《迷娘（之一）》-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

迷娘本課目標(biāo)1.理清文章脈絡(luò)，理清思路及基礎(chǔ)知識2.理解文中重要概念和句子的含義3.深刻理解文章內(nèi)涵目錄01背景介紹02文本梳理03知識梳理04歸納總結(jié)背景介紹01背景介紹約翰·沃爾夫?qū)ゑT·歌德（JohannWolfgangvonGoethe，1749年8月28日—1832年3月22日），出生于美因河畔法蘭克福，德國著名思想家、作家、科學(xué)家，他是魏瑪?shù)墓诺渲髁x最著名的代表。而作為詩歌、戲劇和散文作品的創(chuàng)作者，他是最偉大的德國作家之一，也是世界文學(xué)領(lǐng)域的一個出類拔萃的光輝人物。他在1773年寫了一部戲劇《葛茲·馮·伯利欣根》，從此蜚聲德國文壇。1774年發(fā)表了《少年維特之煩惱》，更使他名聲大噪。1776年開始為魏瑪公國服務(wù)。1831年完成《浮士德》，翌年在魏瑪去世。背景介紹代表作詩劇《浮士德》描寫主人公浮士德一生探求真理的痛苦經(jīng)歷,反映從文藝復(fù)興至19世紀(jì)初德國進步的、科學(xué)的力量和反動的、神秘的力量之間的斗爭,宣揚人道主義思想。重要作品還有自傳《詩與真》和小說《威廉·邁斯特的學(xué)習(xí)時代和漫游時代》。所作抒情詩語言優(yōu)美,內(nèi)涵深廣,是德國詩歌的瑰寶。其作品對德國和世界文學(xué)有很大影響。在自然科學(xué)方面也有不少貢獻,如發(fā)現(xiàn)人類顎間骨,并著有關(guān)于植物形態(tài)學(xué)和顏色學(xué)的論文。背景介紹《迷娘曲》（Mignon）創(chuàng)作于1783年11月以前，后收入歌德創(chuàng)作的自傳體長篇小說《威廉·麥斯特》的第一部《威廉·麥斯特的學(xué)習(xí)時代》中，作為小說人物迷娘歌唱的插曲?！睹阅锴肥歉璧旅阅锔枨凶钅捴巳丝诘囊皇?，貝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界著名作曲家為這首詩歌譜曲達百次以上。迷娘是馬戲團里一個走鋼絲的演員，后來被主人公威廉·麥斯特贖買，收留在身邊，是小說中最動人的人物。她是一位性格內(nèi)向、身體瘦弱的少女，卻有著謎一樣的性格魅力。她出生于意大利，是一個貴族與自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的時候就被人誘拐到德國，過著饑寒交迫、顛沛流離的生活。她的父親后來流落街頭，以彈琴賣藝為生，后來也被威廉·麥斯特收留。迷娘自從遇到麥斯特，便過上了最美好最幸福的日子，并且強烈地愛上了麥斯特?？墒怯捎诩膊?，她不久就去世了?！睹阅锴肪褪窃谶@樣的背景下產(chǎn)生的一首委婉優(yōu)美的詩歌。文本梳理02文本梳理文本梳理文本梳理《迷娘》中的迷娘是馬戲團里一個走鋼絲的演員，后來被主人公威廉邁斯特贖買，收留在身邊，是小說中最動人的人物。她是一位性格內(nèi)向、身體瘦弱的少女，卻有著迷一樣的性格魅力。她出生于意大利，是一個貴族與自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的時候就被人誘拐到德國，過著饑寒交迫、顛沛流離的生活。她的父親后來流落街頭，以彈琴賣藝為生，后來也被威廉邁斯特收留。迷娘自從遇到邁斯特，便過上了最美好最幸福的日子，并且強烈地愛上了邁斯特?？墒怯捎诩膊?，她不久就去世了?！睹阅铩肪褪窃谶@樣的背景下產(chǎn)生的一首委婉優(yōu)美的詩歌。文本梳理《迷娘曲》之一共三節(jié)，每一節(jié)都由正歌和副歌組成。正歌表現(xiàn)“那地方”——故國意大利的優(yōu)美景物，這些景物的優(yōu)美主要是通過檸檬花兒、藍天、和煦的風(fēng)、悄然無語的桃金娘（桃金娘象征著愛情，為維納斯的神樹）、高聳的月桂（月桂為阿波羅的神樹）來體現(xiàn)的。這些意象的選擇具有意大利景物的典型性特征，詩人在這里融進人物對故鄉(xiāng)的濃郁的思念之情，使這些景物都成了人物故國之思的寄托物，再加上詩歌運用音樂的反復(fù)藝術(shù)——“你可知道那地方”的反復(fù)詠唱，就把那對故鄉(xiāng)的思念之情表達得更加深沉綿長而又強烈難抑。副歌“走呵！走啊！”又是催促又是呼喚，把這種無法自抑的感情推向極致?！坝H愛的人，我愿和你同去?！边@“親愛的人”既可以是戀人，也可以是朋友，還可以是親人?！拔以负湍阃ァ奔缺磉_她返回故國的熱望和決心，又表達她對“親愛的人”的鼓勵和支持。這種對祖國的強烈的思念之情催人淚下。這種感情都不是干巴巴、直通通喊出來的，而是通過浸泡過情感的意象表達出來的，讀者需要通過詩歌語言、節(jié)奏和象征物從心靈深處去深沉地體會，去真摯地感悟。文本梳理這首詩的三節(jié)正歌第一句開頭和第五句都采用了詩句反復(fù)的手法，加強了詢問力量，增大了想念的程度；副歌部分采用了基本相同的架構(gòu)句式，只在個別關(guān)鍵的地方替換一兩個字，不僅使詩歌的思想內(nèi)涵增大，使詩歌所表達的感情更加熱切和復(fù)雜，而且使詩歌具有音樂復(fù)唱的旋律美感，增強了詩歌的抒情性和藝術(shù)感染力。文本梳理你認(rèn)為《迷娘(之一)》這首詩歌最大的藝術(shù)特點是什么?①采用正歌和副歌的形式。②復(fù)沓疊唱的藝術(shù)結(jié)構(gòu)技巧。文本梳理《迷娘（之一）》中，“我愿跟隨你，愛人啊，隨你前往”“我愿跟隨你，恩人啊，隨你前往”“我愿跟隨你，父親啊，隨你前往”中，“愛人”“恩人”“父親”這三種稱呼的轉(zhuǎn)換有什么作用？這首詩是以向知心人傾訴的形式完成的，傾訴人是迷娘。從“愛人”到“恩人”再到“父親”的稱呼的轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)了迷娘對威廉·麥斯特復(fù)雜、真摯而又深沉的情感。這種情感既哀婉又美好，詩歌抒發(fā)的情感一次比一次強烈，從感情上呈遞進關(guān)系。同時，這種愛又升華為對父親的愛，并和思鄉(xiāng)之情纏繞在一起，具有哀婉、含蓄而又深沉的藝術(shù)效果。文本梳理《迷娘（之一）》中，“我愿跟隨你，愛人啊，隨你前往”“我愿跟隨你，恩人啊，隨你前往”“我愿跟隨你，父親啊，隨你前往”中，“愛人”“恩人”“父親”這三種稱呼的轉(zhuǎn)換有什么作用？這首詩是以向知心人傾訴的形式完成的，傾訴人是迷娘。從“愛人”到“恩人”再到“父親”的稱呼的轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)了迷娘對威廉·麥斯特復(fù)雜、真摯而又深沉的情感。這種情感既哀婉又美好，詩歌抒發(fā)的情感一次比一次強烈，從感情上呈遞進關(guān)系。同時，這種愛又升華為對父親的愛，并和思鄉(xiāng)之情纏繞在一起，具有哀婉、含蓄而又深沉的藝術(shù)效果。文本梳理詩的第一節(jié)唱出了迷娘對故國意大利的。開篇“你知道嗎”的提問，似輕輕私語，一下拉近與傾訴對象的距離。“你可知道那地方”呼應(yīng)首句，反復(fù)探問，把思念之情表達得更加深長?！扒巴?，前往”是催促，也是呼喚，把無法自抑的感情推向極致?！拔以父S你，愛人啊，隨你前往!”，直抒胸臆，表達要同“愛人”返回故鄉(xiāng)的熱望和決心。迷娘自從遇到邁斯特便深深地愛上了他，所以這里稱其為“愛人”文本梳理第二節(jié)詩人又描繪出了迷娘。開頭直接引出故園的“那所房子”，選擇圓柱廳堂、大理石立像等具有意大利建筑風(fēng)格的意象，描寫故園建筑的寬敞明亮和壯麗輝煌。大理石立像“凝望著我”發(fā)問，運用擬人，讓故園充滿對迷娘的溫情與關(guān)愛?！澳憧芍滥撬孔印保\用反問的手法，呼喚“恩人”一同前往。迷娘很小的時侯就被誘拐到國，以彈琴賣藝為生，被邁斯特收留后，過上了美好的生活，所以這里稱他為“恩人”。文本梳理詩的最后一節(jié)描寫了意大利山的。描寫回鄉(xiāng)的必經(jīng)之路——阿爾卑斯山脈，因為迷娘的故鄉(xiāng)，就在阿爾卑斯山脈南麓的馬焦雷湖畔。詩歌至此，迷娘稱自己愿意與其一同“前往”的對象為“父親”，因為迷娘對邁斯特的感情，有對父親般的真摯與尊敬。1、真摯動人的懷念與由衷的贊美2、那宛若仙境的家園3、險峭、怪美知識梳理03知識梳理這是以歌劇中兩首著名詠嘆調(diào)為中心的混成序曲。先是一段由木管樂器奏出平靜的序奏，然后是豎琴獨奏的裝飾曲，接著法國號就安詳?shù)刈喑觥毒衲蠂返男珊?。由小提琴使它升騰后，第二幕費琳娜的《蒂擔(dān)妮亞的波蘭舞曲》旋律就華麗地高鳴出來，最后使用第三幕費琳娜所唱弗拉納旋律的帛奏使全曲升到高潮后結(jié)束。歸納總結(jié)04文本梳理故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)珍藏在人們心靈的最深處，它不會因世事滄桑而改變，那濃烈的鄉(xiāng)愁即使經(jīng)受歲月的漂泊依然散發(fā)著縈繞不去的芬芳。鄉(xiāng)愁可以是余光中的一枚郵票，一張船票，也可以是席慕容的一支清遠(yuǎn)的笛，總在月亮的晚上想起，也可以是一棵沒有年輪的樹，永不老去。這也許就是《迷娘(之一)》經(jīng)久不衰、流傳千古的原因。文本梳理《迷娘（之一）》中，“我愿跟隨你，愛人啊，隨你前往”“我愿跟隨你，恩人啊，隨你前往”“我愿跟隨你，父親啊，隨你前往”中，“愛人”“恩