生命,閱讀訓練及答案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——生命,閱讀訓練及答案

生命

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不斷地在我頭上飛來旋去，騷擾著我。趁它停在臺前小憩時，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它策動著雙翅，全力地掙扎，我感。到一股生命的氣力在我手中躍動，那樣猛烈!那樣鮮明!這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不會再動了，可是那翅膀在我手中掙扎的生之欲望，令我恐懼，使我忍不住放了它!

我往往想，生命是什么呢?墻角的磚縫中，掉進了一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗，那小小的種子里，包含了怎樣的一種氣力，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的水泥地上，不屈地向上茁長，昂然屹立。雖然，它僅僅活了幾天，但那一股足以擎天撼地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動!

大量年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，凝聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而規(guī)律的跳動，給我極深的撼動。這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，或是白白糟蹋它；我可以使它過一個更有意義的人生，或是任它荒廢虛度，庸碌一生；全在我一念之間，我務(wù)必對自己負責。

雖然肉體的生命短暫，生老病死的過程也往往令人無法捉摸。但是，從有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光輝有力，卻在于我們自己掌管。

從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都容許為它奮斗，大膽地活下去。

1．一般來說，一篇散文都有“文眼”或表達主題的關(guān)鍵句子，請你找出本文，中這樣的句子，填寫在下面的橫線上。(2分)

2．結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，品評下面句中加點的詞語，指出它的表達作用。(2分)

雖然，它僅僅活了幾天，但那一股足以擎天撼地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動!

3．說出你對．“不管未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都容許為它奮斗，大膽地活下去。”這句話的理解。(3分)

4、下面是對運用小飛蛾、小瓜苗這兩那么材料的分析，請選出不正確的一項。(3分)()

A、開篇寫小飛蛾對“我”的騷擾并被“我”捉住，作為文章的引子和發(fā)端。

B．接著寫小飛蛾一股躍動的生命氣力以及求生的欲望令我恐懼，從而很自然地引出“我”對“生命是什么”的斟酌。

C、文章在其次段沒有對“生命是什么呢”的問題作正面回復，而是描寫小瓜苗擎天撼地的生命力，與描寫小飛蛾一樣，為過渡到寫人的強健的生命進而表現(xiàn)文章主旨作鋪墊和比襯。

D．提出“生命是什么呢”的問題后，沒有立刻作答，卻寫小瓜苗在惡劣的環(huán)境里不屈地向上茁長，使文脈休止而顯得有些突兀。

答案：

1．從有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為精彩有力。

2．