小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性專題研討活動(dòng)

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性專題研討活動(dòng)第一頁(yè)，共22頁(yè)。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性專題研討活動(dòng)

第二頁(yè)，共22頁(yè)。一、什么是語(yǔ)文教學(xué)的有效性

就是在有限的教學(xué)時(shí)間里，學(xué)生能獲得較多的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，聽、說、讀、寫能力得到較大的提高與發(fā)展，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣得以養(yǎng)成。

第三頁(yè)，共22頁(yè)。二、實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)有效性的主要途徑

實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)有效性的主要途徑是三維目標(biāo)中的“過程和方法”。這里所指的過程，狹義地講，主要指的是課堂教學(xué)過程；方法主要指的是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的環(huán)節(jié)、步驟。提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性必須做到教學(xué)過程的優(yōu)化，教學(xué)方法的行之有效，要向課堂40分鐘要質(zhì)量。第四頁(yè)，共22頁(yè)。1.重視低學(xué)段的識(shí)字和寫字教學(xué)。在小學(xué)低學(xué)段，語(yǔ)文教學(xué)必須重視識(shí)字和寫字教學(xué)，一定要扎扎實(shí)實(shí)地讓每一個(gè)學(xué)生達(dá)成識(shí)字和寫字的基本任務(wù)。在低學(xué)段，可以采取“以學(xué)定教，在生活中識(shí)字、寫字”的教學(xué)策略。第五頁(yè)，共22頁(yè)。（1）師生共同確定生字。（2）嘗試認(rèn)讀和書寫。（3）運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。

2.加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)。（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。（2）抓住重點(diǎn)詞句指導(dǎo)朗讀。（3）加強(qiáng)朗讀評(píng)價(jià)語(yǔ)言的指導(dǎo)性。（4）利用范讀為學(xué)生樹立榜樣。第六頁(yè)，共22頁(yè)。3.在閱讀教學(xué)中進(jìn)行有效的語(yǔ)言訓(xùn)練。

語(yǔ)言訓(xùn)練就是教學(xué)中借以進(jìn)行語(yǔ)感培養(yǎng)、語(yǔ)言積累、語(yǔ)言表達(dá)和陶冶情操的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。要進(jìn)行有效的語(yǔ)言訓(xùn)練就要找準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)。語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)是師生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的憑借，即課文中關(guān)鍵的詞、句、段和富有表現(xiàn)力的言語(yǔ)圖式。教學(xué)中，抓住了語(yǔ)

第七頁(yè)，共22頁(yè)。言的訓(xùn)練點(diǎn)，教師的指導(dǎo)將變得切實(shí)

而有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)才有憑借。語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的確定起碼要考慮三個(gè)因素：一是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各學(xué)段閱讀教學(xué)的要求，二是學(xué)生語(yǔ)文水平的實(shí)際情況，三是語(yǔ)文本身的重難點(diǎn)及語(yǔ)言表達(dá)形式。只有將這三者結(jié)合起來，整體觀照，才能選準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)。第八頁(yè)，共22頁(yè)。語(yǔ)言訓(xùn)練要在“感知”、“理解”、“運(yùn)用”和“熟記”四個(gè)關(guān)鍵詞上下功夫。首先是“感知”，在初讀課文階段，要引導(dǎo)學(xué)生把課文讀通讀順，指導(dǎo)學(xué)生借助工具書或查閱相關(guān)資料，掃清字詞障礙，理解有關(guān)背景，大體了解課文的主要內(nèi)容及所要表達(dá)的主要觀點(diǎn)。其次是“理解”和“運(yùn)用”，引導(dǎo)學(xué)生在精讀課文第九頁(yè)，共22頁(yè)。時(shí)咬文嚼字，理解字里行間所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，品味語(yǔ)言表達(dá)以及謀篇構(gòu)段的精妙之處并學(xué)習(xí)運(yùn)用。最后是“熟記”，即要讓學(xué)生積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言材料，熟讀成誦，豐富感性語(yǔ)言的存儲(chǔ)。

一般來說，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)可以從以下幾方面展開教學(xué)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練：一是抓語(yǔ)言特色點(diǎn)，二是扣教材練習(xí)點(diǎn)，三是補(bǔ)文章空白點(diǎn)，四是找讀寫結(jié)合點(diǎn)，五是導(dǎo)過程生成點(diǎn)。第十頁(yè)，共22頁(yè)。三、如何上好小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)第一課時(shí)1.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)低年級(jí)側(cè)重于學(xué)習(xí)字詞和讀通文本，中年級(jí)側(cè)重于讀通文本和了解大意，高年級(jí)側(cè)重于了解大意和把握文本結(jié)構(gòu)。第十一頁(yè)，共22頁(yè)。2.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)第一課時(shí)主要教學(xué)任務(wù)

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)第一課時(shí)要做的事：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)閱讀期待、識(shí)字學(xué)詞、讀通課文、了解文本主要內(nèi)容、理清文章脈絡(luò)。第十二頁(yè)，共22頁(yè)。3.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)第一課時(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注的四個(gè)問題（1）在第一課時(shí)，一定要給學(xué)生充裕的時(shí)間去讀書，讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)言文字，整體感知、把握課文的主要內(nèi)容。（2）在第一課時(shí)，要舍得拿出足夠的時(shí)間識(shí)字、學(xué)詞、讀句段，讓學(xué)生充分地走進(jìn)語(yǔ)言、感受語(yǔ)言、積累語(yǔ)言，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。第十三頁(yè)，共22頁(yè)。（3）在第一課時(shí)，要開展質(zhì)疑問難、交流讀書心得與困惑活動(dòng)，激起學(xué)生閱讀的期待，引起學(xué)生的閱讀思考，為下一課時(shí)的深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（4）在低年級(jí)的第一課時(shí)，一定要留有足夠的時(shí)間進(jìn)行寫字教學(xué)。第十四頁(yè)，共22頁(yè)。4.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)第一課時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)第一課時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，不同年段也應(yīng)當(dāng)有所不同：低年級(jí)段應(yīng)當(dāng)有這樣一些環(huán)節(jié)：第一步，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣；第二步，放手試讀，整體把握文本，初步認(rèn)識(shí)生字、新詞；第三步，多形式反復(fù)朗讀課文，確保讀正確、讀通順；第四步，鞏固、強(qiáng)化本課生字的認(rèn)讀；第五步，讀寫結(jié)合，指導(dǎo)描紅、抄寫。第十五頁(yè)，共22頁(yè)。中年級(jí)段應(yīng)當(dāng)有這樣一些環(huán)節(jié)：

第一步，情境導(dǎo)入，整體感知課文內(nèi)容；第二步，初讀課文，理解字詞，指導(dǎo)難字認(rèn)讀、書寫；第三步，再讀課文，讀順、讀熟，逐步讀好、讀出感情；第四步，默讀課文，理清脈絡(luò)，概括課文主要內(nèi)容；第五步，質(zhì)疑問難。第十六頁(yè)，共22頁(yè)。高年級(jí)段應(yīng)當(dāng)有這樣一些環(huán)節(jié)：

第一步，導(dǎo)入新課，對(duì)題質(zhì)疑；第二步，初讀感知，檢查預(yù)習(xí)；第三步，再讀課文，概括主要內(nèi)容；第四步，初步弄清文章的要點(diǎn)、層次；第五步，默讀課文，對(duì)文質(zhì)疑。第十七頁(yè)，共22頁(yè)。5.明確目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)。（1）導(dǎo)入新課：擯棄隨意化，要有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。要依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入方式。（2）初讀課文：擯棄形式化，要讓整體感知落到實(shí)處。我們這里所說的初讀，是在教師指導(dǎo)下的“初讀”。第十八頁(yè)，共22頁(yè)。要讓初讀落到實(shí)處，有三點(diǎn)值得注意：一是要舍得在讀書上花時(shí)間。要變換形式讓學(xué)生一遍一遍地反復(fù)朗讀課文，確保每位學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通、讀順。二是讀書的要求要明確，學(xué)生才能用心去讀，邊讀邊想問題，讀完一遍要問一問自己是否懂了。第十九頁(yè)，共22頁(yè)。三是讀書的檢查要跟上。

學(xué)生的初讀成效到底如何，這是需要檢查的。檢查的方式要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況而定。3.字詞教學(xué)：擯棄簡(jiǎn)單化，要確保障礙掃除。低年級(jí)段要逐字、逐詞地教；中年級(jí)段要抓住典型的、難懂難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)；高年級(jí)段可以把字詞的學(xué)習(xí)移到課前預(yù)習(xí)中去完成；課堂上只要檢查一下預(yù)習(xí)的情況，解決難讀、易寫錯(cuò)的字就行了。第二十頁(yè)，共22頁(yè)。