《學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》第八章 學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法-文學(xué)藝術(shù)

學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法——文學(xué)藝術(shù)第一節(jié)文學(xué)藝術(shù)方法概述第二節(jié)學(xué)前兒童文學(xué)藝術(shù)方法的學(xué)習(xí)與發(fā)展PART08第三節(jié)學(xué)前兒童文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)本章要點(diǎn)（1）文學(xué)藝術(shù)方法概述及對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)探究的價(jià)值。（2）文學(xué)藝術(shù)的類(lèi)型。（3）學(xué)前兒童文學(xué)藝術(shù)方法的學(xué)習(xí)與發(fā)展。（4）學(xué)前兒童文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)。內(nèi)容結(jié)構(gòu)一、文學(xué)藝術(shù)方法的概念文學(xué)藝術(shù)的方法是指將低幼文學(xué)作品、低幼藝術(shù)作品等作為學(xué)前兒童科學(xué)教育的手段，以提高學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)的方法。案例8-1月亮的味道（大班）活動(dòng)目標(biāo)：（1）通過(guò)探索了解疊高“又穩(wěn)又高”的訣竅，樂(lè)于創(chuàng)造性地使用現(xiàn)有材料疊高。（2）能與同伴友好合作完成任務(wù)，感受合作構(gòu)建的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞繪本，激發(fā)興趣（一）欣賞故事《月亮的味道》教師提問(wèn)：“小動(dòng)物們用什么方法嘗到了月亮的味道？”教師小結(jié)：“因?yàn)樵铝猎谔焐?，所以小?dòng)物們合作用疊高的方法嘗到了月亮的味道?！卑咐?-1（二）拋出問(wèn)題，引發(fā)思考師：“來(lái)了只小兔子，它也想嘗嘗月亮的味道。今天，我們也用疊高的方法幫助它嘗到月亮的味道?！倍⒔榻B材料，嘗試搭建（一）認(rèn)識(shí)材料和工具教師提問(wèn)：“這些材料你們認(rèn)識(shí)嗎？有些什么？”（二）提出要求（1）運(yùn)用提供的材料，兩人一組合作嘗試疊高。（2）探索發(fā)現(xiàn)任務(wù)的關(guān)鍵：穩(wěn)、高。案例8-1（三）兒童嘗試合作搭建，進(jìn)行討論教師提問(wèn)：“你們幫助小兔子嘗到月亮的味道了嗎？怎么能做到又穩(wěn)又高？”三、經(jīng)驗(yàn)梳理，再次搭建（1）兒童再次嘗試搭建。（2）在合作探究中發(fā)現(xiàn)材料的可變性，嘗試創(chuàng)造性地使用材料。教師提問(wèn)：“大家是怎么做到的？”教師小結(jié)：“小朋友們掌握了搭建的關(guān)鍵點(diǎn)（穩(wěn)、高），并且通過(guò)合作想出了好方法，一起幫助小兔子嘗到了月亮的味道?！卑咐?-1以上案例源自繪本《月亮的味道》，雖然繪本中“嘗月亮的味道”的內(nèi)容聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)荒誕，但其中蘊(yùn)含著科學(xué)探究的元素——如何搭建才能疊高。教師利用繪本，在有趣的情境中使兒童自始至終有目的地進(jìn)行探究。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)中文學(xué)藝術(shù)方法有什么作用？【微課視頻】二、文學(xué)藝術(shù)方法對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)探究的價(jià)值培養(yǎng)學(xué)前兒童對(duì)科學(xué)探究的興趣豐富學(xué)前兒童的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)前兒童的科學(xué)想象三、文學(xué)藝術(shù)作品的類(lèi)型（一）文學(xué)作品科學(xué)童話(huà)科學(xué)詩(shī)科學(xué)故事科學(xué)謎語(yǔ)（二）藝術(shù)作品科學(xué)繪本照片、圖片、幻燈片歌曲與律動(dòng)視頻學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法——文學(xué)藝術(shù)第一節(jié)文學(xué)藝術(shù)方法概述第二節(jié)學(xué)前兒童文學(xué)藝術(shù)方法的學(xué)習(xí)與發(fā)展PART08第三節(jié)學(xué)前兒童文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)一、3—4歲兒童文學(xué)藝術(shù)方法的學(xué)習(xí)與發(fā)展通過(guò)文藝作品輔助科學(xué)學(xué)習(xí)能夠理解文藝作品中事物的明顯特征0102二、4—5歲兒童文學(xué)藝術(shù)方法的學(xué)習(xí)與發(fā)展通過(guò)文藝作品積累形象經(jīng)驗(yàn)01能夠?qū)W習(xí)的文藝作品的范圍增大02三、5—6歲兒童文學(xué)藝術(shù)方法的學(xué)習(xí)與發(fā)展通過(guò)文藝作品積累間接經(jīng)驗(yàn)01能夠主動(dòng)利用文藝作品構(gòu)建科學(xué)經(jīng)驗(yàn)02大班科學(xué)教育活動(dòng)：烏鴉喝水【在線(xiàn)案例】學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法——文學(xué)藝術(shù)第一節(jié)文學(xué)藝術(shù)方法概述第二節(jié)學(xué)前兒童文學(xué)藝術(shù)方法的學(xué)習(xí)與發(fā)展PART08第三節(jié)學(xué)前兒童文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)教師可以結(jié)合主題及活動(dòng)內(nèi)容的需要運(yùn)用文藝作品。文藝作品的作用之一，是通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式擴(kuò)大兒童的眼界，使他們產(chǎn)生豐富的想象，并不強(qiáng)求他們掌握文藝作品的全部?jī)?nèi)容。一、結(jié)合主題運(yùn)用文學(xué)藝術(shù)的方法二、選擇合適的作品01

表現(xiàn)在文藝作品的內(nèi)容應(yīng)能結(jié)合學(xué)前兒童科學(xué)教育的需要，成為科學(xué)教育的重要內(nèi)容及方法；內(nèi)容的針對(duì)性?xún)?nèi)容的針對(duì)性02

表現(xiàn)在應(yīng)能符合學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)，針對(duì)不同年齡階段的兒童所選擇的文藝作品應(yīng)有不同；內(nèi)容的針對(duì)性03

表現(xiàn)在文藝作品應(yīng)圍繞一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象或概念展開(kāi)情節(jié)，避免內(nèi)容松散或者龐雜，使兒童對(duì)文藝作品留下比較深刻的印象。三、挖掘文學(xué)藝術(shù)作品的科學(xué)內(nèi)涵文藝作品中雖有可供兒童自由學(xué)習(xí)和欣賞的部分，但是師生共同學(xué)習(xí)和欣賞也是很重要的。在師生共同學(xué)習(xí)、欣賞文藝作品的過(guò)程中，教師可以運(yùn)用提問(wèn)的方式與兒童一起熟悉和理解圖書(shū)、歌曲的大致內(nèi)容，然后圍繞作品中有關(guān)科學(xué)的內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。四、綜合運(yùn)用各種方法““綜合運(yùn)用各種方法結(jié)合觀(guān)察的方法結(jié)合信息交流的方法結(jié)合實(shí)驗(yàn)的方法結(jié)合游戲的方法01040203總之，在運(yùn)用文學(xué)藝術(shù)方法進(jìn)行科學(xué)教育時(shí)，文藝作品不是以單一方式呈現(xiàn)的，因此還應(yīng)結(jié)合各種方法交叉進(jìn)行，相互交融，促進(jìn)兒童手腦并用，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。科學(xué)教育與藝術(shù)教育的整合【拓展閱讀】本章小結(jié)文學(xué)藝術(shù)的方法是指在科學(xué)教育過(guò)程中將低幼文藝作品等作為學(xué)前兒童科學(xué)教育的手段進(jìn)行科學(xué)教育，以達(dá)到提高學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)目的的方法。3—4歲兒童文學(xué)藝術(shù)方法的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)是通過(guò)文藝作品輔助科學(xué)學(xué)習(xí)，能夠理解文藝作品中事物的明顯特征；4—5歲兒童文學(xué)藝術(shù)方法的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)是通過(guò)文藝作品積累形象經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)W習(xí)的文藝作品的范圍擴(kuò)大；5—6歲兒童文學(xué)藝術(shù)方法的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)是通過(guò)文藝作品積累間接經(jīng)驗(yàn)，能夠主動(dòng)利用文藝作品構(gòu)建科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本章小結(jié)在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)中使用文學(xué)藝術(shù)方法時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：結(jié)合主題內(nèi)容運(yùn)用文學(xué)藝術(shù)的方法、選擇適合的作品、挖掘文藝作品的科學(xué)內(nèi)涵、綜合運(yùn)用各種方法。思考與練習(xí)（1）什么是文學(xué)藝術(shù)方法？文學(xué)藝術(shù)作品有哪些類(lèi)型？（2）3—4歲兒童