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文檔簡介
學(xué)科
數(shù)學(xué)
年
一
單元
課型
新授級
五課題
簡單的計(jì)算(一)
課時(shí)安排
主備教師1備課時(shí)
復(fù)備
班
級
授課時(shí)間間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)
教師1.初步學(xué)人民幣單位間的換算和簡單的加法計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)之間的合作精神。學(xué)會簡單計(jì)算的方法。能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。教法學(xué)法
教學(xué)用具
小黑板教學(xué)過程
復(fù)備內(nèi)容一、復(fù)習(xí)口答1.3元=)2.8元=)二、新授1.教學(xué)例5
50=()元70()元(1)出示例5,提問這是幾元幾角”(2)學(xué)生回答后,教師板書:l元角,接著問:1元可以換成多少個角(3)1元2是多少角你是怎樣想的(4)學(xué)生試回答后,教師說明1是10角,l元角就是l0角加角等于角。板書1元2角=12角。2.教學(xué)例6(1)出示例6(2)知道什么?說一說(3)問題是什么?怎么解決?
(4)5角8角是幾角板書:角角=13角)(5)教師問:還可以怎樣表示角?教師板書:5角+813角=13。例第二小題學(xué)生嘗試完成,然后提問:你是怎么想的教師強(qiáng)調(diào):元、角計(jì)算,只有在相同單位情況下才能相加。三、鞏固練習(xí)。1.課本第57“做一做第1學(xué)生獨(dú)立完成,說給同桌的同學(xué)聽,你是怎么想的。第2:學(xué)生先做,教師巡視,提問個別同學(xué),集體訂正。2.練習(xí)十第1、2、3題。四、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思
簡單的計(jì)算12=1258角=13角1元3角。
作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科
數(shù)學(xué)
年
一
單元
課型
新授級
五課題
簡單的計(jì)算(二)
課時(shí)安排
主備教師1復(fù)備
班
級
授課時(shí)間備課時(shí)間
教師教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)
1.初步學(xué)運(yùn)用人民幣單位間的換算和簡單的加法計(jì)算解決實(shí)際問題。2.培養(yǎng)學(xué)之間的合作精神。人民幣單位間的換算和簡單的加法計(jì)算解決實(shí)際問題。人民幣單位間的換算和簡單的加法計(jì)算解決實(shí)際問題。教法學(xué)法
教學(xué)用具例題圖教學(xué)過程一、口答。1元8=()角12角()元()角1元3=()角15角()元()角二、新授1、教學(xué)例7(1)看例7題圖。(2)用13元錢正好可以買下面哪兩種雜志?(3)仔細(xì)觀察,你能從圖中得到什么數(shù)學(xué)信息?(4)觀察,匯報(bào)。(好”的意思是兩本雜志加起來的價(jià)格等于13元,既不能比13少,也不能比元多。那我們該怎樣從本雜志中選出本來呢?討論,交流,匯報(bào)。
復(fù)備內(nèi)容
組織看書中方案。引導(dǎo)比較哪種更好。(10)一共找出幾種?6+7=13三、鞏固梳理,拓展應(yīng)用1、完成課第頁做一做。2、練習(xí)十45、7、8題。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思
簡單的計(jì)算6+7=13作業(yè)設(shè)計(jì)
1、6。2、“你知道嗎”讀一讀。
學(xué)科
數(shù)
年
一
單元
五
課型
練習(xí)學(xué)
級課題
簡單的計(jì)算練習(xí)課
課時(shí)安排
1
主備教師備課時(shí)間
復(fù)備
班
級
授課時(shí)間
教師教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法
1進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣并會進(jìn)行簡單的計(jì)算。2、使學(xué)生深對人民幣的單位元、角、分的認(rèn)識,熟元=10角,1=分。3、通過練,使學(xué)生進(jìn)一步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護(hù)人民幣。會熟練認(rèn)識人民幣,能進(jìn)行簡單計(jì)算。能熟練計(jì)算。教學(xué)用具教學(xué)過程
復(fù)備內(nèi)容-3元3-1元1
-元1-元+元9角=3元2角=-1-元角=
角-1元元-元5角=元-元8角
元--5+5+3
-6+7+1角=+分分+分角+5分=)
+角+角+元=()角角=()()
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