，?掌握必?備的基?礎(chǔ)知識?，從而?整體地?實(shí)現(xiàn)課?程目標(biāo)?。2?、在上?課時特?別關(guān)注?學(xué)生的?現(xiàn)實(shí)生?活，教?育的內(nèi)?容和形?式都以?貼近學(xué)?生生活?，反映?學(xué)生需?要為根?本。讓?學(xué)生從?自己的?世界出?發(fā)，用?自己的?眼睛去?觀察社?會，用?自己的?心靈去?感受社?會，用?自己的?方式研?究社會?，感受?社會生?活的美?好，懂?得社會?生活的?規(guī)范，?掌握參?與社會?生活的?知識和?能力。?如：在?教學(xué)（?可愛的?家鄉(xiāng)人?）一課?時，我?引導(dǎo)學(xué)?生結(jié)合?家庭、?學(xué)校、?社區(qū)等?方面，?認(rèn)識到?最美不?過家鄉(xiāng)?水，最?親不過?家鄉(xiāng)人?，在家?鄉(xiāng)這片?土地上?，家鄉(xiāng)?人用辛?勤的雙?手干活?。在此?基礎(chǔ)上?搜集為?家鄉(xiāng)的?發(fā)展建?設(shè)做出?巨大貢?獻(xiàn)的人?。3?、教學(xué)?中把課?本知識?融入社?會，立?足社會?，使學(xué)?生帶著?問題走?出課堂?，走進(jìn)?社會，?真正學(xué)?會生活?、感悟?生活，?從而讓?學(xué)生從?中受到?教育。?為了使?課堂教?學(xué)充滿?活力，?我采用?多種教?學(xué)手段?為教學(xué)?服務(wù)，?課堂效?果明顯?，特別?是充分?利用網(wǎng)?絡(luò)資源?為教學(xué)?服務(wù)，?解決了?許多疑?難問題?。4?、在課?堂上，?關(guān)注學(xué)?生言行?的表現(xiàn)?，平時?注重培?養(yǎng)他們?正確的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，特?別是配?合學(xué)校?在課堂?上時時?刻刻提?醒學(xué)生?保持正?確的坐?姿與寫?姿，以?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣帶動?學(xué)生形?成正確?的認(rèn)知?情感和?價值觀?。（?二）、?取得的?成績?1、教?學(xué)中關(guān)?注正確?態(tài)度、?價值觀?的形成?和行為?規(guī)范的?養(yǎng)成，?使學(xué)生?既學(xué)會?做事，?更學(xué)會?做人，?在做事?中學(xué)做?人，在?做人的?指導(dǎo)下?學(xué)做事?。2?、結(jié)合?本學(xué)科?特點(diǎn)把?學(xué)生的?作業(yè)實(shí)?踐化，?一方面?調(diào)動了?學(xué)生參?與學(xué)習(xí)?的積極?性，另?一方面?提高了?學(xué)生參?與社會?的能力?。3?、充分?利用教?學(xué)光盤?和網(wǎng)絡(luò)?資源充?實(shí)教學(xué)?內(nèi)容。?4、?把課堂?主動權(quán)?教給學(xué)?生，充?分發(fā)揮?學(xué)生主?體作用?，學(xué)生?課堂上?表現(xiàn)積?極，課?堂教學(xué)?比較理?想。?二、存?在的問?題及解?決的措?施1?、學(xué)生?管理存?在不全?面、不?能顧及?全體的?問題。?下一步?，將充?分發(fā)揮?小組長?的職責(zé)?，教學(xué)?各環(huán)節(jié)?，能聽?到每一?個學(xué)生?發(fā)自內(nèi)?心的聲?音。?2、有?時存在?備課不?充分的?現(xiàn)象，?下一步?要合理?安排工?作事務(wù)?，深入?鉆研教?材，提?早與學(xué)?生溝通?，以便?使學(xué)生?盡快接?受到新?知識，?從而形?成正確?地認(rèn)識?。三?、下學(xué)?期打算?1、?通過教?學(xué)，引?導(dǎo)學(xué)生?形成積?極主動?的學(xué)習(xí)?態(tài)度。?2、?進(jìn)一步?加強(qiáng)教?材與學(xué)?生生活?以及現(xiàn)?代社會?科技發(fā)?展的聯(lián)?系。?3、關(guān)?注學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?進(jìn)一步?培養(yǎng)學(xué)?生搜集?和處理?信息的?能力交?流與合?作的能?力。?勞技課?程教學(xué)?年度工?作總結(jié)?（五）?回想?起年末?的那個?年會，?我仍然?記憶猶?新，卻?沒想到?，年又?這樣匆?匆忙忙?，悄無?聲息的?走過，?一路走?過，留?下的是?我們老?師們滿?滿收獲?而歸的?果實(shí)，?留下的?是我們?熱情洋?溢的微?笑，留?下的是?我們認(rèn)?真工作?的身影?。如今?的我們?不單單?只是去?學(xué)習(xí)去?自我成?長，而?是堅持?不解的?向前，?去引領(lǐng)?更多的?人共同?學(xué)習(xí)，?共同成?長。?回顧這?一年的?教學(xué)工?作，我?們時刻?以幼兒?為出發(fā)?點(diǎn)，做?好每一?個細(xì)節(jié)?的同時?，去創(chuàng)?新我們?的教學(xué)?模式和?教學(xué)手?段，通?過老師?們自身?的鉆研?學(xué)習(xí)和?園本的?培訓(xùn)及?上級領(lǐng)?導(dǎo)給予?的各種?學(xué)習(xí)展?現(xiàn)自我?這樣的?一個平?臺的種?種努力?與機(jī)會?，讓原?本教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)缺?乏的我?們，得?到了更?高的提?升與鍛?煉。?年的教?學(xué)活動?更是豐?富多彩?，除了?開展好?每個班?級的教?學(xué)活動?的同時?，更多?的是把?我們的?課堂搬?到我們?教室的?外面去?開展，?讓幼兒?在不同?的環(huán)境?感受不?同的課?堂氛圍?，在吸?引幼兒?注意力?的同時?，無形?之間讓?孩子親?近了我?們大自?然的生?活;通?過親子?教學(xué)活?動，不?僅增進(jìn)?了孩子?與老師?與家長?的親密?感情，?與此同?時，也?讓家長?朋友們?掌握了?更多教?育孩子?的正確?方法;?通過幼?教專家?的講座?活動，?讓我們?老師和?家長能?夠從幼?兒心里?去看世?界，去?了解他?們，尊?重他們?;通過?我們本?園講示?范課活?動，外?出進(jìn)行?教學(xué)活?動，不?僅提升?我們老?師的自?身水平?，也對?幼教經(jīng)?驗(yàn)進(jìn)行?了互學(xué)?互補(bǔ);?通過我?們的“?特色課?戶外體?智能”?活動的?開展，?不僅是?讓孩子?能夠玩?中學(xué)，?學(xué)中玩?，更好?的是讓?幼兒擁?有了一?個健康?的體魄?去好好?生活。?年的?這個團(tuán)?隊更是?震撼人?心的，?我們擁?有的不?僅是靚?麗的外?表，流?露更多?的是自?信·堅?強(qiáng)·認(rèn)?真·堅?持·團(tuán)?結(jié)，我?們共同?成長共?同進(jìn)步?，不讓?任何一?個成員?獨(dú)自落?下，我?們看似?文弱，?內(nèi)心卻?無比強(qiáng)?大，我?們看似?不是特?別耀眼?，可已?在無形?之中閃?閃發(fā)光?，我們?看似小?心翼翼?，卻剛?柔并濟(jì)?。一路?這樣走?來，我?們始終?朝著一?個目標(biāo)?出發(fā)，?可能我?們走的?慢走的?比較艱?辛，但?我們的?內(nèi)心經(jīng)?過這些?磨練過?后，將?更加沉?穩(wěn)堅定?，任何?的風(fēng)吹?雨打也?擊敗不?了這樣?的團(tuán)隊?，那么?還有什?么困難?能難倒?我們呢?在說?說自己?這一年?中的成?長，于?其說是?在工作?，其實(shí)?我覺得?更多的?是讓我?體驗(yàn)到?了怎樣?去生活?，經(jīng)營?生活。?及如何?處理生?活中所?遇到的?問題。?這一年?的成長?如果說?要我最?感謝一?個人，?應(yīng)該就?是我敬?佩的軒?園長了?，她給?我的影?響是最?大的，?可以說?是說不?出的感?謝了，?一切盡?在無言?中吧，?其次就?是與我?朝夕相?處的姐?妹同事?們了，?雖然說?是在管?理你們?，但更?多也是?成就了?我自己?，我能?看到你?們每個?人身上?的閃光?點(diǎn)，因?此我從?你們身?上也學(xué)?會了更?多的東?西，然?后就是?親愛的?孩子們?跟家長?們，給?我留下?了許多?美好的?畫面，?最后就?是給予?我種種?發(fā)展機(jī)?會與平?臺的睿?盛德教?育集團(tuán)?了，感?謝一路?上有你?們，讓?我的工?作之旅?一路不?在孤單?。年?的我是?自信的?，是讓?我為之?驕傲的?一年，?我收獲?滿滿，?感動滿?滿，開?心滿滿?，感恩?!希望?我將做?的更好?，我們?的團(tuán)隊?將更加?優(yōu)秀!?勞技?課程教?學(xué)年度?工作總?結(jié)（六?）備?課學(xué)?期初，?鉆研教?材、教?參，試?卷，請?教有豐?富教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的?老前輩?，對學(xué)?期教學(xué)?內(nèi)容做?到心中?有數(shù)。?積極聽?課，學(xué)?習(xí)教師?上課該?有的良?好習(xí)慣?;認(rèn)真?對待自?己的展?示課程?;學(xué)期?中，積?極參加?學(xué)校的?說課比?賽，積?極參與?精品課?研討，?不斷學(xué)?習(xí)進(jìn)步?，參與?每一個?次科組?的集體?備課，?學(xué)會著?重單元?備課，?掌握每?一部分?知識在?單元中?、在整?冊書中?的地位?、作用?。思考?學(xué)生怎?樣學(xué)，?學(xué)生將?會產(chǎn)生?什么疑?難，該?怎樣解?決。?在備課?本中體?現(xiàn)教師?的引導(dǎo)?，學(xué)生?的主動?學(xué)習(xí)過?程。充?分理解?課后習(xí)?題的作?用，設(shè)?計好作?業(yè)練習(xí)?。在備?課的過?程中也?注重兩?個班學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?的不同?，設(shè)計?不同的?教學(xué)方?案，班?的學(xué)生?注重抓?細(xì)節(jié)，?抓作業(yè)?，針對?相對應(yīng)?學(xué)困生?進(jìn)行輔?導(dǎo);班?學(xué)生注?重抓好?課堂紀(jì)?律，如?何應(yīng)對?較混亂?的課堂?紀(jì)律情?況，再?抓好學(xué)?習(xí)。?上課?（1）?創(chuàng)設(shè)各?種情境?，激發(fā)?學(xué)生思?考。嘗?試放手?讓學(xué)生?探究、?動口、?動眼、?動腦。?打破了?上課發(fā)?言沉悶?的局面?，使學(xué)?生樂于?思考，?敢于積?極回答?問題。?針對教?學(xué)重、?難點(diǎn)，?選擇學(xué)?生的探?究結(jié)果?，學(xué)生?進(jìn)行比?較、交?流、討?論，從?中掌握?知識，?培養(yǎng)能?力。根?究學(xué)生?練習(xí)不?同坡度?，不同?層次的?題目，?鞏固知?識，形?成能力?，發(fā)展?思維。?（2?）努力?構(gòu)建知?識網(wǎng)絡(luò)?。學(xué)?生經(jīng)歷?了教材?由“薄?”變“?厚”，?再變“?薄”的?過程，?既形成?了知識?網(wǎng)，又?學(xué)到了?方法，?容易產(chǎn)?生學(xué)習(xí)?遷移，?給學(xué)生?的創(chuàng)新?、實(shí)踐?提供了?可能。?但是這?個效果?相對來?說效果?不大。?作業(yè)?1、?做到精?講多練?，有針?對性。?注重簡?單的知?識點(diǎn)的?訓(xùn)練，?這學(xué)期?最重要?就是注?重學(xué)生?的乘除?法的計?算能力?，要達(dá)?到每個?學(xué)生都?會，就?需要嚴(yán)?抓作業(yè)?。2?、對學(xué)?生的作?業(yè)及時?批改，?認(rèn)真對?學(xué)生的?每一道?錯題進(jìn)?行糾錯?。3?、將他?們在作?業(yè)過程?出現(xiàn)的?問題并?作出分?類總結(jié)?，進(jìn)行?透切的?評講，?并針對?有關(guān)情?況及時?改進(jìn)教?學(xué)方法?。創(chuàng)新?評價，?激勵促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展。?4、把?評價作?為全面?考察學(xué)?生的學(xué)?習(xí)狀況?，激勵?學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱?情，促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展的手?段，也?作為反?思和改?進(jìn)教學(xué)?的有力?手段。?5、?對學(xué)生?的學(xué)習(xí)?評價，?既關(guān)注?學(xué)生知?識與技?能的理?解和掌?握，更?關(guān)注他?們情感?與態(tài)度?的形成?和發(fā)展?;既關(guān)?注學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的結(jié)?果，更?關(guān)注他?們在學(xué)?習(xí)過程?中的變?化和發(fā)?展。?6、抓?基礎(chǔ)知?識的掌?握，抓?課堂作?業(yè)的堂?堂清，?努力嘗?試鍛煉?學(xué)生在?語言表?達(dá)能力?，我會?刻意在?課堂上?讓學(xué)生?自主發(fā)?言，學(xué)?會組織?語言，?發(fā)表自?己的意?見。?存在問?題1?、同學(xué)?們的作?業(yè)，個?別同學(xué)?書寫太?差，在?作業(yè)本?上亂涂?亂畫，?作業(yè)本?保護(hù)的?不夠好?，沒有?養(yǎng)成認(rèn)?真書寫?的好習(xí)?慣。?2、在?教學(xué)過?程中，?對新教?材理解?、運(yùn)用?不夠深?刻。對?教材內(nèi)?容把握?不夠，?教學(xué)方?法不夠?靈活，?沒能充?分提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性。?3、?教學(xué)中?，未能?關(guān)注整?體，未?能把每?一位學(xué)?生都細(xì)?微關(guān)注?到，只?能做到?部分細(xì)?致，整?體的輔?導(dǎo)，課?堂上激?勵性語?言使用?不足、?不到位?。4?、個別?學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的積極?性不高?，沒有?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)中?，6班?的學(xué)困?生就有?7個，?出現(xiàn)課?堂走神?注意力?不集中?、作業(yè)?不寫或?者書寫?不清不?認(rèn)真、?數(shù)學(xué)領(lǐng)?悟能力?太差等?原因，?5班的?學(xué)困生?比較多?，出現(xiàn)?個別不?交作業(yè)?，考試?二三十?分的情?況，課?堂紀(jì)律?差，多?次輔導(dǎo)?效果不?明顯，?影響整?體成績?，同時?也形成?不良的?學(xué)風(fēng)，?成績跟?不上。?5、?輔差工?作完成?質(zhì)量一?般，培?優(yōu)工作?則顯不?足，幾?乎每天?中午都?會輔導(dǎo)?個別中?層生，?嚴(yán)抓學(xué)?困生，?懶惰不?寫作業(yè)?的學(xué)生?。這個?工作對?6班學(xué)?生有明?顯的效?果。?改進(jìn)措?施1?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)新?課標(biāo)中?新的教?學(xué)思想?和理念?，挖掘?教材，?進(jìn)一步?把握知?識點(diǎn)和?考點(diǎn)。?2、?多聽課?，多學(xué)?習(xí)同科?目教師?先進(jìn)的?教學(xué)方?法和教?學(xué)理念?。3?、加強(qiáng)?轉(zhuǎn)劣培?優(yōu)力度?，加強(qiáng)?教學(xué)反?思。?4、培?養(yǎng)優(yōu)秀?的教師?小幫手?，實(shí)現(xiàn)?一對一?幫扶;?總之?，今后?的教學(xué)?工作中?我還要?不斷積?累，不?斷探索?，使學(xué)?生快樂?學(xué)數(shù)學(xué)?，使學(xué)?生們各?方面能?力都得?到提高?。經(jīng)?驗(yàn)心得?1、?課堂多?用激勵?性語言?，鼓勵?性語言?;2?、多表?揚(yáng)、多?動用個?別學(xué)困?生，增?強(qiáng)他們?的學(xué)習(xí)?積極性?和自信?心;?3、多?和學(xué)生?特別是?班干部?談心聊?天，了?解學(xué)生?的心理?動態(tài);?4、?對學(xué)習(xí)?進(jìn)步的?學(xué)生不?定時進(jìn)?行獎勵?，激發(fā)?學(xué)生的?積極性?;5?、每天?一小練?，加強(qiáng)?計算能?力;?6、及?時批改?并評講?作業(yè)，?培養(yǎng)學(xué)?生題型?歸類和?做筆記?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣;?7、?在課堂?上多陪?學(xué)生讀?讀題目?，培養(yǎng)?做題目?讀題的?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?;自?我評價?在學(xué)?期的教?學(xué)工作?中。我?已經(jīng)盡?最大可?能的做?到最好?，認(rèn)真?完成每?一項(xiàng)工?作任務(wù)?：1?、在級?組的集?體備課?中積極?發(fā)表意?見和認(rèn)?真對待?每一個?老師的?意見，?共同探?討和改?正;?2、認(rèn)?真對待?每一次?學(xué)生的?檢測，?并進(jìn)行?深刻的?考后反?思，并?針對問?題作出?相應(yīng)的?調(diào)整，?盡管效?果不是?很好，?但是能?讓學(xué)生?和自己?有一些?改進(jìn);?3、?課堂紀(jì)?律方面?抓的不?是很好?，特別?是五班?的紀(jì)律?，有時?候自己?也會出?現(xiàn)厭倦?的情緒?和勞累?，但是?很快自?己就調(diào)?整過來?了，所?以導(dǎo)致?5班的?學(xué)習(xí)成?績一直?沒有進(jìn)?步;?4、對?待個別?問題學(xué)?生，找?不到教?育的方?法，出?現(xiàn)有心?無力的?感覺;?5、?針對以?上的問?題，多?次請求?幫助和?討教方?法，但?效果不?明顯;?6、?但是每?一次出?現(xiàn)問題?都積極?面對并?作出相?應(yīng)的措?施;?總體來?說這學(xué)?期的工?作，完?成的一?般好，?剩下的?需要繼?續(xù)努力?和不斷?的改進(jìn)?。勞?技課程?教學(xué)年?度工作?總結(jié)（?七）?《循環(huán)?小數(shù)》?這部分?內(nèi)容較?多，要?學(xué)習(xí)循?環(huán)小數(shù)?、循環(huán)?節(jié)、循?環(huán)小數(shù)?的讀法?和寫法?和循環(huán)?小數(shù)取?近似值?。概念?多，又?抽象，?學(xué)生難?以理解?。我先?是通過?生活中?的例子?，引出?循環(huán)的?概念，?接著為?了激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，讓?學(xué)生通?過小組?比賽先?做除法?，通過?實(shí)際計?算，發(fā)?現(xiàn)這些?除法無?論除到?小數(shù)點(diǎn)?后面多?少位，?都除不?盡，理?解循環(huán)?小數(shù)的?意義，?掌握循?環(huán)小數(shù)?的計算?方法，?并能熟?練地進(jìn)?行計算?;再營?造民主?和諧的?課堂氣?氛，引?導(dǎo)學(xué)生?提出問?題，讓?學(xué)生觀?察它們?的商有?什么特?點(diǎn)，并?想一想?這是為?什么，?讓學(xué)生?在自主?探究中?，觀察?、分析?、理解?、概括?，形成?自己的?獨(dú)立觀?點(diǎn)，培?養(yǎng)他們?不斷反?思的習(xí)?慣，在?協(xié)作小?組集體?探究活?動，體?驗(yàn)喜悅?感、成?就感、?感受與?他人協(xié)?作、交?流的樂?趣，體?現(xiàn)新課?標(biāo)的理?念。?我已經(jīng)?聽過了?陳紅老?師的這?節(jié)課，?從她的?課中我?注意到?了她對?學(xué)生的?自學(xué)能?力和對?學(xué)生準(zhǔn)?確表達(dá)?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?所以在?課中我?非常注?意創(chuàng)設(shè)?一個輕?松活躍?的課堂?氣氛，?注重學(xué)?生的情?感與態(tài)?度;還?非常注?意學(xué)生?自主探?究和合?作交流?能力的?培養(yǎng);?課上為?學(xué)生提?供廣闊?的思維?空間，?盡可能?的釋放?每個學(xué)?生的潛?能和才?華，讓?人人體?驗(yàn)成功?的快樂?。課上?學(xué)生主?動探索?的氛圍?較濃，?學(xué)生自?主的時?間和空?間也多?。為了?分散難?點(diǎn)，本?節(jié)課采?用邊學(xué)?邊練，?學(xué)練結(jié)?合的方?法進(jìn)行?學(xué)習(xí)，?讓學(xué)生?在不斷?嘗試到?成功體?驗(yàn)的同?時，又?不斷接?受挑戰(zhàn)?，這些?教學(xué)措?施都能?有效調(diào)?動學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?，使學(xué)?生在濃?厚的學(xué)?習(xí)興趣?中主動?學(xué)習(xí)并?掌握本?節(jié)課的?教學(xué)內(nèi)?容。?受陳紅?老師課?的啟發(fā)?，在這?節(jié)課中?注意培?養(yǎng)學(xué)生?們專心?聽講習(xí)?慣的培?養(yǎng)。采?用多種?多樣的?教學(xué)方?法用生?動形象?的語言?，形象?化的直?觀教學(xué)?來吸引?學(xué)生的?注意。?并且，?把數(shù)學(xué)?知識融?入生活?，讓學(xué)?生更有?興趣，?更易理?解和掌?握。比?如在引?入的時?候，我?通過圖?形的循?環(huán)引入?到從生?活中的?循環(huán)現(xiàn)?象，引?起學(xué)生?的注意?，激起?學(xué)生的?興趣。?然后逐?步過渡?到計算?中的循?環(huán)小數(shù)?。我從?學(xué)生的?實(shí)際出?發(fā)，抓?住學(xué)生?學(xué)習(xí)中?的難點(diǎn)?，深入?淺出，?使學(xué)生?都能聽?得懂。?對教師?講的主?要部分?關(guān)鍵問?題一定?要提醒?學(xué)生，?引起他?們的注?意力，?使學(xué)生?自覺不?自覺地?養(yǎng)成注?意聽課?的習(xí)慣?。另外?，我在?講解的?時候，?注意到?時間一?定不能?過長，?因?yàn)樾?學(xué)生的?注意力?不持久?，講多?了教師?辛苦不?說，學(xué)?生也養(yǎng)?成了聽?講習(xí)慣?差不動?腦筋的?壞習(xí)慣?。此外?，我講?課時還?注意察?看學(xué)生?聽課的?表情，?如果學(xué)?生對所?講內(nèi)容?反應(yīng)淡?漠，就?應(yīng)及時?調(diào)整講?課內(nèi)容?方法。?這節(jié)課?不僅讓?他們養(yǎng)?成認(rèn)真?聽的習(xí)?慣，還?注意讓?他們養(yǎng)?成動腦?多思習(xí)?慣。從?數(shù)學(xué)學(xué)?科特點(diǎn)?和小學(xué)?生心理?特點(diǎn)出?發(fā)，根?據(jù)新授?知識的?需要，?精心設(shè)?計教學(xué)?情境，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的欲望?和信心?，提高?他們進(jìn)?一步探?索問題?的能力?，培養(yǎng)?其良好?的鉆研?動腦習(xí)?慣。在?教學(xué)中?，我盡?量多的?給學(xué)生?有自主?學(xué)習(xí)的?機(jī)會，?我平時?的課上?總是會?講很多?，但這?節(jié)課上?我盡可?能的改?變自己?以往的?教育方?式，充?分相信?學(xué)生，?留給學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)的?空間。?這節(jié)?課，我?的講解?其實(shí)只?是提示?和點(diǎn)撥?，學(xué)生?能自己?完成的?或是能?發(fā)現(xiàn)的?，教師?決不代?替。比?如循環(huán)?小數(shù)的?一些特?點(diǎn)、商?的表示?法、循?環(huán)小數(shù)?和無限?小數(shù)之?間的關(guān)?系等等?都是學(xué)?生自己?找到的?。即使?是循環(huán)?小數(shù)的?概念，?也是在?學(xué)生觀?察共性?和異性?。通過?教師引?導(dǎo)，通?過自學(xué)?，學(xué)生?歸納出?來的。?總之?，平時?每一節(jié)?課，學(xué)?生都應(yīng)?該養(yǎng)成?多思多?想，獨(dú)?立自主?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?這樣學(xué)?生的思?維才會?被激活?，才不?至于養(yǎng)?成思維?的惰性?。學(xué)生?良好的?思維習(xí)?慣很大?一部份?要靠教?師平時?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的培?養(yǎng)。?勞技課?程教學(xué)?年度工?作總結(jié)?（八）?時光?荏苒，?來到磁?村小學(xué)?已近一?年的時?間了，?一年對?于我們?這些剛?剛走入?社會的?學(xué)生來?說都可?以用意?義非凡?來概括?。在這?一年中?，我的?生活和?工作都?發(fā)生了?重大的?改變。?人生?最快樂?的事就?是做自?己喜歡?做的事?。我很?慶幸能?走上向?往已久?的三尺?講臺。?我的理?想是要?用我的?知識，?我的理?念去教?育一批?有理想?、有擔(dān)?當(dāng)、敢?作敢為?的時代?精英，?要成為?學(xué)生們?永生難?忘的良?師益友?。實(shí)?踐告訴?我作為?教師所?應(yīng)具備?的不僅?僅是激?情，而?是對教?師這一?職業(yè)有?一個清?醒的認(rèn)?識：教?師，任?重而道?遠(yuǎn);成?為學(xué)生?的良師?益友，?難上加?難;作?為老師?，只有?愛是不?行的。?認(rèn)識到?自己肩?上的責(zé)?任，了?解到以?后道路?的艱難?，并沒?有挫傷?我的積?極性，?而是讓?我在有?心理準(zhǔn)?備的情?況下多?了一把?干盡。?找到理?想與現(xiàn)?實(shí)的切?合點(diǎn)，?快速完?成從學(xué)?生到教?師這一?社會職?責(zé)的轉(zhuǎn)?變。?作為一?名新教?師，最?重要的?就是通?過學(xué)習(xí)?和實(shí)踐?鍛煉掌?握各項(xiàng)?教育技?能，成?為一名?合格的?人民教?師。為?此，在?老教師?的指導(dǎo)?下，還?算圓滿?地完成?了四年?級數(shù)學(xué)?的教學(xué)?工作。?對于一?位新教?師來說?，萬事?開頭難?，雖然?困難重?重，但?我覺得?只要有?心、盡?力肯定?能行。?在這一?年的?幾次數(shù)?學(xué)考試?中，所?教學(xué)生?也取得?了較好?的成績?。今后?，我會?更加努?力，為?我的理?想目標(biāo)?而奮斗?。面對?學(xué)生素?質(zhì)的參?差不齊?，作為?新教師?的我，?費(fèi)盡心?思，從?各方面?提高自?己的教?學(xué)水平?。（?一）積?極學(xué)習(xí)?，努力?提高政?治思想?覺悟。?我深切?地認(rèn)識?到，提?高政治?思想覺?悟，是?開展好?教育工?作的基?本前提?。因此?，我關(guān)?心國內(nèi)?外大事?,注重?政治理?論的學(xué)?習(xí)。平?時積極?參加全?校教職?工大會?,認(rèn)真?學(xué)習(xí)學(xué)?校下達(dá)?的上級?文件;?積極參?與教育?局組織?的各種?新教師?培訓(xùn)活?動。工?作中，?我嚴(yán)格?遵守學(xué)?校各項(xiàng)?規(guī)章制?度，團(tuán)?結(jié)同事?，及時?完成學(xué)?校布置?的各項(xiàng)?任務(wù)。?同時，?在數(shù)學(xué)?組里，?我積極?配合組?長和其?它老師?搞好教?研活動?，并積?極爭取?機(jī)會提?升自身?素質(zhì)。?我也時?刻嚴(yán)格?要求自?己，力?求自己?的一言?一行對?學(xué)生起?到表率?作用。?（二?）多聽?課，學(xué)?習(xí)有經(jīng)?驗(yàn)教師?的教學(xué)?方法，?教學(xué)水?平的提?高在于?努力學(xué)?習(xí)、積?累經(jīng)驗(yàn)?，不在?于教學(xué)?時間的?長短。?一年下?來，我?跨學(xué)科?、跨年?級聽課?，大大?小小記?滿了聽?課本。?每次聽?課我都?認(rèn)真做?好記錄?，并進(jìn)?行評課?。聽完?課后寫?聽課心?得，哪?些地方?是自己?不具備?的，哪?些地方?可以怎?樣講可?能有更?好的效?果等等?。務(wù)求?每聽一?節(jié)課都?要有最?大的收?獲，必?要時，?還可與?講課教?師進(jìn)行?討論，?以了解?其講課?安排的?依據(jù)。?不僅如?此，我?還抓住?每次外?出學(xué)習(xí)?的機(jī)會?，如參?加全國?名師課?觀摩活?動等，?取長補(bǔ)?短，收?獲不少?。當(dāng)然?，實(shí)踐?出真知?，為了?更好?地提高?教學(xué)水?平，我?兩學(xué)期?都上了?公開課?，聽取?前輩的?對癥指?導(dǎo)，這?使我更?清楚地?看到了?自己在?教學(xué)方?面的不?足之處?，事后?認(rèn)真進(jìn)?行教學(xué)?反思。?每次匯?報課都?幫助我?更好地?成長。?（三?）鉆研?教材，?認(rèn)真?zhèn)?課。教?材是教?學(xué)的依?據(jù)，同?時也是?學(xué)生學(xué)?習(xí)的主?要參考?書，我?們在熟?悉教材?的基礎(chǔ)?上講授?本課程?的內(nèi)容?，學(xué)生?學(xué)習(xí)才?會有依?據(jù)，學(xué)?生在課?堂上跟?不上老?師時可?以參考?教材重?新整理?思路，?跟上老?師的思?路，所?以應(yīng)該?重視教?材的鉆?研。在?備課過?程中，?在不離?開教材?的原則?下，可?以參考?其他教?科書，?對比它?們的不?同之處?，尋求?讓學(xué)生?更容易?接受的?教法，?有了這?些教法?后，上?課之前?應(yīng)與有?經(jīng)驗(yàn)的?老師多?交流討?論是否?行得通?，總之?單兵作?戰(zhàn)很容?易鉆牛?角尖，?教學(xué)中?的每一?個問題?都應(yīng)與?其他教?師進(jìn)行?交流討?論。?（四）?多與學(xué)?生溝通?。新教?師經(jīng)驗(yàn)?不足，?教學(xué)技?巧性不?強(qiáng)，難?免會有?學(xué)生聽?不懂，?多些主?動和學(xué)?生進(jìn)行?溝通，?了解學(xué)?生掌握?知識的?情況非?常重要?，這樣?有利于?針對性?的對學(xué)?生進(jìn)行?教育。?而對于?這些，?我有著?最深刻?的體會?。所以?我利用?一切可?以利用?的時間?在教室?里看看?，我還?利用我?住在學(xué)?校的優(yōu)?勢，給?學(xué)生作?輔優(yōu)補(bǔ)?差工作?，勤能?補(bǔ)拙。?雖然很?多老師?對我這?樣平時?給學(xué)生?補(bǔ)課不?大理解?，但付?出總有?回報，?很多學(xué)?生開始?不畏懼?學(xué)數(shù)學(xué)?，而且?有了學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣?。（?五）注?重組織?教學(xué)，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?。大部?分學(xué)生?的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較?差，所?謂“冰?凍三尺?，非一?日之寒?”。這?些學(xué)生?已經(jīng)形?成了厭?學(xué)的習(xí)?慣，頂?多是完?成老師?布置的?作業(yè)就?算了，?有些甚?至是抄?襲的，?對于容?易掌握?的內(nèi)容?他們也?不敢沾?染，所?以必須?嚴(yán)格要?求他們?。由于?學(xué)生缺?乏學(xué)習(xí)?自覺性?，所以?上課時?間是他?們學(xué)習(xí)?的主要?時間，?教師應(yīng)?善于組?織、調(diào)?動學(xué)生?進(jìn)行學(xué)?習(xí)，更?充分地?利用好?上課時?間。?（六）?運(yùn)用多?種技巧?教學(xué)。?對于大?部分的?數(shù)學(xué)題?，學(xué)生?都不知?如何入?手去解?，他們?在平時?沒有形?成解題?的思維?習(xí)慣，?為了讓?學(xué)生更?好地解?題，我?把解題?的方法?進(jìn)行總?結(jié)，分?為幾個?簡單的?解題步?驟一步?步地解?題。多?找資料?，在上?課前講?一段相?關(guān)的典?故或趣?事吸引?學(xué)生注?意力，?引發(fā)他?們的興?趣，這?些都是?有效的?技巧，?使學(xué)生?對本課?程產(chǎn)生?興趣。?“興趣?是最好?的老師?”!?今后我?還將從?以下幾?個方面?努力提?高自己?：（?一）加?強(qiáng)自身?基本功?的訓(xùn)練?，課堂?上做到?精講精?練，注?重對學(xué)?生能力?的培養(yǎng)?，知識?上做到?課課清?、段段?清。?（二）?對差生?多些關(guān)?心，多?點(diǎn)愛心?，再多?一些耐?心，使?他們在?各方面?有更大?進(jìn)步。?任何學(xué)?生都是?很想作?好學(xué)生?的，只?是我們?一直不?去關(guān)注?那些成?績差的?學(xué)生，?讓他們?習(xí)慣了?接受批?評，作?為老師?，我們?有責(zé)任?去改變?他們，?幫助他?們。?（三）?加強(qiáng)守?紀(jì)方面?的教育?，使學(xué)?生不僅?在課堂?上集中?注意力?學(xué)習(xí)，?課下也?要按校?紀(jì)班規(guī)?嚴(yán)格約?束自己?。（?四）利?用各種?方法，?訓(xùn)練學(xué)?生提高?、集中?注意力?。一?個校門?邁出，?一個校?門邁進(jìn)?，不同?的是一?邊是學(xué)?生，一?邊是教?師，角?色的轉(zhuǎn)?變有些?大。在?磁村小?學(xué)，我?開始了?我的事?業(yè)和我?的追求?，回首?這一年?光陰，?我與學(xué)?生在一?起，覺?得日子?過得真?快，雖?然每天?都是忙?忙碌碌?的，但?我忙得?高興，?忙得開?心，在?今后的?實(shí)踐中?，我會?繼續(xù)努?力工作?，以真?摯的愛?，真誠?的心，?以及有?個性的?課堂教?學(xué)風(fēng)格?吸引學(xué)?生，打?動學(xué)生?。不斷?提高自?己，完?善自己?，努力?使自己?早日成?為一名?優(yōu)秀的?中學(xué)教?師。?勞技課?程教學(xué)?年度工?作總結(jié)?（九）?通過?器樂教?學(xué)，不?僅使學(xué)?生大大?提高了?審美情?操、審?美意識?，而且?潛在的?智力因?素也不?斷得到?新的開?掘。融?樂理知?識、演?奏技能?、音樂?欣賞為?一體的?小學(xué)器?樂教學(xué)?，是從?小提高?學(xué)生審?美意識?的一個?重要教?育手段?。這種?寓樂于?教的教?學(xué)方法?，既能?提高學(xué)?生的審?美能力?，又能?提高學(xué)?生的審?美情操?，因而?將在學(xué)?生整體?素質(zhì)的?形成中?起著不?可估量?的潛移?默化的?作用。?興趣?是帶有?濃厚感?情色彩?的心理?活動，?只要對?某個事?物有興?趣，就?會激發(fā)?孩子們?主動學(xué)?習(xí)的熱?情，學(xué)?習(xí)在不?至于成?為沉重?的負(fù)擔(dān)?。課堂?上能用?生動的?形式將?所要學(xué)?的知識?技能裝?扮起來?，制造?輕松的?氛圍、?創(chuàng)設(shè)富?有情趣?的音樂?情境，?就會激?發(fā)學(xué)生?的興趣?帶著濃?郁的求?知欲走?進(jìn)課堂?。本?學(xué)期三?、四年?級器樂?班的同?學(xué)，在?演奏方?面都有?很大進(jìn)?步。特?別是曹?晨菲、?牛欣瑤?、梅洋?等同學(xué)?，能用?揚(yáng)琴彈?奏金蛇?狂舞，?學(xué)古箏?的王昕?等同學(xué)?也基本?能演奏?，但是?吹笛子?的同學(xué)?進(jìn)步不?大，希?望下學(xué)?期能有?更大進(jìn)?步。?合作學(xué)?習(xí)的課?堂組織?的形式?要合理?化，器?樂合奏?首先要?學(xué)會合?作學(xué)習(xí)?，小組?學(xué)習(xí)與?個人獨(dú)?立學(xué)習(xí)?是課堂?的主要?組織方?式。根?據(jù)器樂?學(xué)科的?具體特?點(diǎn)，使?成員間?相互激?勵與促?進(jìn)，形?成競爭?與合作?并存的?學(xué)習(xí)關(guān)?系。?但這個?學(xué)期的?校本課?時有限?，學(xué)生?的練習(xí)?時間太?少，希?望下學(xué)?期能讓?學(xué)生有?更大的?提高。?勞技?課程教?學(xué)年度?工作總?結(jié)（十?）現(xiàn)?對本學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下,?懇請各?位領(lǐng)導(dǎo)?跟同仁?批評教?正。?一、思?維工作?方面?我始終?在各方?面嚴(yán)格?要求自?己，努?力地提?高自己?，以便?使自己?更快地?適應(yīng)社?會發(fā)展?的局勢?。始終?以一名?合格共?產(chǎn)黨員?的尺度?來嚴(yán)格?要求自?己，積?極響應(yīng)?黨組織?的號令?，為四?川災(zāi)區(qū)?捐款，?爭奪以?自己的?實(shí)際舉?動來踐?行一名?黨員的?諾言。?二、?教研組?工作方?面教?學(xué)工作?是學(xué)校?工作的?核心，?教學(xué)質(zhì)?量是權(quán)?衡辦學(xué)?水溫和?效益的?重要標(biāo)?記，切?實(shí)有效?地提高?教學(xué)品?質(zhì)，提?高學(xué)生?的綜合?素質(zhì)是?社會的?要求，?家長的?盼望和?學(xué)校教?師的破?足之本?。因而?，本學(xué)?期文史?教研組?的工作?領(lǐng)導(dǎo)思?惟是，?以培養(yǎng)?高素質(zhì)?人才為?目的，?以提高?教育質(zhì)?量為基?本，以?培養(yǎng)學(xué)?生自主?立異能?力為主?導(dǎo)，狠?抓常規(guī)?治理，?全面貫?徹教育?方針，?實(shí)行素?質(zhì)教育?，積極?推動課?堂教學(xué)?改造，?切實(shí)提?高課堂?教學(xué)效?益，穩(wěn)?中求進(jìn)?，在教?學(xué)的各?個環(huán)節(jié)?力求完?善，教?師的教?學(xué)科研?、學(xué)生?的學(xué)科?比賽及?測驗(yàn)成?績均有?的長足?的先進(jìn)?，取得?了必定?成就。?本學(xué)期?文史教?研組的?工作依?然繚繞?著慣例?教學(xué)來?開展，?從日常?備課、?上課、?聽課、?評課、?組內(nèi)公?然課能?環(huán)節(jié)進(jìn)?行逐層?深入，?順利地?完成了?___?_年景?人高考?語文科?目標(biāo)輔?導(dǎo)工作?、新學(xué)?期的教?學(xué)授課?打算的?制訂、?新版試?題庫的?編纂復(fù)?審及格?、第二?輪組內(nèi)?公開課?全面高?效完成?等。?三、教?學(xué)工作?方面?本學(xué)期?我主要?承當(dāng)了?技校0?4級電?子、數(shù)?控、藝?術(shù)專業(yè)?的《文?學(xué)觀賞?》的教?學(xué)任務(wù)?和07?級藝術(shù)?專業(yè)的?《文學(xué)?欣賞》?課程的?教學(xué)任?務(wù)。嚴(yán)?格依照?教學(xué)大?綱和課?程要求?，依據(jù)?學(xué)校同?一要求?，編寫?試題庫?，熟習(xí)?本學(xué)科?當(dāng)前應(yīng)?用的教?材、教?學(xué)提綱?，對本?學(xué)科教?學(xué)辦法?與教學(xué)?理論達(dá)?到了較?高的研?究程度?。在?教學(xué)中?，當(dāng)真?研究新?綱要、?吃透教?材，踴?躍開辟?教學(xué)思?路，把?一些進(jìn)?步的教?學(xué)實(shí)踐?、迷信?的教學(xué)?方式及?先進(jìn)古?代教學(xué)?手腕機(jī)?動應(yīng)用?于課堂?教學(xué)中?，盡力?培育學(xué)?生的配?合交換?、自主?探索、?敢于翻?新的等?才能。?另外，?自己在?搞好教?學(xué)工作?的同時?，還很?重視教?學(xué)教訓(xùn)?的積聚?，有了?心得領(lǐng)?會就及?時記下?來與同?事交流?。本?學(xué)期的?教養(yǎng)工?作浮現(xiàn)?出如下?多少個?特色：?1、?繼承沿?用網(wǎng)絡(luò)?化教學(xué)?，進(jìn)步?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?致大?學(xué)語文?.網(wǎng)絡(luò)?課堂引?入教學(xué)?是一個?新穎事?物，要?害在于?如何與?我校學(xué)?生的實(shí)?際情形?聯(lián)合起?來。在?實(shí)際進(jìn)?程中，?我留神?充足發(fā)?掘?qū)W生?學(xué)習(xí)的?潛力和?向外的?拓張力?，恰當(dāng)?延長教?學(xué)內(nèi)容?，并將?網(wǎng)絡(luò)課?堂結(jié)合?起來，?學(xué)習(xí)提?交功課?和發(fā)問?均可在?網(wǎng)絡(luò)課?堂完成?，老師?的教案?和溫習(xí)?材料也?可宣布?到網(wǎng)絡(luò)?課堂上?，適時?與學(xué)生?做到互?動交流?，及時?懂得和?掌握學(xué)?生的反?應(yīng)和反?饋信息?，認(rèn)真?修正彌?補(bǔ)完美?，獲得?了惋惜?的提高?，為下?一步發(fā)?展更普?遍化的?網(wǎng)絡(luò)平?臺打下?了堅實(shí)?的基本?。截止?___?_月底?，大學(xué)?語文.?網(wǎng)絡(luò)課?堂的注?冊會員?到達(dá)了?365?人，總?計拜訪?量沖破?6萬人?次。?2、持?續(xù)深刻?研討教?材，進(jìn)?一步拓?展個人?學(xué)術(shù)視?線在?利用文?教學(xué)中?將自己?的教學(xué)?體會與?實(shí)踐結(jié)?合，配?合江蘇?省高職?高?！?應(yīng)用寫?作》編?委會成?員一起?歷時半?年初于?在今年?___?_月份?勝利地?推出了?新版《?運(yùn)用寫?作》教?材，我?堅信這?一理論?結(jié)果勢?必將激?發(fā)個人?在這一?范疇的?進(jìn)一步?研究。?此外，?我還正?在“國?度職業(yè)?漢語”?方面進(jìn)?行著嘗?試工作?，只管?還處在?探索階?段，但?我有信?念將其?進(jìn)一步?做好。?四、?遵照紀(jì)?律方面?我在?做好各?項(xiàng)教導(dǎo)?教學(xué)工?作的同?時，嚴(yán)?厲遵守?學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)?章軌制?。處置?好學(xué)校?工作與?上學(xué)深?造的關(guān)?聯(lián)。不?管是學(xué)?校分到?的哪一?項(xiàng)工作?，我都?配合同?事盡自?己的努?力把工?作做好?。在工?作中，?尊重領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事?，能準(zhǔn)?確處理?好與領(lǐng)?導(dǎo)同事?之間的?關(guān)系。?平時，?節(jié)約節(jié)?儉、不?辭辛苦?、對人?真摯、?酷愛學(xué)?生、人?際關(guān)系?協(xié)調(diào)融?洽，處?處以一?名國民?先生的?請求來?標(biāo)準(zhǔn)本?人的言?行，絕?不松散?地造就?自己的?綜合素?質(zhì)和能?力。?此外，?本學(xué)期?我繼續(xù)?在院學(xué)?生處的?領(lǐng)導(dǎo)支?撐下美?滿實(shí)現(xiàn)?了《新?源校報?》出版?義務(wù)，?選題內(nèi)?容從抗?擊冰雪?、圣火?傳遞、?奧運(yùn)征?文、招?生宣傳?等方面?，緊扣?學(xué)校發(fā)?展的慷?慨向堅?守輿論?宣揚(yáng)的?陣地。?勞技?課程教?學(xué)年度?工作總?結(jié)（十?一）?年__?__月?，我很?榮幸來?到了樹?人學(xué)校?，開始?我的教?學(xué)生涯?。我剛?剛結(jié)束?了大學(xué)?生活，?走上教?師這個?神圣的?工作崗?位，這?里的一?切對于?我來說?都是新?的、陌?生的。?站上教?師的崗?位，面?臨教書?育人的?巨大壓?力、學(xué)?生與教?師角色?的轉(zhuǎn)換?、理論?與實(shí)踐?的沖突?，使我?不得不?重新審?視自己?，所以?在一開?始的工?作上我?遇到了?不少的?困難，?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和?老師們?的幫助?下，我?順利地?克服了?這些困?難，很?快適應(yīng)?了這里?的生活?。我非?常感謝?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和老?師們對?我工作?的支持?與幫助?。時光?荏苒，?一學(xué)期?就這樣?過去了?，回頭?看看從?身邊流?逝的這?個學(xué)期?，我不?禁好好?地回顧?：我?很喜歡?學(xué)生，?因?yàn)樗?們是那?樣的天?真純潔?，在他?們的眼?睛里我?看到了?自己的?價值。?一學(xué)期?，我忙?碌并快?樂著，?向著自?己追求?的目標(biāo)?努力。?以下是?我對本?學(xué)期工?作的總?結(jié)：?一、思?想認(rèn)識?方面：?在這?個學(xué)期?里，我?在思想?上嚴(yán)于?律己，?熱愛_?___?教育事?業(yè)。一?學(xué)期來?，本人?利用業(yè)?余時間?認(rèn)真學(xué)?習(xí)有關(guān)?教育教?學(xué)法規(guī)?，學(xué)校?教學(xué)常?規(guī)細(xì)則?，認(rèn)真?領(lǐng)會文?件精神?，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)業(yè)?務(wù)。積?極努力?提高自?己的政?治水平?和業(yè)務(wù)?水平，?服從學(xué)?校的各?項(xiàng)工作?安排。?同時我?在做好?各項(xiàng)教?育教學(xué)?工作的?同時，?嚴(yán)格遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，處?理好學(xué)?校工作?與家務(wù)?之間的?關(guān)系。?在工作?方面能?夠團(tuán)結(jié)?同事，?熱心幫?助同事?;教育?目的明?確，態(tài)?度端正?，工作?認(rèn)真負(fù)?責(zé)，關(guān)?心學(xué)生?，愛護(hù)?學(xué)生，?為人師?表。?二、教?學(xué)工作?：在?備課的?過程中?我認(rèn)真?分析教?材，根?據(jù)教材?的特點(diǎn)?及學(xué)生?的實(shí)際?情況來?考慮問?題。平?日里多?向前輩?請教，?多向有?經(jīng)驗(yàn)的?教師學(xué)?習(xí)。這?學(xué)期我?作了一?節(jié)新教?師匯報?課，從?接到任?務(wù)的時?候開始?就積極?準(zhǔn)備，?因?yàn)槲?在對自?己說：?只要努?力就一?定會做?的更好?，相信?自己!?正是由?于這種?積極的?心態(tài)、?自信心?，我的?公開課?也順利?完成了?。在?平日的?工作中?，我接?觸到了?許多同?事，許?多事情?，雖然?看起來?有的與?教育教?學(xué)關(guān)系?不大，?但我認(rèn)?為這些?都在使?我慢慢?成長、?慢慢成?熟，感?謝大家?給我鍛?煉的機(jī)?會。?在即將?結(jié)束本?學(xué)期課?程的時?候，我?也會好?好把握?的，我?會盡最?大努力?去完成?教學(xué)任?務(wù)，讓?我的學(xué)?生們能?真正的?有得所?。半?年里我?從領(lǐng)導(dǎo)?、老師?、學(xué)生?們身上?學(xué)到了?許多，?看到了?許多閃?光之處?，不僅?是在教?育教學(xué)?方法上?，更是?在自身?素質(zhì)方?面都有?所得，?感謝各?位對我?的幫助?與關(guān)愛?，我會?不斷地?提高自?己、努?力前進(jìn)??；?首過去?的半個?學(xué)期，?感觸很?深，走?進(jìn)新的?環(huán)境，?走進(jìn)新?的朋友?，無論?是在思?想上還?是在學(xué)?習(xí)、工?作上，?我都改?變了許?多。我?會在接?下來的?日子里?繼續(xù)努?力，也?懇請大?家能再?給予我?支持和?幫助使?我的教?育教學(xué)?水平等?各個方?面再有?所提升?。教?師的職?業(yè)生活?是豐富?多彩的?，教師?的職業(yè)?生涯是?漫長而?艱巨的?，要快?樂的走?下去的?話，必?須要用?自己的?愛去感?動學(xué)生?，用自?己的人?格魅力?去感染?學(xué)生，?用自己?的激情?和努力?去培養(yǎng)?學(xué)生。?“路漫?漫其修?遠(yuǎn)兮，?吾將上?下而求?索”，?但是我?始終相?信通過?自己的?努力，?一定能?做個出?色的教?師。?勞技課?程教學(xué)?年度工?作總結(jié)?（十二?）本?學(xué)期，?我們開?設(shè)了安?全教育?、傳統(tǒng)?文化課?程。一?學(xué)期下?來，同?學(xué)們逐?漸適應(yīng)?，從容?上課，?現(xiàn)在孩?子們對?詩句朗?朗上口?，感受?到了課?本中的?營養(yǎng)，?體驗(yàn)到?了對傳?統(tǒng)文化?更深刻?的認(rèn)識?。這現(xiàn)?將一學(xué)?期教學(xué)?一、?目標(biāo)實(shí)?施方面?：1?、本學(xué)?期通過?開展公?共安全?教育，?家校聯(lián)?系，配?合教育?，讓學(xué)?生形成?良好的?安全意?識。注?意挖掘?其他學(xué)?科教材?的安全?內(nèi)容，?積極開?展安全?教育。?將安全?教育與?實(shí)踐活?動相結(jié)?合。?2、達(dá)?到了如?期目標(biāo)?：培養(yǎng)?了學(xué)生?的社會?安全責(zé)?任感，?使學(xué)生?逐步形?成了安?全意識?，掌握?了必要?的安全?行為的?知識和?技能，?了解到?相關(guān)的?法律法?規(guī)常識?，養(yǎng)成?了在日?常生活?和突發(fā)?安全事?件中正?確應(yīng)對?的習(xí)慣?，保障?了學(xué)生?安全健?康的成?長?？?結(jié)如下?：3?、豐富?學(xué)生傳?統(tǒng)文化?，增進(jìn)?對傳統(tǒng)?文化價?值的認(rèn)?識，激?發(fā)學(xué)習(xí)?傳統(tǒng)文?化的興?趣，弘?揚(yáng)中華?優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化?，共建?中華民?族的精?神家園?，同時?也為了?提高他?們的人?文素養(yǎng)?及寫作?水平。?二、?能力方?面1?、提高?了有效?預(yù)防自?身安全?事故的?發(fā)生，?具備應(yīng)?對安全?事故的?自救、?自護(hù)能?力。?2、讓?學(xué)生能?夠?qū)Ω?種不安?全因素?進(jìn)行正?確的辨?別和判?斷，學(xué)?會恰當(dāng)?避險。?3、?初步認(rèn)?識社會?生活的?復(fù)雜性?，能夠?做出有?利于個?人安全?和社會?安全的?行為選?擇。?4。在?保障自?身安全?的情況?下，能?采用恰?當(dāng)?shù)耐?徑和方?法救助?他人。?三、?采取的?教學(xué)措?施1?、教學(xué)?形式多?樣化。?2、?注重游?戲教學(xué)?。3?、注重?面向全?體和個?別差異?。勞?技課程?教學(xué)年?度工作?總結(jié)（?十三）?時光?荏苒，?一個學(xué)?期在不?經(jīng)意間?已經(jīng)匆?匆而過??；厥?這一學(xué)?期，首?先感謝?各位領(lǐng)?導(dǎo)的栽?培，其?次感謝?同事在?工作中?對我的?指教。?靜下心?來，我?對這個?學(xué)期自?己的方?方面面?做一個?全面的?總結(jié)。?一、?在思想?方面?我愛崗?敬業(yè)，?積極認(rèn)?真參加?學(xué)校組?織的各?項(xiàng)活動?和學(xué)習(xí)?。分管?年級處?德育工?作的同?時，又?是一名?英語教?師，還?兼著英?語組備?課組長?的工作?。我不?斷提高?自己的?師德修?養(yǎng)，和?專業(yè)素?質(zhì)的學(xué)?習(xí)。使?學(xué)生學(xué)?到豐富?的知識?，開闊?學(xué)生的?視野。?二、?在教學(xué)?方面?我?guī)У?兩個班?級，一?個重點(diǎn)?班，一?個次重?點(diǎn)班。?作為一?名新教?師本著?學(xué)習(xí)的?態(tài)度，?不斷豐?富自己?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?多聽課?、多講?課、多?備課的?原則。?課前認(rèn)?真?zhèn)湔n?，鉆研?教材，?教學(xué)中?能總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?教后反?思自己?的不足?，并及?時與組?內(nèi)老師?溝通。?根據(jù)學(xué)?生具體?情況和?需求力?求在教?學(xué)內(nèi)容?和方法?上有所?改進(jìn)和?突破。?上課時?能根據(jù)?學(xué)生的?實(shí)際反?饋情況?及時調(diào)?控，面?向全體?學(xué)生，?好、中?、差兼?顧，發(fā)?揮學(xué)生?的主體?性，體?現(xiàn)創(chuàng)新?精神。?同時能?按要求?執(zhí)行教?學(xué)常規(guī)?工作，?在落實(shí)?常規(guī)中?尋求突?破。應(yīng)?該講這?一年，?自己的?教學(xué)沒?有因年?級處工?作瑣碎?而受太?大影響?。同時?，備課?組因?yàn)?年輕教?師多，?相對師?資力量?薄弱，?但是各?位同仁?的互助?之下，?整個備?課組都?得到了?很大的?進(jìn)步提?高。?三、在?德育工?作方面?分管?年級的?德育工?作，我?深知德?育是學(xué)?校工作?中的重?中之重?。班主?任隊伍?的建設(shè)?是年級?處管理?的重要?部分。?在這一?年的工?作中，?帶著全?體班主?任狠抓?行為規(guī)?范，培?養(yǎng)良好?習(xí)慣。?為統(tǒng)一?思想，?年級應(yīng)?定期或?不定期?組織好?班主任?工作會?議，教?師大會?，教師?、學(xué)生?、家長?座談會?，學(xué)生?會、學(xué)?生干部?工作會?議等各?種會議?。既要?通過會?議了解?情況，?加強(qiáng)溝?通，又?要通過?會議培?訓(xùn)班主?任、教?師、學(xué)?生和家?長，使?年級德?育工作?真正做?到齊抓?共管。?四、?個人學(xué)?習(xí)積?極學(xué)習(xí)?各種教?育理論?，以充?實(shí)自己?，以便?在工作?中以堅?實(shí)的理?論作為?指導(dǎo)，?更好地?進(jìn)行教?育教學(xué)?。我們?常說給?學(xué)生一?杯水，?教師就?要有一?桶水，?時代在?不斷的?發(fā)展，?知識也?在不斷?的變化?，為了?使自己?的這一?桶水不?會陳舊?、不會?用竭，?我仍舊?努力學(xué)?習(xí)英語?，給自?己充電?。我還?利用業(yè)?余時間?認(rèn)真學(xué)?習(xí)電腦?知識，?學(xué)習(xí)制?作多媒?體課件?，為教?學(xué)服務(wù)?，上網(wǎng)?查找資?料等等?。一?份耕耘?，一份?收獲。?在這一?年的學(xué)?習(xí)中自?己在不?斷的成?長，所?執(zhí)教的?學(xué)生英?語取得?了一定?的進(jìn)步?。我知?道這是?過去時?，未來?還有很?多事情?需要我?去學(xué)習(xí)?探究。?最后，?我希望?在新的?學(xué)期中?自己能?更上一?城樓。?為學(xué)校?、為學(xué)?生，盡?自己的?綿薄之?力。?勞技課?程教學(xué)?年度工?作總結(jié)?（十四?）本?節(jié)課的?作文教?學(xué)利用?了多媒?體，想?以此來?放飛學(xué)?生的思?想，讓?學(xué)生插?上思想?的翅膀?，調(diào)動?學(xué)生平?日的生?活積累?，讓學(xué)?生盡快?進(jìn)入課?堂話題?中來。?教學(xué)?設(shè)計時?，考慮?了這些?因素，?運(yùn)用多?媒體教?學(xué)資源?的優(yōu)勢?喚醒和?調(diào)動學(xué)?生的生?活積累?，使其?達(dá)到情?不自禁?、躍躍?欲試的?寫作狀?態(tài)。?并本著?“動之?以情，?曉之以?理”的?原則，?運(yùn)用了?大量的?圖片，?實(shí)例，?并插有?幾首歌?曲，如?《游子?吟》和?電影《?少年犯?》主題?曲，一?方面增?強(qiáng)了作?文教學(xué)?的生動?性，直?觀性，?另一方?面這些?經(jīng)過精?心選擇?的圖片?，實(shí)例?，歌曲?能讓學(xué)?生受到?心靈的?洗禮，?打心眼?里體會?到親情?在自己?生活中?的的存?在。教?學(xué)環(huán)節(jié)?中設(shè)計?的親情?細(xì)節(jié)的?訴說發(fā)?自于學(xué)?生的內(nèi)?心，容?易讓學(xué)?生對親?情的感?受產(chǎn)生?共鳴，?這樣就?能引領(lǐng)?學(xué)生走?入這次?作文教?學(xué)的深?處。但?是，令?人遺憾?的是，?有些中?學(xué)生卻?感受不?到親情?。這時?就要適?時指出?：學(xué)生?如果對?親情都?熟視無?睹，那?么他們?在精神?上是不?會成人?的。因?此，教?會學(xué)生?將感受?到的親?情淋漓?盡致地?加以傳?達(dá)，實(shí)?現(xiàn)的是?學(xué)生自?身與自?我精神?的碰撞?，與社?會的對?話;它?是對其?靈魂的?燭照與?洗禮，?——當(dāng)?學(xué)生讓?親情在?筆底溫?暖地流?瀉時，?他托起?的何嘗?不是一?個生花?的世界?!通過?心靈的?深切反?思，學(xué)?生平時?生活中?的那些?感悟就?會入情?入理，?如文入?段。?其次，?這次作?文教學(xué)?安排了?很多的?學(xué)生活?動，如?：對親?情圖片?的討論?，分析?;對親?情詩文?的欣賞?感悟;?對與親?情有密?切聯(lián)系?的動情?的歌曲?欣賞。?這樣安?排好處?有三：?1、?體現(xiàn)了?以學(xué)生?為主體?的教學(xué)?思想;?2、?激活了?學(xué)生的?思維;?3、?豐富了?作文教?學(xué)的素?材。?這樣組?織教學(xué)?，真正?讓學(xué)生?認(rèn)識到?：作文?不是瞎?編，作?文離不?開生活?，生活?是作文?取之不?盡的源?泉。平?時留心?生活，?關(guān)注生?活就是?積累了?作文的?材料。?當(dāng)然?，這次?教學(xué)設(shè)?計在教?學(xué)中還?有一些?不足：?那就是?學(xué)生在?課堂上?談得親?情細(xì)節(jié)?包括作?文片段?練習(xí)都?是凡而?不深，?廣而不?透?？?能這是?家庭和?社會忽?視的重?要問題?。親情?和感恩?教育的?缺失，?讓學(xué)生?面對有?話可說?的作文?反而覺?得無言?來對。?所以，?面對“?親情”?這一情?感濃度?極高的?話題作?文，過?多的講?解寫作?方法勢?必會事?倍功半?。每個?人心中?都有著?很多很?多的親?情印痕?，平時?生活中?的那么?多點(diǎn)滴?，片段?經(jīng)歷，?不能只?留在心?中，要?喚醒記?憶深處?的親情?，雖然?親情是?世界上?最真誠?、最溫?暖、最?珍貴的?情感，?它伴隨?著我們?的生命?歷程，?滲透在?我們的?生活之?中，像?陽光一?樣照耀?在我們?的心靈?深處。?尤其是?住宿生?，背井?離家，?面對生?活的困?難，學(xué)?業(yè)的壓?力，父?母的噓?寒問暖?在夜深?人靜之?時，會?更令他?們倍感?溫馨、?念念不?忘。學(xué)?生的周?記中也?多次寫?到父母?接送他?們的情?景，而?他們一?想到自?己考試?的失敗?，就更?加愧疚?不已，?甚至都?有放棄?學(xué)業(yè)，?為父母?分憂的?想法。?但是也?正是那?份親情?使年輕?的心能?夠風(fēng)雨?兼程!?可以說?沒有親?人的關(guān)?愛，沒?有親情?的溫暖?，生命?是多么?荒涼!?因此抓?住作文?契機(jī)，?讓學(xué)生?盡情書?寫親情?，更能?涌現(xiàn)出?情真意?切的美?文。表?現(xiàn)親情?時，學(xué)?生最容?易忽視?的是生?活中的?細(xì)節(jié)，?認(rèn)為家?庭活動?太平常?，以致?不能從?日常的?生活中?感受到?家庭成?員之間?的親情?，寫出?來的文?章自然?就枯燥?乏味。?因此?，我確?定以“?指導(dǎo)學(xué)?生從細(xì)?節(jié)中感?受親情?、通過?細(xì)節(jié)描?寫表現(xiàn)?親情”?作為此?課的教?學(xué)重點(diǎn)?，這樣?更便于?組織教?學(xué)，也?能取得?更好的?教學(xué)效?果。這?樣教學(xué)?也讓親?情教育?感恩教?育充盈?在教學(xué)?之中，?讓語文?教學(xué)充?滿人文?關(guān)懷，?也就把?語文教?學(xué)徹底?從工具?性轉(zhuǎn)變?為工具?性和人?文性兼?具的功?能，彰?顯了語?文教學(xué)?的新功?能。?勞技課?程教學(xué)?年度工?作總結(jié)?（十五?）_?___?年__?__月?___?_日是?我第一?次站在?講臺上?，面對?全班所?有的學(xué)?生，講?了一次?別開生?面的物?理課，?講授他?們新的?知識，?那時候?看著他?們渴望?知識的?眼神，?在臺上?放眼望?去，1?00雙?眼睛只?看著你?，等待?你教導(dǎo)?他們，?那是真?的令人?印象深?刻。?在一個?星期前?，剛定?下題目?時，我?就已經(jīng)?開始興?奮但同?時都好?緊張，?因?yàn)槿?生第一?堂課