下期高三英語教學(xué)工作總結(jié)范文

下期高三英語學(xué)工作總結(jié)范文本學(xué)期我擔(dān)任高三（109）的英語教學(xué)工作。高三這一年，對老師和學(xué)生說都是一次磨礪。作為一名高三的英語老師們應(yīng)該用多的時(shí)間去學(xué)習(xí)究新題型和高考，以便能夠更好地教授生?；厥鬃约焊呷@上半來的教學(xué)工作，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、對性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法。一、加強(qiáng)研究，提高習(xí)備考工作的針對性認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考題的整體研究中找共性；從2008年各類試題的研究中找勢；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中們始抓住加大閱讀量展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)和邏輯思維能力。二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)習(xí)的目標(biāo)性。我們根據(jù)學(xué)生的具體況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)段。1夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展力。近年來高考英語逐漸重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)識，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍效果。2降低難度，回歸礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。進(jìn)入高三后，根據(jù)學(xué)的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看會(huì)，一做就錯(cuò)。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)記憶和訓(xùn)練。3整理基礎(chǔ)知識，當(dāng)做一些高考題。要在高考前夕找到良的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。注意復(fù)習(xí)課的針對性我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練握語法的用法。今年高考的啟示及反：（一）高考試題選材新、求異的特點(diǎn)要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識滲透能力的培養(yǎng)。高考命題角度從知識用、語言結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)的考查向語段、語篇的理與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識統(tǒng)的同時(shí)注重基本技能的培養(yǎng)。新的書面表達(dá)評分標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生寫作時(shí)使用一些較高級的詞匯和語法構(gòu)，這無疑會(huì)對中學(xué)英語起很大的促進(jìn)作用。今年又第一在寫作中使用了開放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學(xué)英語教學(xué)有積極的指導(dǎo)意。高考