高二英語(yǔ)下學(xué)期工作總結(jié)

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通過(guò)對(duì)高二下學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺(jué)高二是同學(xué)整個(gè)高中外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，于是我確定在教學(xué)上連續(xù)拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，全面培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)力量，連續(xù)培育理解、分析和閱讀的力量讓同學(xué)在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中堅(jiān)固地把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并具備肯定的自學(xué)力量。

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

樹(shù)立新觀念,連續(xù)鉆研新大綱,探究教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探究培育同學(xué)全面語(yǔ)言力量。

二、教學(xué)工作

1.強(qiáng)備課組建設(shè)。全組成員以新大綱為本，仔細(xì)鉆研新教材。

1).教研組的支配，加強(qiáng)備課組的集體備課，保證備課的時(shí)間和質(zhì)量,每周至少保證半天的時(shí)間。備課時(shí)重點(diǎn)考慮教法和課外讀本的處理，特殊是對(duì)新教材的教法，要仔細(xì)把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點(diǎn),對(duì)疑難點(diǎn)要有自己的看法,提出來(lái)供大家商量,以取得相對(duì)統(tǒng)一的見(jiàn)解。本期還要留意和高考漸漸接軌。

2).展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”，并綻開(kāi)商量，仔細(xì)分析長(zhǎng)短，互相促進(jìn)。特殊是加強(qiáng)本教學(xué)組老師之間的溝通，以形成一個(gè)具有劇烈的責(zé)任心，較強(qiáng)教學(xué)力量的集體。

2.修課：本期教學(xué)學(xué)問(wèn)掩蓋面和詞匯量仍舊大，所以，首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，在上好教本的同時(shí)，要特殊考慮拓展學(xué)科的課外學(xué)問(wèn)，人文學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，詳細(xì)方法

1).好單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。仔細(xì)學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)并留意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓同學(xué)不僅學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，而且得到力量的培育。

2).強(qiáng)教改意識(shí)。要整體提高同學(xué)的思想熟悉和文化品嘗。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)同學(xué)思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并鼓舞同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化學(xué)問(wèn)系統(tǒng),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的力量和語(yǔ)感力量的培育,重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓同學(xué)充分活動(dòng),還要采納多種形式拓展同學(xué)的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

3).內(nèi)課外閱讀

a.老師指導(dǎo)閱讀,老師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)同學(xué)的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延長(zhǎng),即“課外閱讀”和“教本”詳細(xì)課文的相關(guān)連接。同時(shí)，老師還要對(duì)同學(xué)進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

b.同學(xué)單元小結(jié)：

1.積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。

2.閱讀報(bào)刊文章寫點(diǎn)評(píng);3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

c.課堂溝通,課堂內(nèi)材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由老師收集作為資料保存。

d.英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng),每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展現(xiàn)對(duì)一篇文章或一個(gè)專題的理解，質(zhì)疑,評(píng)析,觀賞.這是同學(xué)自主學(xué)習(xí)和“討論性閱讀”的嘗試。

4)寫作：

a.依據(jù)教材的編寫體例,把教本上的寫作內(nèi)容與同學(xué)練筆結(jié)合。

b.本期擬作作文每單元1次。

c.作文批改要講實(shí)效,要調(diào)動(dòng)同學(xué)參加,可先由同學(xué)自評(píng)或互評(píng),再由老師點(diǎn)評(píng),對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡同學(xué)寫后記或重作,以期不斷提高寫作力量。

d.對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行溝通。

3.充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像等電教手段,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室,使英語(yǔ)課堂更加形象,生動(dòng)活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。

4.仔細(xì)預(yù)備本期晚自習(xí)的教學(xué)工作支配。

三、詳細(xì)支配

課時(shí)進(jìn)度--全期新課授課16周,每周7課時(shí)計(jì),共110課時(shí)。每單元授課8-9課時(shí)，本期共有10單元,估計(jì)需90課時(shí)。測(cè)驗(yàn)和考試5-6次。

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本學(xué)期以來(lái)，我們高二英語(yǔ)組5位老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，尤其是在教務(wù)處的詳細(xì)指導(dǎo)下，主動(dòng)開(kāi)展工作，，努力創(chuàng)新高效課堂的教學(xué)模式，致力于提高高二班級(jí)英語(yǔ)教研組的教育教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)這一階段的努力，起到了肯定效果，取得了肯定成果。詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、工作回顧

1、開(kāi)學(xué)之初，教研組老師共同商討制定了具體的高二英語(yǔ)教研組教學(xué)打算，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來(lái)貫徹實(shí)施。堅(jiān)持集體備課制度，總結(jié)反思上一單元教學(xué)工作，布置支配下一單元教學(xué)工作，并準(zhǔn)時(shí)溝通同學(xué)動(dòng)態(tài)，分析學(xué)情，重點(diǎn)是研讀商量教材，在深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，分析教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，致力于提高課堂教學(xué)效率。在平常的教學(xué)中，教研組內(nèi)的老師也常常溝通，互相聽(tīng)課，互通狀況，共通商討，出謀劃策。可以說(shuō)，高二英語(yǔ)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實(shí)、高效的備課組。

2、主動(dòng)參加各級(jí)各類教學(xué)教研活動(dòng)，堅(jiān)持科研興教。為了適應(yīng)高中新課程改革，教研組老師都主動(dòng)參加各類教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高自身專業(yè)化水平，走科研興教之路。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，備課組主動(dòng)參與校內(nèi)的每一次教研活動(dòng)。每位老師都分別開(kāi)了組內(nèi)公開(kāi)課。同時(shí)教研組還走出校門，主動(dòng)參加省、市教研活動(dòng)，吸取其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)資源，為我所用。通過(guò)各種教研活動(dòng)，我們的老師不斷地熬煉提高著自身的英語(yǔ)素養(yǎng)，壯大了教研組力氣。

3、主動(dòng)組織同學(xué)參與各項(xiàng)英語(yǔ)課外競(jìng)賽活動(dòng)，協(xié)作提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，高二英語(yǔ)備課組主動(dòng)組織近同學(xué)參與英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)大賽，并組織輔導(dǎo)入選的同學(xué)，期望他們?cè)诳h里競(jìng)賽獲得好成果。

二、總結(jié)問(wèn)題

1、一些同學(xué)在思想上、看法上有放松或放棄的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致破罐子破摔。

2、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)，敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱。

3、我們“滿堂灌”的授課模式，壓抑了同學(xué)的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，束縛了英語(yǔ)學(xué)科的獨(dú)特魅力。

三、解決方案

針對(duì)上述問(wèn)題，我們的做法是：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，盡快熟識(shí)新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，并了解到，老師要樹(shù)立“以人為本”的教育觀，一切應(yīng)以同學(xué)為中心，注意同學(xué)的獨(dú)特及差異性，這是時(shí)代的要求。我們并不是只要求同學(xué)學(xué)會(huì)幾個(gè)單詞、記住一些語(yǔ)法規(guī)章，而是通過(guò)英語(yǔ)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略和方法，并具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為今后更漫長(zhǎng)的終身學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)奠定礎(chǔ)。

2、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開(kāi)展相互聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、把握好教材的深度與難度，在注意同學(xué)活動(dòng)力量培育的同時(shí)，扎實(shí)抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的積累。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、完成句子、書(shū)面表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)對(duì)高考信息的討論。我們仔細(xì)討論了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)適量適當(dāng)?shù)刈⑷敫呖坚槍?duì)高二階段的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

歲月崢嶸須搏拼，年華瀟灑莫蹉跎。在學(xué)校、班級(jí)組、教研組領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，通過(guò)一學(xué)期的努力，高二英語(yǔ)教研組的工作得以順當(dāng)開(kāi)展，并取得了卓有成效的成果。面臨同學(xué)程度起點(diǎn)低，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們還要付出更多的努力，反思我們的教育教學(xué)行為，不斷地找差距，找問(wèn)題，并想方法解決。

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本期本人執(zhí)教273C，290C英語(yǔ)，教學(xué)工作按打算進(jìn)行，完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下：

1，仔細(xì)備課，鉆研教材，依靠集體力氣

在上課前，認(rèn)真閱讀教材，查找相關(guān)資料，編排穩(wěn)固練習(xí)，做到心中有底;在集體備課時(shí)，提出疑點(diǎn)，難點(diǎn)，共商教學(xué)方法與釋疑之方式，同時(shí)，共享教學(xué)資源，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

2，狠抓同學(xué)的基本功

本期在加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)這一塊主要做了以下工作：

⑴要求同學(xué)每天堅(jiān)持背誦一段課文，并到小組特長(zhǎng)過(guò)關(guān);

⑵要求同學(xué)每天消化新學(xué)的單詞，并做《英語(yǔ)周報(bào)》上的練習(xí)進(jìn)行穩(wěn)固，老師在課堂上抽查。

⑶要求同學(xué)每天至少做一篇閱讀理解或完形填空，其次天課前講解。同學(xué)做完后，要能說(shuō)得出自己選某一選項(xiàng)的理由，即無(wú)論對(duì)錯(cuò)都要知其所以然。同時(shí)，在做完練習(xí)后，要自問(wèn)：我學(xué)到了什么是詞匯量有了擴(kuò)大還是學(xué)會(huì)了做題技巧或是接觸到了美句，妙句。

⑷同學(xué)每周寫一篇周記，認(rèn)真批閱，賞析佳作，讓同學(xué)們向同學(xué)學(xué)習(xí)，并了解到自己的缺乏之處。

⑸建立了同學(xué)作業(yè)檔案，對(duì)同學(xué)平常的聽(tīng)寫，練習(xí)，寫作，背誦，測(cè)試等進(jìn)行登記比較，便于對(duì)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)力量和平常表現(xiàn)做出較全面，公正的評(píng)價(jià)。

3，運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段幫助教學(xué)。

本期我校與長(zhǎng)郡中學(xué)進(jìn)行了遠(yuǎn)程教育的合作，故教學(xué)工作中有了一項(xiàng)新的任務(wù)：看錄播課，研討其教學(xué)特點(diǎn)，其講解精彩處，進(jìn)行截取并播放給同學(xué)看;處理有欠缺的地方，我們?cè)诮虒W(xué)中引起留意，并商討更行之有效的方法。

在復(fù)習(xí)時(shí)，全組老師主動(dòng)協(xié)作，對(duì)每個(gè)單元都制作了復(fù)習(xí)課件，使得復(fù)習(xí)的效率提高，容量增大。

4，缺乏之處

進(jìn)入高二上期，同學(xué)的英語(yǔ)成果兩極分化現(xiàn)象日趨明顯，不能按老師要求完成作業(yè)及各項(xiàng)相關(guān)任務(wù)的同學(xué)增多。如何使這部分同學(xué)的英語(yǔ)成果有所提高，是以后教學(xué)中急需解決的。

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這學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二(7)、(8)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。本學(xué)期初我便針對(duì)我班同學(xué)普遍英語(yǔ)底子差基礎(chǔ)薄的實(shí)際，制定了一份教學(xué)打算。本學(xué)期我也在全力實(shí)施這份教學(xué)打算。在學(xué)期尾聲，我就對(duì)比這份教學(xué)打算來(lái)總結(jié)下本學(xué)期的教學(xué)成果：

一、既注意面對(duì)全體同學(xué)，又注意突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，注意激發(fā)全體同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。我們班英語(yǔ)成果不僅整體來(lái)說(shuō)比較薄弱，而且還有幾個(gè)偏科特殊嚴(yán)峻的同學(xué)。針對(duì)這幾個(gè)同學(xué)，上課我會(huì)有意識(shí)地多讓他們起來(lái)回答下列問(wèn)題，尤其是一些較簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，以此來(lái)增添他們的自信念;我會(huì)強(qiáng)抓他們基礎(chǔ)，從高一的單詞開(kāi)頭讓他們背，并且讓他們多背句子;從基礎(chǔ)語(yǔ)法開(kāi)頭給他們復(fù)習(xí)語(yǔ)法，并且每堂課抽幾分鐘讓同學(xué)練練翻譯句子，讓他們把詞匯和語(yǔ)法都能運(yùn)用起來(lái)，起到穩(wěn)固效果。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)訓(xùn)練，原來(lái)連完好句子都不會(huì)寫的后進(jìn)生寫作文力量有了明顯的提高，而本來(lái)作文水平還不錯(cuò)的同學(xué)也提高了寫作的愛(ài)好，課間常常會(huì)拿自己寫的小文章給我批改。另外，針對(duì)優(yōu)等生，我也有相應(yīng)的提高策略，讓同學(xué)每天保證肯定的閱讀量，寫讀后感，每天課前讓一個(gè)同學(xué)上來(lái)展現(xiàn)。這樣不僅能熬煉他們的閱讀力量，還能熬煉他們的寫作力量，口語(yǔ)表達(dá)力量!

二、主動(dòng)參與集體備課活動(dòng)，力爭(zhēng)發(fā)揮集體的聰慧才智，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。本學(xué)期，在師父陳芬萍老師的帶著下，我們高二組進(jìn)行了幾次集體備課，共同探討教學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題，并且共同商討確定最正確的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。集體備課不僅使集體的才智得到了發(fā)揮，而我們個(gè)人也得到了提高。這對(duì)我一個(gè)新老師是有很主動(dòng)的促進(jìn)作用的!

三、仔細(xì)專研教學(xué)方法，努力提高上課效率，培育同學(xué)各項(xiàng)英語(yǔ)力量。作為新老師，本學(xué)期參與了幾次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都主動(dòng)參加、仔細(xì)反思。每次都能得到很大的啟示和關(guān)心，然后我會(huì)相應(yīng)地調(diào)整自己的教學(xué)方法。會(huì)始終在如何提高同學(xué)上課效率培育同學(xué)英語(yǔ)力量上做思索、做嘗試、做努力!努力跟我的同學(xué)們一起進(jìn)步!

當(dāng)然，還有許多缺乏之處，但是我始終在努力!

高二英語(yǔ)下學(xué)期工作總結(jié)5

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二3、4兩個(gè)理科班的英語(yǔ)科教學(xué)，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)打算，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。

這一學(xué)期來(lái)，本人更主動(dòng)地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)。

理科班男生多，而多數(shù)男生厭煩背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)峻影響了他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。針對(duì)這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特殊重視同學(xué)對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫，要求人人過(guò)關(guān)，不斷催促同學(xué)多背單詞、短語(yǔ)及一些好的句子。不過(guò)，每個(gè)班總是有5、6個(gè)同學(xué)就是不愿去背單詞。

由于是新教材，對(duì)每課的教材處理，在備課組內(nèi)都會(huì)先進(jìn)行仔細(xì)的商量，并結(jié)合新課標(biāo)的要求，進(jìn)行取舍，真正做到了用教材教學(xué)，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結(jié)合我們同學(xué)的實(shí)際狀況，細(xì)心地備課并仔細(xì)寫好教案。課后能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期我們選用英語(yǔ)周報(bào)作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行倆次聽(tīng)力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂穩(wěn)固練習(xí)。周報(bào)上的完形填空和語(yǔ)法填空，要求大家仔細(xì)去完成并準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。閱讀理解和寫作部分作為選做內(nèi)容，一小部分基礎(chǔ)差的同學(xué)，我只要求他們選做簡(jiǎn)單的題。另外，每班有15人，鼓舞她們每周寫一篇作文，我都實(shí)行當(dāng)面批改，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，這部分同學(xué)的書(shū)面表達(dá)力量有了很大的提高。我認(rèn)為本學(xué)期我在分層次布置作業(yè)方面，取得了不錯(cuò)的成效。

課后我主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

一學(xué)期來(lái)，所任教班級(jí)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好及力量有所提高，在學(xué)校組織的歷次考試中，成果進(jìn)步明顯。

總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將始終以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，連續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。

高二英語(yǔ)下學(xué)期工作總結(jié)6

高二下學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二x班的英語(yǔ)教學(xué)工作，周課時(shí)14節(jié)，四個(gè)早讀，3個(gè)晚夜自習(xí)。時(shí)間飛逝，高二下學(xué)期學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、思想上

我曾特地閱讀了美國(guó)有名教育專家羅恩老師的奇跡教育，深受啟發(fā)，對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的理解和熟悉，本學(xué)期我把收獲轉(zhuǎn)化到詳細(xì)行動(dòng)上，用專家高尚的師德指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，每天早讀之前早早進(jìn)班指導(dǎo)同學(xué)有效利用早讀時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。利用晚自習(xí)的時(shí)間和差生溝通，了解他們思想和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)給出中肯建議，關(guān)心他們擺脫不良心情的影響，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

二、教育教學(xué)上

本學(xué)期開(kāi)頭了準(zhǔn)高三一輪復(fù)習(xí)，以詞匯為抓手進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，高考要求同學(xué)至少能敏捷使用3500個(gè)詞匯，所以我利用兩個(gè)半月的時(shí)間把每個(gè)單元的詞匯認(rèn)真仔細(xì)的過(guò)了一遍，同學(xué)先讀后默寫最終在句子中敏捷使用，為高三的一輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我利用周三下午的時(shí)間隨機(jī)抽查復(fù)習(xí)過(guò)的全部詞匯再次強(qiáng)化記憶。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的重復(fù)記憶和練習(xí)，同學(xué)的詞匯量有了明顯提高，做題效率和正確率也比以前進(jìn)步。后來(lái)我開(kāi)了英語(yǔ)歌曲觀賞課，帶著同學(xué)觀賞并學(xué)唱經(jīng)典英文歌曲，以歌曲為載體讓同學(xué)體會(huì)不同文化差異，開(kāi)拓同學(xué)視野，學(xué)會(huì)理解和包涵，并通過(guò)學(xué)唱英文歌曲提升同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的.愛(ài)好，收到了肯定的效果。

三、主動(dòng)參與各種活動(dòng)

本學(xué)期我?guī)е瑢W(xué)主動(dòng)參與了學(xué)校舉辦的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，盡自己的最大的努力，爭(zhēng)取同學(xué)在英語(yǔ)成果上不斷進(jìn)步。

高二英語(yǔ)下學(xué)期工作總結(jié)7

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二〔1〕〔3〕、〔5〕三個(gè)班的英語(yǔ)科教學(xué)，文理重組后，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，三個(gè)班的同學(xué)與學(xué)情我都比較熟識(shí)，教學(xué)相對(duì)輕松。下面是本人依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)打算，對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)：

一、教學(xué)實(shí)踐工作方面

在實(shí)踐教學(xué)中，我仍舊特別重視英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫四大基礎(chǔ)技能的培育和提高：首先是聽(tīng)，堅(jiān)持一周兩次的全校統(tǒng)一聽(tīng)力訓(xùn)練，并對(duì)聽(tīng)后的難點(diǎn)疑點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的解析，同時(shí)結(jié)合周報(bào)聽(tīng)力和趣味英語(yǔ)視聽(tīng)材料豐富同學(xué)的聽(tīng)力學(xué)習(xí)。其次是說(shuō)，日常課堂教學(xué)中，我鼓舞同學(xué)多開(kāi)口，勤溝通，爭(zhēng)取每個(gè)課時(shí)都盡可能多給同學(xué)機(jī)會(huì)展現(xiàn)。一學(xué)期來(lái)，同學(xué)受益頗多。三是讀，平日我鼓舞同學(xué)勤做閱讀，周報(bào)講解時(shí)也重點(diǎn)突出閱讀部分的解析，并對(duì)當(dāng)中美麗的詞段句進(jìn)行朗讀，背誦和默寫，為以后的寫作做好積累工作。四是寫，眾所周知，寫作水平最能表達(dá)一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言水平。所以在寫作方面我投入了大量的精力，除了日常教學(xué)中的課文和閱讀積累，我還常常選擇精致的范文給同學(xué)研讀，并背誦默寫。堅(jiān)持一周一篇寫作，每次寫作都單獨(dú)分析，并要求二次作業(yè)，這一措施還大大的激發(fā)了同學(xué)的寫作熱忱，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方面

針對(duì)后進(jìn)生這一特別群體，一是上課連續(xù)勤加關(guān)注，常常抽問(wèn)他們和他們四周同學(xué)問(wèn)題，催促他們上課留意力集中。

二是課后勤查作業(yè)，跟蹤后進(jìn)生重點(diǎn)對(duì)象，定期與不定期相結(jié)合檢查他們的作業(yè)落實(shí)狀況，準(zhǔn)時(shí)加以催促，鼓舞和輔導(dǎo)。三是搞好師生關(guān)系，常言道：親其師方能信其道。所以課余時(shí)間我也利用班主任在校時(shí)間較多這一特點(diǎn)，捕獲時(shí)機(jī)與他們建立良好的師生關(guān)系。就目前的學(xué)習(xí)狀況看來(lái)，三班后進(jìn)生目標(biāo)明確，任務(wù)也很艱難，仍有幾位后進(jìn)生學(xué)習(xí)不是特殊上進(jìn)。班級(jí)仍舊有一位同學(xué)不是特殊主動(dòng)協(xié)作英語(yǔ)學(xué)習(xí)，個(gè)別同學(xué)還有消極對(duì)待作業(yè)的狀況。

三、自我提高方面

作為一名老師，不僅需要努力地工作，更需要主動(dòng)參與素養(yǎng)教育的實(shí)踐，不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己。雖工作多年，但在教育教學(xué)工作方面仍舊有著各式各樣的困惑與不解。所以在工作之余，我仔細(xì)閱讀各類教育教學(xué)著作，雜志和刊物，總結(jié)自身教學(xué)，課后我主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期，我還主動(dòng)參與各種基本功競(jìng)賽，雖結(jié)果讓人瞠舌，但此次經(jīng)受讓我受益良多。信任付出終會(huì)有回報(bào)，我會(huì)始終努力。

再回首，高二已經(jīng)結(jié)束。所任教班級(jí)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好及力量都有所提高，在學(xué)校組織的歷次考試中，成果仍舊名列前茅。信任，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將始終以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，連續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。

高二英語(yǔ)下學(xué)期工作總結(jié)8

這一學(xué)期來(lái)，本人擔(dān)當(dāng)高二12班的英語(yǔ)老師，本人在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的'工作：課前預(yù)備，備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。高二的同學(xué)基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課，爭(zhēng)取讓同學(xué)能在肯定的時(shí)間內(nèi)把握得最好。在復(fù)習(xí)過(guò)程中是特別枯燥的，所以課堂上激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好尤為重要。愛(ài)好是最好的老師，有了愛(ài)好，同學(xué)就會(huì)產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增添教學(xué)效果，才能避開(kāi)在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取學(xué)問(wèn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時(shí)間無(wú)法使同學(xué)們充分把這些技能和學(xué)問(wèn)據(jù)為己有并消化汲取。利用肯定的時(shí)間復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不行或缺的重要組成部分。我的詳細(xì)做法是把語(yǔ)言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來(lái)，上課時(shí)盡量結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和同學(xué)溝通接觸，了解同學(xué)的需要，以及他們對(duì)課堂上學(xué)問(wèn)的把握程度。并且在課后還布置同學(xué)特地做一些綜合力量的作業(yè)。比方說(shuō)一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會(huì)仔細(xì)設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí)，讓同學(xué)到達(dá)學(xué)以致用;假如課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn)，我就會(huì)給同學(xué)一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓同學(xué)穩(wěn)固課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)，并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用;假如課堂教學(xué)的是閱讀課，我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞，讓同學(xué)復(fù)述課文。沒(méi)有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，效率就提不高。講課生動(dòng)好玩我在講課時(shí)，盡量講得生動(dòng)好玩，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，常常給同學(xué)穿插一些英文歌曲、電影片段，來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

課后我主動(dòng)參加聽(tīng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。這一學(xué)期來(lái)，閱讀在英語(yǔ)特殊是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個(gè)班的同學(xué)閱讀力量都不是特殊好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)我應(yīng)留意到了以下幾點(diǎn)：

1、提高同學(xué)的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48個(gè)詞以上。

2、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。

3、體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、談?wù)撐?、?yīng)用文等。

4、讓其了解閱讀理解的主要題型。

5、把握必要的閱讀理解解題技巧。

做閱讀理解要擅長(zhǎng)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，如承接詞and，besides，but，never，etc。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

高二英語(yǔ)下學(xué)期工作總結(jié)9

這一學(xué)期來(lái),本人連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二3.4班的英語(yǔ)教學(xué)工作，本人在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課,準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn),形成比較完好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求同學(xué),敬重同學(xué),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使同學(xué)學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)：

一、教學(xué)實(shí)踐工作方面

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:課前預(yù)備,備好課。

①仔細(xì)鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清晰,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量,他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué),包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。高二的同學(xué)基礎(chǔ)還是比較差,所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課,爭(zhēng)取讓同學(xué)能在肯定的時(shí)間內(nèi)把握得最好.在復(fù)習(xí)過(guò)程中是特別枯燥的,所以課堂上激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好尤為重要.愛(ài)好是最好的老師,有了愛(ài)好,同學(xué)就會(huì)產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣,而不是負(fù)擔(dān)。

只有在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,增添教學(xué)效果,才能避開(kāi)在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取學(xué)問(wèn)的主戰(zhàn)場(chǎng),又是內(nèi)化技能的練兵所,但有限的時(shí)間無(wú)法使同學(xué)們充分把這些技能和學(xué)問(wèn)據(jù)為己有并消化汲取。利用肯定的時(shí)間復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)學(xué)問(wèn),訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不行或缺的重要組成部分。

二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方面

針對(duì)后進(jìn)生這一特別群體，

一是上課連續(xù)勤加關(guān)注，常常抽問(wèn)他們和他們四周同學(xué)問(wèn)題，催促他們上課留意力集中。

二是課后勤查作業(yè)，跟蹤后進(jìn)生重點(diǎn)對(duì)象，定期與不定期相結(jié)合檢查他們的作業(yè)落實(shí)狀況，準(zhǔn)時(shí)加以催促，鼓舞和輔導(dǎo)。

三是搞好師生關(guān)系，常言道：親其師方能信其道。所以課余時(shí)間我也課余時(shí)間，捕獲時(shí)機(jī)與他們建立良好的師生關(guān)系。就目前的學(xué)習(xí)狀況看來(lái)，三班后進(jìn)生目標(biāo)明確，任務(wù)也很艱難，四班仍有一些后進(jìn)生學(xué)習(xí)不是特殊上進(jìn)。班級(jí)個(gè)別同學(xué)不是特殊主動(dòng)協(xié)作英語(yǔ)學(xué)習(xí)，個(gè)別同學(xué)還有消極對(duì)待作業(yè)的狀況。

三、自我提高方面

作為一名老師，不僅需要努力地工作，更需要主動(dòng)參與素養(yǎng)教育的實(shí)踐，不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己。雖工作多年，但在教育教學(xué)工作方面仍舊有著各式各樣的困惑與不解。所以在工作之余，我仔細(xì)閱讀各類教育教學(xué)著作，雜志和刊物，總結(jié)自身教學(xué)，課后我主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。信任付出終會(huì)有回報(bào)，我會(huì)始終努力。

再回首，高二已經(jīng)結(jié)束。所任教班級(jí)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好及力量都有所提高。信任，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將始終以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，連續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。

高二英語(yǔ)下學(xué)期工作總結(jié)10

本學(xué)期仍舊擔(dān)當(dāng)文科一般班高二(3)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，對(duì)教材進(jìn)行篩選和整合，在集體細(xì)心備課、聽(tīng)課和互評(píng)以及主動(dòng)進(jìn)行階段性診斷教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，完成了本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié)：

一、仔細(xì)鉆研教材，連續(xù)探究英語(yǔ)教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)中努力探究以同學(xué)為中心，老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。運(yùn)用視聽(tīng)媒體，采納聽(tīng)說(shuō)法、商量法、表演等方式調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性。留意引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)思索，注意學(xué)問(wèn)的歸納和總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對(duì)話、表達(dá)原則等。同學(xué)的學(xué)習(xí)效率得到了提高。在語(yǔ)言教學(xué)中留意文化學(xué)問(wèn)的滲透。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容介紹了英美國(guó)家的歷史地理、風(fēng)情風(fēng)俗和有關(guān)文學(xué)常識(shí)。

二、關(guān)注同學(xué)情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

1、同學(xué)只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有主動(dòng)的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它進(jìn)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：敬重每個(gè)同學(xué)，主動(dòng)鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，愛(ài)護(hù)他們的自尊心和主動(dòng)性。

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，體驗(yàn)成就感，進(jìn)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和關(guān)心，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：

1、主動(dòng)制造條件，讓同學(xué)參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語(yǔ)境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是紙上談兵，必需要與實(shí)踐相結(jié)合，必需努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，主動(dòng)參加課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(zhǎng)。

4、自我提高方面

在思想方面，堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念為指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新自己的教育觀念，主動(dòng)參與校本培訓(xùn)和各種網(wǎng)上培訓(xùn)課程，不斷提高自身的思想覺(jué)悟。在工作之余，我仔細(xì)閱讀各類教育教學(xué)著作，雜志和刊物，總結(jié)自身教學(xué)。課后我主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

再回首，高二已經(jīng)結(jié)束。所任教班級(jí)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好及力量都有所提高。自己也主動(dòng)與組里的老師一起共編寫成適合本校同學(xué)的《零起點(diǎn)英語(yǔ)教程》。全學(xué)期自己出滿勤，一切以教學(xué)為重，即使自己在這個(gè)學(xué)期腎積水住院一周也不請(qǐng)假，堅(jiān)持一面住院打針，打完針回學(xué)校給同學(xué)上課并超額完成教學(xué)任務(wù)！本人信任，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將始終以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，連續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。

高二英語(yǔ)下學(xué)期工作總結(jié)11

自20xx年5月7號(hào)到學(xué)期末，我在…..學(xué)校度過(guò)了勞碌充實(shí)而又有意義的兩個(gè)月。我很珍惜在這里的工作機(jī)會(huì)，因此，我在努力適應(yīng)新的工作環(huán)境的同時(shí)，對(duì)教學(xué)工作從不怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，勤勤懇懇，在了解同學(xué)的基礎(chǔ)上調(diào)整教學(xué)方法，虛心向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力取得了肯定成效。現(xiàn)把這兩個(gè)月的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。我中途接手高二1班和3班的英語(yǔ)教學(xué)。由于在我之前這兩個(gè)班常見(jiàn)的更換英語(yǔ)老師，對(duì)同學(xué)的心理和學(xué)習(xí)熱忱都有某種程度的影響。所以在剛來(lái)的一個(gè)星期，我的教學(xué)重點(diǎn)是安撫同學(xué)，用自己的激情和人格魅力去感染他們，努力讓同學(xué)喜愛(ài)上我，繼而喜愛(ài)上英語(yǔ)課堂。

另外，由于這兩個(gè)班同學(xué)家庭條件都特別好，孩子沒(méi)有升學(xué)的壓力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，尤其是3班理科班男生多，紀(jì)律松散，愛(ài)講話。

1班女生比較聽(tīng)話，學(xué)習(xí)比較仔細(xì)。但總的說(shuō)來(lái)兩個(gè)班還存在如下問(wèn)題：1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，所以學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

2.學(xué)習(xí)沒(méi)有打算，所以自習(xí)課無(wú)所事事，學(xué)習(xí)效率不高。

3.做事拖拉，常常欠交作業(yè)。

4.基礎(chǔ)比較薄弱，有畏難心理，不情愿迎難而上，主動(dòng)放棄學(xué)英語(yǔ)。

5.讀書(shū)時(shí)間沒(méi)有好好利用，不情愿開(kāi)口朗讀和背誦，而朗讀和背誦又是學(xué)英語(yǔ)最關(guān)鍵的途征，沒(méi)有大量的語(yǔ)言輸入，哪來(lái)的語(yǔ)言輸出？

6.受其他同學(xué)的影響，不能集中精力學(xué)習(xí)。

7.盲目自信，認(rèn)為自己不學(xué)，也能考得比班上其他同學(xué)好，孰不知天外有天，人外有人！針對(duì)以上問(wèn)題，我加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，要求家長(zhǎng)在周末與孩子一起分析狀況，看屬于以上的哪種狀況，然后對(duì)癥下藥！合力引導(dǎo)孩子把主要精力放學(xué)習(xí)上。

二、備課充分，仔細(xì)上好每一節(jié)課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位英語(yǔ)教學(xué)的老前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課必需要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每一天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自我的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來(lái)正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班組織同學(xué)早讀，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力。此外，我也向同學(xué)推舉了手機(jī)應(yīng)用“百詞斬”來(lái)有效記憶單詞和“英語(yǔ)流利說(shuō)”來(lái)提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)力量，也為高三的備考做好鋪墊。

三、課后多反思。有反思才會(huì)有改良。教學(xué)中，我常常反思：

1、課堂教學(xué)是否面對(duì)了全體同學(xué)還只是少數(shù)同學(xué)？

2、所講資料是否進(jìn)行了再次反饋，對(duì)大多數(shù)同學(xué)搞不懂的問(wèn)題是否實(shí)行補(bǔ)救？

3、同學(xué)參加課堂活動(dòng)的主動(dòng)性是否高，思維是否有創(chuàng)新？

4、同學(xué)的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)是否落到實(shí)處？

5、是否教給了同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，使同學(xué)有了自主學(xué)習(xí)的閱歷？

6、是否幫助同學(xué)構(gòu)建了學(xué)問(wèn)體系并獲得了解題潛力？

7、多媒體幫助教學(xué)工具是否用得恰到好處？課件的濫用，是常有的事。有時(shí)候一支粉筆、一張嘴就能讓同學(xué)理解理解的教學(xué)資料為什么還要興師動(dòng)眾呢！我覺(jué)得這是違反“有效”理念的！想想，有一些課咋一看很好玩，課堂上同學(xué)被老師的動(dòng)畫、圖片……吸引，愛(ài)好高漲，但是一下來(lái)，卻沒(méi)有實(shí)實(shí)在在對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫力量進(jìn)行細(xì)致、深化的訓(xùn)練，同學(xué)什么也沒(méi)有學(xué)到。所以，多媒體是一把雙刃劍，我們的課堂要注意實(shí)效而不應(yīng)當(dāng)追求花俏的形式。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)，同行的指導(dǎo)下，取得更好成果。

高二英語(yǔ)下學(xué)期工作總結(jié)12

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二(3)班和高二(4)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。相對(duì)來(lái)說(shuō)，3班同學(xué)的英語(yǔ)平均水平比4班同學(xué)要弱一些，但課堂氣氛卻好一些。3班的后進(jìn)生較多，導(dǎo)致班級(jí)在考試中的平均分比較低，但也有個(gè)別成果拔尖的同學(xué)。4班總體比較均衡，沒(méi)有特殊突出的但也沒(méi)有大量落后的同學(xué)。課堂上，4班的同學(xué)總體比較仔細(xì)，也勤于記筆記，但不愿開(kāi)口朗讀和表達(dá)。還有一些同學(xué)由于缺乏堅(jiān)持不懈的毅力，不愿主動(dòng)背誦、記憶，只滿意于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，沒(méi)有課后復(fù)習(xí)和準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致英語(yǔ)成果雖有所進(jìn)步但效果不太明顯。

如今，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

(一)制定打算。

在開(kāi)學(xué)初，備課組就開(kāi)頭商量制定大致統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、要求，了解本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試的相關(guān)要求和同學(xué)復(fù)習(xí)所需的資料，確保各位老師依據(jù)班級(jí)的不憐憫況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整;

(二)明確教學(xué)目標(biāo)。

狠抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，做到有效復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成高中英語(yǔ)必修5和選修6的教學(xué)工作后，我們備課組統(tǒng)一進(jìn)度，開(kāi)頭一輪復(fù)習(xí)。我們共同探討如何符合學(xué)情地提高教學(xué)成效和課堂效率。接近期末時(shí)，我連續(xù)開(kāi)展一輪復(fù)習(xí)，并結(jié)合期末復(fù)習(xí)進(jìn)行與學(xué)校教學(xué)任務(wù)相符的教學(xué)工作。

(三)嚴(yán)抓集體備課。

每次備課選定一個(gè)單元或主題主講，明確教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等。然后，本班級(jí)備課組老師全面參加并進(jìn)行商量，最終達(dá)成共識(shí)，定好教學(xué)資料，共享教學(xué)心得，相互學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享。

(四)在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

本學(xué)期，在備課組內(nèi)開(kāi)展相互聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)質(zhì)量，老師取長(zhǎng)補(bǔ)短。

(五)協(xié)作學(xué)校做好各項(xiàng)常規(guī)檢查，保量保質(zhì)。

又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我對(duì)任教班級(jí)的整體進(jìn)展感到欣慰。在教學(xué)過(guò)程中，與同學(xué)的互動(dòng)，使我的角色亦師亦友，讓我感受頗深。在勞碌的工作中，我收獲了充實(shí)的歡樂(lè)和滿意。

高二英語(yǔ)下學(xué)期工作總結(jié)13

1.根據(jù)實(shí)際，制定打算

在學(xué)期初，了解到期中考前每班的英語(yǔ)課時(shí)數(shù)每周只有五個(gè)，而在期中考前必需完成必修模塊五的教學(xué)任務(wù)，所以開(kāi)學(xué)初，對(duì)生情進(jìn)行了仔細(xì)具體地分析。高二五六班的同學(xué)大部分都是從高一自己帶上來(lái)，因此對(duì)每個(gè)同學(xué)的實(shí)際水平都較為了解。雖然經(jīng)過(guò)了一年多的學(xué)習(xí)，同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能方面有所提高，但仍有待更大的提高。四項(xiàng)基本技能的提高是相輔相成，不能脫節(jié)而取其一，且大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有打算性和策略性；對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情，地理文化，交際禮貌，宗教傳統(tǒng)，表達(dá)習(xí)慣，生活方式等了解較少。一部分同學(xué)由于基礎(chǔ)較差，對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有愛(ài)好，一部分的人認(rèn)為英語(yǔ)提高很難，花在英語(yǔ)上的時(shí)間很少，學(xué)習(xí)很被動(dòng)，尤其是理科班的同學(xué)。在期中考后，由于理科同學(xué)要進(jìn)行政治、地理和歷史的會(huì)考，英語(yǔ)課時(shí)數(shù)削減為每周四個(gè)課時(shí)，而教材也有肯定程度上的轉(zhuǎn)變。模塊五為必修模塊，相較于之前模塊結(jié)構(gòu)較全都，每單元包括Warm-up,fourlessons,Communicationworkshop,CultureCorner和BulletinBoard。模塊六為選修模塊，每單元削減了onelesson,增加了新的一部分——LanguageAwareness。在內(nèi)容上除了要求夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和訓(xùn)練四項(xiàng)基本技能外，更加側(cè)重對(duì)同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育。

2.打算指導(dǎo)，有效教學(xué)

在切實(shí)地逐步了解和分析同學(xué)的真實(shí)水平和期初教學(xué)工作打算的指導(dǎo)下，主動(dòng)爭(zhēng)取了在課堂上進(jìn)行較有效的教學(xué)。在備課時(shí)，除了仔細(xì)備教材，還細(xì)心選用了教輔材料。本學(xué)期仍舊采納英語(yǔ)周報(bào)作為主要教輔材料。相較于以前的英語(yǔ)周報(bào)，這學(xué)期的周報(bào)習(xí)題難度有所增加，對(duì)分化后的基礎(chǔ)較薄弱同學(xué)而言，有肯定的難度，所以進(jìn)行了選擇。針對(duì)同學(xué)單詞量積累不夠的實(shí)際，在每節(jié)課上單詞呈現(xiàn)完后，結(jié)合周報(bào)上的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)練習(xí)題進(jìn)行扎實(shí)和穩(wěn)固，做到盡量能在課堂完成對(duì)學(xué)問(wèn)的當(dāng)場(chǎng)理解和把握。同時(shí)在每一節(jié)課開(kāi)頭時(shí)，進(jìn)行單詞和重要短語(yǔ)的聽(tīng)寫和抽查，到達(dá)循環(huán)反復(fù)呈現(xiàn)，加深同學(xué)記憶的目的。除了扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)外，進(jìn)行分層次的作業(yè)布置，符合不同層次同學(xué)的實(shí)際，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的有效性。例如，對(duì)英語(yǔ)周報(bào)上的完形填空和閱讀理解部分，不要求全部同學(xué)都完成，而是有選擇性的練習(xí)。在英語(yǔ)周報(bào)為主體的基礎(chǔ)上，備課組還主動(dòng)查找了一些難度適中的專項(xiàng)訓(xùn)練練習(xí)完形填空和閱讀理解習(xí)題，在量的練習(xí)上到達(dá)了質(zhì)的肯定提高。除了側(cè)重這兩部分的訓(xùn)練外，還堅(jiān)持做到每周一聽(tīng)，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合聽(tīng)力策略，提高同學(xué)的聽(tīng)力水平。至于書(shū)面表達(dá)同學(xué)最薄弱的這一部分而言，在每單元CommunicationWorkshop寫作的指導(dǎo)下，結(jié)合同學(xué)感愛(ài)好的話題，進(jìn)行寫作的練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)提高自己的書(shū)面表達(dá)力量。準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)地批改聽(tīng)寫、作文和周報(bào)以及課外練習(xí)，做到階段性的反饋與總結(jié)，找出問(wèn)題所在，適時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)方法，到達(dá)了肯定的有效性。

3.關(guān)注同學(xué)，培優(yōu)扶差

在這一學(xué)期中開(kāi)頭，針對(duì)同學(xué)的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)問(wèn)積累實(shí)際，重新對(duì)同學(xué)進(jìn)行分組，仍舊分為三個(gè)小組。在每周二和四的中午12：30-13：30進(jìn)行集中的教學(xué)輔導(dǎo)，側(cè)重對(duì)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的梳理和歸納，到達(dá)了兩至三周一個(gè)語(yǔ)言專題的復(fù)習(xí)和習(xí)題訓(xùn)練。在平常的教學(xué)過(guò)程中對(duì)于GroupA的同學(xué)，注意對(duì)他們語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的拓展和運(yùn)用，催促他們充分利用周報(bào)和課外學(xué)習(xí)材料，每周堅(jiān)持進(jìn)行限時(shí)的閱讀理解和完形填空的訓(xùn)練，提高閱讀理解力量和規(guī)律思維力量，兩至三周寫一篇字?jǐn)?shù)和不限內(nèi)容的作文或小記，同時(shí)背誦一些句子和段落，培育他們的自主學(xué)習(xí)力量，提高他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用力量。對(duì)于GroupB的同學(xué)，主要穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，扎實(shí)對(duì)單詞，詞組的積累和運(yùn)用，注意對(duì)輸出技能的培育和熬煉。對(duì)于GroupC--基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，主要要求他們懂得如何拼讀和識(shí)記單詞以及清晰如何推斷簡(jiǎn)潔的句式結(jié)構(gòu)，平常多多鼓舞他們，確定他們每一次小小的進(jìn)步，讓他們從思想上轉(zhuǎn)變，樹(shù)立信念。對(duì)于三個(gè)不同小組同學(xué)的表現(xiàn)，注意實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過(guò)不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。在一學(xué)期師生共同努力下，一部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得到了夯實(shí)，一部分同學(xué)的四項(xiàng)基本技能和綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量都得到了熬煉和提高都得到了不同程度的提高，完成了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。

在思想方面，堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念為指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新自己的教育觀念，主動(dòng)參與校本培訓(xùn)和各種網(wǎng)上培訓(xùn)課程，不斷提高自身的思想覺(jué)悟和教學(xué)專業(yè)水平。

在這半年的教學(xué)工作中，有收獲，有進(jìn)步，但是仍舊感受到問(wèn)題的重重。當(dāng)然，我仍將連續(xù)努力，在困難和問(wèn)題的磨練下，熬煉自己，提高自己。

我們?cè)谶M(jìn)入高三前最終一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是緊急的，我們這學(xué)期也要大致結(jié)束我們?cè)谟⒄Z(yǔ)必修課本上面的學(xué)習(xí)了，同時(shí)也要將高三少部分的英語(yǔ)必修教材，和與之相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容在這學(xué)期里提前學(xué)習(xí)。我們班的英語(yǔ)成果始終處于我們學(xué)校英語(yǔ)的中游水平，并且在經(jīng)過(guò)我對(duì)自己的英語(yǔ)及教學(xué)上的許多次努力后，我們班的英語(yǔ)成始終難以提升上去。但是為了讓同學(xué)們?cè)诟呷⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，有一個(gè)更好好的英語(yǔ)狀態(tài)。我要在這學(xué)期里，將我們班同學(xué)的英語(yǔ)提高一點(diǎn)，讓他們?cè)谥笮量嗟挠⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)中，更加有狀態(tài)和有優(yōu)勢(shì)。

我們班的英語(yǔ)語(yǔ)法方面的學(xué)習(xí)始終都比較弱，我雖然在以前的英語(yǔ)教學(xué)中，有向同學(xué)們著重強(qiáng)調(diào)過(guò)要注意英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，但是英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)始終是比較單調(diào)和乏味的，在學(xué)習(xí)難度上也有一點(diǎn)點(diǎn)的大，所以同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)上始終收獲甚少。

所以在這個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方面，是我在這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，同樣也是一個(gè)難點(diǎn)。但是我這學(xué)期擺脫了讓同學(xué)多做語(yǔ)法單項(xiàng)選擇題，而是關(guān)心同學(xué)們?nèi)ゲ檎以谡Z(yǔ)法方面面各個(gè)學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，注意語(yǔ)法在寫作和閱讀之間的運(yùn)用，在英語(yǔ)其他方面的學(xué)習(xí)中也將相關(guān)的語(yǔ)法進(jìn)行結(jié)合教學(xué)。在這學(xué)期中，我們同學(xué)們?cè)趩雾?xiàng)選擇題上面的正確率，最終有了比較明顯的轉(zhuǎn)變。我只所以在語(yǔ)法學(xué)習(xí)上發(fā)揮這么大的力氣，不僅是由于它是我們英語(yǔ)考試內(nèi)容的很小的一部分，更重要的是語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，可以關(guān)心同學(xué)們的英語(yǔ)寫作和英語(yǔ)閱讀，相比方前者后者在英語(yǔ)考試占比中要大許多。所以將英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)好，就是要同學(xué)們把握好工具的使用，讓他們用這個(gè)工具讓自己的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)更好看。

在這學(xué)期里，我們英語(yǔ)的聽(tīng)力也是一個(gè)讓我頭疼的問(wèn)題，由于我們班同學(xué)在英語(yǔ)聽(tīng)力中做的比較差，而英語(yǔ)聽(tīng)力的提升，就是要自己平常在學(xué)習(xí)中多聽(tīng)相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料。所